怎样才能上好一堂数学公开课

如何上好数学公开课

学校组织上公开课，是为老师开设的一堂研讨课，在上课和评课的过程中，吸取别人的精华，发现自己在教学中的不足，老师之间展开交流，互相学习，有利于老师整体教学水平的提高，有利于更新教育观念,改变传统的教学方式和学习方式，从而更好地培养学生的创新思维、发展学生的综合能力。在当今的课堂教学中,创新体现在教与学的每一个环节。根据自己的教学经验，总结了一些方法和策略。

一、老师要有新理念、新思路、新手段

新理念就是先进的教育教学思想，教师的教育观念决定着教师的行动行为，实施素质教育，关键是端正教师的教育教学思想，打破传统的教育观念的束缚，围绕"一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切"树立新的质量观、教育观和学生观。要把握好每一位学生，让每一位学生都有自己的一套独立的学习方法，学生可以用自己的方法学习数学。认识和理解数学问题可以有不同的方法．教师可以引导学生用适当的方法理解数学问题，同时，教师也应当允许学生用自己的方法去探索和解决问题。有的方法从成人的角度看是好的，而不同的学生可能有不同的感受。可以引导学生对不同的方法加以比较，但不应把某一种方法强加给学生作为必须使用的方法；同时教师在拥有新理念的情况下，还要开发适合自己的使用高效的教学思路，同样的教材，同样的学生，同样的40分钟，同样的教师，由于教学设计思路不同，课堂教学效果却大不相同。还要重视现代化手段的运用，多媒体教学作为一种较为普及的电教手段，具有简单易行、生动形象、图像清晰、色彩艳丽、可静可动、信息量大等特点。在结合课件，灵活的运用与教学内容中，对于激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂教学效率都是很有好处的。

二、在上课时要注意引发学生的学习兴趣

兴趣就是激发学生的学习兴趣。大家都知道"兴趣是最好的老师"，孔子也曾说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高以学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。上公开课时导人新课是一节课的重要环节，好的导入能集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，使学生很快进入学习状态。为此，我经常从教材的特点出发，通过组织有趣的小游戏，讲述生动的小故事，或提出一个激起思维的数学问题等方法导入新课。开始讲授新课时更要保持学习兴趣，学习本身就是一项艰苦的脑力劳动。在学习过程中，既需要学生的自身努力，也需要对学习过程产生兴趣。即变"苦学"为"乐学"，变"要我学"为"我要学"。保持学生的学习兴趣我们要：l）重视运用教具、学具和电化教学手段，让学生的多种感官都参与到教学活动之中。（2）营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，使学生在轻松愉快的环境中学习。（3）创设良好的教学情境，通过富有启发性的问题，通过组织学生相互交流，通过让学生不断体验到成功的欢乐保持学生的学习兴趣。

每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时，我经常思考这样一个问题：怎样才能上好一节数学公开课呢？经过十几年的探索与实践，我从中悟出了几点粗浅的体会．我认为一节成功的数学公开课应该具备"新""趣""活""实""美"的特点，即：

新：理念新、思路新、手段新

趣：引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣

活：教法灵活、教材用活、学生学活

实：内容充实、训练扎实、目标落实

美：语言美、教风美、板书美

一、新

新——就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，努力把课讲出新意来，在某些方面有所突破。具体来讲，主要体现在以下几个方面：

1．理念新——即先进的教育教学思想

教师的教育观念决定着教师的行为。实施素质教育，关键是端正教育教学思想，打破传统的教育观念的束缚，围绕"一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切"树立新的质量观、教育观和学生观。教育观念的更新包括多方面的内容，对于小学数学教师来说主要涉及以下几个方面。

一是关于学生的观念。

《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）在基本理念第一条就指出：数学课程应突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。具体来讲就是：

(1)每一个学生都可以学习数学。虽然学生的智力水平、经验背景和学习习惯存在差异，但每一个智力正常的儿童，都可以学习大纲规定的数学内容，都有条件按教学要求学好数学。

