北师大版二年级语文下册《 妈妈 妈

第1页/共6页 教学要求：

1、会写8个字，学会8个新词

2、有感情的朗读课文

3、通过学习使学生明白妈妈的爱是伟大的，学会用行动回报父母的爱。

4、复述课文。想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。

教学重点：通过朗读，使学生体会狐狸妈妈的爱。

教学难点：复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。

教学设想：这篇课文要在充分朗读的基础上，感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私伟大的爱。理解时围绕课后思考题“山洞附近树下的葡萄是哪里来的？”这个问题充分讨第2页/共6页 论，展开丰富、合理的想象，复述课文，培养理解能力及想像能力。

教学课时：2课时

教学准备：挂图

教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，你们爱吃葡萄吗？想吃葡萄的时候怎么办？有一只小狐狸它特别想吃葡萄，该怎么办呢？

二、初步感知课文

1、学生自读课文，注意读准字音。

2、教师范读

3、抽读生词卡片 第3页/共6页 狐狸饥饿采摘附近

冒险山洞一颗嗓子

4、再读课文，想一想：这篇课文讲了一件什么事？

5、思考：

（1）为什么课题是《妈妈的葡萄》

（2）妈妈采摘葡萄容易吗？找出相关词句。

体会：

A翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。

B狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会。

（3）听到猎狗的叫声，狐狸妈妈是怎第4页/共6页 么做的？谁来试着读读这句话，注意读出妈妈焦急的心情。

（4）为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪？狐狸妈妈哪去了？

（5）请你们想象一下狐狸妈妈被猎狗追赶时的情景。

（6）山洞附近的葡萄是从哪里来的？小狐狸是怎么知道的？谁来读读妈妈说的话。

（7）如果你是小狐狸，此时你会怎么想？请你读读小狐狸的话。

（8）让我们带着对狐狸妈妈的敬意，再来读读这篇课文。

群文阅读《母爱》教学设计

【教学目标】1、引导学生运用不同的方法来阅读，初步认识母爱的不同表现形式，让学生感受母爱的伟大。

2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的认识，相继进行品德教育。

3、掌握阅读方法“抓重点词语品读”、“联系生活实际谈感受”。

4、推荐课外阅读《狐狸的母爱》、《母狐救子》，激发学生持续阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生浓浓的亲情。

【教学重难点】掌握阅读方法“抓重点词语品读”、“联系生活实际谈感受”。

【教学过程】

1、拍手背诵弟子规

2、师提问：“孩子们，知道母亲节是哪一天吗？”（师拓展知识：母亲节是每年五月的第二个星期日。）“那你知道为什么把这一天定为母亲节呢？”（因为母爱是世界上最伟大、最无私的爱。）

一、故事导入

1、出示图片，师解说故事（曾经在512大地震中，有这样一位伟大的母亲，为了保护自己的孩子，她用自己瘦小的身体撑着重重的砖头而失去了生命。这位伟大的妈妈在生命的最后一刻，给孩子留下了这样的一句话：亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住 妈妈爱你。）

2、孩子们，让我们一起来读读这句话吧！在这句话中，你从哪个词感受到了母爱的伟大？（学会抓关键词）

3、这节课，让我们一起来学习有关母爱的故事吧！板书课题《母爱》，全班齐读课题。

二、学习第一篇文章《燕子妈妈》

1、首先，我们来认识第一位伟大的母亲------燕子妈妈。

2、出示自读要求： ①一边读一边标出自然段

②这篇文章讲了一个怎样的故事？

③请你用“----------”勾画出你认为最感动的词语或句子。

3、生汇报

①出示PPT “燕子妈妈不顾_________，奋力去救____________，而牺牲了__________。”（教师引导生概括故事主要内容）

②抽2--3生读自己最喜欢的句子，并谈谈感受。其余生跟读，教师指导有感情地朗读。

③师总结：今天我们通过“抓重点词语”感受母爱的伟大。出示词条“抓重点词语品读”，生齐读两遍。

北师大版二年级语文下册第二单元

《妈妈的爱》导学案（第二课时）

【教材分析】

《妈妈的爱》是一首要求背诵的诗，诗歌选取了成长生活片段。很热的夜晚，妈妈为我扇扇子；很凉的雨天，妈妈打伞接“我”，淋了自己；“我”生病了，妈妈急哭了，“我”打破暧瓶说了谎，妈妈批评了“我”，妈妈告诉“我”，我们是祖国的孩子，妈妈教诲了“我”。在设计这课时，我以读为宗旨，致于引导学生关注母亲，体会母爱，理解母亲，感受亲情。

