五年级语文上册第一单元3北京老人主题阅读有一种美丽叫关爱北京版

五年级语文上册第一单元3《北京老人》主题阅读善良成就未来
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弗莱明是一个穷苦的苏格兰农夫，有一天，他在田里工作时，听到附近泥沼里有人发出求救的哭声。

于是，他放下农具，跑到泥沼边，发现一个小孩掉到了里面，弗莱明忙把这个孩子从死亡的边缘救了出来。

隔天，有一辆崭新的马车停在农夫家，走出来一位优雅的绅士，他自我介绍是那被救小孩的父亲。

绅士说：“我要报答你，你救了我儿子的生命。

”农夫说：“我不能因救了你的小孩而接受报答。

”
就在这时，农夫的儿子从屋外走进来，绅士问：“这是你的儿子吗？”农夫很骄傲地回答：“是。

”绅士说：“我们来个协议，让我带走他，并让他接受良好的教育。

假如这个小孩像他父亲一样，他将来一定会成为一位令你骄傲的人。

”
农夫答应了。

后来农夫的儿子从圣玛利亚医学院毕业，成为举世闻名的弗莱明·亚历山大爵士，也就是盘尼西林（青霉素）的发明者。

他在1944年受封骑士爵位，且得到诺贝尔奖。

数年后，绅士的儿子染上肺炎，是盘尼西林救活了他的命。

那绅士是谁？上议院议员丘吉尔。

他的儿子是谁？英国政治家丘吉尔爵士。

一个农夫一点点善良，竟然给世界带来了如此重大的变化，善莫大焉。

北京版五年级语文上册
北京老人
学习字词 课 文 內容
生字学习
pái
huái
zhǐ
徘
徊
旨
jù
qiè
zhòu
拒
惬
皱
徘徊 主旨 孤零零 拒绝 惬意 皱皮
你认识它们了吗？
看了课题，你有什么想法？ 作者回忆了北京老人的哪几件事？
北京老人具有怎样的好品质？ 这个课文想要说明什么道理?பைடு நூலகம்
北京老人的事迹
第一件：主动指路， 并把我驮到车站 第二件：给我让座
画出交代时令的句子， 体会有什么好处？
感悟
读出课文中衬托了 北京老人非同一般 的热情的句子。
谢谢指导
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热心助人、关爱他人
细读每件事，哪些语句最打动你，画下来，谈谈自 己的感受。
他掉转车头，送我到达目的 地后自顾离开，我竟未来得及 说个谢字。
每当秋天来到时， 我感受着 秋的凉意，却被记忆中关于老 人的火温暖着。
我知道他是有意的，鼻 子有些酸，那是被人理解 的喜悦和被人认可的感动。
我知道，北京 老人那慈祥的目光， 一直在注视着我。

北京老人14 黄继光不忘历史，面向未来我们按照参观路线的指引有序地参观，每一个参观者心情都是十分沉重，特别是看到泥土中一堆堆死难同胞骸骨真是有难言的疼痛, 同时一张张日军残杀我同胞的照片又使人义愤填膺，对日寇恨之入骨.在这些照片中，有日军在南京奸淫掠夺的，有日军杀人比赛的，有日军向我同胞挥刀砍头的,还有日军活埋我同胞的……据纪念馆记录显示，从 1937 年12 月13 日至1938 年1 月,在这短短的一个多月时间里,我同胞被日军杀害30 多万人.这是多么巨大的数字啊!这是全国人民永远不能忘记的！对于日本军国主义入侵南京后的大屠杀，有良知的日本人都会忏悔的，但也有一些极右分子否认这铁的事实。

作为中国人,我们要不忘历史教训。

自从 1840 年鸦片战争、中法战争、中英法战争、甲午战争、八国联军战争,直至 1931 年“9·18” 事变、七七卢沟桥事变， 100 多年来我国都是受侵略的，光是七七事变后的 8 年全面抗日战争，我国牺牲 3000 多万人,这悲惨历史我们绝对不能忘记!我们要面向未来，振兴中华，为中华崛起而奋斗！（选自《第二个春天的日记<岁月如流未蹉跎>续集第 6 册》中国文联出版社）1.解释词语。

