人教版PEP英语四年级下册Unit5 My clothes__A__Let’s__spell教学课件等

四年级下册英语

1.能听、说、认、读单词：“coat，shirt，jacket，sweater，shorts，socks”。2.能用表示颜色的词来形容自己的衣物。

3.学会运用单词的复数形式描述衣物。 如:These/Those/They

are …。4.了解单数名词与is连用 ，复数名词与are连用。

5.完成“Read and write”相关练习，会运用“This is…” “These

are…”写句子。

1.会描述和询问衣物的颜色。

2.区分句子“This is…”,“There are…”。

is 与 are用法的区分。

单词卡片，衣物实物，教学光盘。

Step 1:Warm-up

①播放Part A中的“Let’s do”部分,学生跟着一起边唱边做。

②请学生依次上台介绍自己衣物的名称以及颜色。如：

S1:This is my yellow dress.

S2:This is my blue skirt.

S3:These are my white pants.等等。

Step 2:Presentation

①教师展示红色的外套，并问：“What’s this？” S1：“It’s a coat.”

T:“What colour is it?”S2:“It’s red.”。对于外套颜色的问答以前都学过，只需巩固。

教师展示夹克衫，并问：“What’s this?” S3:“It’s a jacket.”引导学生回答，展示单词。

依此类推，让学生问，教师回答，并提醒提问“shorts”〖JP〗和“socks”时复数形式应用“What are these？”，板书单词及其对应的复数形式，并提示shorts，socks 无单数形式。

②让学生总结没有单数形式的衣物，并交流总结：pants, shorts，socks，shoes. ③教师展示单词卡片或者实物，学生用“This is +名词所有格+颜色+衣物”或“These are+名词所有格+颜色+衣物”来介绍衣物。eg：Those/These are Mike’s blue pants. 开火车介绍。

四年级下册Unit 5 My clothes A Let’s learn 教学设计

教学内容 PEP四年级下册Unit 5 My clothes A Let’s learn&Let’s do

教学目标

一、知识目标：

1、能听懂并在情境中运用单词clothes, hat, skirt, dress, pants.

2、能听懂Let’s do的词组并做对应的动作。

二、能力目标：

1、通过本节课的学习，能在实际生活中正确说出一些衣物的名称。

2、能够结合自身实际活学活用。

三、情感目标：

懂得什么天气应该穿什么衣服。

教学重难点 重点：掌握新词clothes，hat, skirt, dress, pants.

难点：Let’s do 中出现较多的动词词组，需分辨。

学生活动 教师导学 设计意图

Step 1 Warm up

1, 学生听本单元的Let’s sing.

2. 学生听歌曲后回答老师的两个问题。

It’s hot and sunny.

clothes

What’s the weather like in this

song?

(A. hot and sunny B. cold and

snowy)

This song is about (A.animals B.

clothes)

teach：clothes 衣服

通过简单的问题引导学生进入课堂，产生兴趣。

合理引出衣服这个话题。 3. 学生讨论这种天气应该穿什么衣服

Step 2 Presentation

1. Think: Can we

wear a skirt in a hot

and sunny day?

2. 听录音，回答：Who

likes the skirt?

3. 跟读wash your

skirt.

4. 听录音，回答：What does Amy like ?

5. Think: Can we

wear pants in a hot

四年级下册英语教学设计《Unit 5 My clothes Part A Let’s talk》人教PEP版

一. 教材分析

《Unit 5 My clothes Part A Let’s talk》是人教PEP版小学四年级下册英语教材的一部分，本节课主要讲述衣服和颜色相关的词汇和简单的交际对话。通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的衣服和颜色词汇，如：shirt, pants, skirt, dress,

blue, red, yellow等，并且能够运用这些词汇进行简单的交际。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的词汇，具备一定的听、说能力。但是，对于一些复杂的句子结构和词汇的运用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听、说能力，并通过大量的操练来巩固所学知识。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握与衣服和颜色相关的词汇，如：shirt, pants,

skirt, dress, blue, red, yellow等，并能够正确地运用这些词汇进行简单的交际。

2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句子，具备一定的语言运用能力。

3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够掌握与衣服和颜色相关的词汇，并能够正确地运用这些词汇进行简单的交际。

2. 难点：学生能够熟练地运用所学的词汇和句子进行交际，并能够正确地运用一般现在时进行描述。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2. 交际法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际交际中提高英语运用能力。

3. 游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备 1. 教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如PPT、单词卡片、衣服模型等。

Pep四下Unit5Myc1othesA1et'sIearn教学设计

课题 A1et,sIearn 单元 Unit5Myc1othes 学科 Eng1ish 年级 四

学习目标 1 .能够听、说、认读本课时的主要词汇：skirt,dress,pants,c1othes,hato

2 .能够熟练运用句型I1ikethatgreenskirt/thosePantS.表达自己对于某件衣物的喜好。

重点 听、 说、认读本课时的主要词汇。

难点 熟练运用句型I1ikethatgreenskirt/thosepants.

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1.1et,schant.

2.What,smissing?

快速读出消失的颜色单词

Red,ye11ow,orange... 边听边唱

读一读 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。

讲授新课 1eadin

Whoarethey?AmyandSarah.

Wherearethey?Atac1othesshop.

1.Whatarethose?c1othes

2 .1istenandanswer

WhatdoesSarah1ike?

She1ikesthatgreenshirt.

1et,sdo

Washyourskirt洗你的裙子

1ookandsay

Thatisaskirt./Thatisagreenskirt.

I1ikethatgreenskirt.

1et,stry

Skirt,skirt,skirt.

I1ikethat ____ skirt.

3 .1istenandfi11

Amy1ikesthatgreenskirt,too.

Shea1so1ikesthose . 说一说

听音

回答问题

Chant

操练

说一说

听音

填空 学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。