(2)不同的学生学习不同水平的数学。学生之间的差异是客观存在的，教师应当承认学生的差异，并向不同的学生提出有差别的学习要求，而不是让每一个学生都按同一个水平发展，学习完全一样的数学知识和达到同样程度的数学水平。

(3)允许学生以不同的速度学习数学。教学需要按一定的进度完成，但并不是每一个学生都按同样的速度完成所学的内容。可以允许一部分学生用较快的速度学习，也允许一些学生用较长一点的时间达到相应的要求。

怎样上好公开课_公开课当中的注意事项

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版《数学》八年级上册第五章第一节《一次函数》。本节课主要介绍一次函数的概念、性质及一次函数图象与系数的关系。通过本节课的学习，使学生掌握一次函数的基本知识，能够运用一次函数解决实际问题。

二、教学目标

1. 让学生了解一次函数的概念，理解一次函数的性质，掌握一次函数图象与系数的关系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、探究学习的习惯，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点

重点：一次函数的概念、性质及一次函数图象与系数的关系。

难点：一次函数图象与系数的关系的运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、直尺、圆规。

学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些线性现象，如电梯的上升和下降、斜坡的上升和下降等，引导学生发现这些现象都可以用一条直线来表示。 2. 自主学习：让学生阅读教材，理解一次函数的概念，并尝试画出一次函数的图象。

4. 讲解演示：教师根据学生的探究结果，进行讲解演示，重点讲解一次函数图象与系数的关系。

5. 随堂练习：让学生运用一次函数的知识解决实际问题，如计算电梯上升或下降的距离等。

6. 巩固提高：教师出示一些有一定难度的题目，让学生独立解答，提高学生的解题能力。

8. 布置作业：让学生课后巩固所学知识，提高运用一次函数解决实际问题的能力。

六、板书设计

板书设计如下：

一次函数的概念

性质：斜率、截距

图象与系数的关系

七、作业设计

1. 请用一条直线表示下列情境：

（1）小明的身高随年龄的增长而增长。

（2）小华的家到学校的距离随时间的变化。

答案：

（1）y = kx + b（k > 0）

（2）y = kx + b（k > 0）

2. 请判断下列一次函数的斜率和截距是否正确，并说明理由。

如何才能上好一节数学课（五篇材料）

第一篇：如何才能上好一节数学课

如何才能上好一节数学课

摘 要：数学是一门非常严谨的学科，教师在教学中，往往由于过于注重教学逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生感觉乏味无趣，教学效果低下。但是，要切实上好一节数学课，让学生听得有趣、学得轻松不是一件容易的事情，这也是所有数学教师的重要任务，更是提高学生数学能力的重要途径。那么，怎样才能上好一节数学课呢？对此谈一些粗浅的看法。

关键词：数学课；数学能力；优化课堂

一、明确教育理念

《义务教育数学课程标准》在基本理念中指出：数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者与合作者。

二、认真钻研教材

要上好课就要备好课，而备好课的前提就是要认真钻研教材。在钻研教材时，首先要弄清教材中所讲的知识，把它放在整个知识体系中去认识，进行全方位、多角度分析研究，以真正掌握它的内容，认识它在整个教材结构中的地位，认识它与其他知识间的联系。了解这部分内容在本年级中的作用是什么。细心研究每课时的例题、习题和课堂作业，把握本课的重点内容和非重点内容，把握教材的

难点和疑点。

三、优化课堂教学

要想达到课堂教学的优化，我认为要重点做好以下几个方面：

1.创设和谐氛围，注重参与式教学

在教学中，要创设良好的问题情境，充分调动学生参与，有效激发学生的求知欲，让学生真正参与到学习活动中，成为学习的主人。好的课应当有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习的过程中产生丰富的情感体验。

2.关注学生的学习过程，注重学法指导

在授课的过程中，要求学生死记硬背已经过时，不能满足现代化教育发展的需要，教师要注重学法指导，教会学生学习方法，使学生会学以至融会贯通。