高中地理第三单元从圈层作用看地貌与土壤3探秘澜沧江_湄公河流域的河流地貌课时作业含解析鲁教版1

《探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“河流地貌探秘”，以澜沧江—湄公河流域为背景，通过对该流域河流地貌的学习，理解河流地貌的形成机制及其对区域地理环境的影响。

二、学习目标1. 知识与理解：掌握河流地貌的基本概念，了解澜沧江—湄公河流域的地理特征及河流地貌的分布特点。

2. 过程与方法：通过观察地图、分析数据、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：通过本课学习，增强学生对自然地理环境的认识和尊重，激发对地理学科的热爱和兴趣。

三、评价任务1. 课前预习评价：通过课前小测验或预习作业，检查学生对河流地貌相关概念的理解程度。

2. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、讨论积极性、回答问题准确性等。

3. 课后作业评价：布置相关河流地貌的探究性作业或小论文，评价学生对知识点的掌握程度及运用能力。

四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示澜沧江—湄公河的美丽风景图片，引发学生对河流地貌的兴趣，并提出本课学习目标。

2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解河流地貌的基本概念，包括河流地貌的分类、特点及形成机制。

（2）重点介绍澜沧江—湄公河流域的地理特征及河流地貌的分布特点。

（3）通过地图展示，让学生了解流域内主要的地貌类型及其空间分布。

3. 探究活动（15分钟）（1）分组探究：学生分组讨论并选择流域内一个具体的地貌类型进行深入分析，探究其形成原因和影响。

（2）小组展示：每组选择一名代表将探究结果向全班同学展示，其他组成员进行补充。

4. 总结提升（5分钟）教师总结学生的讨论和展示，强调河流地貌的重要性及其对区域地理环境的影响，引导学生形成完整的认知结构。

五、检测与作业1. 课堂小测验：进行一次关于河流地貌知识的简单小测验，检验学生对本课知识的掌握情况。

2. 课后作业：布置与本课内容相关的探究性作业或小论文，如让学生选择澜沧江—湄公河流域内的一个具体地点，分析其地貌特征及对当地居民生活的影响。

《探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌》教学设计【课程标准】通过野外考察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，描述其景观的主要特点。

【教学目标与核心素养】区域认知：通过视频、图片，从区域视角识别出河流地貌，说出河流地貌的类型、特点及分布。

综合思维：运用所学知识，分析河流地貌形成的原因及形成过程。

地理实践力：通过实际体验和观察，识别河流地貌，动手绘制河流地貌示意图。

人地协调观：结合现实中的地理现象和所学知识，分析河流地貌与人类的相互影响。

【教学重难点】1.运用图像识别河流地貌。

2.主要河流地貌的特征和成因。

【教学过程】［导入：人民币图片］这些地貌的形成主要与哪一种外力有关？通过哪些作用塑造了这些地貌？之前已经学习了喀斯特地貌，希望通过本节课的学习，同学可以自己描述这些地貌的成因。

本节从河流的侵蚀地貌和堆积地貌来讲述。

［小实验］（投影）小实验师：通过观察，思考流水作用使沟谷在深度、宽度、长度上发生了什么变化？生：河谷变长、变深、变宽。

师：（投影归纳）河流侵蚀作用，按其方向可分为三种形式：溯源侵蚀、下蚀、侧蚀。

使河谷在往源头方向延长、深度变深、宽度变宽。

再通过展示壶口瀑布来进一步巩固河流的侵蚀作用。

［教师引导设问］（投影）河谷发育图师：思考：河谷发育不同时期河流以哪种侵蚀为主？原因？生：小组讨论，学生回答师：教师投影归纳。

［拓展延伸］师：在分析侧蚀时应分以下两种情况：平直河段：地转偏向力弯曲河段：惯性（凹岸侵蚀、凸岸堆积），以南半球为例分析说明。

师：河流在弯曲度到一定程度时，称为曲流。

随着时间推移而变得更加弯曲。

当曲流发展到一定程度，河流会自动裁弯取直，废弃的弯道形成牛轭湖。

［核心归纳］河谷的发育［拓展延伸］长江河流不同河段的侵蚀方式［跟踪训练］巩固学生学习成果［教师引导设问］（投影）下图师：思考：河流三种堆积地貌发育位置？形成过程？生：思考讨论总结师：从宏观介绍三种地貌形成位置，然后分别介绍。

