新北师大版二年级数学上册《长颈鹿和小鸟》课课件

北师大版数学二年级上册教案长颈鹿和小鸟

教学目标:

1、学习用乘法口诀求商，熟练并运用69的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。

2、通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。

3、通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。

教学重点:进一步体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商。

教学难点:除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实际运用。

教学过程:

【一】创设情境、激情导入。

师:冬天的时候我们都愿意躲在屋子里，小鸟们决定要到南方去旅游，它们起大早拿好东西，来到了车站，可是有的小鸟却找不到自己的车了。细心的同学们快来帮他们看一看，这些小鸟该上几号车？

7〔〕=56 〔〕9=45 7〔〕=28

〔〕6=42 9〔〕=63 3〔〕=21

〔〕4=36 〔〕5=35

集体订正，说一说用了哪句口诀。 师:〔出教材图〕小鸟们顺利地到达了旅游地，她们要住在温暖舒适的长颈鹿宾馆。看到来了这么多的小客人，长颈鹿应该高兴才对啊！可是他却发愁了，怎样安排 她们呢？聪明的同学们，你们能帮助他解决这个难题吗？

【二】自主探究、建立模型。

1、〔指教材图〕请同学们仔细观察，你能发现 什么数学信息？师根据学生的回答板书：一栋房子住6只小鸟，有42只小鸟。

2、你们打算怎样解决这个问题？请你独立思考，拿出自己的练习本写一写。

把你的想法和小组的同学说说。

小组选代表汇报： 〔重点让学生谈谈列算式的理由和计算方法〕

学生可能说出：一共有42只小鸟，每栋房子在住6只，也就是求42里面有几个6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7间房。

师：〔小结〕同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式426来解决，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。这节课我们着重学习用除法来解决这样的问题。

北师大版二年级数学上册《长颈鹿和小鸟》教案

教学目标：

1. 学会正确迅速地运用6～9的乘法口诀求商，初步知道乘除法之间的关系。

2. 提高学生的计算能力以及归纳、迁移、类推的能力。

3. 能结合具体的情境发现并提出数学问题及解决问题，获得解决问题的经验。

教学过程：

一、创设问题情境

在美丽的动物乐园，长颈鹿正在跟小动物们开会。

长颈鹿说：春天到了，大地开始复苏，南方的小鸟又回来了，我要为他们准备几间房子。

小猴子说：我们也参加盖房子的劳动。长颈鹿伯伯，飞回来多少只小鸟？几只小鸟住一间房呀？

二、讨论计算方法（独立尝试）

观察画面上飞来了多少只小鸟？如果每间房子住6只小鸟，需要准备几间房子？

三、体验乘、除法的关系

1. 动物乐园飞来了一些小鸟，如果每间房子住6只小鸟，有7间房子可以住多少只小鸟？

怎样列式计算？用哪句乘法口诀？

生：6×7=42（只） 六七四十二

2. 动物乐园飞来42只小鸟，每6只鸟住一间房子，需要准备几间房子？

动物乐园飞来42只小鸟，平均住在7间房子里，每间房子住多少只小鸟？

观察以上三题，说说它们之间的关系是什么？正确迅速地进行除法口算的关键是什么？

四、变式练习

如果来了48只小鸟，长颈鹿需要准备几栋房子？

五、巩固练习

完成书上练一练的题目。

《长颈鹿和小鸟》教学设计

【教学内容】

北师大版《义务教育教科书.数学》二年级上册第九单元第90－91页。

【教材分析】

本课重在培养学生的迁移能力，通过创设《长颈鹿与小鸟》的情境，为学生探索除法的计算方法营造氛围，让学生在独立思考的基础上用自己的方法解决问题，并进行讨论交流，在交流的基础上，学生能根据具体情况，运用乘法口诀求商的方法计算除法。在提高学生用口诀求商的计算能力时，也提高了学生运用除法知识，解决实际问题的应用能力。对学习有困难的学生教师要适当的帮助，让每个学生都学会计算除法的方法。

【我的思考】

根据二年级学生的年龄特点，在本节课中，我以童话形式围绕整节课。创设了轻松，欢乐的学习氛围。通过课件，呈现图中的信息，让学生独立思考怎样来为小鸟们准备房间？然后再让他们说出自己的想法，体验教学与生活的密切关系，并引导学生说出利用口诀求商。

【教学目标】

1、学生感知数的计算与生活的联系。

2、经历提出并解决问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6-9的乘法口诀求商的方法.

3、能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。 4、探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，为学习有余数的除法积累数学活动的经验。

【教学重点】

经历提出并解决问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6-9的乘法口诀求商的方法.

【教学难点】

能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。

【教学准备】

多媒体课件、小黑板、作业纸、黑板条、人物头像。

【教学过程】

一、创设故事、巩固练习

孩子们你们喜欢旅游吗？生：喜欢。你们都乘坐了哪些交通工具出游？生：火车、汽车、飞机......。今天小鸟们也乘坐汽车去旅游。（多媒体课件）

《长颈鹿和小鸟》教学设计

【教学目标：】

1、经历提出问题，解决问题这一过程，使学生获得数学学习成功的体验。

2、通过情境创设，激发学生学习数学的兴趣，进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法之间的内在联系。

3、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发张学生的应用意识。

【重难点：】

重点：用乘法口诀求商。

难点：培养学生的应用意识。

【教学准备：】

教师：多媒体课件

【教学过程：】

一、复习导入

1、课件出示表内除法题，口算并说出根据哪句口诀。

2、同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师要给同学们讲一个有关“长颈鹿与小鸟”的故事，你们想听吗？（想）

顺势板书：长颈鹿与小鸟

3、在大森林中住着许多的小动物，它们都能和睦友好的相处。冬天到了，小鸟们没有可以御寒过冬的房子，于是长颈鹿先生就准备为小鸟们搭建房子，瞧，长颈鹿正在为小鸟准备房子呢!(师出示主情境图)

二、 自主合作，解决问题

1、同学们认真观察，你能在图中找出哪些数学信息？

（1）、同学们说的真好，你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？

学生说，师引导，只要合理就予以肯定。

同学们都很爱思考，老师这里也有一个问题，你们愿意和老师一起来解决吗？课件出示问题1：长颈鹿要准备几间房子？

（2）、请大家帮长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能说一说他的想法？

学生说，探讨交流算式。

现在请同学们拿出练习本，想一想，把你的算式和想法在纸上写一写，画一画。

学生独立思考、完成，师巡视、指导，适时给予帮助。

（3）、作业展示，集体交流

总结方法：①、画图圈一圈；

②、列表法；

③、连减的方法；

④、用乘法口诀求商。

师生总结：请同学们对比这几种方法，你认为运用哪种方法计算42÷6=7最简单呢？

生：用乘法口诀求商。（师板书）

2、同学们真棒，都能够自己找出计算最简便、最快捷的方法了。表现这么棒，我们一起来夸夸自己吧。（师生一起做）