初三化学家庭实验汇总
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初三化学实验报告实验名称:对酸碱中和反应的观察实验目的:通过观察酸碱中和反应,探究化学反应的特点和影响因素。
实验原理:酸碱中和反应是一种广泛存在于生活中的化学反应,也是最常见的反应类型之一。
在中和反应中,酸和碱按照一定的比例反应,生成盐和水。
该反应的化学方程式如下所示:酸 + 碱→ 盐 + 水实验材料和仪器:1. 盐酸(浓度为1 mol/L)2. 氢氧化钠溶液(浓度为1 mol/L)3. 酚酞指示剂4. 烧杯5. 玻璃棒6. 秤实验步骤:1. 使用秤称取适量的盐酸和氢氧化钠溶液,分别注入两个烧杯中。
2. 在盐酸烧杯中加入几滴酚酞指示剂,搅拌均匀。
3. 将氢氧化钠溶液缓慢加入盐酸烧杯中,同时用玻璃棒搅拌。
4. 当颜色由红变为无色时,停止加入氢氧化钠溶液。
5. 记录下停止滴加氢氧化钠溶液时的体积。
实验结果和讨论:通过实验观察,我们可以得出以下结论:1. 酸碱中和反应是一种放热反应。
在反应过程中,可以观察到烧杯周围产生了一定的热量。
2. 酸碱中和反应是一种滴定反应,需要按照一定的比例进行滴加,才能达到完全中和。
3. 酸碱中和反应中,酸和碱的摩尔比例依据化学方程式进行计算。
4. 酸碱中和反应的终点可以通过指示剂的颜色变化来判断。
在本实验中,我们使用酚酞指示剂,当反应接近终点时,溶液的颜色由红色变为无色。
5. 实际滴定中的体积相对于计算值可能会有一定的偏差,这是由于实际操作过程中的一些误差所导致的。
实验结论:在本次实验中,我们通过对酸碱中和反应的观察,确认了该反应是一种放热滴定反应。
同时,我们也学到了酸碱中和反应的特点和影响因素。
酸碱中和反应在生活中应用广泛,对于调节酸碱度和控制pH值有重要的意义。
初三化学家庭实验汇总1.pH试纸测定溶液酸碱性准备材料:pH试纸1-2张,筷子若干根,自备生活中各种溶液。
活动过程::将pH试纸分成若干小分,自取生活中的各种溶液,如食盐溶液,蔗糖溶液,雪碧等溶液,用筷子蘸取各待测液至pH试纸上,对照比色卡,得出自选溶液的的pH范围。
2.鸡蛋壳,贝壳和醋酸反应(制作无壳蛋)准备材料:鸡蛋或贝壳、白醋、杯子活动过程:将整个鸡蛋投入盛白醋的杯子,几天后取出,制成一个无壳蛋3.生石灰的系列反应准备材料:波力海苔里的干燥剂、杯子、水、无纺布袋子活动过程:1)取干燥剂中的块状固体放入水中观察是否放热;2)继续放入大量水,用无纺布袋子进行过滤形成澄清石灰水。
3)吹入二氧化碳,检验呼出气体是否含有二氧化碳。
4)将长期露置在空气中的生石灰加水,检验生石灰是否还能起干燥作用;5)将长期露置在空气中的干燥剂加醋,检验是否会产生气泡。
4.利用蜡烛来测定空气中氧气的体积分数准备材料:脸盆一个,蜡烛一支,火柴一包,玻璃杯一个,水若干。
活动过程:在脸盆中加入一定量的水,并将玻璃杯等分成五分并用记号笔做好标记,将蜡烛放于水中并点燃,并罩上玻璃杯,待蜡烛熄灭后,观察液面上升高度。
5.铁丝生锈原因分析准备材料:铁丝三根,水,玻璃杯。
活动过程:将三根铁丝分别做如下处理,一根全部埋入水中,一根弯折后部分埋入水中,一根放在干燥的空气中,(可以在杯中放入干燥剂)。
6.自制酸碱指示剂准备材料:白布一块,咖喱粉一包,肥皂水,醋活动过程:将咖喱粉溶于水后,将白布浸泡在上述混合物中,待充分浸润后,取出,晾干(注意:非晒干)。
将白醋倒与白布上,观察白布的颜色,;在染色白布的另一块倒上肥皂水,观察颜色的变化。
7.薯片包装袋中气体的探究准备材料:薯片一包,吸管一根,玻璃杯,玻璃片,脸盆,水,香棒,打火机活动过程:将薯片包装袋上开一个小洞,用吸管将薯片中的气体压出,用排水法收集后,将香棒点燃,升入气体中,观察香棒的变化。
初三化学实验专题实验一:氧气的制备与性质实验目的:1. 学习氧气的制备方法。
2. 观察氧气的性质,如助燃性、氧化性等。
实验原理:氧气可以通过加热高锰酸钾(KMnO4)或过氧化氢(H2O2)与二氧化锰(MnO2)的反应来制备。
氧气具有助燃性和氧化性,可以支持燃烧,使带火星的木条复燃。
实验器材:1. 高锰酸钾或过氧化氢溶液2. 二氧化锰3. 试管4. 带火星的木条5. 酒精灯6. 橡皮塞7. 导气管8. 集气瓶9. 水槽实验步骤:1. 准备实验器材,确保所有器材干净且无破损。
2. 将高锰酸钾或过氧化氢溶液倒入试管中,加入少量二氧化锰作为催化剂。
3. 用橡皮塞密封试管,将导气管连接到试管口,并将导气管的另一端放入集气瓶中。
4. 在水槽中注入水,将集气瓶倒置放入水槽中,确保集气瓶口在水面下。
5. 点燃酒精灯,加热试管,观察气体产生并收集在集气瓶中。
6. 当集气瓶中收集到足够的氧气时,停止加热,将集气瓶从水槽中取出。
7. 将带火星的木条插入集气瓶中,观察木条是否复燃。
实验结果:1. 加热高锰酸钾或过氧化氢溶液时,会产生气体,并收集在集气瓶中。
2. 当带火星的木条插入集气瓶中时,木条会复燃,表明集气瓶中收集到了氧气。
实验结论:通过加热高锰酸钾或过氧化氢溶液,可以制备氧气。
氧气具有助燃性,可以支持燃烧,使带火星的木条复燃。
