2024
2024 小蜜蜂
一、教材分析
本课是人音版小学音乐二年级下册第三课内容，歌曲《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲。F调，2\4拍，单乐段结构。歌曲以首尾呼应的段落结构，富有描述性的语言、快慢结合的律动表达了儿童对蜜蜂的喜爱和赞扬。
二、学情分析
蜜蜂对学生而言是再熟悉不过的小动物形象，歌词充满童趣，歌曲旋律优美，简洁流畅，节奏疏密结合，符合低段孩子们活泼好动的年龄特点。二年级的学生们已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，学生的学习积极性会非常高，体验音乐的热情高涨。在这堂课的教学过程中我采用合作探究法、快乐教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，使学生积极主动参与到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶。本课一课时完成。
三、教学目标
知识目标
1.感受歌曲情绪、速度，掌握歌曲的节奏特点。 2024
2024 2.能伴简单肢体律动演唱歌曲。
情感目标
感受小蜜蜂采花蜜的动作和形象，通过了解歌曲保护小蜜蜂、赞扬小蜜蜂的含义，体验蜜蜂采蜜的劳动场景和欢快心情。
过程与方法
引导学生以自我分析、体验合作的方式主动参与歌曲欣赏，了解歌曲语言、节拍节奏特点，体验歌曲律动。通过舞蹈创编，培养学生载歌载舞的音乐创新能力。
四、教学重难点：
1、聆听音乐，通过律动感受音乐形象；
2、学会准确有感情的演唱歌曲；
3、培养学生的创编能力。
五、教具准备：
钢琴、音乐视频、多媒体教学设备、响板、小蜜蜂头饰。
六、教学过程：
1、导入
教师用节奏游戏引出课题。
师：同学们，今天咱们的音乐课堂上来了几位可爱的动物小朋友，我们一起来玩一个节奏游戏，去寻找一下，都有谁？ 2024
2024 师：X X | X O
| X X X X | X O ||
喵 喵 喵 猜猜 我是 谁
音乐教育从本质上来说是一种审美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地丰富学生的精神生活，促进学生感知、情感、想像等方面的健康成长。本课是学生接触的第一首F大调的歌曲，歌曲旋律简单，因此可以在备课时设计了许多学生的空间，让学生在整个活动的过程中轻松愉快的学习这首歌曲。这节观摩课是根据音乐教学的特点和二年级学生的心理特征，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力设计的一节寓教于乐、新颖独特的音乐课。教学内容丰富多彩，教学方式生动活泼，既发展了学生的想象力，又增强了学生学习音乐的兴趣和表现音乐、创造音乐的意识。整节课中学生都在教师创设的情境中进行学习，在情境的发展中，又自然地加入字母谱教学、欣赏教学、乐理知识、歌曲教学、情景表演等内容。在进行识谱这一环节时，学生还利用口风琴顺利的解决了教学难点，利用高低不同的音符花给学生创造出旋律的高低起伏的视觉冲击，并引导学生用小蜜蜂“嗡嗡”的声音模仿歌曲旋律进行歌唱，加深了对音乐的记忆，学生通过奏、唱、演，在轻松愉快地氛围中从始至终都在 “情景”中学，表现出很高的学习积极性，突破了音乐课枯燥的反复学唱难关。在这一节课中，学生感受了美，体验了美，发挥了学生的想象力、创造力。培养了学生的演奏能力及对音乐的兴趣，激发了学生热爱音乐的情感。孩子们自己在歌曲中发现节奏的特点、旋律的重复等问题，自己解决问题，他们的独立学习能力得到了很大的锻炼。
《小蜜蜂》
——二年级下册第3课 飞呀飞 第二首演唱歌曲
今天，我要讲的是二年级下册第3课飞呀飞的第二首的演唱歌曲《小蜜蜂》。这是一首德国儿童歌曲，F 大调，2/4拍。这首歌曲仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单，有规律。现在，我来阐述一下教学目标及重、难点：
一、教学目标
1、完整地、多遍地聆听歌曲。通过参与音乐活动，引起学生的学习兴趣，逐渐记忆歌曲的旋律。
2、有表情地模唱歌曲旋律，找找歌曲中相同的旋律。
3、用听唱法学会歌曲，指导学生清楚地咬字、吐字，唱好一字一音，尤其在八分音符处的每个字都要唱清楚。
二、重点
注意全曲的速度统一，避免起速快，尤其到八分音符处要控制好歌曲的速度。
三、难点
歌曲学会后，有感情地边唱边表演。再跟着老师用唱名唱一唱歌曲的旋律。
四、教学过程
(一) 常规练习
1、课件同学们，欢迎来到快乐的音乐课，先来打个招呼吧！
⑴师生问好歌。
⑵柯达依手势音阶发声练习。
2、师：提问！生：回答！
师：什么是2/4拍？2/4拍的节奏是怎样的？你会打吗？用什么来划拍？在简谱中0表示什么？
3、同学们回答得非常准确。看到你们自信的笑容，也感染了我，我想带你们去一个神秘的地方。可是那里有一位朋友特别调皮，它想让我们猜猜它是谁？让我们来看一下吧！
（二）导入
1、课件哇，这位朋友真的是小蜜蜂！那我有疑问了，小蜜蜂为什么会发出嗡嗡的声音？课件（学生发言：3个）
嗡嗡的声音不是从嘴里发出来的，而是翅膀振动时与空气摩擦发出的声音。
2、好！现在我们来跟小蜜蜂打声招呼，老师怎样做，你就怎样做。嗡嗡│嗡0│飞吧 小蜜│蜂0│（边说边做扇翅膀的动作）
3、小蜜蜂飞到了美丽的花园里，停了下来。课件小蜜蜂在干什么？（生回答）在采蜜，那说明它是一只勤劳的小蜜蜂，我们今天就来学习一首好听的歌曲，叫做小蜜蜂！课件（板书：小，粘上蜜蜂）
《小蜜蜂》教案
教学目标
1.通过音乐的聆听和表演，感受音乐所表现蜜蜂在花丛中盘旋起伏，漫天飞舞的形象，表达对小动物的喜爱之情，培养学生保护益虫的品质。
2. 指导学生能准确有感情的演唱歌曲《小蜜蜂》。
3. 以体验为主，用猜谜、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。
教学内容：1、聆听《蜜蜂》2、演唱《小蜜蜂》3小组合作创编旋律
教学重点：能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》。
教学难点：通过音乐要素感受飞翔的感觉。
教学准备：钢琴，教学光盘
教学方法：情境法、观察法、听唱法、对比法等。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、创设音乐情境激趣导入 1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？（初听《蜜蜂》）
2、学生回答。
3、教师总结：这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。那让我们再仔细聆听一遍乐曲。我们用小手或身体跟随音乐和小蜜蜂一起在飞翔起来吧！（复听音乐）
三、教歌曲《小蜜蜂》
1、教师谈话：跟随音乐参观养蜂场。播放课件让学生完整聆听。
（初听音乐《小蜜蜂》）
2、学习打开养蜂场的音乐密码。（培养正确的歌唱状态）
5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 |
嗡 嗡 嗡 飞 吧 小蜜 蜂
3、感受小蜜蜂的飞翔路线。
4、让我们一起走进小蜜蜂的世界。感受音乐情绪。（复听音乐，解决不认识的字）
| X X X X | X X X X |
5、用听唱法学习歌曲。
6、师生合作表演，由学生找出难点，教师集体纠正。
7.、小组练唱，教师巡回指导。
8、小组展示，学生互评，教师小结。 四、我是小小作曲家