（投影）冲积扇图师：判别冲积扇不同方向坡度的差异。

第三章从圈层作用看地貌和土壤第三节探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌第2课时本节内容主要从澜沧江—湄公河流域的源头、上游、支流汇入处、中游、下游、入海口六处不同河段，分别详细介绍了澜沧江—湄公河的宽浅河谷、“V”型谷、冲积扇、曲流与牛轭湖、湄公河平原、三角洲等不同河流地貌及形成原因和过程。

区域认知：通过视频、图片，从区域视角识别出河流地貌，说出河流地貌的类型、特点及分布。

综合思维：运用所学知识，分析河流地貌形成的原因及形成过程。

地理实践力：通过实际体验和观察，识别河流地貌，动手绘制河流地貌示意图。

人地协调观：结合现实中的地理现象和所学知识，分析河流地貌与人类的相互影响。

1. 澜沧江—湄公河不同河段河流地貌类型、特点及形成原因和过程。

2. 河流地貌对聚落的影响。

教师准备：课件、投影仪等；发学案。

学生准备：结合学案课前预习。

五、曲流读图3-3-6，思考为什么湄公河在此变得弯曲，是怎样形成的？澜沧江流出山区，流经云南景洪与老挝万象之间的丘陵盆地区域，由于地形坡度较缓，河流的下蚀作用减弱，水流以侧向侵蚀为主，河道变得弯曲。

河道在弯曲度达到一定程度时，称为曲流。

【知识拓展】曲流1、概念：又称河曲，指河道弯曲，形如蛇行的河段，多见于河流的中下游。

2、形成过程：当河床坡度减小以后，河流的下蚀作用减弱，而侧蚀作用明显，河流不断地侵蚀河岸、扩展河床。

致使河道开始发生弯曲（如图）。

3、河流凹岸侵蚀、凸岸堆积的原因河流流经弯道时，水流做曲线运动产生离心力。

在离心力的作用下，表层水流趋向凹岸，冲刷凹岸，使凹岸水面略高于凸岸，因此，底部水流在压力作用下由凹岸流向凸岸，形成弯道环流，在弯道环流作用下，凹岸发生侵蚀，凸岸发生堆积，如下图：4、凹岸、凸岸的应用六、牛轭湖分析图3-3-6中的牛轭湖是怎样形成的。

一般情况下，曲流的凹岸侵蚀，凸岸堆积，随着时间推移而变得更加弯曲。

当曲流发展到一定程度，河流会自动截弯取直，废弃的弯道形成牛轭湖。

第三节探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌必备知识基础练河流形态万千,让人产生无限遐想,自古至今描写河流的诗句数不胜数。

右图反映了内蒙古草原上的河流弯曲景象。

据此完成1~2题。

1.形成图中河流形态的主要原因是( )A.地势起伏大B.地面断裂下陷C.流水侵蚀和沉积作用D.风力沉积作用2.下列诗句中能体现河流堆积地貌的是( )A.黄河之水天上来,奔流到海不复回B.三山半落青天外,二水中分白鹭洲C.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流D.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山读等高线(单位:米)图,完成3~5题。

3.图中B处的地形名称是( )A.冲积扇B.河口三角洲C.山脊D.悬崖4.图中河流堆积物从B处到A处堆积的情况是( )A.颗粒大小不分,杂乱地堆积B.由B处到A处依次是黏土、粉砂、砂、砾石C.由B处到A处依次是砾石、黏土、粉砂、粗砂D.由B处到A处依次是砾石、砂、粉砂、黏土5.图中C所处河段河谷形态及所受的外力作用分别是( )A.“V”形,流水侵蚀B.“V”形,流水沉积C.“U”形,流水搬运D.“U”形,冰川侵蚀6.(2022山西太原高一期末)阅读图文材料,完成下列各题。