实验二:二氧化碳的制备与性质实验目的:1. 学习二氧化碳的制备方法。
2. 观察二氧化碳的性质,如不支持燃烧、密度比空气大等。
实验原理:二氧化碳可以通过将石灰石(CaCO3)与稀盐酸(HCl)反应来制备。
二氧化碳不支持燃烧,且密度比空气大。
实验器材:1. 石灰石2. 稀盐酸3. 试管4. 带火星的木条5. 导气管6. 集气瓶7. 水槽8. 烧杯实验步骤:1. 准备实验器材,确保所有器材干净且无破损。
2. 将石灰石放入试管中,加入适量的稀盐酸。
3. 用导气管连接试管口,将导气管的另一端放入集气瓶中。
初三年级化学实验现象总结大全1、镁条在空气中燃烧、镁条在空气中燃烧发出耀眼强光,放出大量热,生成白烟同时生成一种白色物质成白烟同时生成一种白色物质 2、木条在氧气中燃烧、木条在氧气中燃烧放出白光,放出热量放出白光,放出热量 3、硫在氧气中燃烧、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体 4、铁丝在氧气中燃烧、铁丝在氧气中燃烧剧烈燃烧,剧烈燃烧,火星四射,火星四射,火星四射,放出热量,放出热量,生成黑色固体物质生成黑色固体物质 5、加热试管中碳酸氢铵、加热试管中碳酸氢铵有刺激性气味气体生成,试管口有液滴生成有液滴生成 6、氢气在氯气中燃烧、氢气在氯气中燃烧 发出苍白色火焰,产生大量的热,有雾生成有雾生成7、在试管中用氢气还原氧化铜、在试管中用氢气还原氧化铜 黑色氧化铜变为红色物质,试管口有液滴生成口有液滴生成8、用木炭粉还原氧化铜粉末、用木炭粉还原氧化铜粉末 黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒,石灰水变浑浊粒,石灰水变浑浊9、一氧化碳在空气中燃烧、一氧化碳在空气中燃烧 发出蓝色的火焰,放出热量发出蓝色的火焰,放出热量 10、向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸管中滴加盐酸有气体生成有气体生成 11、加热试管中硫酸铜晶体、加热试管中硫酸铜晶体 蓝色晶体逐渐变为白色粉末,试管口有液滴生成管口有液滴生成12、钠在氯气中燃烧、钠在氯气中燃烧 剧烈燃烧,生成白色固体剧烈燃烧,生成白色固体 13、点燃纯净的氢气,用干冷烧杯罩在火焰上杯罩在火焰上 发出淡蓝色火焰,烧杯内壁有液滴生成滴生成14、向含有Cl -的溶液中滴加硝酸酸化的硝银溶液酸酸化的硝银溶液有白色沉淀生成有白色沉淀生成 15、向含有SO 42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化钡溶液用硝酸酸化的氯化钡溶液有白色沉淀生成有白色沉淀生成 16、一带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中并加热试管中并加热 铁锈逐渐溶解,溶液呈浅黄色,并有气体生成并有气体生成17、在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液钠溶液有蓝色絮状沉淀生成有蓝色絮状沉淀生成 18、在三氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液化钠溶液有红褐色沉淀生成有红褐色沉淀生成19、在生石灰上加少量水、在生石灰上加少量水 反应剧烈,发出大量热反应剧烈,发出大量热20、将一洁净铁钉浸入硫酸铜溶液中液中 铁钉表面有红色物质附着,溶液颜色逐渐变浅颜色逐渐变浅21、将铜片插入硝酸汞溶液中、将铜片插入硝酸汞溶液中 铜片表面有银白色物质附铜片表面有银白色物质附 22、向盛有石灰的的试管里,注有白色沉淀生成入浓的碳酸钠溶液入浓的碳酸钠溶液23、细铜丝在氯气中燃烧后入水、细铜丝在氯气中燃烧后入水有棕色的烟生成,加水后生成绿色的溶液色的溶液24、强光照射氢气、氯气的混和氯和气体氯和气体迅速反就肆生爆炸,有雾生成迅速反就肆生爆炸,有雾生成25、红磷在氯气中燃烧、红磷在氯气中燃烧 有白色烟雾生成有白色烟雾生成26、氯气遇到湿的有色条、氯气遇到湿的有色条 有色布条的颜色褪去有色布条的颜色褪去27、加热浓盐酸与二氧化锰的混和物和物有黄绿色刺激性气味气体生成有黄绿色刺激性气味气体生成28、给氯化钠定(固)与硫酸(浓)的和混合物加强热的和混合物加强热有雾生成有刺少许性的气味有雾生成有刺少许性的气味 29、在溴化钠溶液中滴加硝酸银溶液后再加硝酸溶液后再加硝酸有浅黄色沉淀生成有浅黄色沉淀生成 30、在碘化钾溶液中滴加硝酸银溶液后再加稀硝酸溶液后再加稀硝酸有黄色沉淀生成有黄色沉淀生成 31、.