幼儿园中班美术教案《对称剪纸》

幼儿园数学游戏：剪纸对称教案

教学主题：剪纸对称

教学目标：

1. 了解对称概念；

2.通过剪纸对称游戏，培养幼儿的空间想象能力和手眼协调能力；

3. 加强对幼儿的引导和教学，让幼儿对对称操作有更深层次的理解。

教学重点：

1. 对称概念的理解及其在生活中的应用；

2. 剪纸对称游戏的操作。

教学难点：

1. 对称概念的理解和运用；

2. 剪纸对称游戏的实践能力。

教学准备：

纸、剪刀、彩笔。

教学过程：

一、导入

老师拿出一张对称图片，让幼儿猜测是用什么方法画出的。引导幼儿回忆生活中异形物体的样子，并引出对称的概念。

二、讲解

1. 前后左右的关系，并在黑板上画一个简单的对称图形，以示对称形象化。

2. 介绍剪纸对称游戏，并简单地讲解游戏规则。

三、游戏

1. 让幼儿自己折一张纸并剪出对称图形。

2. 要求幼儿手法轻柔、缓慢、准确地将纸折叠。

3. 让幼儿交换自己剪出来的对称图形，让其他同学猜测图形是如何剪出来的。

4. 教师指导幼儿加工对称图形，将其变成偶一样的形状。

5. 让幼儿自己动手挑战更复杂的对称图形，并交给其他同学判断。

四. 操作

1. 让幼儿自己掌握剪纸对称的技巧。

2. 让幼儿尝试折扇形对称图形。

3. 教师对幼儿的对称操作进行评价和指导。

五、总结

教师用清晰、直观的语言简单总结今日学习的内容，回答同学提出的问题，提醒幼儿在日常生活中注意对称和不对称的区别。

教学体会：

通过这样一种简单的剪贴和对称的游戏，可以让孩子们更好地理解对称和关于图形的概念，并收获对操作技术的操作能力。同时对于幼儿日后的空间想象和手眼协调能力的发展有着积极的帮助。

中班对称剪纸教案

【篇一：剪纸教案】

《对折剪纸》教学设计

一、教材分析

这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。

剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。图形可以是蔬果，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。

二、教学思路

为了让同学们更好地认识和理解“对折”，以及运用对折完成创作。课本中刊登了中外不同风格的对折剪纸作品，展示了对折剪纸的方法和步骤。

三、教学建议

（一）图片欣赏，发现规律

1．认识对称形

（1）出示花瓶实物

同学们，你们仔细看看花瓶的造型有什么特点？左右两边的样子相同吗？（花瓶两边包括“耳朵”的形状、大小都相同）

（2）课件出示对折剪的图形

同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗？（衣身、衣袖的样子、大小完全一样）用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。你发现这些图形都有什么共同特点呢？可以用什么方法来制作？ 教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。这些对称的物体结构完美，造型好看。

出示课题《对折剪纸》

2．说说生活中可以对折剪的物体

请同学们找一找，在我们的身边，你还发现了哪些物体，它们的哪些部分是一样的？

1

课题:《对称剪纸》

课时：1课时

课型：剪纸课

教材：上海书画出版社美术教材

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一、教材分析：

剪纸是中国民间流传已久的传统工艺。通过剪纸图片欣赏，让学生对民间剪纸艺术品有了一个感性上的认识。在教材中，剪纸在形式上作了“对称”这一要求，很多物体其本身就具有对称性，通过对称剪纸的学习，进一步了解中国民间传统工艺，激发学生的民族自豪感。

二、学情分析：

剪纸是一门古老的艺术，它所表现的素材与现实生活存在有一定的差距。学生对在一年级时对剪纸都有一定的尝试， 对剪刀的运用也有了一些基础，能剪几何图形，能比较自如地沿着描画好的轮廓剪出物体外形，初步具备剪纸造型能力。在教学中要让剪纸更贴近学生的生活，如把传统的石榴、莲花、蝙蝠等吉祥图案变成学生熟悉和喜爱的动物、植物、人物、交通工具等，这样更能激起学生的创作表现欲。

三、教学目标：

1、知识与技能：初步学会折剪外形、侧剪纹样的方法表现对称图案。

2、过程与方法：引导观察、发现剪纸作品中的对称美；探究并尝试用对折剪和侧剪的方法完成一幅对称的剪纸作品。

3、情感态度与价值观：在折、剪的过程中，体验剪纸创作乐趣,激发对中国民间传统艺术的喜爱。

四、教学重点：用折剪的方法剪出对称图案。

五、教学难点：用侧剪镂空内部花纹。

六、教学准备：

教具：课件、范画、剪刀、固体胶、彩纸、画纸等。

学具：绘画用具、剪刀、固体胶、彩纸、画纸等。

七、教学设计思路： 2

本课由问题引入，引导学生带着问题来学习。课中介绍了剪纸艺术及剪纸艺术家。通过引导学生观察、教师示范演示，学习运用对称的方法剪出物体外形，用折剪的方法镂空内部纹样。在欣赏大量的民间对称剪纸及学生剪纸作品的过程中，让学生了解我国的传统民间艺术的博大精深，激发他们对剪纸艺术的喜爱。

中班科学对称图形剪纸教案反思

教案标题：中班科学对称图形剪纸教案反思

教案反思：

在撰写这个教案之前，我先进行了对中班科学课程的需求分析。我了解到，中班学生正处于认知发展的关键阶段，他们对于周围世界的探索充满了好奇心。因此，我决定设计一个与科学相关的活动来激发他们的学习兴趣和培养他们的观察力。

在教案中，我选择了对称图形剪纸活动作为主要教学内容。对称是科学中一个重要的概念，通过这个活动，学生可以直观地感受到对称的特点，并在剪纸的过程中培养手眼协调能力。

在教学过程中，我首先进行了前期准备工作。我通过观察学生的兴趣和能力，确定了教学目标和教学重点。我设计了一系列的教学活动，包括观察对称图形、剪纸实践、展示作品等，以帮助学生理解和掌握对称的概念。

在实施教学活动时，我注重了学生的参与和互动。我通过提问、讨论和小组合作等方式，激发学生的思考和交流。在剪纸实践环节，我提供了简单的模板和剪刀，以帮助学生完成剪纸作品。同时，我鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

教学过程中，我发现学生对于对称的理解程度存在差异。有些学生能够准确地找到图形的对称轴，而有些学生则表现出困惑。针对这个问题，我及时进行了个别辅导和引导，帮助学生理解对称的概念。

在教学结束后，我进行了教学反思。我认为这个教案在激发学生兴趣、培养观察力和手眼协调能力方面取得了一定的效果。然而，对于学生对称理解的差异性，我认识到需要更多个别化的辅导和指导。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，采用不同的教学策略来满足他们的学习需求。

总结起来，这个教案在中班科学课程中起到了积极的作用。通过对称图形剪纸活动，学生不仅学到了科学知识，还培养了观察力和手眼协调能力。我相信这个教案的设计和实施将为学生的综合发展做出积极的贡献。