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一年级语文下册《小池塘》教案
导读： 教学流程
一、设境激趣，导入课文
上课起立，老师故意安排一位学生趴在课桌“呼呼”地睡觉。当其他同学感到奇怪，要去喊他(她)时，老师摇摇手，然后，走到这位同学面前，轻轻地朝他吹一口气，用柔和的声音说：“春天来了，该醒醒啦。”睡觉的同学在老师的呼唤下，睁开了眼睛，并朝四周张望。这时，老师及时引导：“呀，春风姐姐把这位同学吹醒了。现在，同学们朝窗外看看，柳树被春风姐姐吹醒了，发出了嫩芽;桃花也被春风姐姐吹醒了，开出了红花……一天，春风姐姐看到一个小池塘还结着薄冰，还在睡觉呢。春风姐姐是怎么做的呢?小池塘有什么变化呢?同学们想知道吗?那赶快读一读我们今天要学习的课文——《小池塘》吧。”这样，学生的兴趣被有效地激发，迫不急待地进入到课文的阅读中去。
二、初读课文，整体感知
这一环节主要以学生自读为主。可让他们通过朗读，初步感知课文：画出生字词，读准字音，了解意思;画出自己喜欢的语句，对照插图，体会意境;画出不明白的地方，提出问题，准备质疑。学生初读后，可进一步开展小组合作式学习：交流一下阅读的感受，讨论一下提出的问题，探究一下不懂的地方，让每个学生都有互助学习、表现的机会。这样，通过两个层次的自主学习，学生对课文内容有了整体的感知，对课文中精彩的语句有了一定的体味，对课文的意境也有希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
了形象性的感悟，这些都为下一步的精读品味打好了基础。
三、读演结合，放飞想象
老师请那位“睡觉”的同学说一说，刚才老师一口气吹在脸上的感觉。再请他(她)扮演小池塘，老师扮演春风姐姐，演一演。老师引导学生体会春风姐姐为什么要“轻轻”吹一口气。(体现着爱心)然后，多媒体展示：池塘里的冰融化了，水动了起来。让学生想一想：为什么水波“一闪一闪”的?(春风吹的结果)再把景拉远，让学生感受小池塘的整体形状：圆圆的，亮亮的，像一只大眼睛。之后，请学生观察一下周围同学的眼睛，看看有什么共同点。(都长着眼睫毛)接着，启发学生：那么，小池塘的眼睫毛在哪儿呢?老师边用多媒体展示，边动情地说：“春风姐姐把小池塘周围的芦苇也吹醒了，芦苇也长起来了，同学们看，像不像给小池塘这只大眼睛镶上了睫毛?小池塘美不美?你能把它的美读出来吗?”指导学生朗读第一自然段。
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苏教版一年级下册第3课《小池塘》课文及教案
【课文】
春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
【教案】
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文第二自然段。
2、感受春天到来时小池塘的明丽。激发学生对大自然的热爱。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天到了，细心的你发现了什么？
2、过渡：春天多美啊，老师想带着你们一起去郊游，想去吗？让我们一起唱着《春天在哪里》出发吧。
教师弹奏，学生全体起立唱歌踏步。
3、好了，我们来到了一片青草地。〔贴小朋友的图〕
小朋友，快看，你们看到了什么？
让学生认真看黑板上的图，说清图意。
二、学习课文 2 / 3
1、整体感知课文
〔1〕过渡：蓝蓝的天空一望无边，清清的小池塘显得格外可爱。小朋友，让我们轻轻地翻开课本，一起来感受小池塘的美吧！
〔2〕自由读课文。
〔3〕指名分段读课文。
2、学习第一自然段
〔1〕小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飘动，多美啊！课文的第一自然段就是描写的这个美丽画面，请小朋友们读读第一自然段，你能选择自己最喜欢的一句话，说说自己的理由，然后通过朗读，把小池塘的美读出来吗？
〔2〕学生自由朗读、指名读并进行评议。
3、学习第二自然段
〔1〕池塘里的水波一闪一闪的，就像一只明亮的大眼睛，那在这只明亮的“大眼睛〞里，我们能看到些什么呢？请你接着读读第二自然段。
