1、细胞是人体形态结构和生理功能的基本单位。
2、组织是由许多形态和功能相同或相似的细胞和细胞间质组成的基本结构（四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织）
3、器官由几种不同的组织按一定规律结合在一起，构成具有一定形态和功能的结构。如胃
4、系统：在结构和功能上具有密切联系的器官结合在一起，共同执行某种特定的生理活动。（人体可分：运动、循环、免疫、消化、呼吸、泌尿、生殖、内分泌、感觉和神经系统等）
人体各系统在神经、体液和免疫系统的调节下，彼此联系，互相影响，实现各种复杂的生命活动，共同构成一个完整统一的有机体。
1、人体标准解剖学姿势：身体直立。两眼向前平视，上肢下垂至躯干两侧，掌心向前，两足并拢，足尖向前。 2、方位术语：上和下，前和后，内侧和外侧，内和外，浅和深，近侧和远侧
3、轴：矢状轴，冠状轴，垂直轴 4、面：矢状面，冠状面，水平面 第一章 基本组织 一、组织：在结构和功能上具密切联系的细胞和胞间质组
成组织。
二、细胞连接：是细胞相邻面的胞膜和胞质特化呈点状、
斑状或带状的连接区，使细胞紧密排列或沟通。包括：紧密连接，中间连接，桥粒和缝隙连接。 三、细胞游离面得特殊结构
1、 细胞衣：由组成细胞膜的糖蛋白和糖脂向外伸出的糖
链组成。（具粘着、支持保护、物质交换及识别功能） 2、 微绒毛：细胞游离面的胞膜和胞质向外伸出的细小指
状突起。 纤毛：呼吸道等细胞游离面的胞膜和胞质外伸能动的突起 质膜内褶：上皮细胞基底面得胞膜向胞质内折入所形成的 四、 上皮组织 1、 结构特点：（1）上皮细胞排列紧密而规则，间质少（2）
细胞具有极性（3）组织内没有血管和淋巴管 2、 分类：被覆上皮、感觉上皮、腺上皮、生殖上皮 3、 被覆上皮分为单层上皮和复层上皮；单层上皮分为单
层扁平、单层立方、单层柱状、假复层纤毛柱状及变移上皮；单层扁平上皮分为内皮、间皮、其他（三者都来源于中胚层）；复层上皮分为复层扁平上皮和复层柱状上皮；复层扁平上皮又有角化和未角化之分。 4、 根据外分泌腺的分泌物性质分类：浆液腺（蛋白分泌
卫生与保健课程资源
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《人体的基本生理特征》教学设计
课程单元 儿童的生理特点及保健 知识点名称 人体的基本生理特征
任务描述 新陈代谢；兴奋性；生殖
教学目标 能力 能用所学知识解释一些生命现象
知识 1.理解新陈代谢、兴奋性和生殖等概念
2.知道儿童期新陈代谢的特点及酶的特点
3.了解刺激的种类和反应的形式
素质 1.善于观察，勤于思考
2.养成深入探究人体奥秘的习惯
教学方法 讲授、演示、观察、讨论
教学重点 新陈代谢、酶
教学难点 新陈代谢
教学准备 PPT课件、教学视频、教学挂图、多媒体教室
教学过程 活动设计 时间分配
问题导入 播放PPT课件，呈现图片，引出课题。
动物、植物、微生物和人类，有什么共同的地方？有机体最重要的生命特征是什么？ 0.5min
任务1：新陈代谢 1.讲解新陈代谢的概念，提出问题，启发思考，并用示意图呈现同化作用和异化作用之间的关系。
新陈代谢包括同化作用和异化作用，请大家观察示意图，说说二者之间有什么区别和联系？
2.提出问题，结合图例分析人在不同年龄阶段新陈代谢的特点。
（1）人在不同的年龄阶段新陈代谢是一样的吗？
（2）婴幼儿的新陈代谢有什么特点？
3.出示图片，提出问题，讲解酶的概念，分析说明酶的特点。
（1）白化病是一种代谢性疾病，你们知道这种病与什么有关吗？
（2）酶是什么？酶有哪些特点？ 5min 第 2 页 共 2 页
任务2：兴奋性 1.展示图片，引出兴奋性的概念，结合图片进行讲解说明。
“火热的阳光直射身体引起汗液分泌”和“看到美食引起唾液分泌”，都是机体对环境变化的反应，这是有机体的哪一种生理特征？
2.提出问题，引导学生观察图片，讲解刺激、反应等概念，用结构图呈现刺激的种类、反应的形式。
（1）什么是刺激？刺激有哪些种类？
（2）请你说一说图中的现象，什么是刺激，属于哪一类刺激？ 3min
影响人体正常生理活动的精神因素
生活、情感、工作等上的压力都属精神因素。例如：当人体受到某些惊吓，导致人体的甲状腺激素，会比平时分泌的量有所增加。工作上的压力如果太大的话，身体处于劳累状态，也会影响正常的生理活动。
笼统来说，精神和生理都是互相联系的，不同的情绪，快乐悲伤，压力抑郁，都会影响生理活动。
具体人们常说精神因素，可以称为应激，人在应激状态下，神经体液系统都会出现变化，从而影响到正常的生理活动。所谓应激，是指影响到人的心理、情感的一系列生活事件，比如考试工作的压力、亲人的去世，甚至很小的比如吵架等等。
最影响人的正常生理活动的精神因素不外乎愤怒和忧虑，尤其是长期的忧虑会导致内分泌失调，产生疾病。直接影响人的正常生理活动。
对中学生产生重要影响的精神因素
学习压力
和同龄人的人际关系
面对异性的紧张与不安
和父母的代沟；
早恋；
升学，择校；
和同学的交往。
应当减轻压力,多锻炼,多和同学朋友交流.有麻烦的话不要自己憋着,要跟家人和朋友,还有老师沟通,寻求帮助.
从时间的维度上看：
一、遗传和自己的成长经历，如果自己在心理的精神某个方面比较严重的话，用精神分析的方法都可从自己的经历上找到原因的。
二、眼前的现实的一些因素会对精神的心理的影响是起导火线的作用。如楼上说的一些，首先是人际关系，其次是青春期的烦恼，再才是学习和升学的压力。不同的个体各种因素的影响是不相同的。
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《人体的基本生理特征》习题
一、填空题
1. ___________是有机体最基本也是最重要的生理特征。
2. 新陈代谢包括___________作用和___________作用。
3. 婴幼儿正处于生长发育期，同化作用一般___________异化作用。
4. 酶的催化能力也称酶的___________。
二、单项选择题
5. 有机体最重要的生命特征是：
A.新陈代谢 B.兴奋性 C. 生殖 D.适应性
6. 婴幼儿、青少年新陈代谢的特点是：
A.同化作用大于异化作用 B.异化作用大于同化作用
C.同化作用小于异化作用 D.同化作用与异化作用基本平衡
三、多项选择题
7. 人体的基本生理特征是：
A.新陈代谢 B.兴奋性 C.生殖 D.反应 E.保护性
8. 酶的催化作用有三个显著特点：
A.专一性 B.高效性 C.长效性 D.与温度无关，与酸碱度有关
E.与温度有关，与酸碱度无关 F.与温度和酸碱度有关
四、判断题
9. 新陈代谢是人体与外界环境之间的物质交换。
10. 儿童期的异化作用一般大于同化作用。
11. 一种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。 第 2 页 共 2 页 五、问答题
22. 酶具有哪些特性？
