部编版语文二年级上册语文《小鲤鱼跳龙门》导读 PPT

1 《小鲤鱼跳龙门》

1.《小鲤鱼跳龙门》告诉我们什么?（C）

A. 小鲤鱼是跳不过龙门的 B. 小鲤鱼只有梦想没有行动

C. 做事情一定要有恒心, 不要半途而废, 要努力向前

2.《小鲤鱼跳龙门》童话故事赞美的是积极向上,努力_______,超越自我的精神。( A )

A. 向前 B. 自我 C. 向后

3. 童话《小鲤鱼跳龙门》的作者是（D）。

A. 张继楼 B. 季华 C. 刘饶民 D. 金近

4. 《小鲤鱼跳龙门》一文中“龙门”实际是指（C）

A．城门 B. 桥洞 C. 龙门水库的拦河坝

5. 传说，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条（A）

A. 大龙 B. 大鲤鱼 C. 小鲤鱼

6. 谁把拦路的水草剪掉了（A）

A. 大螃蟹 B. 小螃蟹 C. 小鲤鱼

7. 它们游过了一座桥洞，来到了一条（A）

A. 大河 B小河 C. 小溪

8 小鲤鱼们都说：“这个地方比奶奶讲的故事还美”。这指的是哪个地方（B）

A. 大河 B. 龙门 C. 小河

9. 谁说龙门是个最好的地方？（A）

A. 燕婶婶 B. 大螃蟹 C. 小鲤鱼

10. 龙门有什么树？（A）

A. 柳树和桃树 B. 柳树和杨树 C. 樟树和桃树

11. 燕子说，星星就是传说中的（C）

A. 水晶球 B玻璃珠 C. 夜明珠

12. 谁想到的要捎信给鲤鱼奶奶（A）

A. 金色小鲤鱼 B. 燕婶婶 C. 大螃蟹

13. 小鲤鱼是怎样跳过龙门的（ B ）

A. 一跳就跳过去了 B. 一条小鲤鱼把另一条弹过去 2 C. 跳到浪头上再跳过去

14. 一不小心尾巴给水草缠住了的是谁（A）

练习小卷(二)

班级 姓名 成绩

huā yuán yì kǒng shí qiáo yì qún duì qí

tïng hào

lǐng

dài

máo jīn

huān xiào

yáng shù

zhuàng dà

wú

tïng fēng shù

sōng bǎi

mù mián

shuǐ shān

huà

shí

jīn guì

gē

shēng

huā cïng

shēn chù

dào

chù

liù yuâ

xiïng māo

gǒu xiïng

jiǔ

gâ

pãng yǒu

xīn

qí

bǎo hù sì jì

jì jié chuī fēng nïng mín fãi rîu bāng máng

jí máng huí guī xīn kǔ xīn nián

shí nián shù mù , bǎi nián shù rãn

_________________________________________

shù gāo bǎi chǐ , yâ luî guī gēn

_____________________________________________ shù wú gēn bù zhǎng , rãn wú zhì bú lì

部编二年级上册《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读导读课教学设计

一、引言

《小鲤鱼跳龙门》是一本适合二年级学生阅读的故事书。通过本书，可以引导学生培养阅读兴趣、提升阅读能力。本文将结合教学设计，为教师提供一种有效的导读方法。

二、目标

1. 帮助学生理解《小鲤鱼跳龙门》的情节和主题。

2. 培养学生对情节的预测和推测能力。

3. 提升学生的阅读理解和表达能力。

4. 培养学生合作学习和互助学习的意识。

三、教学重点

学生的阅读理解和表达能力。

四、教学过程

1. 教师引入

教师可以从学生熟悉的童话故事《鲤鱼跳龙门》入手，引导学生回忆鲤鱼跳龙门的情节。然后，教师给学生简要介绍《小鲤鱼跳龙门》的故事背景和主题。 2. 导读预测

教师组织学生共同探索《小鲤鱼跳龙门》的内容。先将书籍呈现给学生，鼓励他们翻阅封面、揣摩插图、浏览目录等。然后，在教师的引导下，学生预测故事的大致情节和结局。教师可以与学生进行互动，鼓励他们积极参与预测。