义愤填膺：恨之入骨：3。

下列对文章理解有误的一项是（）。

A.参观纪念馆令人心情沉重.B.所有日本人都否认南京大屠杀的事实。

C.“9·18"事变、七七卢沟桥事变都是历史教训。

D.8年全面抗日战争，我国牺牲3000多万人。

4。

用“”画出文中表达作者心情的句子。

【参考答案】1.胸中充满了正义的愤恨，形容十分愤怒。

恨到骨头里去，形容痛恨到极点.3。

B4。

画出：我们还要面向未来，振兴中华，为中华崛起而奋斗！我的祖国（节选）张海迪有一天，父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》，一位美丽的志愿军护士唱了一首歌，那优美的旋律深深打动了我幼小的心：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……从此我就会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方，祖国就是农村广阔的田野，宁静的村庄，密密的树林，还有绿色的山峦，清凉的小河。

北京老人《丝绸之路》疑点解析１、为什么称作丝绸之路？因为在这条道路上，主要的贸易物品是丝绸.２、“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明.⑴“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡."──这是一条运送货物的路。

⑵“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……"──这是一条繁忙的路。

⑶“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”──这是一条伟大的路。

⑷“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩,美轮美奂。

”──这是一条商品流通，文化交流的路。

３、说说“丝绸之路”的时间、地点、人物、事件的经过。

⑴时间：公元前１１５年.可以从现在推算时间，让学生感受年代的久远.⑵地点：伊朗高原北部。

出示“丝绸之路”地图，让学生寻找到从西安到伊朗高原北部的路线和距离，感受到路途遥远。

⑶人物：安息国的将军、中国使者。

重点介绍博望侯张骞，可以从课文中的一句话“张骞在此之前，已于公元前１３９年和１１９年两次历尽艰险出使西域。

”导入,联系课外搜集的资料向学生介绍张骞出使西域的经过和贡献。

⑷事情：安息国将军热情迎接中国使者，双方交换礼物。

４、想象：安息国的将军和中国使者见面的时候,是怎样的场面？用一个词语来概括。

⑴隆重。

⑵热情.５、“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。

”读读这个句子，你体会到了什么？你是怎样理解“联系”这一词语的。

文中描写“我们”是怎样“联系”的？学生会找出中国使者和安息国互相交流的地方。

找到中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎”,而安息国则将自已国家的”驼鸟蛋”，以及特色文化“魔术"、“杂技"等献给了中国。

６、通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情？学生充分交流。

在文中有安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”，刚出现骆驼队时人们的“欢呼"“奏乐”“欢腾”。

善良是生命的黄金人世间最宝贵的是什么？法国作家雨果说得好：善良。

“善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。

”中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处事，强调心存善良、向善之美；与人交往，讲究与人为善、乐善好施；对己要求，主张独善其身、善心常驻。

