小学语文知识点：句式转换全解析

小学语文基础句式详解——句型转换一、句型转换的含义句型转换主要是指“肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句和选择疑问句、祈使句、感叹句”的相互转换。

二、句型转换分类第一类——肯定句与否定句的转换：*互换的原则是不改变句子的原意。

（1）肯定句变成否定句可以按照“否定词+原词的反义词”。

例1：这次考试他考得很好。

（肯定句）这次考试他考得不错。

（否定句）（2）肯定句变成双重否定句，加上合适的双重否定词（不得不、没有不、不是不等）。

例2：楚王只好尊重晏子了。

（肯定句）楚王不得不尊重晏子了。

（双重否定句）*把肯定句中的“只好，只能”用“不得不”替换。

例3：离毕业不远了，我们必须加倍努力学习（肯定句）离毕业不远了，我们不能不加倍努力学习。

（双重否定句）*把肯定句中的“一定，必须”改为“非……不可”“不能不”（3）否定句变成肯定句就是去掉否定词。

例4：没有一个孩子不爱自己的母亲。

（否定句）每个孩子都爱自己的母亲。

（肯定句）例4：他这样做虽然有点过分，但不无道理。

（否定句）他这样做虽然有点过分，但还是有道理的。

（肯定句）大家只要记住，双重否定句表示肯定的意思就可以了。

第二类——把字句与被字句转换：1.把字句变被字句：把一个句子分析成甲把乙怎么样，甲乙互换位置，把字换成被字就可以了例5：弟弟把水喝了。

（把字句）【分析】弟弟可以看成“甲”，水就是“乙”，记得“把”要换成“被”，甲乙互换。

【变为被字句】水被弟弟喝了。

2.被字句变把字句：把句子分析成甲被乙甲乙互换位置，被字变把字就可以了。

例6：树叶被风吹落了。

（把字句）【变为】风把树叶吹落了。

（被字句）第三类——直接引语变间接引语：大家先来观察判断下面的两个句子：（直接引语）小明对小红说：“我想周末和你一起去图书馆看书。

”（间接引语）小明对小红说，他想周末和小红一起去图书馆看书。

直接引语：直接引用别人的原话。

间接引语：通过第三人称转述别人的话。

转化方法：第一人称改为第三人称，冒号、引号改为逗号、句号。

⼩学语⽂常见句式变换⽅法详解⼩学⽣语⽂考试失分的多数情况都来⾃于基础题。

各种句式的变换是语⽂基础知识考查的⼀个重要形式，如果孩⼦⽆法很好的掌握这⽅⾯内容，不仅在考试中做不对题，更容易导致写作⽂常常语句不通……⼀、句⼦的类型句⼦就是由词或词组构成的，能够表达⼀个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪⾥)”加“做什么(是什么、怎么样)”。