细铜丝在硫蒸气中燃烧细铜丝在硫蒸气中燃烧 细铜丝发红后生成黑色物质细铜丝发红后生成黑色物质 32、铁粉与硫粉混和后加热到红热 反应继续进行,放出大量的热,生成黑色物质生成黑色物质33、硫化氢气体不完全燃烧(在火焰上罩上蒸发皿)火焰上罩上蒸发皿) 火焰呈淡蓝色(蒸发四底部有黄色的粉末)色的粉末)34、硫化氢气体完全燃烧(在火焰上罩上干冷烧杯)焰上罩上干冷烧杯)火焰呈淡蓝色,生成有刺激性气味的气体(烧杯内壁有液滴生成) 35、在集气瓶中混和硫化氢和二氧化硫氧化硫瓶内壁有黄色粉末生成瓶内壁有黄色粉末生成36、二氧化硫气体通入品红溶液后再加热后再加热红色褪去,加热后又恢复原来颜色 37、过量的铜投入盛有浓硫酸的试管,并加热,反应毕,待浓液冷却后加水冷却后加水有刺激性气味的气体生成,加水后溶液呈蓝色后溶液呈蓝色38、加热盛有浓硫酸和木炭的试管 有气体生成,且气体有刺激性的气味气味39、钠在空气中燃烧、钠在空气中燃烧 火焰呈黄色火焰呈黄色40、钠投入水中、钠投入水中反应激烈,钠浮于水面,放出大量的热使钠溶成小球在水面上游动,有嗤嗤声动,有嗤嗤声41、把水滴入盛有过氧化钠固体的试管,将带火星木条伸入试管口木条复燃木条复燃42、加热碳酸氢钠固体,使生成气体通入澄清石灰水气体通入澄清石灰水澄清的石灰水变浑浊澄清的石灰水变浑浊 43、氨气与氯化氢相遇、氨气与氯化氢相遇 有大量的白烟产生有大量的白烟产生44、加热氯化铵与氢氧化钙的混和物和物有刺激性气味的气体产生有刺激性气味的气体产生45、铜与浓硝酸反应、铜与浓硝酸反应 反应激烈,有红棕色气体产生反应激烈,有红棕色气体产生 48、铜与稀硝酸反应(反应在试管中进行)管中进行) 试管下端产生无生气体,气体上升,逐渐变为红棕色升,逐渐变为红棕色 49、在硅酸钠溶液中加入稀盐酸、在硅酸钠溶液中加入稀盐酸 有白色胶状沉淀产生白色胶状沉淀产生50、在氢氧化铁胶体中加硫酸镁溶液溶液胶体变浑浊胶体变浑浊51、加热氢氧化铁胶体、加热氢氧化铁胶体 胶体变浑浊胶体变浑浊52、将点燃的镁条伸入盛有二氧化碳的化碳的 气瓶中气瓶中 剧烈燃烧,有黑色物质附着于集气瓶内壁气瓶内壁53、向硫酸铝溶液中滴加氨水、向硫酸铝溶液中滴加氨水 生成蓬松的白色絮物质生成蓬松的白色絮物质54、向硫酸亚铁溶液中滴加氢氧化钠溶液化钠溶液 有白色絮状沉淀产生,立即转变为灰绿色,一会儿又转为红褐色沉淀沉淀55、向含Fe 3+的溶液中滴入KSCN 溶液溶液溶液呈血红色溶液呈血红色 56、向硫化钠水溶液中滴加氯水、向硫化钠水溶液中滴加氯水溶液变浑浊 S 2-+Cl 2=S +2Cl - 57、向天然水中加入少量皂液、向天然水中加入少量皂液 泡沫逐渐减少,且有沉淀产生泡沫逐渐减少,且有沉淀产生 58、在空气中点燃甲烷,并在火焰上罩上干冷烧杯焰上罩上干冷烧杯 火焰呈淡蓝色,烧杯内壁有液滴产生产生59、光照甲烷与氯气的混和气体、光照甲烷与氯气的混和气体 黄绿色逐渐变浅(时间较长,容器内壁有液滴生成)器内壁有液滴生成)60、加热(170。
1.红磷燃烧实验(空气组成实验)符号表达式:P+O2 点燃P2O5.实验现象:红磷燃烧,发光、放热,产生黄白色火焰,生成大量白烟,生成白色固体。
冷却到室温打开止水夹,水沿导管进入集气瓶,集气瓶内水面上升约1∕5体积。
水倒流原因:红磷燃烧,消耗瓶内氧气,生成固体,使瓶内气体减少,压强变小,小于外压,在压强差的作用下,水沿导管进入集气瓶,又由于氧气约占空气体积的1∕5,所以水进入集气瓶中约1∕5体积。
成功的关键: 1.红磷要足量。
(否则结果偏小)2.导管内事先充满水。
(否则结果偏小)3.冷却至室温后打开止水夹。
(否则结果偏小)4.装置不漏气。
(否则结果偏小)5.要先夹住橡皮塞。
(否则结果偏大)注意:集气瓶底部放水的原因:吸热、减压、防止胶塞被弹开。
2.氧气性质实验1.木炭燃烧现象:空气中:发出红光,放热。
生成使澄清石灰水变白色浑浊的无色气体。
氧气中:剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成一种能使澄清石灰水变白色浑浊的无色气体。
表达式:C+O2 点燃CO22.硫(淡黄色固体)燃烧现象:空气中:发出微弱的淡蓝色火焰,放热,生成一种无色有刺激性气味的气体。
氧气中:发出明亮的蓝紫色火焰,放热,生成一种无色有刺激性气味的气体。
表达式:硫+氧气点燃二氧化硫S O2SO2注意:集气瓶底部放水原因:吸收SO2气体,防止污染空气。
3.铁丝燃烧现象:空气中:不燃烧,只产生红热现象。
氧气中:剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体。
表达式:铁+氧气点燃四氧化三铁Fe O2Fe3O4集气瓶底部放水的原因:防止生成的高温物质溅落,炸裂瓶底。
4.镁条燃烧Mg+O2点燃MgO现象:发出耀眼的白光,产生大量的白烟,生成白色固体,放热。
注意:(1)用砂纸打磨的目的:除去镁条表面的氧化膜。
(2)石棉网的作用:承接燃烧产物,防止烫坏桌面。
(3)坩埚钳的作用:夹持镁条,防止烫伤手。
5.石蜡燃烧石蜡+氧气点燃二氧化碳+水现象:空气中:黄色火焰,放热,稍有黑烟。
图VF 2VF一、验证阿基米德原理(通常有两种方法)一、验证阿基米德原理(通常有两种方法)(学习活动卡P14)【实验目的】:定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的体的重力大小重力大小之间的关系。
之间的关系。
【实验器材】:弹簧测力计、金属块、、金属块、量筒量筒、水,其它液体、水,其它液体 【实验步骤】【实验步骤】(1)把金属快挂在弹簧测力计下端,记下测力计的示数F1。
(2)在量筒中倒入适量的水,记下液面示数V1。
(3)把金属块浸没在水中,记下测力计的示数F2和此时液面的示数V2。