记得一位名人说过，对众人而言，唯一的权力是法律；对个人而言，唯一的权力是善良。

我读到国外的两则小故事。

一则是说一场暴风雨过后，成千上万条鱼被卷到一个海滩上，一个小男孩每捡到一条便送到大海里，他不厌其烦地捡着。

一位恰好路过的老人对他说：“你一天也捡不了几条。

”小男孩一边捡着一边说道：“起码我捡到的鱼，它们得到了新的生命。

”一时间，老人为之语塞。

还有一则故事是发生在巴西丛林里，一位猎人在射杀一只豹子时，竟看到这只豹子拖着流出肠子的身躯，爬了半个小时，来到两只幼豹面前，喂了最后一口奶后倒了下来。

看到这一幕，这位猎人流着悔恨的眼泪折断了猎枪。

如果说前一个故事讲的是孩子对生命善良的本性，那后一个故事中猎人的良心发现也不失为一种“善莫大焉”。

美国作家马克·吐温称善良为一种世界通用的语言，它可以使盲人“看到”、聋子“听到”。

心存善良之人，他们的心滚烫，情火热，可以驱赶寒冷，横扫阴霾。

善意产生善行，同善良的人接触，往往智慧得到开启，情操变得高尚，灵魂变得纯洁，胸怀更加宽阔。

与善良之人相处，不必设防，心底坦然。

播种善良，才能收藏希望。

一个人可以没有让旁人惊羡的姿态，也可以忍受“缺金少银”的日子，但离开了善良，却足以让人生搁浅和褪色——因为善良是生命的黄金。

多一些善良，多一些谦让，多一些宽容，多一些理解，让人们在生活中感受到美好和幸福。

这是善良的人们向往和追求的，也是我们勤劳善良的中华民族所提倡和弘扬的。

北京老人《森林警察》基础练习一、写出划线字的正确读音。

隽永( ）惬意（）债券（）信笺（）湍急( )桎梏（）摧残（ ) 病入膏肓( ）一蹶不振（）矫枉过正( )含英咀华（）恬不知耻（）二、多音字填空。

当“脏”表示“身体内部器官的总称"的意思时应读（）,可组词（）、( )；当“脏"表示“不干净”的意思时应读（），可组词（ )、（）。

三、选字填空.【雌词】（）汇 ( ）花( ）句( ）兔【催摧】( ）促（）眠（ )毁( ）残四、加上适当的关联词语，把两句话合成一句话。

1、小华的字写得很快。

小华的字写得很好。

_________________________________________________________________2、革命的道路上有千难万险. 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

_________________________________________________________________3、我们多赶几里路。

我们要去看一看精彩的武术表演._________________________________________________________________4、你没有告诉我。

我知道了。

_________________________________________________________________参考答案一、j uàn qièquàn jiān tuāngù cuī huāng jué jiǎo jǔ tián二、zàng肝脏、心脏;zāng、肮脏、弄脏三、词汇、雌花、词句、雌兔催促、催眠、摧毁、摧残四、1、小华的字不但写得很快，而且写得很好.2、虽然革命的道路上有千难万险，但是不能阻挡我们前进的步伐。

3、我们之所以多赶几里路，是因为要去看一看精彩的武术表演。

2.设疑：这块石头正中的小洞是怎样形成的呢?
3.自由朗读这段话，你对哪些词语的感受比较深？谈谈体会。
4。学生交流，教师相机点击出重点词语“接连不断”、“总是”“一个地方”、“锲而不舍”、“日雕月琢”、“终于”。并引导学生交流感悟到的内容。
5.用自己的话说:“滴水为什么能够穿石？”
6。师:你再读读这部分，看能不能让大家听出来水滴是如何滴穿石头的.
关爱，有时只是一枚带着体温的硬币.当我们走在大街上，看见衣衫破旧的乞丐，我们能为他们做点什么呢？我们可以从兜里掏出一枚硬币，对于我们来说，一枚硬币算不了什么，可是对于乞丐来说却意义重大，可以让他们吃上一顿饱饭。
关爱，有时只是一份援助。对于受灾的人来说,我们可以给他们各种援助物质上的，精神上的，让他们知道他们并不孤单，让他们也拥有战胜困难、战胜灾难的勇气.
(生再读，并强调了“接连不断"）
师：的确，功到自然成。大家能不能也通过自己的朗读，读出水滴穿石的精神呢?(生自由读这部分）
7。师：谁愿意做个导游，通过自己的朗读把太极洞奇观介绍给大家。
(生读第一节，很有感情）
（二）品读第二部分，“名人成就事业”的事例
1。师过渡:同学们，不光自然界的水滴是这样，人也一样，如果谁拥有了“滴水穿石”的精神，他也将取得不凡的成就。文章向我们介绍了三位名人，你找出有关内容，边读边想从这些名人身上你学到了什么,你最佩服哪一位，把有关语句画下来,反复地读一读,在旁边写上你的感受和思考。(生边读书边批注）
2。理解课文内容，领悟滴水穿石的启示。
3.引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
教学重点：
引导学生凭借课本具体的语言材料,让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

