高中历史必修3优质课件：第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术 (2)

第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术（A）

课标要求

概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。

教学目标

1.阅读教材，识记汉字的起源及发展脉络，书法艺术的发展阶段及其特点；中国画的发展脉络及基本特征；京剧的发展历程、京剧艺术特点以及艺术家代表；

2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，理解书画同源和京剧形成发展的原因；汉字书画的发展历程特点；初步学习欣赏书画艺术；学会欣赏京剧。

学法指导

1.从近年的新课程地区高考的试题看，重点要关注中国汉字的发展和绘画艺术的时代特点，特别是典型书法艺术家的作品特点，隋唐、宋元、明清时期绘画的特点以及中西绘画的比较。

2.中国文人画区别于民间和宫廷画师的绘画。其突出特点不是画景而是写意，而意境是山水画的灵魂。

重点难点

1.重点：中国书画的基本特征和发展脉络。京剧产生和发展的历程、京剧艺术的特色和成就

2.难点：理解中国书画和戏曲艺术的基本特征

课时安排

1课时。

教学设备

多媒体教学设备；自制本课课件；相关图文资料。

教学方法

以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。

教学过程设计

【有机引入】

问题：北京奥运会会徽《舞动的北京》体现了中国文字的哪些元素?

引入：北京奥运会会徽《舞动的北京》体现了中国文字、及其书法艺术和的篆刻艺术。下面，我们一起来学习中国《充满魅力的书画和戏曲艺术》。

【自主学习】带着下列问题，阅读教材P46-49，在书上进行圈、勾、划，对知识点进行记忆与思考。

1.阅读教材第一目“汉字与书法艺术”（注意“前言”、学思之窗等部分)

A：（1）请依据时序梳理汉字的演变过程。其演变的总趋势是什么（请注意阅读“前言”综合思考）？

【1组学生板演预测】甲骨文→金文→篆书（分大篆和小篆）→隶书→楷书；由繁到简

点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。

第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术

课标要求：概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。

了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。

教学目标：

1、 知识与能力：汉字的起源时间和演变过程、中国书法艺术的发展阶段和基本特点、中国画的发展脉络和基本特征。

理解“书画同源”；概述汉字、绘画的起源、演变过程，能说出中国书画的基本特征和发展脉络。

2、 过程与方法：利用多媒体手段，为学生提供图片、书画作品、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。

通过问题探究、观察碑帖、历史比较、欣赏图片等方法与手段，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、 情感态度与价值观：了解中国书画的基本特征和发展脉络，感受中国古代文化的艺术魅力。

教学重点：汉字的起源和演变过程。中国书画的基本特征和发展脉络。

教学难点：理解“书画同源”。

教学过程设计：

导入：将本课标题用楷书、隶书和行书三种字体共同组合而成，请学生辨别。 书法艺术大家都很喜欢，我们班就有好几位书法爱好者。谈到书法必然与汉字与绘画相联系，无字就无书法，有书就往往有画，所谓“书画同源”。那么，中国汉字的起源是什么？演变的过程是怎样的？中国书画的基本特征是什么？基本发展脉络是怎样的？这些我们都将在本节课探讨。

一、汉字的起源与演变。

1、请学生或者老师自己讲仓颉造字的传说。

提问：古书上普遍记载的这个传说可信吗？

（文字是广大劳动人民根据实际生活的需要，经过长期的社会实践慢慢丰富发展起来的。仓颉有可能是文字的整理者或者颁布者。）

2、汉字的起源——图画文字。（半坡彩陶上的象形字）

3、成熟文字的出现——甲骨文。（图片展示）

4、甲骨文之后出现了什么文字？ （金文）

5、学生总结：汉字的发展。

汉字发展至今约有3600年的历史，在漫长的岁月中，汉字形体经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、以及草书、行书这样的发展脉络，虽然字形已经发生了很大的变化，但他们的基本结构仍是相通的。

