数字化校园规划

八鱼小学数字化校园建设三年发展规划

“数字化校园”是以校园网为背景而建构的集教学、管理、娱乐为一体的新型数字化的工作、学习和生活环境，是在传统校园的基础上，利用先进的信息化手段和工具，将实现校园的各项资源、管理方式、沟通方式数字化，从而构建适应信息社会要求的新的教育教学模式。为贯彻落实国家中长期教育规划纲要精神，实现以校园数字化推进教育信息化、以教育信息化促进教育现代化的目标，制定本计划。

一、现状分析

八鱼小学信息技术课在我镇开设已有9年之久，但学校因为没有微机室，连最基本的课程都不能开齐，三至六年级每学期有一百多节的信息技术课没有条件开设，因而配发的信息技术课本一直闲置，时常遭到家长的质问，电脑绘画，网上签名等活动无法进行。教师办公电脑严重不足，与外界的交流、沟通有限，教育观念的转型慢，新的知识不能及时更新，教育方法陈旧落后，严重影响了教育教学质量的提高；教师的校本研修、远程培训、电子备课等工作根本无法进行，跟不上时代的潮流，更无法及时了解瞬息万变的教育动态，有碍于教育的均衡发展。

二、发展目标

通过3年的努力，形成学校信息化管理新体制：—教育决策与管理信息化；办公自动化、无纸化；教育教学环境信息化；教育教学资源信息化；学习、教学模式信息化；教科研活动和师资培训信息化。 三、数字化校园建设的具体目标与内容

1、基础设施

2014-2015年建立微机室（台式电脑30台，投影机等）以实现学生信息技术课的正常化；教师的电子办公、远程培训正常化（笔记本电脑30台），架设校园无线网络，教室内强弱电安装到位，配备网络中心机房，实现无线网无缝覆盖校园。

2015-2016年建设校内WEB服务器建设，配备1间专用服务器室，实现快速访问校内网，到2015年所有教室全部配备交互式电子白板。

2016-2017年建设FTP服务器和VOD服务器建设，实现小学、幼儿园内网教学、办公、学习交流一体化。

2、应用系统建设

初级中学数字化校园建设发展规划方案

为了加快推进我校教育信息的进程，以信息化带动教育现代化，实现基础教育跨跃式发展，根据《郯城县教育局“数字校园”建设实施方案》的通知精神，结合我校实际情况，特制定出我校数字校园建设发展规划方案。

一、现状和背景

按照“统一规划，分步实施，逐步到位”的指导思想，学校先后建成微机室3口，探究室1口，语音室2口，网络主控室1间，交换机房4小间，41口多媒体教室，1口机器人教室,2套校园广播系统,1套校园网络监控系统。学校共有微机400多台，40口教室全部实现“班班通”，各处室办公室配备了办公电脑，学生的计算机配置已达到12 ：1，任课教师的计算机配置已达到1：1。多媒体教学手段进入课堂，实现了教学手段的现代化。2007年评为“临沂市信息技术示范学校”。

由于后续维护资金短缺、微机室、多媒体教室等设备已部分老化、各处室微机没有发挥应有的作用，师生有一定意见，对教学和学校管理产生一定的影响。

二、指导思想

坚持以“统筹规划、分步实施、注重实效”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制、机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，构建数字化校园体系，为实现我校教育现代化奠定基础。

