五年级数学小数乘除法竖式《五年级数学小数乘除法竖式》教学设计一、课程标准要求理解小数乘除法的意义，掌握小数乘除法的计算方法，能正确进行小数乘除法的竖式计算，并能解决简单的实际问题。
二、教材分析小数乘除法是在学生已经掌握了整数乘除法的基础上进行教学的。
它是整数乘除法的扩展与延伸，对于学生进一步理解数学中数的运算具有重要意义。
在教材中，通过具体的情境和例子，引导学生理解小数乘除法的意义和计算方法。
重点是让学生掌握小数乘除法的竖式计算过程，理解小数点的位置确定方法。
难点在于处理好积或商中小数点的位置，以及正确理解商的小数点要和被除数的小数点对齐。
三、教学目标1. 让学生理解小数乘除法的意义，掌握小数乘除法竖式计算的方法。
2. 通过探究式学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3. 感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
四、教学重难点重点：掌握小数乘除法竖式计算的方法。
难点：确定积或商中小数点的位置。
五、教学过程1. 情境导入通过展示生活中购物小票等涉及小数乘除法的实际情境，引发学生的兴趣，提出问题引导学生思考小数乘除法的意义。
2. 探究学习（1）小组合作，探究小数乘法竖式的计算方法。
（2）学生汇报交流，教师引导总结小数乘法竖式计算的要点。
（3）同理，引导学生探究小数除法竖式的计算方法。
3. 巩固练习安排一些有针对性的练习题，让学生进行小数乘除法竖式的计算练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结总结小数乘除法竖式计算的方法和注意事项。
六、课堂活动设计设计一个“小数乘除法计算大比拼”的活动，将学生分成小组进行比赛，看哪个小组计算得又快又准。
七、课后作业设计一个开放性的作业：让学生在生活中寻找一个需要用小数乘除法解决的问题，并尝试用竖式计算出结果。
要求学生写出问题的背景、解决过程和结果。
以上教学设计仅供参考，可根据实际教学情况进行调整和完善。