为提升学生的地理实践力,某学校开展了以“流水地貌”为主题的研学摄影展。

下图是摄影展中获奖的三幅景观照片。

(1)请分别写出三幅照片所示的流水地貌名称。

(2)请从景观特征的角度,为甲地貌写一段简短的解说词。

(3)乙、丙两幅照片被分在了同一个展区,请从成因角度给这个展区命名,并说明它们在成因上的共同点。

能力素养提升练(2021福建莆田第二中学质检)冲(洪)积扇是河流、沟谷的洪水流出山口进入平坦地区后,因坡度骤减,水流搬运能力降低,碎屑物质堆积而形成的扇形堆积体。

下图为祁连山北麓冲(洪)积扇的局部示意图,新冲积扇的上部以砾石为主,农业生产很少利用。

据此完成7~8题。

7.与古冲积扇相比,新冲积扇后退的原因是( )A.祁连山下降B.河流搬运作用减弱C.祁连山上升D.河流堆积作用减弱8.新洪积扇上部利用很少的主要原因是( )A.海拔较高B.缺乏土层C.光照不足D.降水稀少黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段,全长132.5千米。

第三节探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌一、澜沧江—湄公河概况澜沧江—湄公河发源于青海省唐古拉山，在我国境内称为澜沧江，流经青海、西藏和云南三省区，流出国境后称湄公河，流经缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南等国，最后注入南海。

它全长4 909千米，是亚洲第三长河。

二、澜沧江—湄公河不同河段的河流地貌一、判断题1．河流发育初期，河流以向下和向河谷两岸侵蚀为主。

( )2．河流在凹岸堆积，凸岸侵蚀。

( )3．冲积扇多分布在山前。

( )4．大江大河的入海口处都会形成三角洲。

( )5．只有湿润地区的河流才会形成曲流。

( )答案：1.× 2.× 3.√ 4.× 5.×二、选择题蛇曲是像蛇一样蜿蜒的河流地貌。

下图为山西永和黄河蛇曲景观图。

读图回答6～7题。

6．永和黄河蛇曲地貌形成的主要地质作用是( )A．地壳运动B．断裂下陷C．流水作用D．风力作用7．甲、乙两处对应的外力作用为( )A．甲—侵蚀作用、乙—堆积作用B．甲—侵蚀作用、乙—侵蚀作用C．甲—堆积作用、乙—堆积作用D．甲—堆积作用、乙—侵蚀作用答案：6.C 7.A8．下图标注的北半球某河流两岸六地中，在自然状态下侵蚀较重的是( )A．①③⑤B．①④⑤C．②③⑥D．②④⑥答案：A读我国某地地貌形态图，回答9～10题。

9．与图中地貌形成无关的是( )A．河流含沙量大B．河流流速变快C．地势由陡到缓D．河道变宽10．以下地区该地貌较多的是( )A．东北平原B．长江三角洲C．河西走廊D．青藏高原内部答案：9.B 10.C河流侵蚀地貌【情景导入诱思】长江三峡是万里长江中的一段山水壮丽的大峡谷，它西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡以及三座峡之间的香溪宽谷和大宁河宽谷所组成，全长193 km。

三峡两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，人们传颂“西陵峡滩多险峻；巫峡幽深秀丽；瞿塘峡雄伟壮观”，寥寥数语概括描写了三峡的景色。

第三节探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌【最新课标要求】通过野外观察或运用视频、图像，识别河流地貌，描述其景观的主要特点。

