小班语言活动：《三只蝴蝶》

《三只蝴蝶》教案6篇

《三只蝴蝶》教案篇1

活动目标：

1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的'情感。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动重点：

感受朋友间相亲相爱的友好情感。

活动难点：

能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

活动准备：

纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

设计思路：

最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。

活动流程：

导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景 活动过程：

一、导入情景

幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”

2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？

3、请你们猜猜我有几个翅膀？

4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？

5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。

二、体验情景

幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”

表演游戏——三只蝴蝶

游戏总目标

一、在理解故事的基础上，熟悉角色对话，较牢固地掌握角色出场的顺序。

二、初步学习运用语言、动作、表情来表现不同角色的特征。

三、喜欢参与表演游戏，能与同伴进行简单的游戏与交往。

四、在教师的指导下，学会整理游戏场景，收拾游戏材料。

五、体会亲情友情的和谐与温暖。

表演游戏——三只蝴蝶（一）

活动目标：

1、在感受游戏的基础上，理解故事内容，对表演有初步的印象。

2、运用各角色的对话进行表演游戏。

活动准备：

物质经验：三只蝴蝶的头饰、服装，太阳、大树、花和草等道具。

经验准备：以熟悉《三只蝴蝶》的故事情节及各角色的对话，各场地的安排。

活动过程：

一、提出观赏要求，激发幼儿观看表演的兴趣。

师：请小朋友们认真看，表演里有谁？讲了一个什么故事？

二、幼儿观看表演，熟悉表演内容及常规。

1、故事里有谁？

2、发生了一件什么事？

三、幼儿分组游戏，教师隐形引导。

提出本次游戏要求：

1、根据故事情节大胆的进行表演游戏；

2、每个角色都要有人演，游戏时爱护表演材料。

重点观察：角色对话的掌握情况和表演时是否按情节发展的顺序有序的上场。

四、游戏的分享和交流。

重点评价：

1、按各角色的出场顺序有序的等待自己上场表演。 2、不争抢表演角色，爱护游戏材料。

根据本次游戏提出相应的问题，并与幼儿讨论解决方法。

观察与推进：

通过第一次的指导，幼儿对本故事有了初步的了解，对表演也有很浓的兴趣。但是幼儿对故事情节人物形象的把握还是不够熟练，因此在下一次指导中，应该加强他们对故事中情节、人物形象、语言的把握，和熟练程度的控制。

表演游戏——三只蝴蝶（二）

活动目标：

1.掌握故事内容，复习不同角色及角色出场顺序。

2.初步学习模仿人物对话及音色及并能富有节奏地表现角色的动作。

3.体验与同伴合作的快乐。

活动准备：三只蝴蝶、三朵花的头饰。

活动过程：

一、师幼复习并巩固故事内容，并对故事中人物的语言进行处理。

幼儿园小班教案《三只蝴蝶》含反思

一、教学目标

1. 能听懂故事，认识新的生词；

2. 能够模仿老师表演故事中角色的动作；

3. 能够绘画自己心目中的蝴蝶；

4. 能够用自己的语言简单地复述故事内容。

二、教学准备

1. 故事图片或书籍；

2. 蝴蝶模型或图片；

3. 彩色纸、彩笔、剪子等绘画工具；

4. 黑板、彩色粉笔等教学工具。

三、教学内容和步骤

1. 导入活动

老师和孩子们一起欣赏蝴蝶的图片，老师引出今天要讲的故事《三只蝴蝶》。

2. 故事讲解

老师带着孩子们共同听《三只蝴蝶》的故事，然后和孩子们一起回顾故事中的关键词汇并进行解释和讨论。

3. 角色扮演

老师邀请孩子们参与角色扮演，让孩子们模仿故事中的蝴蝶、花和小鸟等角色的动作，加强对故事内容的理解和认知。 4. 绘画活动

老师让孩子们将自己心目中的蝴蝶画出来，让孩子们体会到绘画的乐趣和对色彩的感受。老师可以引导孩子们选择不同颜色的纸、彩笔等材料，帮助孩子们更好地表现自己的想象和创意。

5. 故事复述

老师让孩子们用自己的语言简单地复述故事内容，帮助孩子们巩固对故事中生词的理解。

6. 课堂总结

老师针对今天的教学内容进行总结和点评，温馨提醒孩子们需要在日常生活中爱护动物和大自然。

四、教学反思

通过今天的教学活动，我发现孩子们对于《三只蝴蝶》这个故事非常感兴趣，通过角色扮演让孩子们更好地理解故事情节和角色之间的关系。在绘画环节中，孩子们展示了自己的创意和个性，让我对孩子们的艺术表现和创造能力更加深入地了解。在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如需要更好地控制课堂时间，让学生有更多的时间进行思考和表达。在以后的教学中，我会继续探索和尝试，让幼儿园小班的教学更加生动、有趣、富有启发性。

幼儿园中班活动课《三只蝴蝶》带反思

中班活动课程《三只蝴蝶》反映了中班的视听教学活动，引导幼儿像三只蝴蝶一样团结和爱，理解故事，并乐于谈论三朵花和三只蝴蝶之间的对话。看一下幼儿园中班活动《三只蝴蝶》，对课程计划的反思。

活动目标

1.理解故事，并乐于谈论三朵花和三只蝴蝶之间的对话。

2.引导幼儿像三只蝴蝶一样团结友善。

3.让孩子大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象。

教学重点，难度

1.让孩子们深刻理解彼此的共同关心，永不放弃。

2.了解与朋友相处的方式。

3，可以谈谈蝴蝶与花姐姐之间的对话。

活动准备

1，多媒体课件，桌面教具红色，黄色，白色蝴蝶。

2，红色，黄色，白色花朵，乌云，太阳头饰。

3，春天的背景图片

活动程序

（1）导入部分：巧妙地导入和激发兴趣，并通过课件介绍该主题。 （2）扩展部分：讲述故事，让孩子们对故事的内容有更深刻的记忆，并依次讲述每个场景。通过肢体语言提问。本节将回顾故事，并与老师和学生互动，指导孩子正确回答问题。

1.花园里的三只蝴蝶在做什么？突然遇到麻烦了？

2.他们在寻找谁以躲避雨水？

3.花姐在说什么？

4.小蝴蝶如何回答？

（3）引导儿童讨论和感知三只蝴蝶互相照顾，团结和爱护美好的感情，向儿童解释真相，平时分享玩具和吃饭，并向三只蝴蝶学习。

（4）表演故事

教学反思

活动开始前，我为工作做准备：红色，黄色和白色的花朵和三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，首先显示三只蝴蝶，以问题的形式向孩子们展示故事的主角，然后展示通过课件讲故事。对于孩子们来说，真实图像的图画深深地吸引了孩子们的注意力。尽管孩子们在上课之前就已经看过了，但是孩子们非常感兴趣地跟随着老师的想法并积极地回答问题。最好把握幼儿的情绪，使幼儿能够充分参与全班学习，掌握本课的重点和难点。其中，我着重研究了红花姐姐与小蝴蝶之间的对话，让孩子们通过分割来熟悉红花与蝴蝶之间的对话，然后让孩子猜蝴蝶与黄花之间的对话。白色的花，然后欣赏后面的情节。对话之后，接着是黄色花朵，白色花朵和小蝴蝶的话，当孩子们听到他们所说的黄色花朵，白色花朵和小蝴蝶之间的对话时，更加动员并激发了幼儿的热情。