1 第13课 东汉的兴亡 同步练习
一、选择题
1.2014年2月27日，霍洛柴登古城遗址发掘出重7000多斤、140万枚布币和方孔钱币等，经推断这里曾是西汉至王莽时期西河郡郡治窖藏。这一重大考古发现对于研究我国汉代及哪个短命王朝的历史具有重要价值( )
A.秦朝 B.新朝 C.隋朝 D.元朝
2.电视剧《光武中兴》主要讲述哪一位人物领导义军扫灭新莽、成功实现“光武中兴”的故事( )
A.刘邦 B.刘彻 C.刘秀 D.刘备
3.刘秀是中国历史上一位著名的皇帝，下列措施与他无关的一项是( )
A.下令释放奴婢 B.“罢黜百家，独尊儒术”
C.惩处贪官污吏 D.允许北方少数民族内迁
4.东汉中期以后，中央政权的典型特征是( )
A.地方豪强独霸一方 B.朝中大将篡夺皇位
C.外戚宦官交替专权 D.农民起义风起云涌
5.“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”是中国古代哪一次大规模农民起义的口号( )
A.陈胜、吴广起义 B.刘邦、项羽起义
C.西汉绿林赤眉起义 D.东汉黄巾起义
6.下面是某同学制作的关于黄巾起义的知识卡片，其中错误的一项是( )
2 时间：公元184年
领导人：张角
口号：“王侯将相，宁有种乎”
作用：使东汉政权土崩瓦解
A.时间
B.领导人 C.口号 D.作用
7.下列关于东汉王朝统治的说法，不正确的一项是( )
A.建立者刘秀是西汉宗室 B.初期社会安定，经济发展
C.中期以后出现外戚宦官交替专权 D.在黄巾起义的打击下灭亡
8.下列关于东汉政权后期逐步走向衰亡的原因中，不包括( )
2017年秋部编历史七年级上册教学设计
课题 13东汉的兴亡 单元 第三单元 主备人 时间
学习
目标 情感态度和价值观目标 认识王朝的兴亡与统治者的治国方略息息相关。
能力目标 学会分析“光武中兴”局面形成的原因
知识目标 了解东汉的建立，知道光武中兴、东汉外戚宦官交替专权和黄巾起义。
重点 光武中兴
难点 外戚宦官交替专权
学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 材料研读法、讨论归纳法
课前
准备 1、学生课前做好预习，通读本课内容，找出光武中兴出现的原因有哪些
2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。
教 学 过 程 二次备课
一、导入新课
汉唐王朝缔造了我国古代社会的辉煌，久享赞誉。提及汉朝，跃入脑海的是太祖刘邦的开国之功、武帝刘彻的文韬武略。对于东汉历史，却比较陌生，今天我们一起踏寻东汉的文物古迹，学习本课内容。（板书课题）
二、阅读教材58-61页，思考下列问题，5分钟后检测，看谁回答的准确。１、东汉建立的时间、开国皇帝、都城？
2、光武中兴出现的原因有哪些？
3、东汉中期以后出现了怎样的统治局面？
这种局面出现的表现和影响？
4、东汉后期爆发了什么起义？起义的时间、领导人、结果和影响？
三、学习新课
（一）解读课题：兴——光武中兴
亡---外戚、宦官交替专权 、 黄巾起义
（二）学习光武中兴
1、王莽与他的新朝
西汉自汉元帝以来，朝政日益衰败。到了汉成帝之时，成帝昏聩不堪，
委政母族。致使以太后王政君为首的王氏外戚集团独揽了朝政大权；又专宠赵氏姐妹，从而形成了“赵氏乱于内，外家擅于朝”的局面。
公元9年，王莽废刘婴，正式代汉登基称帝，建立了新朝，建元“始建国”，西汉灭亡。
新莽末年，因其推行的改革盲目崇古，朝令夕改，不切实际，又触动了上至豪强、下及平民的利益；加之水、旱等天灾不断，广袤中原赤地千里、哀鸿遍野。
爆发绿林、赤眉农民起义。后起义军攻杀王莽，推翻新朝
部编版七年级上册历史第13课《东汉的兴衰》课堂实录
