当代大学生价值观现状分析与应对策略-精品文档

当代大学生价值观现状分析与应对策略

我国绝大多数学者在哲学层面来讨论价值这个概念时，一般都引用马克思的这段话：“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。”[1]这段话包含了三个意思：价值形成的基础源于主体需要，价值形成的条件是客体具有满足主体需要的属性，价值形成的实质是主客体之间需要与满足关系的不断生成。而价值观是人们对人和事的评价标准、评价原则和评价方法的观点和体系，是人们对社会存在的反映。它对一切社会行为具有调节的重要作用，涉及人们日常生活的各个领域。价值观念是主观的东西，社会环境、家庭教育、学校等对人们的价值观念的形成起着重要的作用，价值观不同的人，行为的取向也会不同，甚至可能截然相反。

大学生是一个独特的青年群体，他们是祖国的未来、民族的希望，肩负着中华民族腾飞的重任，他们能否顺利成长关系到党和国家的前途和命运。如何培养和塑造大学生符合时代精神的社会价值观，成为当代思想政治教育研究的主要内容与重要策略。改革开放以来，我国社会市场化、工业化、城镇化的迅速发展，使人们的价值观发生了巨大的变化。随着社会加速发展，当今大学生价值观变得更加复杂、开放、多样。深刻认识当代大学生价值观的特点，系统分析影响其价值观形成的因素，有针对性地加强当代大学生的价值观建设，是我们思想政治工作者义不容辞的责任。如今，我国正处于社会转型的关键时期，无论是经济体制、社会结构，还是人们的生活方式都发生了深刻的变化，这些变化都深深地影响着社会的每一个群体。因此，这更加强调各高校价值观教育理应结合当前社会发展实际，更新教育内容，创新教育模式，才能真正收获实效。只有这样才能把当代大学生的价值观教育与时代精神、社会主义核心价值观结合起来。从而更好地为社会的发展做出实际的贡献，真正实现所谓的人生价值。一方面他们身上肩负着国家发展建设的重大历史使命，是国家的未来和民族的希望;另一方面，他们正处于人生观、世界观、价值观极不稳定的阶段。那么，当代大学生这样一个特殊群体在面对如今复杂多变的社会环境，他们的主流价值观如何？是否与我国倡导的社会主义核心价值观一致？是否已经受到了西方资本主义国家思想渗透的影响，对我国的社会主义核心价值观产生了疑惑甚至背离。这一系列的问题都是我们需要解决的重大理论课题和实际问题。

一、当代大学生价值观现状

第一，当代大学生的政治态度是积极的。当代大学生关心国家的前途和命运，他们善于捕捉和接受新生事物，报纸、广播、电视，特别是网络已经成为他们获取信息的重要工具。大多数同学对党和政府的重大决策以及对重大事件的处理，能够表示理解赞同和支持。政治思想上积极要求上进贯穿当代大学生成长的全过程。 第二，学校教育与现实存在某些脱节现象，是当代大学生价值观变化的又一重要原因。学校教育对大学生世界观、人生观、价值观形成具有非常重要的引导作用。但是，学校教育存在不能令人满意的地方。突出表现在：有的教育内容单一，有的教材缺乏时代气息，没有将理论与社会现实很好地结合起来。这对于社会主义市场经济条件下的大学生价值观的形成和塑造具有负面影响。

第三，理想信念淡漠化。当代大学生有个别人盲目崇拜西方文化，受西方文化影响比较严重，认为国外的都是好的，淡忘了华夏五千年的中国传统文化，缺少民族的自尊心和自信心，改革开放以来，西方的价值观也一直直接冲击着我们的传统的文化观念，而个别大学生享乐主义、个人主义的价值观一直占上风，他们将个人利益凌驾于集体利益之上，不肯为集体付出，怎么也走不出自己的小圈子。他们不会为集体利益而舍弃个人利益。

总之，当代大学生要树立正确的人生价值观，摒弃拜金主义、享乐主义的腐朽观念，树立起牢固的社会主义的集体主义价值观，把个人的理想和价值实现同建设社会主义和谐社会和完成中华民族的伟大复兴的历史使命结合起来。

二、影响大学生价值观的成因

大学生是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，其价值观关系到和谐社会的构建。下面简单分析一下影响当代大学生价值观的成因。 （一）社会经济因素是影响大学生价值观的主要因素

马克思主义哲学告诉我们，经济决定政治与文化，经济基础决定上层建筑，经济体制上的转变引起社会政治、文化等方面的变革。经济基础的变革必然引起社会关系的变革，进而影响大学生价值观的改变。社会经济结构的变化对当代大学生价值观的变化有着不同的影响：一方面，改革开放三十多年来我国社会主义市场经济体制倡导经济自由化，这使得大学生主体意识增强了，自我意识也普遍提高了，他们具有创新精神，价值理想也更加现实。另一方面，市场经济中的价值尺度也会被大学生引入自己的价值观中，甚至使大学生产生了拜金主义倾向，从而导致了个人利益高于集体利益，个人利益与集体利益发生冲突。因此，社会经济结构的变化是影响大学生价值观的社会因素。

