三年级下册美术《变幻无穷的形象》教案

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《变幻无穷的形象》精品教案

（造型·表现）

一、学情分析

本年龄阶段的学生想象力丰富，乐于发现并接受新鲜事物，但在创作过程中可能无法注意到画面“形与色”的美，以及表现内容的独特性，甚至局限于绘制“脸的变形”作品。教师应鼓励学生扩大创作视野，指导学生将人物、动物、静物、景物等纳入创作范围。

二、教材分析

本课的主要知识点是绘制人物形象。教师引导学生欣赏大师作品，观察中国京剧中人物脸谱变化特点，收集身边各种能够用于人物表情创作的作品，激发学生想象力，利用平时常见的物品进行想象变化，创作出有新意的人物形象。本课教学评价重点在于学生能否了解人物表情的变化特点，是否发挥想象力并利用平时常见的物品做出有创意的作品。

三、教学目标

【知识与技能】通过欣赏由不同形象联想而创作的造型作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。让学生收集身边的物品，根据自己的想象，设计出有新意的形象。

【过程与方法】以欣赏富有想象力的京剧脸谱图片导入新课，激发学生的学习兴趣，通过播放动画，联想启发学生的发散性思维，培养学生的想象力。结合图片、动画，引导学生积极探索，拓宽创作思路。在此基础上，有目的地引导学生进行实践，提高其创造表现能力。

【情感态度与价值观】培养学生欣赏美、发现美、表现美的能力。

四、教学重点、难点及解决措施

教学重点：抓住物体外型特征，掌握联想创造的方法。

教学难点：创造出丰富多彩的新形象。

解决措施：通过京剧脸谱展示、作品欣赏、课堂小练习等环节的安排，将知识点深入浅出的渗透于教学,突出教学重点。通过分析大师作品、点评作业，拓展创作思路，使学生体会到丰富的创造力和想象力对完成作品的重要性，突破教学难点。

五、教学准备 2 / 5

教师准备：课件、京剧人物脸谱、常见的学习用品。

学生准备：水彩笔、绘画纸、剪刀、卡纸、胶水、生活常见物品（如瓶盖、纽扣等）。

六、课时：1课时（40分钟）

七、教学过程

变幻无穷的形象（教案）

2023-2024学年美术三年级下册

【教学目标】

1. 让学生了解和掌握形象变幻的基本原理和方法。

2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

3. 引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。

【教学内容】

1. 形象变幻的基本原理和方法。

2. 观察和发现生活中的美。

3. 创作一幅变幻无穷的形象作品。

【教学重点】

1. 形象变幻的基本原理和方法。

2. 观察和发现生活中的美。

3. 创作一幅变幻无穷的形象作品。

【教学难点】

1. 形象变幻的方法和技巧。

2. 观察和发现生活中的美的能力。

3. 创作一幅有创意的变幻无穷的形象作品。

【教学过程】

一、导入

1. 教师出示一些形象变幻的图片，引导学生观察和思考：这些形象是如何变幻的？ 2. 学生分享自己的观察和想法。

二、新课内容

1. 教师讲解形象变幻的基本原理和方法。

2. 学生跟随教师一起进行形象变幻的练习。

三、实践操作

1. 教师出示一些生活中的物品，引导学生观察和发现其中的美。

2. 学生分享自己的观察和发现。

3. 教师引导学生运用所学的形象变幻方法，创作一幅变幻无穷的形象作品。

四、作品展示与评价

1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路和心得。

2. 教师和其他学生对作品进行评价，提出改进意见。

五、总结与反思

1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

【教学延伸】

教师可以引导学生继续观察和发现生活中的美，运用所学的形象变幻方法，创作更多的作品。

【教学反思】

通过本节课的教学，我发现学生在形象变幻的方法和技巧上还有一定的提升空间，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。同时，我也发现学生在观察和发现生活中的美方面有很大的潜力，可以进一步激发他们的创造力和审美能力。

重点关注的细节：教学内容中的“形象变幻的基本原理和方法”。

详细补充和说明： 在教学内容中，我们需要重点关注“形象变幻的基本原理和方法”，这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重点知识。

《变幻无穷的形象》

◆教学设计

（一）教材分析《变幻无穷的形象》选自鲁教版（五·四学制）教科书三年级下册第六课。 本课是一节设计应用与造型表现学习领域课程。本课在遵循三年级学生年龄特点的基础上，以生活中的普通物品为原型，借助孩子丰富的想象力和各种的变化方法，使普通的形象变得更加有创意，更加生动。目的是激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，初步感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。

本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的素材，拉近了生活与美术之间的距离，使学生备感亲切。设计的“巧”与“妙”，是本课的重点。学生在多种有效的教学手段的引导带着好奇心去发现，去体验，从而激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。通过比较、讨论等方法的运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。

（二）教学目标

1、认知目标:用绘画或手工的方式,把身边常见的物品变化出奇特的形象。

2、实践目标:分析物品的外形特点,在形的基础上利用适当的美术方式创造出新的形象作品。

3、情感目标:培养学生观察、分析的能力,经过自己的想象,创作出美的作品,让我们的生活变得更加美好,使学生更加热爱生活。

（三）教学重难点

教学重点：用绘画或手工的方式,把身边常见的物品变化出奇特的形象。

教学难点：运用添加、组合的手法，对物品进行合理、巧妙的形象变化。

（四）学生情况分析 本课的教学对象是三年级的学生，三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,将常见的物品进行联想不是难事,但要有奇特的构思,还有一定的难度。本节课,将在激发培养孩子们的想象力方面进行重点引导。教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。

小学美术三年级《变幻无穷的形象》

一、教材分析：

《变幻无穷的形象》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）第六册第十四课，属于造型•表现、设计•应用领域的教学内容。它通过开动学生的脑筋，借助美术语言和身边常见的物品形象，变化创意出心中的形象来，是富于趣味性的美术学习，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。教学内容和活动方式充分考虑开放性立体性，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间。本课主要引导学生借助熟悉的电影片段《变形金刚》开启思维、展开联想，通过形象的变化来表达心中的形象。

二、活动目标：

1. 引导学生观赏，感受变幻给人带来的视觉享受，欣赏马格利特等大师的作品，拓展视野。

2. 指导根据学生自己的想象，同时运用大师的夸张、想象的表现方法，设计出有新意的形象，培养学生的创新意识和创造能力。

3. 让学生以绘画、或者粘贴相结合的形式完成新形象的创作．并从中感受创造的乐趣

三、教学重难点：

引导学生大胆想象，把生活物品进行变换组合、联想、变化、添加，创造出有新意的形象． 四、教学准备：

1.教师准备：课件，范画

2.学生准备：水彩笔、油画棒﹑素描纸、图片资料。

五、教学过程

（一）、情景导入：

“孩子们，你们喜欢看电影吗？”播放《变形金刚》，看完后让学生说出最喜欢电影中的哪个角色，并说说为什么，感受“变幻”的魅力，然后揭示课题：《变幻无穷的形象》

（二）、师生合作、探究方法：

1、课件出示名家作品图片并欣赏。 让学生说说看后的感受，引导学生说出夸张、变形等方法。

2.并播放微课视频，让学生了解大师及其作品风格。

3. 出示生活中人们用夸张想象方法制作出来的精美食品的图片。

4.欣赏同年龄的孩子们运用绘画的方式完成的作品