认识句⼦对我们后⾯的修改病句、句式变换乃⾄写作等都很有帮助。

分辨4种句⼦类型⼩学阶段必须掌握的28条语⽂基础知识（1）陈述句：能告诉别⼈⼀件事的句⼦，句末⽤句号。

如：我参加了⼀场钢琴⽐赛。

（2）疑问句：向别⼈提出问题的句⼦，句末⽤问号。

如：为什么你不想去上学？（3）祈使句：向别⼈得出要求的句⼦，句末⼀般⽤句号，有时也⽤感叹号。

如：加油站附近，请勿吸烟!（4）感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句⼦，句末⽤感叹号。

如：炸鸡太好吃了!⼆、常见变换句式变换句式，就是把⼀个句⼦改变为另⼀个句⼦，意思基本不变。

主要有以下⼏种类型：（⼀）扩句和缩句扩句是把只有基本意思、表达简单的句⼦进⾏扩充，给其添加⼀些修饰、限制的词语，使句⼦的意思表达得更具体、更形象。

例：太阳升起。

⾦⾊的太阳从东⽅地平线上缓缓升起。

扩句时要注意：1.不能改变原句的基本意思和句型。

2.增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

缩句是把⼀个表达具体、⽣动的句⼦去掉修饰性的词语，保持句⼦最基本的成分，更加简洁。

⼀般有以下⼏种情况：1.去掉'的'字前⾯的词语例：迷⼈的玫瑰花吐露着醉⼈的芬芳。

这个例句只要去掉'迷⼈的'和'醉⼈的'就⾏了。

玫瑰花吐露芬芳。

有时句⼦⾥的“的”字会隐含起来，要注意。

2.去掉'地'字前⾯的词语例：古⽼的威尼斯沉沉地⼊睡了。

此句在去掉'古⽼的'同时，还要去掉'地'字前的'沉沉地'。

3.去掉'得'字后⾯的词语例：调⽪的⼩姑娘⾼兴得跳起来。

专题4 句式变换、病句修改一、学问盘点。

（一）句式变换。

1.把字句、被字句的变换。

【句式特点】把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。

【方法解析】找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

如：小明做完了作业。

（1）把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句“小明把作业做完了”。

（2）被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句“作业被小明做完了”。

2.陈述句与反问句的变换。

【句式特点】陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情颜色。

而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。

【方法解析】1.把陈述句中表示确定或否定的词改成表示否定或确定的词。

2.加上语气助词“呢”、“吗”。

3.将原句中的句号改为问号。

4.为了加强语气，一般都要加上“莫非”、“怎么”等语气助词。

把反问句改为陈述句，其改法与陈述句改为反问句正相反，需要把反问句中表示确定或否定的词改成否定或确定的词，并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。

如：不劳动连棵花也养不活，这是真理。

(陈述句)不劳动连棵花也养不活，莫非．．这不．是真理吗．?．(反问句)反问句与陈述句相比，添加了语气助词“莫非”“吗”，加原句中需变换部分没有否定词，所以还添加了否定词“不”。

3.直接叙述与间接叙述的变换【句式特点】把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。

如：陈果说：“我再也不要吃那么多了！”（直接叙述）陈果说，他再也不要吃那么多了。

（间接叙述）两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。

只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情颜色。

1“把”字句和 “被” 字句的互换“把” 字句：将动作的对象提到动作前面，并在动作前面加上 “把” 字的句型。

例如：蚂蚁吃了一条大虫。

改为把字句：蚂蚁把一条大虫吃了。

“被” 字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个 “被” 字表被动的句子类型。

例如：蚂蚁吃了一条大虫。

改为被字句：一条大虫被蚂蚁吃了。

“把” 字句、“被” 字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

2把直接说的话改变为第三者的转述例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。

”改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。

注意点：一是改标点，不用冒号和引号，改用逗号；二是改人称，把 “你”“我” 改成“他”“妈妈”，即与引号前的人称一致起来；三是需要时可作少量的文字微调整。

3改变说法，做到语言美例如：在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？应说：“老奶奶，请您坐这儿！”注意点：如说 “喂，老太婆，坐这儿来！” 就很没有礼貌。