核心素养定位1.通过野外观察或运用视频、图像，识别河流地貌类型；（综合思维、地理实践力）2.通过野外观察或运用视频、图像，描述常见河流地貌景观的主要特点；（综合思维、地理实践力）3.结合图文资料，分析河流地貌对聚落分布的影响。

（综合思维）知识体系导引第一步·新课学前预习——学习新知挑战自我1.源头：青海省。

2.注入海域：南海。

知识点一澜沧江源头的宽浅河谷1.位置：青藏高原面上。

2.特点：地形比较平坦，河流向下的侵蚀作用较，形成的河谷。

思维拓展知识点二澜沧江—湄公河上游山区的峡谷1.位置：、云贵高原、北部高地。

2.特点：落差、水流急，水流向下的侵蚀作用，多形成。

思维拓展河谷横剖面示意图知识点三冲积扇1.概念：河流流出，河水摆脱了侧向约束，形成的堆积地貌。

2.特点：土层较厚，很多被开垦为农田。

易误辨析河流堆积地貌——冲积扇与洪积扇知识点四曲流与牛轭湖1.曲流：河道在达到一定程度时，称为曲流。

2.形成：一般情况下，曲流的凹岸，凸岸，随着时间推移而变得更加弯曲。

3.牛轭湖：当曲流发展到一定程度，河流会自动，废弃的弯道形成牛轭湖。

知识点五湄公河平原和三角洲1.湄公河平原澜沧江—湄公河流出北部山地和丘陵后，地势变得，河流从上中游带来的大量沉积。

2.湄公河三角洲携带的泥沙在沉积，形成湄公河三角洲。

这里是东南亚的鱼米之乡，也是越南最富庶的地区。

思维拓展河流地貌对聚落的影响第二步·互动释疑解惑——启迪思维探究重点重点一河流侵蚀地貌情境探究壶口瀑布位于黄河峡谷中。

九曲黄河如一条奔腾的巨龙，穿行于黄土高原的秦晋大峡谷。

流至壶口时，激流翻滚，惊涛怒吼，其声方圆十里可闻，其形恰如巨壶倒悬，场面极为壮观。

图一、图二分别为壶口瀑布地质剖面示意图、黄土高原地表景观图。

据此探究下列问题：（1）壶口瀑布所在河段河流地貌的特征是什么？（2）黄土高原地表景观的显著特征是什么，形成的直接因素是什么？（3）分析黄河壶口瀑布的形成原因。

第3节探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌(建议用时：40分钟)[合格过关练]雅鲁藏布江大峡谷是地球上最深的峡谷。

读雅鲁藏布江大拐弯处景观图，完成1～2题。

1．下列关于该河谷的说法，不正确的是( )A．为“U”形谷B．水流湍急C．为“V”形谷D．水深壁陡2．形成雅鲁藏布江大峡谷的主导作用主要是( )A．流水溯源侵蚀B．流水侧蚀C．流水下切侵蚀D．冰川侵蚀1.C2.C[第1题，读图可知，该河谷是“V”形谷。

“V”形河谷深而窄，谷壁陡峭，水流湍急。

第2题，流水溯源侵蚀主要出现在河流的源头和发育初期，会使河流不断加深和延长。

雅鲁藏布江大拐弯处并非河流源头，该河段所受的主导作用以流水下切侵蚀为主，使河谷不断加深，并形成“V”形谷。

]读下图，比较图中河流a、b、c三处的位置与三幅剖面图，回答3～4题。

3．河流位置与剖面对应关系正确的是( )A．①—a，②—b，③—cB．①—b，②—a，③—cC．①—c，②—b，③—aD．①—c，②—a，③—b4．与河流位置a、b、c对应的主要作用大致分别是( )A．侵蚀、搬运、堆积B．侵蚀、堆积、搬运C．堆积、搬运、侵蚀D．搬运、堆积、侵蚀3.D4.A[第3题，结合图示可知，a处位于河流上游地区，河道呈“V”形，与②对应；从b处到c处，河道越来越宽，分别对应③和①。