(2）指导学生完成提纲。如：夕阳西下,大家正准备烧火做饭，搭建帐篷，可装备中唯一能生火的打火机找不到了。 沙漠昼夜温差大,天色渐暗，气温骤降;大家又已经进入沙漠腹地，没有足够的体力返回出发地。
（3)指导学生提炼要点：困境想象合理；体现处境的危险。
的图文资料，学生小组讨论脱险的办法.
预设：我想去热带雨林探险，准备带上地图、指南针、饮用水、食物、药品、打火机、衣服、刀具。地图、指南针是用来指引路线、辨别方向的，饮用水和食物是生活必需品，药品是应对突发疾病用的。热带雨林潮湿闷热，带上打火机，可以生火把衣服烘干,还要准备一些干净衣服。带刀具既可以保护自己,也可以用来劈开拦路的藤蔓，保证队伍顺利前行。
（2）热带雨林：面积广阔，常年气候炎热，雨量充沛,到处都是参天大树，树冠浓密，是多类植物的生长地和多种动物的栖息地。
……
2.引导学生交流:你想去哪儿探险?为什么？
预设:（1）我想去热带雨林探险，探究那些奇花异草的奥秘，比如能“吃”昆虫的猪笼草.
（2）我想去海中荒岛探险，像电视里的探险家一样过几天荒岛生活，挑战自己。
3.师生共同归纳探险的目的:探索未知、挑战自我……
引导学生交流探险的地点和原因，旨在让学生明白，无论去哪里探险,都是有目的的，从而也确立了写作的目的,为后文的习作作铺垫.
三、组建探险团队，选择随行装备
1.引导学生思考探险前要作哪些准备，相机逐条出示教材中的内容。
2.出示教材表格中的相关内容，指导学生组建团队。
1.教师创设情境,提供探险的条件。
探险的目的：寻找一种具有神奇生命力的千年古树——胡杨。
探险的地点：广袤的沙漠。
同行的人物:生物学家李叔叔、胆大的表哥。
所选的装备：指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷、刀具、打火机。

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他掉转车头，送我到达目的地后自顾 离开，我竟未来得及说个谢字。
“掉转车头”“自顾离开”说明了什么？
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那个美丽的秋日，被冷风吹的感觉 竟然十分惬意。
什么是“惬意”？作者为什么说“被 冷风吹的感觉竟然十分惬意”？
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第二件与北京老人有关的事发 生在什么时间？起因是什么？
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
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第一自然段：一位北京老人耐心为“我”指路， 在知道“我”迷失方向后，主动把“我”送到 车站。 第二自然段：写“我”在公共汽车上连续三次 让座后，一位北京老人主动为“我”让座。使 “我”感动。 第三自然段：概括写在北京经常能感受到北京 老人的关心照顾，赞扬北京老人具有关爱他人 的品质。写自己坚持从小事做起，像北京老人 那样关爱他人。
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会读会写下面词语。
惬意 蕴涵 徘徊 要旨 落叶缤纷
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学习目标 1、认识6个生字；理解“徘徊、要 旨、惬意”等词语。 2、朗读课文，理解课文内容。
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默读课文思考：作者回 忆了北京老人的哪几件事？
北京自然段分别讲了什么内容？
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第二件事从哪些句子可以看 出北京老人善解人意与懂得心疼 人的可贵品质？
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我知道他是有意的，鼻子有些酸，那 是被人理解的喜悦和被人认可的感动。
作者为什么感到鼻子有些酸？

五、理清第二段层次
1、过渡:一个战士就有一个故事，一个战士就是一个传说，在这场惊心动魄的大江保卫战中，涌现出了多少感人的事迹啊!我们一起来默读第二大段，思考课文写了哪几个典型事例？
六、小结
大江为什么会铭记1998年的夏天,铭记我英勇的子弟兵？让我们下堂课继续走进奋战在大堤上的人民子弟兵，感受他们的苦与乐，感受他们的勇与累。
2、交流分段。
第一段写了为什么战
第二段写了怎么战、战的结果
第三段点明中心
3、读了这篇文章，你知道课文主要写了什么？(课文主要写了几十万解放军官 兵与长江特大洪水进行顽强战斗的感人情景。)
过渡：解放军战士为什么要打响这场大江保卫战？
四、学习第一段
1、范读（出示)
（1)听了老师的朗读，你觉得1998年的这场灾情如何？（灾情危急)
教学重难点：
初读感知,理清思路，理解文章写了哪三个感人的事例，学习第一段。
对策：指导学生有感情地朗读课文。
修改：对策：在读通课文的基础上，让学生概括段意，从而理清课文写了哪三件事情。
教学准备:多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、1998年的夏天，长江流域普降暴雨、大暴雨,长江水位猛涨,洪水泛滥，长江沿岸许多地方的堤岸发生险情。有些地方洪水冲垮堤岸,将堤内的房屋冲毁,树木冲走……人民群众的财产乃至生命都受到了严重的威胁！(多媒体）
齐读。
（6）长长的千里堤岸啊,眼看着被肆虐的洪水以势不可挡的力量冲毁了，一根根的电线杆在洪水中摇晃；一座座的房屋在洪水中倒塌了；一亩亩的稻田被洪水淹没……在这万分紧急的关头，你首先想到的是什么？解放军战士是怎么做的？（挺进大江）（出示第二句话）
（7）从“挺进"这个词,（相机理解）再结合这幅图，能谈谈你看到了什么吗？

