四年级上语文教案新部编本-10.2散落的钞票-北师大版

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四年级上语文教课设计新部编本-10.2散落的钞票-北师大版

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教师学科教课设计

[ 20 –20 学年度 第__学期 ]

任教课科: _____________

任教年级: _____________

任教老师: _____________

xx 市实验学校

育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 四年级上语文教课设计新部编本-10.2散落的钞票-北师大版

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10. 2 散落的钞票

教课目的:

1 .有感情的朗诵课文,能依据事情的发展次序叙述在车站发生的动人故事,领会人物的心情,学习大家拾金不昧、乐于助人的质量。

2 认识 4 个生字,会写 7 个生字。持续练习写摘录笔录,独立识字。

3 理解手疾眼快、纷繁、难堪、大庭广众等词在文中的意思。

课时区分: 1 课时

教课过程:

一、激趣导课

播放乐曲《一分钱》

这首歌同学们都很熟, 同学们你们捡到过钱吗?能告诉老师你都是怎么做的吗?若是你

捡到百元大钞会不会动心呢?今日我们一同来学习《散落的钞票》一文。

板书课题,齐读。

二、初读感知,学习字词

1.师让学生轻轻翻开课本,自读课文一遍,老师部署任务,学生独立思虑:

( 1)用笔圈出自以为要点的词语, 想想词语在课文中的意思。 不理解的词语先记下来。

( 2)思虑:课文写了一件什么事?想想立明和“我”没吃麦当劳,也没买到《丁丁历险记》,为何“特别快乐”?

( 3)在后边的小组合作学习中,每人读生字一遍。

2.小组合作学习。

( 1) 要求 1:每个小构成员提出自己在课文中不理解的词语意思。 其余组员帮助解决;

议论方才提出的课后思虑题。

要求 2:小组长要主持议论,记录员对合作小构成员的议论结果进行记录,检查员检查

合作小构成员在活动中能否可以各尽其责, 报告员在反应或沟通时, 对本合作小组的议论结

果或活动结果等进行报告。 要做到小构成员中每一个人都要讲话, 小组长把本组的讲话条理化、

深入。合作学习 5 分钟。

( 2)反应沟通

A 老师让五名学生在全班中说一说自己小组中理解的词语意思。其余学生仔细听。

B 老师让学生回答课后思虑题一题。

( 3)老师小结

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A 老师增补理解“拾金不昧”的意思。“昧”是什么意思?

“昧” 从字形上看是一个会心字, 从日从未, 表示太阳还没有出来。 表示光明被遮住了,

在这里“昧”的意思就是:隐蔽,隐瞒,昧心。“拾金不昧”就是拾到钱财不藏起来占为己

有。

师说: 在这第一轮的小组合作学习中,有三个小组合作的纪律特别好, 很有成绩, 老师

要赐予这些小组一个金苹果。而后老师散发奖品。全班赐予热情的掌声。

3.师让学生说一讲课文哪些人做到了拾金不昧?

4.第二轮小组合作学习

( 1)部署任务

老师出一道题考一考学生,这篇课文是依据如何的次序写的 ?A 时间次序 B 空间次序 C

事情发展的次序

出完题老师让学生回答。

师让学生想想这件事情发展的次序是如何的?

( 2)学生独立思虑。

老师提示学生要看一看语文资源中的思路巧点拨。

( 3)小组合作

( 4)反应沟通

( 5)老师小结

师板书发展次序:掉钱——捡钱——护钱——交钱

三、全班小结

1.这节课你有哪些收获?

2.学生先说,老师增补说明。

五、能力训练

1.学完这篇课文,让我们用自己的话来复述这个故事,而后写下来。

六、作业

1.同学们,这都是发生在我们身旁的真切故事,而这样真切的故事还有好多好多。学

完这篇课文,听完这些动人的案例, 现在,你的心中也必定有所感悟吧!写一写你心里的感

受。

2.缩写《散落的钞票》故事。( 150 字左右)

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