今天我们学习了七年级上册历史的第13节课《东汉的兴衰》。这节课的主要内容是介绍了东汉时期的政治经济文化、社会风貌及其兴衰状况。下面是课堂实录。
一、导入环节
老师：同学们，今天我们来到了七年级上册历史的第13节课，我们要学习的是《东汉的兴衰》。在此之前，我们先来复习一下上一节课的内容。
二、内容讲解
老师：东汉是中国历史上非常重要的一个时期，它的政治、经济和文化发展对中国历史的进程都产生了很深远的影响。今天我们就来学习一下东汉时期的政治经济文化、社会风貌及其兴衰状况。
首先，我们来了解东汉时期的政治经济文化。
1.政治方面
东汉时期，国家实行太学制度，贵族子弟在太学学习，接受儒家思想的教育，培养了很多优秀的人才。此外，汉朝还建立了较为完整的官员选拔制度，为国家的稳定打下了坚实的基础。
2.经济方面
东汉时期，政府对农业、手工业和商业加强了管理，推行以农业为基础、多种经营的政策，使得农业、手工业和商业都得到了较大发展。此外，东汉时期的货币制度得到了进一步完善，为商业发展提供了保障。
3.文化方面
东汉时期，儒家思想成为社会主流，从而推动了文化的繁荣。唐、宋以及后来的许多文化成就都与东汉时期的儒家思想有着密切的关系。
接着，我们来了解东汉时期的社会风貌。
1.社会分层
东汉时期，社会分层明显，上层阶级的人物官居其上，下层阶级则是百姓，其中农民最为普遍。
2.社会状况
东汉时期，社会矛盾加剧，阶级分化加剧。政治腐败，民不聊生，各地纷争不断，使得东汉社会状况变得非常混乱。
然后，我们来了解东汉时期的兴衰状况。
1.前期（25-97年）
东汉前期，经济、文化和农业都得到较大的发展，国家实力比较强大。这期间，汉光武帝、汉明帝等几位明君得到了历史的高度评价，是东汉兴盛的重要原因。
2.中期（98-184年）
东汉中期，政治逐渐腐败，朝廷的反腐斗争也没有成功。同时，外族入侵、局势动荡使得社会矛盾加剧，国家土地和人民遭受了严重的破坏。
部编人教版七年级历史上册第13课东汉的兴亡教案 1 / 8
课 东汉的兴亡 教案序号
题
授 年 月 日
课 新授
时 课型
间
教 知识与能力：了解东汉建立的史实；掌握“光武中兴” ；理解外
学 戚、 宦官交替专权对东汉的影响； 了解黄巾起义的经过及意义。
目 过程与方法：通过自主探究式学习方法，提高分析、比较、概
标 括问题的能力。
情感态度价值观：通过对光武中兴原因的分析， 进一步认识到，
专制体制下王朝的兴盛与统治者的治国方略息息相关。
重 重点：光武中兴
点 难点：理解外戚宦官交替专权对东汉的影响
难
点
教 根据本课内容特点和我个人教学特色，我决定采用以下方
学 式突破重点和难点：整合教材即把本课分成四部分。
方 第一篇章 汉之启 第二篇章 汉之兴
法 第三篇章 汉之患 第四篇章 汉之衰
【学生准备】
教学
第1页/共8页 部编人教版七年级历史上册第13课东汉的兴亡教案 2 / 8
准备
自学本课，了解本课的知识。
【教师准备】 教师搜集典型案例图片及史料， 制作多媒体课件。
板
书
设
东汉的兴亡
启
兴
患
衰
计
设计
教 教师活动 学生活动
意图
学
环
节
第2页/共8页 部编人教版七年级历史上册第13课东汉的兴亡教案 3 / 8
师：文物是历史发展 通过欣赏
的见证。请同学们欣赏四 文物图片，
幅文物图片 学生观看四幅文 引发学生
创 师：他们用无声地语 物图片，思考：图片见 对问题的
设 音诉说着哪个朝代的兴 证了哪个朝代的历 思考、回
情 盛呢？东汉是怎样建 史？ 答，自然导
景 立？又是如何走向兴亡 入了新课。
的呢？我们一起走进 13
导 东汉的兴亡。
入
新
课
出示学习目标 学生自读学习目标 明确学习
授 师：带着本课的学 任务。
习目标我们扬帆起航学