(4)根据测力计的两次示数差计算出根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力大小物体所受的浮力大小(F 浮=F1-F2。
) (5)计算出物体排开液体的体积(V2-V1),再通过ρ液(V2-V1)g 计算出物体排开液体的重力。
(6)比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。
(物体所受浮力等于物体排开液体所受重力的大小) 提醒:F1-F2表示表示 物体所受的浮力 ,V2-V1表示表示 物体排开液体的体积物体排开液体的体积 ,为了得出普遍性的规律,结下来应该得出普遍性的规律,结下来应该 换用其它液体继续实验换用其它液体继续实验 。
(方法二)(方法二)小徐同学在缺少量筒和溢水杯的情况下,做了“验证阿基米德原理”的实验,实验器材和步骤如图15所示。
所示。
①该实验目的是:研究浸没在液体中的物体所受浮力与它排开液体研究浸没在液体中的物体所受浮力与它排开液体 之间的关系。
②如图15所示,实验步骤有所遗漏,遗漏的步骤为所示,实验步骤有所遗漏,遗漏的步骤为 ,若将遗漏的步骤标注为E ,则正确的实验步骤依次为则正确的实验步骤依次为 (填写实验步骤对应的字母)。
(参考答案)(参考答案)重力大小;重力大小; 测量小桶和排开液体的总重力; A 、B 、D 、C 、E (其它正确答案也给分)。
二、探究物质质量与体积与哪些因素有关(学习活动卡P1) 【实验目的】:探究质量与体积的关系,为了:探究质量与体积的关系,为了研究物质的某种特性,形成密度的概念研究物质的某种特性,形成密度的概念 【实验器材】:量筒、天平、水、体积不等的若干铜块和铁块。
化学家庭实验报告初三
草木灰的酸碱性
实验目的:测定草木灰焚烧后溶于水的酸碱性
实验仪器、材料:秸秆、玻璃杯、玻璃棒、滤纸、PH试纸、酚酞试液
实验步骤:
1,将秸秆焚烧,收集冷却后的秸秆灰
2,在烧杯中秸秆灰中加入适量的水搅拌溶解
3,过滤
4,用PH试纸测定滤液的酸碱性
5,在滤液中滴加酚酞试液,观察溶液的颜色变化。
二医用小苏打片治疗胃酸原理实验目的;测定小苏打的酸碱性,解释小苏打治疗胃酸的作用
实验仪器材料:小苏打5片、玻璃杯、玻璃棒、PH试纸、酚酞试液
实验步骤:
1,在玻璃杯中溶解小苏打,用玻璃棒不断搅拌
2,用PH试纸测定溶液的酸碱性
3,滴加酚酞试液。
初三化学实验报告(共7篇) 图片已关闭显示,点此查看实验报告模板_______课程实验名称姓名学号班级实验地点实验日期评分指导老师同组其他成员一、实验内容:二、实验目的三、涉及实验的相关情况介绍:四、实验结果:初中化学实验汇总1.常用仪器的名称、形状和主要用途。
2.化学实验的基本操作药品的取用和称量给物质加热溶解、过滤、蒸发等基本操作仪器连接及装置气密性检查仪器的洗涤配制一定质量分数的溶液3.常见气体的实验室制备及收集三种气体的制备三种气体的收集方法4.物质的检验与鉴别常见气体的检验及鉴别两酸、两碱及盐的鉴别5.化学基本实验的综合把握好以上这些知识点的关键是要做好以下几个方面:化学实验就要动手,要进入化学实验室,参与化学实践的一切活动。
在实验室要观察各种各样各具用途的实验仪器、实验用品、实验药品试剂,各种各类药品,它们的状态、气味、颜色、名称、使用注意事项。
还要观察各种各类成套的实验装置。
在老师指导下,自己也应动手做所要求完成的各种实验,在实验过程中应有目的地去观察和记忆。
例如:①各种仪器的名称、形状、特点,主要用途,如何正确使用,使用时应注意的事项。
②无论做什么内容的实验都离不开化学实验的基本操作,因此,要熟练掌握各项化学实验的基本操作,明确操作的方法、操作的注意事项,且能达到熟练操作的程度。
③还应注意观察各种实验现象,这是培养观察能力、思考问题、分析问题最开始的一步。
下面还要进一步详细说明。
④动手做记录,因为在实验活动中感性知识很多,如不做记录,可能被遗忘或遗漏。
这都不利于对实验的分析和判断。
如何做好观察观察能力是同学们应具备的各种能力之一,观察是获得感性认识最直接的手段,学会观察事物,无论现在或将来都是受益匪浅的基本素质。
特别是对于化学实验的现象更要求学会观察,要求:观察要全面、观察要准确,观察要有重点,观察时还要动脑思考。
①观察实验现象要全面。
一般应包括,反应物的颜色、状态,生成物的颜色、状态,反应过程中产生的光、焰、声、色、放热、沉淀、气味等变化、反应剧烈的程度等。
初三化学实验总结及化学方程式汇总As a person, we must have independent thoughts and personality.初三化学实验总结一、实验装置的选定实验装置由发生装置....和收集装置....两部分组成。
1、发生装置的确定:取决于两个条件: 1)反应物状态(固—固、固—液) 2)反应条件(加热、不加热)固+固→加热 固+液→不加热2、收集装置的确定二、化学实验汇总 3﹑氢气的制取:1) 反应原理:2) 发生装置和收集装置:发生装置同分解过氧化氢制取氧气的发生装置;收集装置可选择排水法收集气体的装置或向下排空气法收集气体的装置。