〔2〕学生自由读第二自然段。
苏教版一年级下册《快乐的小木匠》教案
教学目标：
1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。
2.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展。
教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。
教学难点：
1.掌握好×× ×××乂×× ×和×× ××乂×××的节奏型。
2.连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。
教学过程：一、创设教学情境，练会节奏
师：“小朋友们，今天森林中的小熊猫邀请樊老师去它家做客，你们想不想和我一起去啊？”（生答）师：“小熊猫家住的比较远，樊老师坐火车去，中间还要中途休息呢。呜，火车开啦！”（放《火车开啦》的音乐，老师在教室里边唱边做开火车律动，火车轰隆轰隆地向前开，音乐结束时，火车到达第一个站点小鸭家门口时停下来）。师：“哪位小朋友愿意帮老师按小鸭家的门铃，喊一下小鸭和我们一起去小熊猫家做客？”（课件出示小鸭家门铃的节奏谱：×× ××乂×× ×，请一生边划拍边念节奏）师：小鸭们听见了吗？（小鸭们回答：听见了）师：“请用你们自己的叫声按照门铃声的节奏来回答好吗？”（生戴着头饰按节奏边表演小鸭动作边按节奏用叫声回应。）师：“请小鸭们跳上火车和老师一起去做客吧！”（扮做小鸭的学生跟老师一起随着《火车开啦》的音乐边表演边唱。）师：“火车飞快地奔驰着，小朋友们看下一站到了，呜。”（火车停在小猫的家门口）师：“哪位小朋友愿意帮助老师去请小猫们和我们一起去做客呀？”（出示小猫咪们家门铃的节奏谱：×× ×××乂×× ×，请一生边划拍边念节奏。）师：“小猫们你们听见了吗？（生答），请你们用门铃的节奏回答一下。”（生戴着头饰边表演小猫的动作边按节奏用叫声回应）师：“请小猫们跳上火车，我们继续向前走。”（学生继续随着《火车开啦》的音乐边走边演唱《火车开啦》。再开到小鸡的家，门铃节奏与小鸭家一样，进行第一个节奏的巩固；最后开到小狗的家门铃节奏与小猫家一样，进行第二个节奏的巩固）
一年级下册语文授课方案3.小池塘_苏教版 1 / 13
一年级下册语文授课方案 3.小池塘 _苏教版
教材解析：
《小池塘》是一篇文字 美、形象生 、想象丰富、境地 美的散文。它描述了春天到来 小池塘的美 情形， 是一篇培养学生朗 能力、 言感觉能力的美文。
小池塘很美， 种美是一种 自心底的沉寂的美， 美得像一幅画。 幅画里， 的池塘，青青的芦 ，片片白云 ， 太阳挂在天上，月牙儿弯弯，星星在天空 亮。 的 景，是每一个成年人心里的桃花源，没有 争，没有喧 ⋯⋯
只有静，静得 人沉醉。
小池塘的境地很美，如 如画。 了表 种境地，作者大量采
用了比 来表 种境地。 全文共出 了六个比 ： 把池塘比作眼睛；
把芦 比作睫毛；把白云比作白 ；把太阳比作气球；把月牙比作小
船；把星星比作珍珠。 于一年 的孩子来 ， 种静 中的 感和
生命之美怎样使学生 会， 是授课本篇 文的一个 点。
授课目 ：
1．借助 拼音，能正确、流利、有感情地朗 文，背
文。
2．培养学生主 字的梦想， 生字，学会 4 个偏旁部首。
3．感觉春天到来 小池塘的美 ，激 学生 大自然的 。
4．通 理解 文的内容， 比 手法运用的好 ，培养学生
的想象能力，用 “ 倒映在池塘里，
像 。” 模拟 词句式 。
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授课重难点 ：
1．初读课文，把课文读正确，读畅达，初步感知春天小池塘的
明朗。
2．寓识于读，认识本课田字格及绿线格里的生字，读准字音，
识记字形。
3．学习在田字格里正确、正直地书写“姐、吹、波” ，认识新偏
旁。培养优秀的写字习惯。
课时安排：
两课时
授课准备 ：
1.课文的录音磁带；
2.生字卡片。
授课过程：
第一课时 2月27日
总第 20 课时
课时目标 ：
1．借助汉语拼音，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课