（二）社会环境因素是影响大学生价值观的外在因素

恩格斯曾指出“人的思维最本质和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化，而不仅仅是自然本身。”[2]社会环境因素是影响大学生价值观的另一个重要的外在因素。大学生的思想还处于幼稚阶段，他们思想还不成熟，容易左右摇摆不定，在当前社会急剧变化和转型的特殊环境下，大学生容易无所适从，产生困惑。在彷徨过后他们很容易转向盲目崇尚自我，主体意识由以社会为主体转变为以个人为主体，盲目的关注个人得失、个人利益。 （三）网络因素是影响大学生价值观的社会因素

当今是个信息高速发展的网络时代，随着互联网的高速发展，越来越多的大学生参与到网络中来，大学生已经离不开网络生活，网络生活已成为当代大学生的重要组成部分，与大学生生活密不可分。但是，由于大学生的世界观、人生观、价值观正逐步形成，认知能力尚未完全形成，作为一个开放的平台，一些庸俗的、不健康的网络文化也掺杂于其中。大学生对网络生活方式和内容等方面缺乏鉴别，很容易受网络生活的影响。健康的网络生活方式可以促进大学生的成长，对大学生的学习和生活起到促进作用，相反，不健康的网络生活，阻碍大学生的成长，对大学生的学习和生活起到阻碍的作用。长期接触网络未经过滤的消极信息给大学生的身心健康、社会生活、人际交往都带来负面的影响，从而使大学生失去正确的价值判断能力。

（四）家庭因素是影响大学生价值观的基本因素

人的成长离不开社会，而社会是由一个个家庭构成的。家庭是社会的重要组成部分，是每个人成长的起点。从某种意义来说，家庭是影响大学生价值观形成与发展的最直接、最长远的因素。对大学生价值观念的形成与发展也是非常明显的。

三、大学生价值观教育的应对方式与方法

（一）坚持社会主义核心价值观的主导地位

大学时代是大学生人生观、世界观、价值观形成地关键时期，大学生的思想还处于幼稚阶段，他们思想还不成熟，容易左右摇摆不定，价值观也随着社会思潮和热点问题的变化而变化，因此，我们必须加强社会主义核心价值观的引领与指导。在党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建和谐社会若干重大问题的决定》中第一次做出了完整的表述：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”[3]我们应当牢固树立育人为本、德育为先的理念，引导大学生做出正确的选择。

（二）丰富大学生价值观教育内容

针对近年来高校价值观教育方面的一系列问题，积极主张加强以马克思主义理论为基础的大学生人生价值观及其相关的政治观和道德教育，提出强化心理健康教育，完善大学生心理素质在加强社会主义意识形态教育的同时，汲取传统优秀文化思想，防止西方文化意识形态的渗透。形成积极向上的道德价值观和人际价值观有助于推进当代大学生人生观、世界观、价值观的良性形成。就整个当前社会的浮躁氛围来说，严重影响着大学生道德价值观和人际价值观的形成，因此，社会提倡出理论联系实际的实战依据，克服了形式主义、本本主义的同时，正确引导大学生养成积极向上的生活态度和满腔热情的工作习惯。

（三）改善大学生价值观教育形式

改善教学方式，努力增强思想政治理论课的吸引力和感染力。既要重视与大学生的互动性、趣味性，用形象、鲜明、具有代表性的实事、趣事来帮助大学生更加深刻地认识、理解、掌握理论性知识，更要引导大学生在课后勤思考、多实践，鼓励他们勇于发现独自解决问题的新方法、新途径。

（四）优化大学生价值观教育环境

人类社会长期发展的过程中，对事物正确的认识只能从社会实践当中去感受、认知、领悟。大学生价值观教育总是在一定的环境条件下开展的，环境对其教育的效果具有重要作用，随着我国改革开放的深入和市场经济体制的逐步建立，多元的社会观念，社会现象和社会思想深刻影响着我国当代大学生的价值观念，日益开放多元的社会文化环境在一定程度上促使高校大学生价值观教育就其措施的可行性，灵活性和针对性进行反思，人的需求、动机、理念、情感等心理因素的形成和发展也有赖于客观外界条件。营造当代大学生了解社会、参与社会、服务社会的现代意识环境，对于其价值观的良性发展、运作，起到根本性作用。当代高校思想政治教育工作应把在校学习和社会实践等载体有效结合起来，并借助现代社会先进的科技、网络手段，采取切实可行的措施，促进当代大学生价值观的健康发展，倡导、鼓励大学生自主投身社会主义实践活动，从而为建设更加强大、繁荣的中国特色社会主义国家做准备。