3) 检验:气体性质 收集方法 装置注意事项 举 例瓶口盖玻璃片 导管插入集气瓶底部导管插入集气瓶 底部导气管不宜深入集气瓶过长4)验纯:5)化学性质:(1)可燃性(用途:高能燃料;氢氧焰焊接,切割金属)现象:(2)还原性(用途:冶炼金属)现象:4﹑制取氧气:1)制取原理:工业制氧气实验室制氧气原理?2)以高锰酸钾制取氧气。
a. 实验原理:b..实验装置c. 实验步骤:查:将导管的一端浸入水槽中,用手紧握试管外壁,若水中的导管口有气泡冒出,证明装置不漏气。
松开手后,导管口出现一段水柱。
装:将高锰酸钾装入干燥的试管,并在试管口放一团棉花,并用带导管的橡皮塞塞紧试管。
定:先下后上,从左到右的顺序。
点:先使试管均匀受热,后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。
收:若用排水集气法收集气体,当气泡均匀冒出时再收集;或向上集气法。
离:移离导气管。
熄:熄灭酒精灯d.检验:验满:(用排水法收集)(用向上排空气法收集)e、实验注意点:①试管口略向下倾斜:防止冷凝水倒流引起试管破裂②药品平铺在试管的底部:均匀受热③铁夹夹在离管口约1/3处④导管应稍露出橡皮塞:便于气体排出⑤试管口应放一团棉花:防止高锰酸钾粉末进入导管,污染制取的气体和水槽中的水。
棉花不要离高锰酸钾太近,否则会导致发生装置爆炸。
初三化学共沉淀实验大全实验一:铁离子检测实验材料-FeSO4-NH4OH-NH4Cl-滤纸-酚酞指示剂实验步骤1.取 10mL FeSO4,加入适量NH4OH,观察沉淀的颜色。
2.把上述溶液滴加酚酞指示剂,若呈现粉红色,则提取NH4Cl。
若溶液呈现蓝绿色,则加入少量NH4OH至沉淀溶解之后,再滴加指示剂,若呈现粉红色,则提取NH4Cl。
结论利用共沉淀法,我们可以简单判断水中是否含有铁离子。
实验二:镁离子检测实验材料-MgSO4-NaOH-NH4Cl-滤纸-苯酚酞指示剂实验步骤1.取 10mL MgSO4,加入适量NaOH,再加入少量NH4Cl。
2.观察是否有白色沉淀,并加入滤纸收集。
3.采用苯酚酞指示剂,观察滤液是否呈现红色。
结论共沉淀法可以简单检测水中镁离子的含量。
实验三:钙离子检测实验材料-CaCl2-NaOH-Na2C2O4-滤纸实验步骤1.取 10mL CaCl2溶液,加入适量NaOH。
2.在试管中加入等量Na2C2O4,观察沉淀是否呈现草绿色。
3.用滤纸收集沉淀,观察滤液是否呈现草绿色。
结论该实验通过共沉淀法,检测出水中的钙离子含量。
实验四:铜离子检测实验材料-CuSO4-NH3H2O-滤纸实验步骤1.取 10mL CuSO4 溶液,加入适量NH3H2O。
2.观察是否有深蓝色沉淀,收集沉淀并用滤纸收集。
结论本实验可以利用共沉淀法检测出水中铜离子的含量。
初三化学实验操作
在初中化学实验中,我们将学到许多有趣的知识,也能亲自动手进行实验操作,体验科学的魅力。
下面就让我们一起来了解一些初三化学实验操作吧。
1. 铁与硫的化学反应
我们可以进行铁与硫的化学反应实验。
首先将一些铁屑和硫粉混合在一起,然后放入试管中并加热。
在试管口放一块过滤纸,当试管内开始冒出白烟时,将这块过滤纸放在试管口,可以观察到过滤纸变为黑色,这是因为硫与铁发生了化学反应,生成了硫化铁。
2. 酸碱中和反应
另一个常见的实验是酸碱中和反应。
我们可以取一些稀盐酸溶液和氢氧化钠溶液,将它们混合在一起,观察到溶液变为中性,产生氯化钠和水。
这是因为酸和碱之间发生了中和反应。
3. 金属与酸的反应
我们也可以进行金属与酸的反应实验。
比如,取一片锌片放入盛有盐酸的试管中,可以观察到气泡的产生和试管外壁的结露,这是因为锌和盐酸发生了反应,生成了氢气。
4. 氧气的产生
我们还可以通过分解过氧化氢来产生氧气。
只需将过氧化氢溶液倒入装有过氧化铁的烧瓶中,并加入少量的漂白粉,就可以看到氧气气泡不断产生。
5. 气体的性质
我们可以进行气体的性质实验。
比如,可以取一些氢气和氧气,点燃它们,观察到氢氧混合气的爆炸现象,这是因为氢气和氧气发生了激烈的燃烧反应。
通过这些实验操作,我们可以更直观地了解化学反应的过程,加深对化学知识的理解。
同时,实验操作也锻炼了我们的动手能力和实验技巧,让我们更加熟悉科学实验的方法和步骤。
希望大家在化学学习中能够更加努力,不断探索科学的奥秘,培养对科学的兴趣和热爱。
【本文结尾】。
初三可以在家做的化学实验嘿,小伙伴们,今天咱们聊聊初三可以在家做的化学实验,别担心,不会让你变成科学怪人,保证有趣又安全。
化学这门学科其实挺有意思的,咱们身边的很多东西,都是化学的产物哦。
你可能在想,实验室里的那些大瓶子、各种仪器跟我有什么关系?你在家就能搞出不少有意思的小实验来,今天就给大家推荐几个。
咱们可以试试“火山爆发”实验。
说到火山,大家是不是都有点小兴奋?咱们只需要一点醋和小苏打,这俩东西绝对是“绝配”。
你找个空瓶子,先放点小苏打,然后慢慢倒入醋,哇,泡泡冒出来了,就像小火山喷发一样!这个过程简直像是魔法,让人忍不住想一直看下去。
你可以用不同的颜色的食用色素来装饰一下,增加火山的“美感”,嘿嘿,瞬间就有了“炫酷”的效果。
咱们可以做个“牛奶彩虹”实验。
说实话,这个实验可以让你感受到化学的奇妙。