三、总体目标

从2010年11月-2012年8月底，拟用两年左右的时间完成“数字校园”的规划、设计和实施。其主要目标是：

1、提出并确定“数字校园”的体系结构，制定“数字校园”的信息标准与应用标准，以及各系统之间的网络接口标准；

2、争取建设一个为全校提供服务的数据中心平台和教学资源库，包括主机托管、虚拟主机、应用服务、数据存储服务、数据备份服务、数据安全服务等。

3、建立全校的网络安全体系，保证校园网络信息安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。

民营科技２０１２年第１期　文化教育　中山市中等专业学校数字化校园建设规划　邓丽强　杨慧　（中山市中等专业学校，广东中山５２８４５８）　摘要：主要从数字化概念、指导思想、基本原则、总体设计要求、建设目标和建设内容等方面论述如何实现学校数字化校园建设　规划　关键词：数字化校园；校园网；智能化　引言　中山市中等专业学校占地５００多亩，在校学生近６０００人。中　山市政府投入了１５００万建设学校数字化校园。为了做好数字化　校园的建设与规划，笔者参照省厅的中职学校信息化建设标准草　案的要求，考察了省内外信息化建设较好的院校，基于对学校发　展前景的理解，特制定中山市中等专业学校数字化校园建设规划　（五年期）。本规划从数字化校园层次化、整体化的观念出发，结合　校园网络的实际情况，提出如何利用先进的网络信息技术在传统　校园的基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间　维度，从而提高传统校园的教学、管理等核心业务效率，扩展传统　校园的综合功能，以最终实现教育过程及支撑服务的全面信息　化。本规划通过将现代教育思想和现代信息技术的结合，较为系　统地阐述了我校数字化校园建设的基本内容和发展愿景，为我校　五年内数字化校园建设提出建设参考。　１数字化校园的概念　“数字化校园”是用层次化、整体的观点来实施校园信息化建　设，将校园网上的信息进行系统的组织和分类，让用户在网上快　速发现自己需求的信息。为师生提供网上信息交流环境，让管理　人员科学地、规范地管理自己的数据信息，并将这些信息方便地　发布出去。它是在传统校园的基础上，以网络为基础，利用先进的　信息化手段和工具，实现从环境、资源到活动的全部数字化。在传　统校园的基础上构建一个既对应又有本质不同的数字空间，拓展　现实校园的时间和空间维度，从而提升传统校园的教学管理效　率，最终实现电子校务、教育资源、虚拟社区、网络服务与网络安　全为一体的数字化教育环境。　２数字化校园建设的指导思想和基本原则　指导思想：利用先进的信息技术，逐步实现学校各项业务的数　字化、网络化、虚拟化和智能化，大力推进教育信息化，加快实现　教育跨越式发展的战略目标。数字化校园建设是一项长期、复杂　的系统工程，建设好数字化校园需坚持以下基本原则：坚持为教　育改革、发展和教育现代化服务的原则；坚持总体规划，分步实　施，逐步推广的原则；坚持以建促用，以用促建，建用结合，注重实　效的原则；坚持数字化校园建设理论研究与建设实践相结合的原　则。我校要结合自身实际，制定和落实好数字化校园的总体规划、　实施规划、技术解决方案和工程实施方案，在总体规划框架的统　一协调下分步推进数字化校园建设工作。在实施过程中，对一些　先进超前技术，我校将通过科研的方式，选择部分领域开展数字　化校园体验示范工作，待取得一定经验后，在全校推广。　３数字化校园总体设计要求　３．１框架结构　根据本校情况总体框架分成五层：数字化校园由网络基础设　施层、网络基本服务层、应用支撑系统层、信息服务系统层、综合　信息门户层。　３．２综合信息门户表现形式　通过学校门户注册登录后，经统一身份认证，根据角色分别进　入定制门户主页，其内容分别由信息服务系统、应用系统和网络　基础服务提供，并提供模块定制功能。　３．３性能指标　系统运行支持最高两万级用户量；页访问并发用户支持１０００　人并发访问；系统安全、稳定，保证３６５　２４小时运行；存储容量：　大于１０Ｔ；ＳＡＮ和ＮＡＳ存储；支持负载均衡、可扩展性；支持远程　管理。　３．４网络安全和可靠性　系统实现信息资源共享的同时，必须进行信息资源的有效保　护和安全隔离，针对不同的应用需求，采取不同强度的安全保密　方式，包括数据加密存储，ｆ专输、数字证书、数字签名、身份认证和　存取控制；采用防火墙、入侵监测和安全审计技术以及安全管理　制度，建立防病毒、防攻击的系统安全体系。建立系统、应用、存储　三级备份体系结构，采用第三方软件提高备份和灾难恢复能力；　建立服务器群集，实现负载均衡，保证系统的不间断运行。　４数字化校园建设目标及建设内容　根据学校今后的发展前景，结合数字化校园建设的指导思想，　我校在五年内分期实施，将建设一个先进的数字化校园；通过把　教师、学生、管理人员等角色和学校的组织与校园计算机网络系　统有机的联系在一起，以统一身份认证、综合信息门户的方式提　供集成化、智能化、共享型、开放型的数字教育教学环境。我校的　数字化校园具体的建设内容如下：　４．１校园网网络基础设施　由于基建实施时要预埋、预架各类弱电系统的线路管道，因此　大楼内各功能间的信息化应用规划应当在基建规划时统一考虑。　我们按照这样的规划策略，统一规划，适度超前，分步实施，逐步　完善的建设原则才有可能在现实中得到有效的落实。　校园网的各子系统由于各自技术发展变化的速度差异，规划　期长短有所不同。综合布线系统通常按照十五年的规划期部署，　系统性能应能满足服务对象十多年的发展需要。　根据未来多网合一的技术发展趋势，在设计校园建筑群系统　时，光缆芯数要充分考虑建筑群未来各类应用数据传输的需求，　并留有冗余。　校园网络系统采用核心层、汇聚层和接入层三层交换以太网　技术实现。核心交换机采用双交换路由引擎板，实现冗余备份及　作者简介：邓丽强（１９７５一），男，广东省中山市中等专业学校计算机讲师，研究方向：校园网管理与应用。

海安县曲塘镇顾庄小学创建数字化校园发展规划

（征求意见稿） 2014年2月

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，建立以“硬件为基础、网络为保障、资源为核心”的数字化校园建设规划的总体指导思想，充分挖掘信息资源的优势，真正发挥信息作为学校重要资源的优势，为学校进一步加强内涵建设，更好地服务于教育教学工作，以信息化手段促进和谐校园的建设，构建更为优质的学校育人软环境,从而进一步提升学校办学水平。

二、发展目标

（一）总体目标：

1．加强硬件建设，提升教学手段

坚持走“科技兴校”的路子，始终将提升教学手段和加强内涵建设结合起来，进一步加大对多媒体教室、笔记本电脑、学生机房等方面的硬件建设投入，为更多的教师创造开展多媒体教学的条件。

2．加强资源建设，提升应用能力

在学校硬件设备建设的同时，要进一步加强资源建设，在已经建成的数字资源服务信息平台的基础上，进一步充实各部门、各年级、各学科特色资源库的建设。

3．加强网络建设，提升服务层次

进一步优化整合学校现有网络资源，在现有校园网络的基础上，努力打造学校内部的两个网络，实现校园内部有线网络和广播网络的

二网资源有机整合，进一步提升服务教学和服务师生的层次。

4．加强队伍建设，提升服务水平

小学各年级课件教案习题汇总一年级 二年级 三年级 四年级

五年级 进一步培养数字化校园建设核心技术人员，加强对其专业技能的培训和继续再教育工作。同时建立一支与数字化校园建设相适应的人才队伍，使数字化校园的建设成果更好地得到推广和应用。

（二）具体目标：

1．2014年3月至8月，全面推进学校数字化教育教学环境建设：完善信息网络系统，添置信息技术设备；加强教师信息技术专业培训，提高使用能力和学科整合水平；建立和充实学校资源库；启动学校管理信息化步伐。