我看大明湖教案

大班：艺术 语言 看我七十二变

设计意图：

设计这篇课是因为我们班孩子带来的绘本《猜猜看 这是谁的小零食》意料之外的受到大多数幼儿的喜爱，我想定是因为这是本充满想象且有意思的书吧。启发孩子的想象力，比给他知识更重要，美术是一门轻松而富于变化的艺术，也正如《指南》的艺术领域所说应该让幼儿感受与欣赏、创造与表现美的事物。

活动目标：

1、结合大班年龄特征，通过欣赏，观察绘本，基本了解利用不完整的材料进行增添，变出简单而形象的手工作品；

2、鼓励幼儿积极参与活动，体验创作的快乐，成功的喜悦。

活动重点：

鼓励幼儿在动手操作时能大胆表现，充分发挥自我想象力。

活动难点：

在活动操作过程中提高幼儿的技能和能力。

活动准备：

绘本、纸盘、彩纸、胶棒、画笔、音乐

活动过程：

一：欣赏绘本，引入主题

1.小朋友们好，今天呀景老师给你们带来了一本有趣的绘本，我们一起来看看吧！

2、先出示未变化的图片，小朋友们知道这是什么吗？

3、噢，它可是会变魔术的哟，一起来看看它变成了什么吧！出示后面的绘本图片，让幼儿发挥想象自由作答。

二：出示范例，引起幼儿兴趣

1、师：景老师今天请来了一位好朋友，我们一起来瞧瞧吧！

2、师：“它是谁呀？我们来看看这只猫咪身上都有些什么吧？”

3、师：“这只猫的脸是什么形状的呢？猫的耳朵是什么形状？”

4、请个别幼儿作答

三：观察范例，推想制作方法

教师出示“纸盘猫”提问：

1、 这只猫是用什么材料做的呢？

2、 这只猫是怎么做成的呀？哪个小朋友来说说。

3、 教师根据小朋友的回答进行总结：

原来呀，这只小猫是老师用纸盘完成的，先把纸盘对折剪开，然后一半当做猫的脸，另外一半纸盘剪成两个三角形做猫的两只耳朵，这样一只小猫的样子就完成了。

四：幼儿制作，老师巡回指导

1、师：“老师的小猫要举办一场生日盛会，请小朋友们想想我们还可以利用这些不同形状的纸盘做些什么动物陪小猫过生日，或者你想送什么礼物给小猫！

《我 看》优质课 教案 教学设计

【教学目标】

1.了解穆旦的相关情况，诵读全诗，初步领悟诗的意境。

2．品味诗中的意象，理解含义深刻的句子。

3．感悟作者对大自然，对生命的热爱，赞美之情。

【教学重难点】

1．有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受作者抒发的情感。

2．揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。

【教学过程】

一、导入

古往今来，多少诗人曾经描写过春天醉人的景色。杜甫笔下的春雨善解人意，“润物细无声”，王安石笔下的春风，浩荡千里“又绿江南岸”，那么在诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢？下面我们一起学习穆旦的《我看》，思考面对春景，诗人的所看所想所感是什么？让我们一起进入诗歌去领略诗的魅力吧！

二、文学常识

1.穆旦（1918—1977），原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。现代主义诗人、翻译家。曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。“穆旦”这一笔名是将查姓上下拆分，木与穆同音，得穆旦之名，他是九叶诗派的代表诗人，他的代表诗作有《赞美》、《诗八首》《哀国难》等。

2.九叶诗派：是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。九位诗人分别为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。

3.诗歌背景

这首诗作于1938年，当时作者年仅20岁，正在昆明西南联合大学外文系读书。诗人以满腔爱国热血和最深的情感，描写了眼中的大自然和万物，在深情的吟唱中，蕴蓄着希望与新生。

三、初读课文，整体感知

1.（播放范读录音或教师范读），请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。

2.请同学们自由诵读诗文，诵读过程中注意：朗读指导：(1)停顿要得当；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意重读的词语；(5)读准字音，读出情感。