我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好！请问……” 等。

4陈述句改成反问句例如：他是三好生。

改成：他难道不是三好生吗？又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。

改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”“呢” 等。

也可以在句子开头加上 “难道” 等。

反之，把句子中表示否定的词和句末的 “吗”“呢” 等去掉，把问号改为句号。

5句子合并例如：1. 年轻的妈妈请大夫。

2. 大夫给孩子看病。

合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。

注意点：第一句中动词 “请” 的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。

6写有两个以上连续动作的句子例如：战士们摸进山坳潜伏下来。

小学语文句式转换归纳总结在小学语文学习中，句式转换是一项重要的技能。

通过对不同句式的转换掌握，能够提高语言表达能力，增强写作能力。

本文将对小学语文句式转换进行归纳总结。

一、陈述句转感叹句陈述句是我们日常交流中最常见的句式，而感叹句则能够更加生动地表达情感。

以下是一些常见的陈述句转感叹句的方法：1. 在陈述句中加入疑问词：陈述句：这个花园真美。

感叹句：这个花园怎么那么美呀！2. 在陈述句中使用感叹词：陈述句：你的礼物真好。

感叹句：你的礼物太棒了！3. 在陈述句中使用感叹词和修饰语：陈述句：他唱歌很好听。

感叹句：他唱歌真是太好听了！二、陈述句转疑问句疑问句能够引起读者的思考，激发阅读兴趣。

下面是一些常见的陈述句转疑问句的方法：1. 在句首加上疑问词：陈述句：他是你的朋友。

疑问句：你的朋友是他吗？2. 加上助动词或情态动词：陈述句：他会游泳。

疑问句：他会游泳吗？3. 句子结构颠倒：陈述句：那只小狗是谁的？疑问句：谁的是那只小狗？三、陈述句转祈使句祈使句用于表达命令、请求或建议。

以下是一些常见的陈述句转祈使句的方法：1. 去掉主语：陈述句：你应该好好学习。

祈使句：好好学习。

2. 用动词原形开头：陈述句：你在外面等我。

祈使句：等我在外面。

3. 使用感叹词加强语气：陈述句：请安静。

祈使句：安静！四、选择疑问句转陈述句选择疑问句通常用于询问两个或多个事物之间的选择关系。

将其转换为陈述句能够更清晰地表达观点。

以下是一些常见的选择疑问句转陈述句的方法：选择疑问句：你喜欢吃苹果还是橘子？陈述句：你喜欢吃苹果和橘子。

选择疑问句：你想去公园还是图书馆？陈述句：你想去公园和图书馆。

五、简单句转复合句将简单句转换为复合句能够丰富句子结构，增强表达力。

以下是一些常见的简单句转复合句的方法：1. 加入连词，如"因为"、"所以"：简单句：我正在学习，我希望考试取得好成绩。

复合句：我正在学习，所以希望考试取得好成绩。

小学二年级语文上-常见句式变换详解附-最全的关联词用法一、扩句和缩句扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

扩句时要注意1、不能改变原句的基本意思和句型。

2、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。

缩句的方法其实，缩句就是去掉修饰的部分，只要留下句子的主干。

哪些是修饰部分呢？1、去掉“的”字前面的词语例：深红的太阳发出夺目的亮光。

这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。

可是，有些句子中的“的”字不出现，隐含在句中，我们可以先把它找出来，然后再缩句。

例：船夫的驾驶技术特别好。

此句只要变成“船夫的驾驶技术特别的好”，缩句就容易多了。

2、去掉‚“地”字前面的词语例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。

此句在去掉“古老的”同时，还要去掉‚地“字前的‚沉沉地”。

有些“地”字会隐含起来例：清澈的小河缓缓流向远方。

我们同样得在“缓缓”后补“地”，然后将它去掉。

3、去掉‚“得”字后面的词语例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。

“得”字后面的“跳起来”要去掉。

4、去掉表示数量的词语例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。

“一群的”要去掉，当然，“月台两头的”也要去掉。

5、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语，这些词语往往有固定格式，如“在”、“上”、“从”、“到”、“用”等等，很容易将他们找出来。

例：胜利的红旗在小学上空迎风飘扬。

“在小学上空”介绍了红旗所在的位置，所以我们应将它去掉。

6、“着、了、过”不能删除例：他津津有味地吃着一只大苹果。

“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删除的。

应当缩为：他吃着苹果。

二、陈述句、“把”字句与“被”字句的互换1、有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。

2、加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）3、改变标点符号。

2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳在小学六年级语文学习中，句型转换是一个非常重要的内容。

通过句型转换，能够帮助学生巩固句子结构，提高语言表达能力。

下面将对小学六年级语文句型转换类型进行总结归纳，以帮助学生更好地掌握这一内容。

一、主谓结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的主谓结构改为否定结构。

如：原句：小明喜欢吃苹果。

变句：小明不喜欢吃苹果。

2. 变一般疑问句：将肯定句的主谓结构改为一般疑问句结构。

如：原句：小明喜欢吃苹果。

变句：小明喜欢吃苹果吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主谓结构改为特殊疑问句结构。

如：原句：小明喜欢吃苹果。

变句：你喜欢吃什么？4. 变感叹句：将肯定句的主谓结构改为感叹句结构。

如：原句：小明喜欢吃苹果。

变句：多么喜欢吃苹果啊！二、主谓宾结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的宾语部分改为否定形式。