你需要一些牛奶、食用色素和洗洁精。
把牛奶倒在一个盘子里,然后滴几滴不同颜色的食用色素,紧轻轻倒入一点洗洁精,哇哦!看着颜色在牛奶里涌动,简直像是在看一场色彩的舞蹈。
每一次实验都是不同的结果,感觉就像在画一幅流动的画,超级好玩。
咱们聊聊“自制气球”。
是不是觉得这听起来像个小儿科的玩意儿?但其实这个实验能让你明白气体的神奇。
你只需要一个气球、一个瓶子和点小苏打,再加上一些醋。
把小苏打放进气球里,醋倒进瓶子里,然后把气球的开口套在瓶子上,小心翼翼地把小苏打倒进去,接下来就等着气球慢慢胀起来吧!那一刻,你会觉得自己真的是个小科学家,气体的力量居然能让气球变得这么大,真是太酷了。
然后,咱们来个“水的表面张力”实验。
找个浅盘子,倒点水,然后小心翼翼地放上一些小针或者纸片,嘿,神奇的事情发生了!那些针居然不会沉下去,真的是水的“保护”让它们漂浮在水面上。
这个实验不仅简单,还能让你看到水的“魅力”。
大家在水边玩的时候,也许没有注意到这些小细节,这次就让我们认真观察一下吧。
说到实验,怎么能少了“气泡水”的做法呢?这个实验也简单得很。
初三化学实验汇总(人教版)(一)化学实验常用仪器 1、能直接加热的仪器2、能间接加热(需垫石棉网)的仪器用作反应器,可用于加热液体用于蒸发或浓缩溶液。
试管 常用作反应器,也可收集少量气体。
既可加热液体也可加热固体。
燃烧匙燃烧少量固体物质3、不能加热的仪器仪器名称主要用途 使用方法及注意事项用于收集和贮存少量气体如果在其中进行燃烧反应且有固体生成时,应在底部加少量水或细砂。
分装各种试剂,需要避光保存时用棕色瓶。
广口瓶盛放固体, 细口瓶盛放液体。
玻璃塞不可盛放强碱。
4、计量仪器。
5、用作过滤、分离、注入溶液的仪器仪器名称主要用途 使用方法及注意事项用作过滤或向小口容器中注入液体 过滤时应“一贴二低三靠”用于装配反应器,便于注入反应液长颈漏斗应将长管末端插入液面下,防止气体逸出仪器名称主要用途 使用方法及注意事项量取一定体积的液体。
要选择量程合适的量筒,以减少误差。
不能用作反应器,不能用作直接在其内配制溶液。
托盘天平称量固体药品。
药品不可直接放在托盘内,称量时将被称量物放在纸或玻璃器皿上,“左物右码”。
滴管用于滴加液体。
必须专用,滴加时不要与其他容器接触不能平放和倒放。
6、其它仪器。
例 1 下列玻璃仪器名称错.误.的是( )A .普通漏斗B .锥形瓶C .集气瓶D .长颈漏斗练习 1 掌握化学实验中常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究。
(1)请从下列常见仪器图示中,选择恰当的字母序号填空仪器名称 主要用途 使用方法及注意事项用作热源。
酒精量不能不能超过 2/3。
加热时要用外焰熄灭时要用盖盖灭,不能吹灭。
试管夹夹持试管。
夹持试管时,试管夹从试管底部套入。
在夹持试管后,右手要握住试管夹的长柄,拇指千万不要按在试管夹的短柄上,以防拇指稍用力造 成试管脱落打碎。
玻璃棒用作物质溶解、溶液蒸发的搅拌器。
过滤或转移液体时用以引流。
搅拌时应避免碰撞容器壁。
使用后及时擦洗干净,放在干净的容器内或插在试管里。
初三化学趣味实验做一些有趣的化学实验可以让你更好的把握知识点。
下面是店铺收集整理的初三化学趣味实验以供大家学习。
初三化学趣味实验:酸碱花在趣味化学表演会上,有一个同学制作的酸碱花最引人注目。
这簇花五颜六色,有红色的、浅橙色的、浅蓝色的,等等。
这些花之所以讨人喜欢,并不是因为它的美丽鲜艳,而是由于它的特殊性格,因为对酸碱的反应非常灵敏,所以人们送给它一个美称——酸碱花。
别看这簇花没有芳香,可是却有一个非常重要的用途,它能及时无误地告诉人们空气中是否污染,准确地显示出空气的酸碱度来。
你要不信,请看这簇花的制作者的表演吧!只见他千里拿着喷雾器,向花束喷去,当喷出的雾落到花上时,花的颜色全变了:大红色的变成深蓝色的,浅橙色变成粉红色的,浅蓝色变成淡红色……过一会几,这个表演者又拿起另外一个喷雾器,再“向这些花喷雾时,又出现了另外的景象:洁白的花变成了鲜艳的玫瑰红,粉红色的花则变成了闪闪发亮的黄色,棕蓝色的花又恢复了其艳丽的鲜红,淡红色变成淡蓝色,棕红色变成浅蓝……等等。
真是变化多端,美不胜举。
答案:原来,这些纸花都分别浸在如下的化学药品中:石蕊、酚酞、甲基红、甲基橙、刚果红。
然后取出晾,就成为五颜六色的酸碱花了。
浸刚果红的纸花是大红色,浸过甲基红的是浅橙色,浸过石蕊的是浅蓝色,浸过甲基橙的是黄色,而浸过酚酞的是白色。
浸过的这些化学药品都是人们通常所称的“指示剂”。
这些指示剂会随溶液的酸碱性不同而变化其颜色。
表演者第一次喷出的是浓度为0.2%的稀盐酸溶液。
第二次喷出的0.6%的烧碱溶液。
任何花都对酸碱过敏。
初三化学趣味实验:晴雨花在一个晴朗的星期天,兰兰和同学们去科学宫参加科技小组活动。
一进门,看见一个大花瓶里插着一朵蓝色的花。
只见说明书上写着:这花并没有浓郁的芳香和美丽的色彩,但是这花却有一个绝妙的用途,就是它能告诉我们今天的天气是晴还是阴,所以人们给它起了一个很合适的名称——晴雨花。
“怎样才能判断是晴天还是雨夭呢?”有个小同学不解其意地问道。
