SPSS 第三章实验作业

统计分析与SPSS的应用第五版课后练习答案第章

Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

《统计分析与SPSS的应用（第五版）》（薛薇）

课后练习答案

第3章SPSS数据的预处理

1、利用第2章第7题数据，采用SPSS数据筛选功能将数据分成两份文件。其中，第一份数据文件存储常住地是“沿海或中心繁华城市”且本次存款金额在1000至5000之间的调查数据；第二份数据文件是按照简单随机抽样所选取的70%的样本数据。

第一份文件：选取数据 数据——选择个案——如果条件满足——存款>=1000&存款<5000&常住地=沿海或中心繁华城市。

第二份文件：选取数据 数据——选择个案——随机个案样本——输入70。

2、 利用第2章第7题数据，将其按常住地（升序）、收入水平（升序）、存款金额（降序）进行多重排序。

排序 数据——排序个案——把常住地、收入水平、存款金额作为排序依据分别设置排列顺序。

3、 利用第2章第9题的完整数据，对每个学生计算得优课程数和得良课程数，并按得优课程数的降序排序。

计算 转换——对个案内的值计数 输入目标变量及目标标签，把所有课程选取到数字变量，定义值——设分数的区间，之后再排序。

4、 利用第2章第9题的完整数据，计算每个学生课程的平均分以及标准差。同时，计算男生和女生各科成绩的平均分。

方法一：利用描述性统计，数据——转置 学号放在名称变量，全部课程放在变量框中，确定后，完成转置。分析——描述统计——描述，将所有学生变量全选到变量框中，点

击选项——勾选均值、标准差。先拆分 数据——拆分文件 按性别拆分，分析——描述统计——描述，全部课程放在变量框中，选项——均值。

方法二：利用变量计算，转换——计算变量 分别输入目标变量名称及标签——均值用函数mean完成平均分的计算，标准差用函数SD完成标准差的计算。数据——分类汇总——性别作为分组变量、全部课程作为变量摘要、（创建只包含汇总变量的新数据集并命名）——确定

一 填空

1配对样本T检验过程用于检验两个（彼此相关）的样本是否来自具有相同均值的正态总体，即检验HO：u=u1-u2=0.

2执行配对样本的T检验过程，可打开“分析”菜单——（比较均值）——独立样本T检验。

3变量的排序方式有两种：Ascend和Descend。

4独立样本T检验过程用于检验两个独立样本是否来自相同均值的（总体），即检验假设HO:u1=u2

5spss变量有三种类型：数值型，字符型，日期型

6执行独立样本T检验过程，可打开“分析”菜单——（比较均值）——独立样本T检验

7缺失值的替代处理操作在（转换）菜单的“缺失值替代”命令来完成。

8在统计学里把一个统计指标X视为一个总体，通过观察或实验取得的观测值视为（样本），把几个独立的分组里取得的几组观察值视为几个（独立样本）

9（重复测量）设计过程是对同一因变量进行重复测试的方差分析。

10建立或打开一个数据文件，执行“分析”菜单——描述统计——（频数），可执行频数分析过程。

二 判断

1SAS的中文含义是社会科学统计软件包。 2命令analyze——reports——reports summaries in rows打开列概述对话框。

3方差分析中，如果考虑的因素有多个时，称为多变量试验。

4方差分析中，每个水平必须将进行等重复次数的试验。

5MOD是四舍五入函数。

6变量的插入操作可以在ＤＡＴＡ菜单中进行。

７逻辑表达式的值为逻辑常量。

８交叉表过程必须选择行变量，列变量，层变量。

９变量名不得使用spss保留字。

10茎叶图是由频数，茎和叶3部分组成。

SPSS培训 习题二

一、利用水泥的释热量数据文件完成以下操作：

1.简单说明释热量与成分四之间是否具有线性关联，若有请进一步建立二者的关联的统计学模型。

2.采用逐步回归建立水泥释热量与四个自变量之间的线性回归方程，说明采用哪个模型较好，并利用较好的模型进行预测（点预测，区间预测）。 注意：使用模型预测前要说明模型是否显著，预测时自变量的值请自己设定，给出95%置信区间。

二、利用邮件业务数据文件，建立合适的曲线回归模型，说明邮件业务量如何随总产值变化，并作预测（预测时自变量的值请自己设定，给出95%置信区间）。

三、利用有重双因企业评价数据文件完成以下操作：

1.采用单因素方差分析说明，“政策作用”对“企业业绩”是否产生影响？若存在影响，找出何种条件下，企业业绩最大。

2.采用多因素方差分析说明，“政策作用”和“政策类型”哪个对“企业业绩”影响更大？是否存在交互效应？适中条件下能取得最大的企业业绩？

__________________________________________________

1__________________________________________________ 实验报告

作业一

自己草拟10名学生的序号、姓名、统计学成绩、管理学成绩、每天学习时间特征资料。（以自己的姓名作为第一号，并以自己的名字设为文件名）

要求：

（1） 添加性别数据特征

（2） 按统计学成绩由高到低排序；

（3）按统计学成绩数量标志进行等距分组，并进行汇总统计。

（4）计算生成统计学与管理学两科的总成绩与平均成绩两个变

__________________________________________________

2__________________________________________________ 作业二

1、SPSS自带数据：Employee data. Sav

要求：做current salary直方图，并注出标题。

2、已知不同人群每月钙的应摄入量及实际摄入量如下，试绘制不同人群钙的应摄入量与实际摄入量的复式条形图及三维条形图

儿童 青少年 成人 更年期起 怀孕哺乳期妇女

应摄入量 800 1200 800 1000 1200

实际摄入量 322 418 350 350 650

__________________________________________________

3__________________________________________________

结果表明：每种人群每月钙的实际摄入量远远达不到应摄入量的要求,怀孕哺乳期妇女每月实际摄入量明显高于其他人群

3、已知我国1952～1985年各工业部门产值结构的构成(%)，试绘制堆积面积图。

年份 冶金 电力 煤炭 石油 化工 机械 建材 森工 食品 纺织 造纸 其他