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惬皱Βιβλιοθήκη 徘徊 主旨 孤零零 拒绝 惬意 皱皮
你认识它们了吗？
看了课题，你有什么想法？
作者回忆了北京老人的哪几件事？
北京老人具有怎样的好品质？
这个课文想要说明什么道理?
北京老人的事迹
第一件：主动指路， 并把我驮到车站 第二件：给我让座
有情，从她的琴声中他早就听了出来，但是，他还是怕她会拒绝，或是出于女儿家的娇羞，或是出于初次见面的胆怯。定定地站在王爷的面前， 脸庞只达到他的胸口，呼吸着他身上的淡淡檀香味道，玉盈恍若在梦中，恨不能掐壹掐自己的胳膊去证实壹下，这壹切是不是真的。当那充满磁 性的声音在她耳畔响起，她更是沉迷其中，难以自拔。虽然不知道王爷如何认识的自己，又如何对自己心存爱慕，但王爷那包含深情的眼睛，那 充满爱恋的话语，哪壹样不是情深意重？虽然郎有情，是万分确凿的事实，但是妾有意吗？玉盈在问自己。任谁在这个情形下，都实在是难以抵 御。高贵的身份、超凡脱俗的样貌、深深的痴情，让玉盈实在是无法抗拒。她想问为什么，为什么要在冰凝被赐婚后，王爷才向她示爱？王爷是 凝儿的夫君，是自己的妹夫，她无论如何也承受不住这种残酷的现实。可是，今天是初次与王爷见面，她实在不知道该如何与壹个王爷打交道。 二哥在表达对冰凝的担忧时，或多或少地说过王爷的为人：冷酷无情、心狠手辣。他是王爷，她只是年家的养女，壹个在天上，壹个在地下，她 还有什么权利去询问王爷为什么吗？只是，将来怎么办？冰凝嫁入王府是板上钉钉的事情，她呢？过些时日也嫁进王府当侍妾？估计老爷和夫人， 当然还有二哥和冰凝，都要被她气疯了，谁能接受得了这个现实？她在获得爱情的同时，必然失去亲情，为什么不能二者兼得？可是，如果不能 兼得，她就必须放弃爱情，年家的养育之恩，她，没齿难忘！两人就这么默默地面对面地站着，想着各自的心事，时间悄悄地，壹点壹点地流逝 着。正在玉盈胡思乱想之际，猛然间，门外响起了秦顺儿的咳嗽声，那是在提醒，王爷，时间到了。真是流光容易把人抛！他万般无奈，也只能 暂时放下这些儿女情长。还好，还好，玉盈真真地来到了自己的面前，见到了日思夜想的人儿，相思之苦聊以慰籍，心情也跟着好了起来。只是 这分别的时间到了，容不得再继续耽搁，王爷就问玉盈：“明日此时，还来可好？”玉盈矛盾着，犹豫着，煎熬着，半天说不出来壹句话。王爷 见状，以为是她因为娇羞而默许，心中欢喜不已。为了玉盈不在的时候有个念想，就又开口道：“送爷壹个荷包吧。”第壹卷 第四十六章 对策 坐在回府的马车上，玉盈的心中如倒五味瓶，壹会儿似被高高地捧起，壹会儿又似被重重地摔下，既有得知王爷对她青眼有嘉的喜悦，也有对冰 凝的深深愧疚。还有那个荷包，简直就是天大的难题。送，这算是定情之物吗？她和王爷这算是什么关系？不送，王爷的命令敢违抗吗？眼看着 就要到年府了，在痛苦中煎熬壹路的玉盈，终于下定决心：王命不可违背，但是这情，也不可再继续。先把荷包送

五年级语文上册第一单元3《北京老人》名家阅读故都的（郁达夫）北京版郁达夫秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。

秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

不逢北国之秋，已将近十余年了。

在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。

在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。

说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。

最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。

像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。

在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。

这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

预设二：文章先写了居里夫人在1898年12月26日在科学院做发现镭的报告,接着写了镭的发现过程，最后写了居里夫人的的巨大成就。居里夫人永葆着一种理性的美丽）
5。再读课文，提出课文中不懂的问题。
三、交流资料,认识居里夫人
1．学生交流搜集的居里夫人的资料。
2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。
四、深入研读文本，体会“美丽”
京师,明成祖于永乐十八年（1420年)迁都北京，改称京师，直至清代。
京兆，民国二年（1913年)废顺天府,翌年置京兆地方，直隶中央，其范围包括今天的北京大部分地区，民国十七年废京兆地方，改北京为北平.
跨越百年的美丽
教学目标:
知识与技能：正确认读“陷、谓"等10个生字，正确书写“长袍、脸庞、内陷、搞到、溶液、卓有成效、里程碑、宠坏、"等词语。
大都，元代以金的离宫今北海公园为中心重建新城,元世祖至元九年（1272年）改称大都，俗称元大都。
北平，明代洪武元年（1368年)，朱元璋灭掉元朝后，为了记载平定北方的功绩,将元大都改称北平.
北京，明永乐元年(1403年），明成祖朱棣永乐皇帝取得皇位后，将他做燕王时的封地北平府改为顺天府，建北京城，并准备迁都城于此，这是正式命名为北京的开始，至今已有600余年的历史.
1．师:居里夫人的美丽表现在哪儿？请同学们认真阅读文章，勾画出有关语句.边读边感受，一会儿跟大家交流。
①居里夫人的外表美
指名朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识,在感悟的同时，结合看图,相机进行朗读指导。
预设:
⑴一百年前的1898年12月26日，法国科学院里人声鼎沸,一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的女子走上了讲台，全场立即肃然无声。
教学过程：
一、导入新课,审题质疑

北京的别称北京是一座有着三千多年历史的古都，在不同的朝代有着不同的称谓，大致算起来有二十多个别称。

燕都，据史书记载，公元前11世纪，周武王灭商以后，在尧封帝，此后在苏城建都，在燕封召公。

燕都因古时为燕国都城而得名。

战国七雄中有燕国，据说是因临近燕山而得国名，其国都称为“燕都”。

日下,始见于《晋书》，颍川距晋国都洛阳极近,故称日下。

后来唐朝诗人王勃作《滕王阁序》时有“望长安于日下,指吴会于云间”之句,即运用于此典故，此后便以“日下”为国都的代称。

幽州,远古时代的九州之一。

幽州之名，最早见于《尚书·舜典》：“燕曰幽州。

"两汉、魏、晋、唐代都曾设置过幽州，所治均在今天的北京一带。

京城，唐玄宗天宝元年（742年）以前，称首都长安为京城，以后京城就泛指国都，北京成为国都后,也多将其称为京城。

南京，辽太宗会同元年（938年），将原来的幽州升为幽都府，建号南京，又称燕京，作为辽的陪都。

当时辽的首都在上京。

大都，元代以金的离宫今北海公园为中心重建新城，元世祖至元九年（1272年）改称大都，俗称元大都.北平，明代洪武元年（1368年），朱元璋灭掉元朝后,为了记载平定北方的功绩，将元大都改称北平.北京，明永乐元年（1403年）,明成祖朱棣永乐皇帝取得皇位后,将他做燕王时的封地北平府改为顺天府，建北京城，并准备迁都城于此，这是正式命名为北京的开始，至今已有600余年的历史.京师，明成祖于永乐十八年（1420年）迁都北京，改称京师，直至清代。

京兆,民国二年（1913年）废顺天府，翌年置京兆地方，直隶中央,其范围包括今天的北京大部分地区，民国十七年废京兆地方，改北京为北平.8＊大自然的语言教学目标:1。

指导学生朗读课文。

了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。

2.引导学生认识“雁、庐、鉴、筝"4个生字。

教学重点：从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴、筝”4个生字.教学难点：懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言.教具准备:师：一份阅读检测题;一份阅读材料-—竺可桢的《大自然的语言》.生：观察大自然中的现象.教学方法:以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教学课时：1课时教学过程：一、导入大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独有的语言更是魅力无限。

五年级语文上册第一单元3《北京老人》拓展知识北京的别称北京版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（五年级语文上册第一单元3《北京老人》拓展知识北京的别称北京版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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北京的别称北京是一座有着三千多年历史的古都，在不同的朝代有着不同的称谓，大致算起来有二十多个别称。

