部编优质课一等奖初中语文七年级下册《卖油翁》

《卖油翁》教学设计

【教材分析】

这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。

【学情分析】

刚刚升入初中的学生，渐渐由幼稚转向成熟。本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生对学习文言文有一定的兴趣和基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。给学生以自由、自主的发挥空间，使学生的思维放得开，收得拢。 根据《语文课程标准》的要求，努力建设开放而富有活力的课堂，以培养学生的想象能力、创新意识和科学的思维方法。

【教学目标】

知识与能力目标：

掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义并能复述课文。

过程与方法目标：

由于本课浅显易懂，因此在组织学生自主、合作、探究的学习过程中，要注重学习方法的指导，充分发挥学生自主学习的作用。 情感态度和价值观目标：

感受作品中的文学形象懂得熟能生巧、精益求精的道理。培养谦虚的品质。

【教学难重点】

(1)理解“熟能生巧”的道理

(2)详略得当的写法

【教法与学法】

引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。

【教学用具】多媒体

【教学类型】自主、合作、探究。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、创设情境，激情导入：

1、教师利用白板播放《书法表演》视频，并请视频中的同学谈写字的收获，激发学习兴趣，导入本节课主题“熟能生巧”。

第13课《卖油翁》一等奖创新教案部编版语文七年级下册

《卖油翁》教学设计

【教学目标】

继续训练朗读，通过朗读文本，熟悉文本故事内容。

结合以往所学，利用文下注释，理解文言句意，并积累常见的文言实词含义和文言虚词用法。

结合文章内容，揣摩人物的心理和态度，并从中体会文章主旨。

【教学重点】

结合以往所学，利用文下注释，理解文言句意，并积累常见的文言实词含义和文言虚词用法。

【教学难点】

结合文章内容，揣摩人物的心理和态度，并从中体会文章主旨。

【教学方法】

诵读法、圈点批注法、合作探究法

【教学过程】

一、导入：

吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”,“以吾一翁，老于此五物之间,是岂不为六一乎 ”

——《六一居士传》

提问：“六一居士”是谁呢？

【学生结合日常积累，猜测六一居士的相关信息。】

二、作者简介

欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家。

文学创作：北宋诗文革新运动的领袖，散文成就最高，与唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。

史学著作：与宋祁合著《新唐书》，独立撰写《新五代史》。

金石学著作：《集古录》，这是我国现存最早的金石学著作。 【学生结合文下注释和日常积累，自行介绍作者信息，并结合教师介绍补充自己的笔记】

三、作品介绍

（一）《归田录》

《卖油翁》选自笔记小说集《归田录》。

“《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。”

——《归田录·自序》欧阳修

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《卖油翁》教学设计

【教材分析】

本文选自部编新人教版七年级语文下册第三单元的一篇课文。《《卖油翁》是北宋政治家，文学家欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义

【学情分析】

这篇课文的教学对象为七年级学生，他们虽然已有一定的分析能力，但对于文言文阅读还存在一定的问题。他们平时阅读的文言文较少，对很多实词、虚词的用法都不了解。因此，学生要学会借助注释和工具书理解课文基本内容。教师要在充分激发学生阅读积极性和主动性前提下，落实听说读写能力的训练，注重学生良好学习习惯的培养。《卖油翁》这篇文言文来说，学生对文章内容的把握和主题的理解上有待提高，需要在教师的指导下理解和感悟。

【教学目标】 2

【知识与技能】

1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。

2.理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。

3.学会利用文中关键词句分析人物形象。

【过程与方法】

1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。

2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。

【情感、态度价值观】

感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。

【教学重点】

学会利用文中关键词句分析人物形象。

【教学难点】

学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。

【教学方法】 3

小组合作学习 质疑讨论 点拨法

【教学工具】

多媒体

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、情境导入

我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他是一位貌似平常，却又身怀绝技，他到底是谁呢？

试卷第1页，总6页 《卖油翁》对比阅读

【练习一】

阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（乙）

钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属③，言平生惟好读书，坐则读经史④，卧则读小说⑤，上厕则阅小辞⑥，盖未尝顷刻释卷也。谢希深⑦亦言：宋公垂⑧同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思⑨尔。

（《欧阳文忠公文集》）

（注释）：①〔钱思公〕即钱惟演，吴越王钱俶的儿子。②〔西洛〕西京洛阳。③〔僚属〕官府的佐助官。欧阳修、谢绛等都曾是钱惟演的僚属。④〔经史〕经书和史书。⑤〔小说〕杂记类书籍。⑥〔小辞〕指短小的诗词。⑦〔谢希深〕即谢绛，欧阳修的朋友。⑧〔宋公垂〕即宋绶（shòu），家富藏书，以读书敏慧强记著名。⑨〔属思〕构思。

1．下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）

A．徐以杓．酌油沥之 杓：同“勺” B．而少．所嗜好 少：很少

C．尝语．僚属 语：告诉 D．但微颔．之 颔．：下巴

2．下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ）

A．盖惟此尤可以属思尔． 尔．安敢轻吾射

B．见其发矢十中八九，但．微颔之 但．闻燕山胡骑鸣啾啾

C．当世无双，公亦以．此自矜 每走厕必挟书以．往