数学北师大版二年级上册《长颈鹿与小鸟》说课稿

北师大版数学二年级上册教案长颈鹿和小鸟

教学目标:

1、学习用乘法口诀求商，熟练并运用69的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。

2、通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。

3、通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。

教学重点:进一步体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商。

教学难点:除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实际运用。

教学过程:

【一】创设情境、激情导入。

师:冬天的时候我们都愿意躲在屋子里，小鸟们决定要到南方去旅游，它们起大早拿好东西，来到了车站，可是有的小鸟却找不到自己的车了。细心的同学们快来帮他们看一看，这些小鸟该上几号车？

7〔〕=56 〔〕9=45 7〔〕=28

〔〕6=42 9〔〕=63 3〔〕=21

〔〕4=36 〔〕5=35

集体订正，说一说用了哪句口诀。 师:〔出教材图〕小鸟们顺利地到达了旅游地，她们要住在温暖舒适的长颈鹿宾馆。看到来了这么多的小客人，长颈鹿应该高兴才对啊！可是他却发愁了，怎样安排 她们呢？聪明的同学们，你们能帮助他解决这个难题吗？

【二】自主探究、建立模型。

1、〔指教材图〕请同学们仔细观察，你能发现 什么数学信息？师根据学生的回答板书：一栋房子住6只小鸟，有42只小鸟。

2、你们打算怎样解决这个问题？请你独立思考，拿出自己的练习本写一写。

把你的想法和小组的同学说说。

小组选代表汇报： 〔重点让学生谈谈列算式的理由和计算方法〕

学生可能说出：一共有42只小鸟，每栋房子在住6只，也就是求42里面有几个6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7间房。

师：〔小结〕同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式426来解决，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。这节课我们着重学习用除法来解决这样的问题。

二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿

一、教学内容

《长颈鹿与小鸟》是一个关于长度单位的数学故事，通过讲述长颈鹿和小鸟的比赛，让学生在情境中感受和理解长度单位，学会用长度单位比较物体长短。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够认识长度单位，如米、厘米，并能够运用这些单位比较物体长短。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动参与的精神。

三、教学重点与难点

重点：认识长度单位，学会用长度单位比较物体长短。

难点：理解长度单位之间的换算关系。

四、教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

五、教学过程

1. 导入：通过一个关于长颈鹿和小鸟的谜语，引发学生兴趣，导入新课。

2. 基本概念：介绍长度单位，如米、厘米，让学生直观地感受这些单位。

3. 情境教学：讲述长颈鹿和小鸟的比赛故事，引导学生参与其中，感知长度单位在实际生活中的应用。

4. 操作实践：学生分组进行实践活动，用尺子测量物体长度，并进行比较。 5. 交流分享：学生分享自己的测量结果，讨论长度单位之间的换算关系。

6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调长度单位的重要性。

7. 课后作业：布置一道有关长度单位的实践作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价

1. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们对长度单位的认识和运用能力。

2. 收集学生的测量结果，分析他们的计算能力和误差控制能力。

3. 听取学生的分享和讨论，评估他们的交流能力和合作精神。

七、教学资源

1. 长颈鹿和小鸟的图片或故事卡片。

2. 不同长度的物体，如直尺、铅笔、书本等。

3. 尺子、测量工具和记录表格。

4. 教学PPT或黑板，用于展示长度单位和相关知识。

八、教学延伸

1. 引导学生思考其他长度单位，如千米、毫米等，并探讨它们在实际生活中的应用。

新天学区捆绑式发展“应用教学模块构建

高效课堂”导学案

执教者：吕晓丽

2014年11月24日

二年级数学《长颈鹿与小鸟》说课稿

一.说教材

我说课的题目是《长颈鹿和小鸟》也就是（用乘法口诀求商），这课是北师大版二年级数学上册，第单九元“除法”的第一课，它是在本册第七单元“分一分与除法”的基础上的后续教学，在这之前，学生对除法的意义已有了初步的体会，会用2—9的乘法口诀口算表内乘法，会用2—5的乘法口诀口算表内除法。本节课通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用6－9乘法口诀求商，进一步让学生体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展学生分析问题及解决问题的能力。在教学时，让学生通过独立思考，合作交流的学习方式，经历解决问题的过程。重点是提高学生的运算能力，就是能熟练地用乘法口诀求商，培养学生的应用意识及解决生活中简单问题的能力。通过学习，使学生获得学习数学的成功体验。

二.说教学目标

1. 经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。

2.会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。 3.进一步体会乘法和除法的关系。

教学重点: 学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商。

教学难点: 运用不同的方法进行计算，算法多样化。

教学准备:课件 长颈鹿 小鸟图片 奖励的笑脸卡片

教学方法:情境教学

三.说教学流程

(一)创设小鸟到南方旅游的情境,引入教学

(二)学习新课,解决住房子的问题

(三)练习部分,设计了智力大闯关,来巩固用乘法口决来求商这一重点。

(四)总结

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《长颈鹿与小鸟》说课稿

各位老师下午好：今天我说稿的题目是：北师大版二年级数学上册第九单元第一课时的《长颈鹿和小鸟》。

再此之前学生已经对６－９的乘法口诀非常熟悉了，而本节是让学生如何熟悉运用乘法口诀来求商及解决生活中的一些实际问题。 基于对内容的理解和学生情况的掌握，我把本节课的教学目标定为：知识与技能：

学习用乘法口诀求商，烂熟并运用6—9的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。

过程与方法

通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用例外方法解决生活中简单问题的能力。

态度与情感

通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。

为了更好的实现以上的教学目标，我把本节课的重点确定为：进一步体会乘、除法之间的关系，能比较烂熟地应用6-9的乘法口诀求商。同时，把除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实际运用作为本节的难点。

为了更好的突破重点难点，我采用了直观法，启发式、讨论式教学方法，独立思考，小组交流等学习方法运用于本课。在本节课利用的教具：多媒体课件等。

鉴于本课的教学目标及教材的编排意图，根据低年级的学生学习数学的特点，我选用的是情景教学模式，把整节课串成一个大的情景——小动物去游玩，把没趣的计算融入童话情境中，部分内容做成课件，调动学生的积极性。下面我将详细说说我的教学过程：

首先第一环节：创设情境、激情导入。

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在这里我编了一个童话故事：冬天到了，小鸟们从北方飞到南方过冬了，这个冬天它们准备住在温暖舒畅的长颈鹿宾馆里。（出示场景图）看到来了这么多的小客人，长颈鹿经理应该高兴才对啊！可是它却发愁了，怎样安排这些客人呢？聪惠的同学们，你们能帮助它解决这个难题吗？这时，让学生带着问题来看下一个场景图。第二个环节：自主探究、全作交流。

首先，先让学生看场景，请同学们仔细观察，你能发现什么数学信息？接着给学生独立思考的时间，并组织学生回答。教师根据学生的回答板书：一栋房子住6只小鸟，有42只小鸟。