小学五年级传统文化下学期教案

教学内容 泉城济南 课时数 1

学习目标 让学生对省会济南有一定的了解。

重难点 让学生对省会济南有一定的了解。

教

学

过

程

一、学习顾炎武的《济南（节选）》。

1、背诵这首诗。

2、对照注释理解这首诗的意思。

二、仔细阅读温馨点击，了解这首诗成诗的原因。

三、活动广角

1、把你知道的济南的著名景点小组内交流一下。 2、把自己搜集的有关济南名胜的资料整理交流。

四、认真填写成长阶梯。

五、教师小结

教后记

教学内容 佛教名山——千佛山 课时数 1

学习目标 让学生对千佛山有一定的了解，能说出它的著名景点。 重难点 让学生对千佛山有一定的了解

教

学

过

程

一、学习翁方纲的《千佛山（节选）》。

1、背诵这首诗。

2、对照注释理解这首诗的意思。

二、仔细阅读温馨点击，了解这首诗成诗的原因。

三、活动广角

把你知道的有关千佛山的传说、诗句、对联等讲给同学听。

四、认真填写成长阶梯。

五、教师小结。

教后记 教学内容 名泉之冠——趵突泉 课时数 1

学习目标 让学生对趵突泉有一定的了解

重难点 让学生对趵突泉有一定的了解

教

学

过

程

一、学习《趵突泉》这首诗。

1、背诵这首诗。

2、对照注释理解这首诗的意思。

3、谈谈你对趵突泉的认识。

二、仔细阅读温馨点击，了解这首诗成诗的原因。

三、活动广角

1、背一下你另外找到的有关趵突泉的诗。

2、你知道下面这副对联描绘的是哪 里的景色吗？读一读并讲一讲对联的意思。

四、认真填写成长阶梯。

五、教师小结。

教后记

教学内容 泉城明珠——大明湖 课时数 1

学习目标 让学生对省会济南的大明湖有一定的了解

重难点 让学生对省会济南的大明湖有一定的了解

教

学

过

程

一、学习曾巩的《西湖二首（其二）》。

1、背诵这首诗。

2、对照注释理解这首诗的意思。

二、仔细阅读温馨点击，了解这首诗成诗的原因。

三、活动广角

优质参考文档

优质参考文档 武威第十四中学 “参与式”课堂教学设计

编写时间：2018年9月6日学期总第课时修改时间：年月日

学科 语文 授课时间 设计者 语文组

王丽红王莉刘芳

授课班级 九（2、4） 教授者 刘芳

课题 《我看》（第一课时） 课时安排 两课时 课型 新授课

三

维

目

标 知识目标 有感情地朗读诗歌，体会诗歌语言凝练、准确的特点。

学习诗人通过描绘景物表情达意的方法。

能力目标 通过对诗歌的诵读和赏析，品味其语言与写作风格。

情感目标 体会诗人对大自然万物的赞美之情，感受生命的真谛。

教学重点 体会诗歌语言凝练、准确的特点。

学习诗人通过描绘景物表情达意的方法。

教学难点 体会诗人对大自然万物的赞美之情，感受生命的真谛。

教学方法 朗读法；合作交流法。

教学资源 与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片

教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考

教

学

过

程

设

计

导入

教读诗词

一、导入课文

爱，是大自然的赐予；最终，爱又将回归于大自然之中。这就是人类爱情的价值实现，这就是真正获得了生命“巨树永青”的人生之爱的归宿。诗人穆旦在《我看》一诗中写到：“让我的呼吸与自然合流！/让欢笑和哀愁洒向我心里，/像季节燃起花朵又把它吹熄。”将人的喜怒哀乐与自然万物融为一体，这是对生命的一种怎样的认识？今天就让我们走近诗人穆旦，去读一读这首诗吧！二、作者简介

二、助学资讯

作者简介：穆旦（1918—1977），原名查良铮，出生于天津，祖籍浙江海宁，著名诗人和翻译家。中学时即开始写诗著文。1949年赴美国在芝加哥大学攻读文学，回国后在南开大学任教。主要译著有《普希金抒情诗集》《欧根·奥涅金》《雪莱抒情诗选》《拜伦诗选》等。他的译诗韵律和谐，忠实传达了原著风格。主要著作有：诗集《探险队》《穆旦诗集》《旗》等。

三、字词积累

1.读准字音。

红晕（Rùn）凝望（níng）忧戚（qī）

枉然（wǎng）飘逸（Rì）摇曳（Rè）