燕都,据史书记载,公元前11世纪,周武王灭商以后，在尧封帝，此后在苏城建都，在燕封召公.燕都因古时为燕国都城而得名.战国七雄中有燕国,据说是因临近燕山而得国名，其国都称为“燕都”。

日下，始见于《晋书》，颍川距晋国都洛阳极近，故称日下.后来唐朝诗人王勃作《滕王阁序》时有“望长安于日下，指吴会于云间”之句，即运用于此典故，此后便以“日下"为国都的代称.幽州，远古时代的九州之一。

幽州之名，最早见于《尚书·舜典》：“燕曰幽州.”两汉、魏、晋、唐代都曾设置过幽州，所治均在今天的北京一带。

京城，唐玄宗天宝元年（742年）以前,称首都长安为京城，以后京城就泛指国都，北京成为国都后，也多将其称为京城.南京，辽太宗会同元年(938年)，将原来的幽州升为幽都府，建号南京，又称燕京，作为辽的陪都。

当时辽的首都在上京.大都，元代以金的离宫今北海公园为中心重建新城，元世祖至元九年（1272年）改称大都，俗称元大都。

北平，明代洪武元年（1368年）,朱元璋灭掉元朝后，为了记载平定北方的功绩，将元大都改称北平。

北京，明永乐元年(1403年），明成祖朱棣永乐皇帝取得皇位后，将他做燕王时的封地北平府改为顺天府,建北京城，并准备迁都城于此，这是正式命名为北京的开始,至今已有600余年的历史。

有一种美丽叫关爱
梦醒的眼睛静静睁开，
这世界看个明白，
一颗心悄悄地向你靠拢，
相信会温暖你的情怀。

有一种美丽叫互相关爱，
心与心能撑起生命的舞台，
就算你我陌路相逢，
也是有缘才能走到一起来。

祝福的手将门窗推开，
请聆听人生的感慨，
颗颗心热烈地把你拥抱，
看你的笑容再度精彩，
有一种美丽叫互相关爱，
心贴心面对生命的期待，
就算你我将各奔一方，
那也是为了共同的未来。

让我们从此情同手足，
走过风雨就是阳光地带，
让我们从此用爱相守，
日月会见证人间真情永在。

1。

教学过程
第一课时
一、导入新课,激发兴趣。
1。师板书:(板书：军），给军组词。
2.补充板书：我们今天所学的课文题目是（板书:军神）。
3。释题：“神”在字典里有好几种解释。（出示“神"的解释)
4.过渡：这里的“军神"是什么意思呢？
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.快速浏览全文,标出自然段，找出不认识的字词。
总结:圈点“紧紧抓住"（用尽力气抓着，从这个动作看出刘伯承忍受着巨大的疼痛。)“青筋暴起”“汗如雨下"（从刘伯承的表现可以想象这是怎样让人难以忍受的疼痛啊!)“崭新的白床单居然被抓破了”（崭新的床单我们想撕破都很难，由此可见刘伯承忍受的疼痛真是撕心裂肺，痛彻心扉。)
（四）学习“术后”部分，感受沃克医生对刘伯承的敬仰。
4。这一部分中，沃克医生对刘伯承的态度转变为关心。
(三)学习“术中”部分，感受刘伯承的坚忍顽强，体会沃克医生的心理变化。
1。手术中刘伯承的表现更是让沃克医生钦佩。请同学们自己读课文的16～17自然段。
2。出示第16自然段，沃克医生是著名的外科医生，他“一向从容镇定”，此刻却双手有些颤抖，“额上汗珠滚滚”,并且忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”沃克医生为什么会有这样的反应？此时他的心理又发生了什么变化？
“赠人玫瑰，手有余香。”当我们关爱别人时，内心也会充满快乐.其实，我们每个人就像是一杯水,今天给别人一勺，明天又给别人一勺，而这水是活水,是会回流的，等我们没水的时候别人就会来帮助我们解决我们缺水的难关.所以，关爱他人，就是关爱我们自己。
11.军神
教学目标
1.认识“沃、匪”等6个生字，读准多音字“晕",会写“庆、诊"等15个字，会写“诊所、年龄”等20个词语。