化学典型实验总结一、空气中氧气含量的测定1.操作步骤:在集气瓶内加入少量水,并将水面上方空间分为5等份。
用止水夹加紧胶皮管。
点燃燃烧匙内的红磷后。
立即伸入瓶中并把塞子塞紧,观察红磷燃烧的现象。
待红磷熄灭并冷却后,打开止水夹,观察实验现象及水面的变化情况。
2.实验现象:有大量白烟产生,集气瓶内水面上升了约1/5体积。
3.实验结论:氧气体积约占空气体积的1/5。
4.注意事项:①红磷要取足量或过量;②实验前检查装置气密性;③止水夹夹紧;④点燃红磷后立即伸入瓶中并把塞子塞紧;⑤要冷却完全。
二、高锰酸钾制氧1.操作步骤:查-装-定-点-收-离-熄2.实验现象:有大量气体进入集气瓶中。
3.实验结论:利用高锰酸钾可以制氧。
4.注意事项:①试管口略向下倾斜:防止冷凝水倒流引起试管破裂②药品平铺在试管的底部:均匀受热③铁夹夹在离管口约1/3处④导管应稍露出橡皮塞:便于气体排出⑤试管口应放一团棉花:防止高锰酸钾粉末进入导管⑥排水法收集时,待气泡均匀连续冒出时再收集(刚开始排出的是试管中的空气)⑦实验结束时,先移导管再熄灭酒精灯:防止水倒吸引起试管炸裂⑧用向上排空气法收集气体时,导管伸到集气瓶底部三、电解水1.操作步骤:在一个盛有水的水槽中倒立两支盛满水的试管,接通直流电源,观察电极上和试管内有什么现象发生。
切断装置的电源,在水下用拇指堵住试管口,把试管取出,直立后松开拇指,立即把带有火星的木条伸入试管,进行观察。
2.实验现象:通电后,电极上出现了气泡,通电一段时间以后,正、负两极产生的气体体积比大约为1:2。
伸入正极试管里的带火星木条燃烧,负极试管里的气体/燃烧并出现淡蓝色火焰。
3.实验结论:水是由氢、氧两种元素组成的。
4.注意事项:①水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性。
②在实验进程刚开始时,氧气和氢气的体积比与1:2不符,是因为氧气不易溶于水,但会溶解一小部分;氢气难溶,反应速率较慢,所以氢气较少。
四、木炭还原氧化铜1.操作步骤:把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混匀,小心地铺放进试管,并将试管固定在铁架台上。
化学课外小实验(总5页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--化学课外小实验归纳1、用探究人体吸入和呼出气体中二氧化碳的含量用探究人体吸入和呼出气体中氧气的含量2、将放入蜡烛火焰中可观察并比较蜡烛火焰不同部位的温度高低情况3、用可探究人呼出气体中水蒸气的含量4、将红墨水或品红加入水中来探究5、将100mL的水和100mL的酒精混合,来探究6、用来净水,使水中悬浮的杂质沉降7、可用过滤浑浊的河水使之变澄清8、用活性炭或来除去水中的9、将水使硬水转变成软水并杀菌消毒10、用可以区分硬水和软水11、用、纱布、膨松棉、小卵石、石英沙、来制简易净水器12、用玻璃杯罩在水蒸气上可收集到13、用吸附冰箱内的异味14、用切割玻璃15、向滴有红墨水的水中投入几块,振荡后液体红色变浅16、将冷碟子放在蜡烛火焰的上方,可制得17、用6B的铅笔芯和导线连接可验证石墨的19、可用和醋精制得二氧化碳气体20、将鸡蛋浸泡在中可制得无壳鸡蛋21、相同情况下,同样大小的滤纸片比乒乓球片燃烧22、用片和铜片相互刻画可比较合金和纯金属的硬度23、火后的缝衣钢针能弯曲做鱼钩24、可用铁钉、、植物油、棉花、干燥剂来探究铁生锈的条件25、除去衣服上的油污可用洗涤剂或汽油,前者是利用原理,后者是利用原理26、可将食盐水得到食盐晶体27、可以用白糖、水、玻璃杯、筷子、自制白糖晶体29、将紫色的鲜花插入白醋的稀溶液中,几天后鲜花变为色30、用区分食盐和小苏打31、用可除去热水壶内壁的水垢32、可用除去铁器上的锈33、用10%的溶液来制作叶脉书签34、用的方法可以将聚乙烯塑料袋封口35、用方法来区分羊毛、涤纶和棉纤维[巩固练习]1.下列叙述正确的是A.将生锈的菜刀浸泡在食盐水中,可除去其表面的铁锈B.通过相互刻画的方法,发现铜片的硬度比黄铜片大C.淬火后的缝衣钢针不能弯曲D.用食盐水可除去热水壶内壁的水垢2.下列实验不能成功的是A.用肥皂水检验软水和硬水 B.用食醋区分食盐和小苏打C.将冷碟子放在蜡烛火焰的上方,得到炭黑D.加熟石灰粉末研磨,区分氯化铵和硫酸铵3.用下列药品完成对应的“家庭小实验”,不能达到预期目的的是 ( ) A.用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水B.用6B的铅笔芯和导线连接(右图)验证石墨的导电性C.用洗净的碎鸡蛋壳、食盐水制二氧化碳D.用酒精、紫卷心菜等自制酸碱指示剂4.你认为下列“课外实验”不能成功的是A.用食盐水制作叶脉书签 B.用酒精浸泡捣烂的紫甘蓝花瓣自制酸碱指示剂C.用灼烧法鉴别羊毛和化纤 D.用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等自制汽水5. 下列有关课外实验的说法不正确...的是A.在靠近蜡烛火焰的上方放一只冷碟子,一段时间后可收集到炭黑B.