语文S版四年级语文下册教案语文百花园三

四年级下册《语文百花园三》教案

教学目标：

、要求学生读对联，辨字音，意在引导学生依照句子表达的不同意思，区别多音字“好”的读音。

二、让学生熟悉表示并列关系的句式，学会用“既、、又……”造句

3、读背五个科学名言，丰硕学生的语言积存，使学生受到科学思想和方式的教育。

4、通过阅读短文让学生明白，只有平常爱科学、学科学、才能在关键时刻用科学知识解决碰到的困难

、通过这次实践活动，一方面培育学生的观看能力、交际能力、分析能力、搜集资料和整理资料的能力，另一方面让学生运用学到的写作方式，也写一篇调查报告。

教学重点：

培育学生对“对联、名言”的爱好，而且丰硕学生的语言积存。进一步提高阅读能力，培育学生的观看能力、交际能力、分析能力、搜集资料和整理资料的能力。

教学难点：

明白得表示并列关系的关联词语，熟悉表示并列关系的句式，学会用“既、、又……”造句;如何培育探讨问题的能力;如何引导学生确信成心义的主题，个别生的练笔辅导。

教学预备：多媒体

教学进程：

第一时

一、谈话激发爱好

同窗们，中华民族有着悠长的历史和灿烂的文明。中国的“汉字”有着特殊的价值，从古至今汉字都在不断进展和转变，认真研究起来还很成心思，今天，咱们一路来研究汉字的读音和它的词语之间有哪有趣的关系。

二、出示对联，探讨问题

、出示：读对联、辨字音

“好念书不行念书、好念书不行念书”