一、 新课导入

1、 复习词语

师：同学们，上节课我们学习了《妈妈的爱》这一课的生字和新词，并初读了课文，这节课我们先来复习一下词语（播放课件）。自己先读一读词语，一会儿我们做抢读的游戏。

出示：扇子 湿透 衣裳 遮雨 很烫 说谎 教诲

很热 清凉 学校 抱着 摸着 批评 责备

2、 歌曲《世上只有妈妈好》

师：你们抢读得真快。同学们为了更好地学习这首诗歌，今天老师给你们到来了一首歌曲（播放《世上只有妈妈好》）听，这是什么歌？（生答）会唱吗？会唱就跟着一起唱吧，你们都是妈妈的孩子，把幸福的感觉唱出来！

师：你们唱得真有感情，从你们甜美的歌声中，老师已经感受到了你们能体会妈妈的爱。的确，自从你们来到这个世界上，在妈妈温暖的怀抱里健康成长，时时刻刻都在感受妈妈的爱。今天，让我们继续学习这首诗歌，更好地去体会妈妈的爱。

二、学习目标：

（一）我能理解课文内容，从而学会在平凡的生活中去发现母爱，体会母爱，感悟亲情。（难点）

（二）我能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。（重点）

（三）我会仿照课文，试着再编写一段诗歌。（难点）

师：明确了学习目标，一起开始我们的学习之旅吧。

三、自主学习

1、用自己喜欢的方式读课文，边读边用波浪线画出文中妈妈的爱是什么的句子。

妈妈的爱是

2、小展示：我会说

3、老师带学第一小节，理解“妈妈的爱是清凉的风”。

1

第二单元 妈妈

共两篇课文《妈妈的爱》 、《儿子们》这单元让学生通过学习，明白要爱自己的亲人，尊重 家长。

课时安排：妈妈的爱 两课时

儿子们 两课时

语文天地 三课时

妈妈的爱

教学目的：

1、让学生掌握课文里的生字。

2、这首诗感情深沉、细腻，适合自读，用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。

3、通过学习课文让孩子体会到自己生活在深深的母爱中。

教学重点： 让学生体会到母爱是无私的

教学难点：

理解“妈妈的爱是清凉的风， ”妈妈的爱是遮雨的伞。 ”妈妈的爱是滴落的泪。妈妈的爱是 责备的目光。妈妈的爱是亲切的教诲。

教学方法： 朗读法、讨论法

学法指导： 指导学生进入情景体会妈妈无私的爱 教学课时： 两课时

教学过程： 第一课时

一、导课

同学们，我们都有自己亲爱的妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们一起来说说妈妈对我们的

爱。

二、教学认读生字

1、让学生借助拼音读认读生字。

2、给认读生字口头组词。

3、练读。

三、教学生字

1、出示生字卡片。

2、让学生说说自己认识哪个字，可以给它口头组词。

3、对简单的生字直接听写，让学生有针对性的学习。

4、指导学生书写生字。

四、初读课文

1、让学生自己试着读课文。

2、个别读自己喜欢的部分。

3、说说自己通过初读课文知道了什么。

4、生生互评，教师点评。 板书设计： 妈妈的爱 q ng xi o s n sh n nu n p ng j ng z q n q i 清

校 伞 深 暖 评 睛 责 亲 切

第二课时

一、精读课文

1、让学生自己读自己喜欢的部分。

2、学生个别读。 2

3、生生互评，教师点评。

4、这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指导学生用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达

的情感。

二、理解课文内容

1、让学生自读课文中的五个生活片段。

2、讨论妈妈做这些小事容易吗？我们可以从中体会到什么？

三、说说讨论的情况

让学生说说自己讨论的情况，生生互评，教师点评。