第4题，结合上题分析可知，a处以侵蚀作用为主，b处以搬运作用为主，c处以堆积作用为主。

]下图是某河流的部分河段示意图，箭头为水流方向。

据此完成5～6题。

5．若该河流流经山地与平原的交界地带，常常形成的地貌类型是( )A．冲积扇平原B．U形谷C．河漫滩平原D．三角洲平原6．河中有河漫滩，河漫滩处可能在( )A．①B．④C．③D．②5.A6.D[第5题，当山地河流流出山口进入平原后，由于坡度骤减，流速降低，水流搬运能力减弱，从而把挟带的碎屑物质堆积下来，形成冲积扇，A正确。

第6题，在中下游地区，河流在凸岸堆积，形成水下堆积体，堆积体的面积不断扩大，在枯水季节露出水面，形成河漫滩。

第三节探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌课后篇巩固提升基础巩固下图是四条河流的纵剖面图。

若四河的落差相同,且仅从河流落差的角度考虑。

据此完成1~2题。

1.从源头到一半流程的河段内,水能最丰富的是( )A.①河B.②河C.③河D.④河2.河口三角洲和冲积平原发育最广泛的是( )A.①河B.②河C.③河D.④河1题,河流落差越大,水能资源越丰富,从源头到一半流程的河段内,④河落差最大,故水能资源最丰富。

第2题,河流落差越小越有利于河口三角洲和冲积平原的发育,④河在距河口一半的流程河段内落差变化最小,故最有利于河口三角洲和冲积平原的发育。

2.D读下面两幅图,完成3~5题。

3.图中B处的地形名称是( )A.冲积扇B.河口三角洲C.山脊D.悬崖4.图中河流堆积物从B处到A处堆积的情况是( )A.颗粒大小不分,杂乱地堆积B.由B处到A处依次是黏土、粉砂、砂、砾石C.由B处到A处依次是砾石、黏土、粉砂、粗砂D.由B处到A处依次是砾石、砂、粉砂、黏土5.图中C处河段河谷形态及所受的外力作用分别是( )A.“V”形谷,流水侵蚀B.“V”形谷,流水沉积C.“U”形谷,流水搬运D.“U”形谷,冰川侵蚀3题,图中B处位于河流流出山口处,由于地势变平,河道变宽,泥沙沉积,形成冲积扇。

第4题,图中河流从B处到A处是从上游到下游的过程,在河流的沉积过程中,大的先沉积,小的后沉积,因此,由B处到A处依次是颗粒由大到小的砾石、砂、粉砂、黏土。

第5题,图中C处河段位于河流的上游,受流水侵蚀作用,河谷呈“V”形。

4.D5.A河迹湖又称牛轭湖,是由于河流的变迁或改道,曲形河道自行截弯取直后留下的旧河道形成的湖泊。

下图①②③④示意某河迹湖的形成过程。

读图,完成6~7题。

6.判断下列说法正确的是( )A.该河迹湖的演变顺序是①③④②B. a处的沉积作用明显,b处侵蚀作用明显C.该河迹湖肯定位于平原地区D.河流的流向是自c向d7.该河迹湖的作用可能有( )A.阻滞河流泄洪B.适合渔业生产C.扩大了河流航运里程D.扩大灌溉范围6题,牛轭湖形成就是河道不断弯曲,当河曲越来越弯,水量增加时河流便截弯取直,从截弯取直处流动,原有河曲被废弃,形成牛轭湖,故A正确;牛轭湖形成初期,河流沿河曲摆动,凹岸侵蚀,凸岸堆积,图中a处是凹岸,以侵蚀作用为主,b处是凸岸,以堆积作用为主,B错;牛轭湖多发在地势平坦地区,有明显的侵蚀和堆积作用,而内蒙古高原地势也平坦开阔,所以不一定都在平原地区,故C 错;本题没有说明是南北半球,如果是北半球,右岸侵蚀严重,就有可能自d向c,D错。