线上线下教学衔接计划(含教学计划安排)

2020年春季线上线下教学衔接计划

一、学情分析：

本学期开学初，由于新冠疫情突发，上课方式发生了变化，刚开始由于师生对授课平台的操作不够熟练，加上网速较慢，课堂上经常出现卡顿现象，学生反馈学习效果不佳，后来我潜心研究，努力掌握操作技巧，升级网络速度，把精选的微课和录制的视屏运用到直播课堂中来，再针对重点知识进行详细的讲解，学生能明显感受到网络直播课堂的魅力，学习兴趣浓厚了很多。由于网络课堂中不能很好地与学生面对面进行授课互动、交流，并且网络课堂的自主要求性很高，很多学生自主学习能力不强，学习动机不大，就不会像传统课堂那样去认真对待学习，不会那么专心致志，再加上学生的自我监管、自我约束能力不那么强，学生有不懂的地方也很少通过电话、微信等方式主动请教老师，即使偶尔问问题也不那么的及时，这不利于学生更深层次地进行探究学习。因此，有部分学生的学习状况出现了不同程度的下滑。

二、目标制定：

通过前期的线上教学质量调研，对学生在线上学习的质量有了一个初步的诊断性评估，结合作业情况发现问题，我将调整教学目标，针对数学学科的特点，要求学生对知识点的全面串连，由点成线，由线成面，形成一个完整的知识脉络。

在学生回校上课前，我将本学期的学习内容列一个知识清单，将学生易混易错的知识点，进行汇总。每次新授课之前，结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识点，加深学生对知识的理解，从而达到对新旧知识的衔接。针对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上视频，再针对性地提供一些课外巩固练习等办法解决，个别学生要实行一对一的个别化辅导。

课堂教学目标：

（1）有序引导学生对网络授课的第一，二，三，四单元的内容进行归纳整理，使学生熟练掌握本学期所学内容。

（2）使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

赵二小2019-2020学年第二学期开学衔接教学计划

根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。

一、确保教学质量，打造高效课堂

学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点:

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如;

2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法;

3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等;

4、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学

生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈;

二、重视班级文化，恢复学习状态

线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生.上课过程中缺乏主动性、参与性。另外,容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。

三、教师要了解学生状况，做好知识衔接

首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况;

其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法;最后，要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。

本学期我们的授课内容是人教版高中化学必修二，共四章，目前我们已经进行到第三章第二节，假定未来两周以后会开学的话，为了更好的完成教学任务，特制定如下教学计划：

1、 教学衔接：

线上授课的优点是很明显的，海量的素材，教学方式灵活多样，等等。但是对于。已经学习的知识掌握的情况，不能清楚的掌握。我们计划开学后，每周在进行新授课的同时抽出一课时进行章节检测，滚动进行，对学生必须掌握的知识点进行摸排，每个月进行一次章检测，通过检测，发现问题，再利用专题的形式，突击解决。

2、 线上教学效果摸底评估：

在进行线上授课这一段时间，我们基本上每章后面都跟着章检测。具体做法如下：每章学习完以后，用一课时时间复习。接下来就是做章检测卷，限定时间45分钟，学生做完提交到家校本，教师批改打分，个别同学单独微信交流，指出存在的问题，并限时改正。在今后的线上授课中，我们仍将坚持这种方法，及时检测学生对基础知识的掌握情况。

3、 个别同学一对一帮扶：

刚开始，学生家长都在家，在学生家长的监管下，学生大都能够保质保量的完成。随着复工、复产，很多家长都外出打工，家里只有爷爷、奶奶，对孩子的监管不严，有个别同学出现翘课，观看直播时间不够的现象。学校针对这种情况组织了一对一帮扶，跟他们“单线练习”，多鼓励，多督促，让学生把心放到学习上。

小学五年级数学线上线下教学衔接计划范文(通用3篇)

篇一：小学五年级数学线上线下教学衔接计划

一、线上教学内容

1. 复习之前学过的知识点：加减法、乘法口诀、数学四则运算等。

2. 引入新的知识点：小数的认识与应用、分数的认识与运算等。

3. 制定学习计划：通过线上教学平台发布每日学习任务，确保学生有明确的学习目标。

4. 导入教学资源：上传教学视频、学习资料、练习题等，供学生在线学习。

5. 互动交流：通过线上聊天室、讨论区等平台，鼓励学生与老师之间的互动交流。

二、线下教学内容

1. 深化和拓展知识：老师根据学生在线学习的情况，选取重点知识进行深化和拓展讲解。

2. 小组合作学习：分组让学生进行合作学习，互相讨论解题思路，增进彼此之间的交流与合作能力。

3. 实践运用：组织实践活动，例如到超市购物计算、做小数的加减法运算等，培养学生运用数学知识的能力。

4. 巩固训练：进行课堂练习，巩固学生的数学知识，发现并纠正学生的错误。

5. 评价反馈：通过定期的测验和作业，评价学生对知识的掌握情况，并向学生和家长提供详细的反馈信息。

三、线上线下教学衔接计划

1. 根据线上教学进度，确定线下教学的重点内容。

2. 在线上教学中引入线下教学相关的预习内容，引导学生对即将学习的知识点进行预习。

3. 在线下教学开始前，进行知识点的复习，检验学生的预习情况。

4. 利用线下教学时间，集中讲解难点知识，解答学生的疑问。

5. 提供线下教学后的作业，巩固线下教学中学到的知识点。

6. 在下一次线上教学中，对线下教学中的知识点进行回顾，并与后续知识点进行衔接。

通过线上线下教学衔接计划，能够更好地实现线上线下教学的衔接，使学生在快乐学习的同时，掌握数学知识，提升数学能力。

篇二：小学五年级数学线上线下教学衔接计划

线上教学：

1. 复习部分：进一步巩固前几年学过的基础知识，如加减法、乘法口诀、分数、

2. 引入新知识点：介绍小数的认识和应用，将小学五年级各个单元的重点知识点进行线上讲解。