[人教版]道德与法治七年级下册5.1 我们的情感世界 课件

1 第五课 品出情感的韵味

第1课时 我们的情感世界

测试时间:30分钟

一、选择题

1.2019年1月3日,“嫦娥四号”在月球背面软着陆,由此,中国成为有史以来首个成功登陆月球背面的国家。看到这个新闻,我们会产生( )

A.正义感 B.满足感 C.自豪感 D.责任感

2.漫画中的“不让座者”缺失的情感是( )

A.安全感 B.道德感 C.敬畏感 D.荣誉感

3.下列选项体现的情感与其他项不相同的是( )

A.“奋斗是青春最亮丽的底色” B.“我将无我,不负人民”

C.“重民生、兴民德、得民心” D.“急民所急,解民所困”

4.我们要为孩子种下充满正能量的情感种子,这是因为( )

①我们需要通过情感来体验生命 ②我们需要通过情感来体验生活

③情感让我们的内心世界更加丰富 ④我们缺乏充满正能量的情感

A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④

5.文天祥《过零丁洋》中的名句“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”体现了怎样的情感( )

①基础性情感 ②高级情感

③爱国主义情感 ④正面的情感体验

A.①② B.②③ C.①②③ D.②③④

6.《宁波晚报》上的一张70多年前的老照片,引起了市民的议论:你有和这张老照片一样,带着父母、孩子一起拍的“全家福”吗?市民周先生看到后对此最有感触:“母亲今年突然没了,

2 但我发现家里居然没有一张可以纪念她的全家福。过去,相机是奢侈品;现在,全家福是奢侈品。”周先生的感触说明( )

A.情感反映着我们对人和对事的态度、观念

B.情感影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动

C.情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知

D.情感与我们的想象力、创造力有关

7.史书万卷,字里行间都是“家国”二字。“我爱我的国,我爱我的家。”“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。”以下名言诗句中能体现这种家国情怀的是( )

①“大漠孤烟直,长河落日圆。”(王维)

5.1 我们的情感世界

一、选择题

1. 下列关于情感的说法， 错误的是 ( )

A. 情感是一种比较稳定、深刻的内心体验

B. 情感是天生的， 不用培养和发展

C. 培养高尚的情感有助于调控不良情绪

D. 情感让我们的内心世界更加丰富

2. 孩子对母亲的情感有这样几个阶段:上小学时,儿子对母亲是依赖、不舍的感情;十六岁时,儿子对母亲是敷衍、不情愿的心态;二十一岁时,是抵触、对立的态度;三十岁时,是想念、担心。这反映了( )

A.狭隘的生活容易导致偏执的情感

B.孩子对母亲爱的情感

C.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现

D.情感是人最基本的精神需求

3. 在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣赏会上，同学们得到了心灵的净化；在劳动时，同学们共享收获的喜悦；看到中国女排重夺奥运会冠军，同学们心中充满自豪和骄傲。这说明( )

①我们通过情感体验生命、体验生活

②情感让我们的内心世界更加丰富

③情感与情绪紧密相关

④情绪是稳定的，情感是不稳定的

A．①② B．②③ C．①③ D．③④

4. 文天祥《过零丁洋》中的名句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”体现了怎样的情感（ ）

①基础性情感②高级情感③爱国主义情感④正面的体验

A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ②③④

5. 我们的情感有基础性情感,如安全感;有高级情感,如道德感。有正面的体验,如爱的情感;有负面的体验,如恐惧感;也有两方面混杂的体验,如敬畏感。这说明( )

A.情感是复杂的 B.情感是单一的

C.情绪是丰富多彩的 D.情感是稳定的 6. 面漫画中的不让座者缺失的情感是( )

A.安全感 B.道德感

C.敬畏感 D.荣誉感

7. 情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属于情感体验的有( )

人教版《道德与法治》七年级下册：5.1 我们的情感世界 课时训练

1 / 4 人教版七下道德与法治第五课品出情感的韵味

第1课时 我们的情感世界 同步试题

1.人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指情感。下面属于情感体验的是( )

①正义感

②责任感

③信任感

④爱

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

2.良好的情感教育有助于孩子克服悲观情绪，树立自信。对此理解正确的( )

①情感与情绪紧密相关

②情感和情绪是有区别的

③良好情感影响情绪

④情感比情绪相对稳定

A．①③ B．③④ C．②④ D．②③

3.课上，老师组织同学们分享自己生活中曾有过哪些情感体验，同学们分享了自己的经历，以下说法错误的是（ ）

A.明明说平时看到小区大一点的孩子欺负小孩时就很气愤，就会站出来维护小孩子，以免他们被欺负，他觉得这是正义感的表现

B.林林说上学期班主任让他主持班会，班会结束后很多老师和同学都夸他很棒，他觉得这是对于主持人的一种胜任

C.芳芳说爸爸送她一只小猫作为生日礼物，现在她每天想的就是怎么把它养好，不辜负爸爸的信任，她觉得这是她对小猫的一种责任感

D.玉玉说昨天和妈妈吵架了，自己很生气，觉得妈妈根本不爱她，跟父母毫无情感可言

4.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属于情感体验的有( ) 人教版《道德与法治》七年级下册：5.1 我们的情感世界 课时训练

2 / 4 ①参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感

②召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党员的责任感

③看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接，我们产生自豪感

④犯了错误，我们有羞愧感

A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.①③④

5.“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这里的“爱”是（ ）

人教部编版七年级下册道德与法治教案：5.1我们的情感世界

5.1 我们的情感世界

【学习目标】

1．了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和复杂性。 2．学会分辨情感与情绪的联系与区别。

3．认识情感的作用，培养学生高尚的情感。

【重点难点】

重点：情感的作用

难点：认识情感与情绪的联系与区别

情景导入 生成问题

人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，有助于我们健康成长。本节课我们就一起探讨“我们的情感世界”这一话题。

自学互研 生成能力

(一)自主预习

1．我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。

2．情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

3．与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。 4．情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

5．情感与我们的想象力、创造力相关。

(二)合作探究

探究一：教材P42运用你的经验及P43探究与分享

1．结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。(见教材P42)

交流点拨：如，对祖国的情感：热爱祖国，维护祖国的尊严、荣誉和利益等；对老师的情感：尊敬老师；对同学的情感：珍惜友谊；对动物的情感：关心爱护，等等。

2．学生阅读分享教材P43上面探究与分享，探讨：

(1)你有过以下情感体验吗？

正义感、胜任感、责任感

交流点拨：学生据实回答即可。

(2)除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？

交流点拨：归属感、荣誉感、安全感、敬畏感，等等。

3．学生阅读分享教材P43下面探究与分享，探讨：

(1)上述古诗词表达了怎样的情感？

交流点拨：关心民生、关爱社会、热爱祖国、爱的情感，等等。