二、这是明－徐渭写的对联，谁来读一读？你有什么发觉？（四个“好”的读音不同）

“好”在不同的读音时，字的意思有什么不同？（读hǎ时：意思是条优越，词性：形容词；读hà时：意思是喜爱,词性：动词）

3、再读对联，感受（个别生读）

4、你还想到哪些字也有如此的特点？ 多音字：“舍”读shě的意思是：舍去，舍得；读shè时意思是：宿舍，茅舍。一个是动词，另一个是名词。

语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园三

1 语文（S）教学设计

教 材：语文（S）四年级下册

课 文：语文百花园三

板 块：教学设计—教案

设计思路：

1．对联教学时，引领学生弄清楚对联的正确读法以及对联的意思，从而体

会到中国的汉字多么有趣。

2．“读一读，再用带点的词语造句”是表示并列关系的关联词语的练习，

目的是让学生认识表示并列关系的句式，学会用“既„„ 又„„”造句。

3．读背科学名言的目的，一是丰富学生的语言积累，二是受到科学思想和

方法的教育。让学生思考句子的意思，再讨论、交流。对于理解困难的句子，师

生共同讨论。最后让学生熟读成诵。

4．“用冰取火”短文阅读教学时，要放手让学生自主阅读，教师不必作过

多讲解。通过学习让学生明白文中道理。

5．通过这次实践活动，一方面培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、

搜集资料以及整理资料的能力，另一方面让学生学习课文《小树死因的调查报告》

的写作方法，也写一篇调查报告。

教学目标：

1．要求学生读对联，辨字音，意在引导学生根据句子表达的不同意思，区

别多音字“好”的读音。

2．让学生认识表示并列关系的句式，学会用“既„„ 又„„”造句。

3．读背五个科学名言，丰富学生的语言积累，使学生受到科学思想和方法

的教育。

4．通过阅读短文让学生明白，只有平时爱科学、学科学、才能在关键时刻

用科学知识解决遇到的困难。

5．通过这次实践活动，一方面培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、

搜集资料以及整理资料的能力，另一方面让学生运用学到的写作方法，也写一篇

调查报告。

语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园三

2 重难点分析：

教学重点：培养学生对“对联、名言”的兴趣，并且丰富学生的语言积累。

进一步提高阅读能力，培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、搜集资料以

及整理资料的能力。

教学难点：理解表示并列关系的关联词语，认识表示并列关系的句式，学会

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1 语文（S）教学设计

教 材：语文（S）四年级下册

课 文：语文百花园三

板 块：教学设计—教案

设计思路：

1．对联教学时，引领学生弄清楚对联的正确读法以及对联的意思，从而体

会到中国的汉字多么有趣。

2．“读一读，再用带点的词语造句”是表示并列关系的关联词语的练习，

目的是让学生认识表示并列关系的句式，学会用“既„„ 又„„”造句。

3．读背科学名言的目的，一是丰富学生的语言积累，二是受到科学思想和

方法的教育。让学生思考句子的意思，再讨论、交流。对于理解困难的句子，师

生共同讨论。最后让学生熟读成诵。

4．“用冰取火”短文阅读教学时，要放手让学生自主阅读，教师不必作过

多讲解。通过学习让学生明白文中道理。

5．通过这次实践活动，一方面培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、

搜集资料以及整理资料的能力，另一方面让学生学习课文《小树死因的调查报告》

的写作方法，也写一篇调查报告。

教学目标：

1．要求学生读对联，辨字音，意在引导学生根据句子表达的不同意思，区

别多音字“好”的读音。

2．让学生认识表示并列关系的句式，学会用“既„„ 又„„”造句。

3．读背五个科学名言，丰富学生的语言积累，使学生受到科学思想和方法

的教育。

4．通过阅读短文让学生明白，只有平时爱科学、学科学、才能在关键时刻

用科学知识解决遇到的困难。

5．通过这次实践活动，一方面培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、

搜集资料以及整理资料的能力，另一方面让学生运用学到的写作方法，也写一篇

调查报告。

语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园三

2 重难点分析：

教学重点：培养学生对“对联、名言”的兴趣，并且丰富学生的语言积累。

进一步提高阅读能力，培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、搜集资料以

及整理资料的能力。

教学难点：理解表示并列关系的关联词语，认识表示并列关系的句式，学会

（语文S版）四年级语文下册第三单元《语文百花园三》教案

【内容简析】

本次百花园安排了五项训练，包括“语海畅游”（多音字辨析、用“既……又”造句）、“积少成多”（读背科学名言）、“阅读平台”（《用冰取火》）、“语文大课堂”（写调查报告）和“指南针”（如何样使用资料）等。通过这些练习，激发学生学习的爱好，引导学生积存语言，提高环保意识，培养学生观看、交际、分析、搜集资料、整理资料的能力。

【设计理念】

以学生为主体，寓学于乐。倡导自主、合作和探究性学习，巩固知识，丰富语言积存，培养语文读写能力。

【教学目标】

1.把握多音字“好”在不同语言环境中的读音及意思，能用“既……又……”造句。

2.学会自己积存名言警句。

3.引导学生多观看生活，勤摸索。

4.学会自己搜集资料、整理资料，会写调查报告。

【重点难点】

写调查报告。

【教学时刻】

两课时。

【教学流程】

第一课时

教学内容：“语海畅游”“积少成多”和“阅读平台”。

一、谈话导入

今天，我们到语文百花园三去逛一逛吧，请大伙儿到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信我们一定又能学到专门多新知识。

二、学习“语海畅游”第一题（汉字真有味）

1.读一读，想一想：里面的四个“好”字分别读什么音？ 2.学生讨论：这副对联的文字有什么特点？上联和下联的意思相同吗？让学生小组合作学习，探究这副对联的意思。

（读音不同，意思也不同。）

3.教师点拨：汉字就这么有味的，同一个字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同。

4.让学生多读几遍，读准多音字的读音，并明白得每个字在词语里应该读那个音。

三、学习“语海畅游”第二题（读一读，用带点的词语造句）

1.先读例句，让学生说出，“既……又……”那个关联词语前后两部分所表示的意思是一种并列关系，无轻重、先后之分。

2.在学生充分明白得的基础上，再练习造句。

3.让学生互相交流自己造的句子，师生共同评议。

四、学习“积少成多”（读读背背）