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课程名称 新型玻璃
执教教师 李玉星 学校名称 盐镇乡中心小学
学科 语文 学段 小学
一．内容分析 这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。 这篇课文条理清楚，层次分明。课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。
用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。
二．学情分析 《新型玻璃》是S版语文四年级上册的一篇说明文，对于四年级学生来说已有说明文的阅读经验和相关知识，学习这篇文章要继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。
三．教学目标 1.学习本课生字，理解积累“安然无恙”等重点词语。
2.指导学生正确流利的朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
3.通过多种方式训练学生语言表达能力。了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣与积极性。
四．重点难点 学习重点：了解各种新型玻璃的特点和用途。
学习难点：掌握本课的说明事物的方法及进行词句训练。
五．教学资源
及环境准备 1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。 六．教学过程
教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图
一、谈话导入，揭示课题。
二、初读课文，整体感知，学习积累生字词。
（指示教室窗玻璃）这是什么？（玻璃）这
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《冷战中的对峙》
课程名称 《冷战中的对峙》
授课人 学校名称
教学对象 九年级 科 目 历史 课时安排 一课时
一、教材分析
《冷战中的对峙》本节课位于初中历史人教2001课标版九年级下册第七单元第14课。
教学目标：
知识目标：了解冷战政策，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；“马歇尔计划”的实施和实质；北大西洋公约组织的成立。掌握50年代中期至70年代末的美苏争霸的典型事件；培养学生归纳历史事物的能力和全面、正确看待历史问题的能力。
过程与方法：在教师的引导下，阅读教材，自主探究相关历史问题，师生共同概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，分析美苏争霸的三个阶段及特点。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。我们应当反对霸权主义，维护世界和平。
教学重难点：
美国的冷战政策及其表现。
50年代至70年代末，美苏争霸经历了三个阶段，双方互有攻守。如何理解国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了自主学习、自主探究、分析历史问题的基本能力，掌握了一定的分析历史问题的方法、逻辑思维能力、概括总结能力。学生已经掌握二战的影响，学习了二战后美国经济的发展，了解了以苏联为首的社会主义阵营的形成，东欧剧变、苏联解体等知识，这些都为本课的学习做了很好的铺垫。
三、 教学理念及教学策略选择与设计
教学理念：本节课充分体现学生学习主体地位,突出了“以学生发展为本”这一新课
理念的“自主”、“合作”探究式教学模式。
教学策略选择与设计：教学之前用百度在网上搜索《冷战中的对峙》的相关教学资料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到冷战的视频，现场放给学生 ，加 深 印 象 。用 百 度 网
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教学设计
课题名称 ：4.四个太阳
姓 名 唐小玉 工作单位 临夏县桥寺学区
地市区县 临夏州临夏县 年 级 一年级
学 科 语文 教材版本 部编一年级下册
一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用）
讲述了一个小男孩画了四个不同颜色的太阳，分别送给炎热的夏天，丰收的秋天，寒冷的冬天和多彩的春天，文章字里行间充满着纯洁的童真、童心、童趣和童乐。从《四个太阳》这篇文章里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意。
二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难）
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。虽然经过了一个学期的学习，学生已经有了初步的识字、写字和阅读能力。但如何体会作者的情感，做到有感情的朗读课文，还是具有一些难度的。
三、教学目标（根据课程标准要求和学生实际情况，融入社会主义核心价值观育人理念，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述）
1．巩固“金、秋、太、阳”等生字。
2、能流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。
3、能在读中体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。
4、能在读中发展思维、想象、表达能力。
四、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等）
与教法相适应，以学生为主体，调动学生的各种感官参与学习活动，通过“自我展示读—同桌互读---小组合作读”的学习方法，充分发挥学生的主动性、发展性和创造性。
五、教学重点及难点（确定学习重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略）
教学重点：教学重点就是指导学生识字和正确流利有感情的朗读课文。(处在低年级学段)
教学难点;体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。(低年级学生的认知规律和阅读能力)
六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图）
院系： 学号： 姓名：
课程名称
学科 年级
学情分析
教材分析
教学目标 知识与技能目标
过程与方法
情感态度与价值观
教学重点
教学难点
教学媒体 院系： 学号： 姓名：
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间
院系： 学号： 姓名：
院系： 学号： 姓名：
教学评价设计
板书设计
课后反思