3. 合作阅读

教师将学生分成小组，每个小组分配若干页书籍，让学生在小组内阅读并讨论。教师可以提前准备一些问题，帮助学生更好地理解故事情节、人物特点等。同时，教师要在小组之间转移，确保各个小组的讨论氛围活跃。

4. 个人思考与分享

每个小组完成阅读后，教师引导学生思考并写下个人对故事的理解和感受。学生可以选择自由发挥，写下他们喜欢的角色、情节或者自己曾经经历过的类似情况。之后，学生可以选择与小组内或是全班分享自己的思考和感受。

5. 教师总结与拓展

教师将学生的思考和分享进行总结，并提出问题，引导学生进一步深入分析故事。教师可以提出一些拓展问题，让学生思考如何改写故事结局、给主人公提供更好的建议等。

五、参考问题及解答 1. 《小鲤鱼跳龙门》的故事背景是什么？

故事发生在一个有鲤鱼跳龙门传统的村庄。

2. 学生在阅读过程中可以利用哪些插图和词语来预测故事情节？

学生可以观察插图中的人物表情和动作，以及关键词语的描述，来推测故事的发展。

小鲤鱼跳龙门

有一个小村庄,远处都是连接着的青山,近处一座山的山脚下,有一条小河,河边种满了杨柳,几棵桃树正吐出鲜红的花朵。燕子在麦田上像箭一样地低低掠过,一下子又飞得很高。蝴蝶和蜜蜂在花丛中穿梭飞舞,闻着花的香味又在绕着圈子飞。几个蜻蜓落到小河边的一丛菖蒲叶子上,有几条小鲤鱼游过来,望望水面上的蜻蜓又游开了。

有一条领头的小鲤鱼在河中间叫他们：“你们快来,我告诉你们一个好消息。”

小鲤鱼们都围拢来问：“什么好消息？”

这条领头的金色小鲤鱼说：“我刚才试了试,我能跳过那座小桥啦。”

小鲤鱼们齐声说：“你吹牛。”

领头的小鲤鱼说,“我为什么要吹牛？要不信,你们来看好啦。”

“好！我们去,看他跳过桥去。”

有一座小石桥,桥背是拱起来的,是一座古老的石桥。桥边的石缝里长满了野草,还有一棵小槐树。

领头的小鲤鱼摆好跳跃的姿势,他说：“你们瞧着,我跳啦！”他身子往上一纵,只听到“啪”的一声响,又听到“咚”的一声,这条领头的小鲤鱼真的从桥这边跳到桥那边去啦。

远远地听到一条老鲤鱼在叫他们,这是小鲤鱼们的奶奶：“孩子们！快快过来。”

小鲤鱼们都游过去了。

鲤鱼奶奶很严肃地说：“谁叫你们去跳桥的？这多危险,万一碰在石桥上碰伤了怎么办？”

小鲤鱼们都说：“不会的。”

“碰伤就来不及了,还是听我给你们讲个故事吧！”

金色的小鲤鱼说：“好,请奶奶讲故事给我们听。” 小鲤鱼们排成半个圆圈,把鲤鱼奶奶围了起来。

鲤鱼奶奶就讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说,世界上有一个龙门,矗立在大海和大河交界的地方。那龙门挺高挺高的,要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门,就能变成一条大龙,像云彩一样的可以游到天上去。你们的爷爷,还有爷爷的爷爷,都去跳那个龙门,谁也没有跳过去……”

金色的小鲤鱼问：“奶奶,我能跳过去吗？”

鲤鱼奶奶说：“你还小着呢,千万可别去跳,就是将来长大了,也不一定能跳得过去。”

小鲤鱼们问：“奶奶,那个龙门在哪儿？”

鲤鱼奶奶摇摇头说：“这我可不知道。”