如：原句：小明买了一本书。

变句：小明没买书。

2. 变一般疑问句：将肯定句的主语和宾语部分改为一般疑问句结构。

如：原句：小明买了一本书。

变句：小明买书了吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主语和宾语部分改为特殊疑问句结构。

如：原句：小明买了一本书。

变句：你买了什么书？4. 变感叹句：将肯定句的宾语部分改为感叹句结构。

如：原句：小明买了一本书。

变句：小明买了多好的书啊！三、主谓宾补结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的宾语补足语部分改为否定形式。

如：原句：小明认为这本书很有意思。

变句：小明认为这本书不有意思。

2. 变一般疑问句：将肯定句的主语和宾语补足语部分改为一般疑问句结构。

如：原句：小明认为这本书很有意思。

变句：小明认为这本书有意思吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主语和宾语补足语部分改为特殊疑问句结构。

如：原句：小明认为这本书很有意思。

变句：你认为这本书有什么意思？4. 变感叹句：将肯定句的宾语补足语部分改为感叹句结构。

如：原句：小明认为这本书很有意思。

变句：小明认为这本书有多有意思啊！四、主谓宾宾补结构句型转换该类型的句型转换相对较复杂，需要根据具体情况进行分析和转换。

部编版小学语文重点知识讲解：句式变换全解一、“把”字句和“被”字句。

示例1：BBC美食节目报道了阿大葱油饼店。

执行者被执行者BBC美食节目把阿大葱油饼店报道了。

阿大葱油饼店被BBC美食节目报道了。

示例2：韩国三星公司没有召回中国市场上的三星Note7手机。

二、肯定句和双重否定句。

示例1：“最美野长城”被修成水泥路令人痛惜。

示例2：我十分佩服深圳“鸽笼房”的设计师，6平方米居然做到了五脏俱全。

示例3：谁如果做真卷抄答案，我一定撕了他的卷子。

三、引述句和转述句。

示例1：表情帝傅园慧说：“我确实尽力了，我已经使出洪荒之力。

”示例2：乔任梁的化妆师对记者说：“前两天还在拍清代戏，他确实心情不太好状态也不好。

”示例3：贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。

”（贝多芬问盲姑娘，盲姑娘爱听吗？他再给盲姑娘弹一首曲子吧。

）示例4：蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。

”（蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。

）四、陈述句和反问句。

示例1：岳云鹏的《五环之歌》废话连篇。

示例2：谍战剧《麻雀》最近正在湖南卫视热播，爱看革命剧的我当然会看。

示例3：明白了陈述句改反问句的方法，反问句改陈述句难道还会难吗？五、修辞句。

示例1：她的脸红了。

（改为比喻句）（她的脸红得像个大苹果。

）示例2：泉水从洞口涌出。

（改为拟人句）（泉水从洞口唱着歌儿欢快地流出。

）六、句子组合。

示例：将下面的几个短句组合成一个长单句(可适当增删词语)，保留全部信息。

①2013年12月10日在南非FNB体育场举行了曼德拉的追悼大会。

②曼德拉是南非前总统。

③美国总统奥巴马在追悼会上发表了讲话。

④奥巴马在讲话中赞扬曼德拉是“历史的巨人”。

_______________________________________________________________________________________（示例1：美国总统奥巴马在2013年12月10日南非FNB体育场举行的南非前总统曼德拉的追悼大会上发表的讲话中赞扬他是“历史的巨人”。

句型之间的转换1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

例如：在明亮的教室里认真地学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。

如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。

如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。

如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。

如：我们的生活多幸福啊！一、直接引述改成间接转述在说话与写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述，即改成第三者转述。

一般的说来，直接叙述改间接叙述要注意三点变化：1、标点变化。

要将表示直接叙述的冒号改为逗号。

2、人称变化。

要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称，（即“我”改为“他”“我们”改为“他们”）第二人称一般改为人名。

3、文字变化。

可以改动少量文字。

直接叙述改为间接叙述的原则：第一，不改变原句的意思；第二，句子通顺，无语病。

例子：①温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。

”（直接叙述）温总理对废墟中的孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们一定要挺住，一定会得救的。

（间接叙述）②同伴焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”（直接叙述）同伴焦急地对向导说，要向导得想想办法。

（间接叙述）同伴焦急地要向导想想办法。

（间接叙述）练习：1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。

”2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。

”3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。

”4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。

”二、反问句改为陈述句，陈述句改为反问句一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。