第10课充满魅力的书画和戏曲艺术

教学目标

知识与能力：

汉字的起源时间和演变过程、中国书法艺术的发展阶段和基本特点、中国画的发展脉络和基本特征。

理解“书画同源”；概述汉字、绘画的起源、演变过程，能说出中国书画的基本特征和发展脉络。

过程与方法：

利用多媒体手段，为学生提供图片、书画作品、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。

通过问题探究、观察碑帖、历史比较、欣赏图片等方法与手段，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：

了解中国书画的基本特征和发展脉络，感受中国古代文化的艺术魅力。

重点与难点

教学重点：汉字的起源和演变过程。中国书画的基本特征和发展脉络。

教学难点：理解“书画同源”。

教学过程

导入新课

投影北京2008年奥运会会徽，请学生品一品“中国印·舞动的北京”的内涵及价值。 一、汉字的起源与演变。

1、地位

汉字源远流长。它既是世界上最古老的文字之一，又是至今硕果仅存的一种方块表意文字。（讲仓颉造字的传说）

2、演变

（1）汉字的起源——图画文字。（例如半坡彩陶上的象形字）

早在六千多年前，原始社会晚期，汉民族先民在各种器物上刻画的符号，渐渐演变成为汉字。汉字起源于图画，原始文字大多是象形字，是可读出来的图画，称为“图画文字”。后来，象形字越来越符号化，逐渐脱离图画，形成汉字。

（2）成熟文字的出现和形成体系——商代的甲骨文。（P46图）

（3）汉字形体演变：

汉字发展至今约有3600年的历史，在漫长的岁月中，汉字形体经历了甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书这样的发展脉络，虽然字形已经发生了很大的变化，但他们的基本结构仍是相通的。

3、趋势：汉字发展的总趋势是-----由繁到简。

其过程分为古文字和隶楷两大阶段。在古文字阶段，其演变的序列是甲骨文、金文、篆书、秦隶。在隶楷阶段，其序列是隶书、楷书。隶书盛行于汉代，魏晋时期是隶书向楷书的过渡阶段，楷书盛行于隋唐。在隶楷阶段，还出现了辅助书体――草书和行书。 二、中国书法艺术的发展。

第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术

课程标准 学法指导

1.概述汉字、绘画起源、演变的过程。

2.了解中国书画的基本特征和发展脉络。

3.了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 1.列表归纳中国古代各时期书法、绘画的成就和艺术特色，了解中国书画的基本特征和发展脉络。

2.结合时代背景，运用唯物史观分析不同时期的艺术特色和时代特征的关系。

3.运用时空观念，了解戏曲的演变，掌握京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。

知识点一 汉字与书法艺术

1.汉字

(1)起源：六千多年前，中国的原始文字是可以读出来的图画，称为“____________”。象形字后来逐渐符号化，脱离图画，形成汉字。

(2)成熟：至商朝，汉字已形成完整体系。

(3)演变：按照甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书的脉络演变发展，总趋势是__________。

2.书法艺术

(1)发展阶段：魏晋以前基本上是________；魏晋时期开始进入自觉阶段。

(2)特点：兼具________与实用功能，自觉地创造书法美。

(3)艺术形式

书体 发展 特点 代表

楷书 魏晋有定鼎之功，唐代步入盛世 __________，结构形体严整，具有较强的实用价值 魏晋的钟繇、王羲之，唐代的欧阳询、________、柳公权

草书 魏晋以来盛行不衰 笔画简约，__________，线条流畅王羲之、王献之、________及怀素 纵情，具有极高的审美价值

行书 兼具楷书的规矩和____________，既有审美价值，又具实用价值 ________、颜真卿、苏轼、赵孟、文征明等

知识点二 笔墨丹青中国画

1.特点：注重____________，追求“得意忘形”。

2.种类：人物画、________和花鸟画。

3.发展历程

时期 特点 代表

远古时代 彩陶画《______________》

战国 从萌芽走向________ 《人物龙凤图》《人物驭龙图》