用灼烧并闻气味的方法,可区分羊毛纤维和棉纤维C.在制作叶脉书签时,一般选用10%的氢氧化钠溶液D.加入熟石灰并研磨,可区分氯化铵和硫酸铵6.下列家庭小实验只发生物理变化的是A.用蜡烛燃烧生成炭黑的实验B.自制叶脉书签 C.保鲜膜保鲜能力测试 D.自制汽水7.下列叙述错误的是A.用活性炭可将硬水软化 B.通过相互刻画的方法,发现黄铜片的硬度比铜片大C.用水基型灭火器扑灭棉布引起的失火 D.将尿素和熟石灰一起研磨,没有刺激性气味的气体产生8.下图所示的家庭小实验中,主要发生物理变化的是A.生成炭黑 B.简易净水器净水 C.自制汽水 D.鸡蛋壳放入醋精中9.下列做法错误的是A.食用瘦肉等含铁食物预防缺铁性贫血B.用聚氯乙烯塑料制成食品保鲜膜C.碳酸氢钠和柠檬酸、水等混合可制成汽水D.用汽油或水均能很容易地鉴别出高锰酸钾和碘两种暗紫色固体10.在做“燃烧的条件”实验时,把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧,加热铜片的中部,如图所示,观察到的现象是先燃烧,通过此实验,说明燃烧的条件之一是。
初三化学家庭实验汇总
1.pH试纸测定溶液酸碱性
准备材料:pH试纸1-2张,筷子若干根,自备生活中各种溶液。
活动过程::将pH试纸分成若干小分,自取生活中的各种溶液,如食盐溶液,蔗糖溶液,雪碧等溶液,用筷子蘸取各待测液至pH试纸上,对照比色卡,得出自选溶液的的pH范围。
2.鸡蛋壳,贝壳和醋酸反应(制作无壳蛋)
准备材料:鸡蛋或贝壳、白醋、杯子
活动过程:将整个鸡蛋投入盛白醋的杯子,几天后取出,制成一个无壳蛋
3.生石灰的系列反应
准备材料:波力海苔里的干燥剂、杯子、水、无纺布袋子
活动过程:1)取干燥剂中的块状固体放入水中观察是否放热;
2)继续放入大量水,用无纺布袋子进行过滤形成澄清石灰水。
3)吹入二氧化碳,检验呼出气体是否含有二氧化碳。
4)将长期露置在空气中的生石灰加水,检验生石灰是否还能起干燥作用;
5)将长期露置在空气中的干燥剂加醋,检验是否会产生气泡。
4.利用蜡烛来测定空气中氧气的体积分数
准备材料:脸盆一个,蜡烛一支,火柴一包,玻璃杯一个,水若干。
活动过程:在脸盆中加入一定量的水,并将玻璃杯等分成五分并用记号笔做好标记,将蜡烛放于水中并点燃,并罩上玻璃杯,待蜡烛熄灭后,观察液面上升高度。
5.铁丝生锈原因分析
准备材料:铁丝三根,水,玻璃杯。
活动过程:将三根铁丝分别做如下处理,一根全部埋入水中,一根弯折后部分埋入水中,一根放在干燥的空气中,(可以在杯中放入干燥剂)。
6.自制酸碱指示剂
准备材料:白布一块,咖喱粉一包,肥皂水,醋
活动过程:将咖喱粉溶于水后,将白布浸泡在上述混合物中,待充分浸润后,取出,晾干(注意:非晒干)。
将白醋倒与白布上,观察白布的颜色,;在染色白布的另一块倒上肥皂水,观察颜色的变化。
7.薯片包装袋中气体的探究
准备材料:薯片一包,吸管一根,玻璃杯,玻璃片,脸盆,水,香棒,打火机
活动过程:将薯片包装袋上开一个小洞,用吸管将薯片中的气体压出,用排水法收集后,将香棒点燃,升入气体中,观察香棒的变化。
8.蛋壳上的绘画的交流
准备材料:鸡蛋、蜡、毛笔、杯子、醋、牙签
活动过程:将蜡融化涂在鸡蛋上,用牙签刻画出要用醋溶掉的部分,投入食醋中几天后取出,洗尽后刮掉蜡,去掉蛋黄蛋清晾干成作品。
9.汽水中气体的检验
准备材料:汽水,塞子,导管,石灰水
活动过程:自配澄清石灰水,将汽水中的气体导出,通入石灰水,观察现象。
10.钓冰实验
桌子上放着一个玻璃杯,杯中的水面上浮着一块冰,如何不用餐具、不用手拿取出冰块呢?
方法及原理:
向纯液体中加入其他溶质时,该溶液的凝固点将降低,如食盐加到水中可降低水的凝固点。
用一湿润的棉线放在冰上,并在冰块上撒上“诱饵”(要均匀撒),如食盐等,冰就会融化,而融化是一个吸热过程,要从周围环境(包括湿润的棉线)中吸收热量,湿润的线因此将被“焊接”到冰上,这样用线即可将冰块从杯中提出(线与冰块还没有“焊”牢,不要急于取出,否则容易失败)。
向纯液体中加入不同溶质时,该溶液的凝固点将如何变化,通过探究你自己也可以试试,下面就是探究的过程。
准备材料:
凉水、冰块、食盐、糖、胡椒粉、色拉油;餐巾纸、玻璃杯(6只)、温度计、调羹(5个)、剪刀、尺子和线。
活动过程:
(1)将6只玻璃杯分别标上凉水、冰水、食盐、糖、胡椒粉和色拉油,每个杯子中加1/2杯凉水。
除凉水杯外,其余每个杯子中加几块冰;
(2)测量并记录凉水杯中的水的温度;
(3)用调羹在冰水渣中搅拌(不能用温度计搅拌)几分钟,(请猜测冰水的温度会如何改变?)用温度计测一测,当温度趋于稳定时,记下这个温度。
(猜测的温度准确吗?)
(4)向对应玻璃杯中分别加入下列物质,并搅拌几分钟。
食盐杯:2调羹食盐蔗糖杯:2调羹蔗糖
胡椒杯:2调羹胡椒色拉油杯:2调羹色拉油
(5)测量各种混合物的温度至温度趋于稳定,记录下此温度。
注意:每次测量后温度计要用冷水浸洗,并用吸水纸擦干。
(6)取出冰水杯中剩余冰块,重新加入一块冰,并备好一根长约15厘米的线,参考上述步骤中所获取的信息,试着去取出杯中的冰块。
在此过程中不得使用餐具,不能用手接触冰块,也不的用线套住冰块。
(7)按照你的设计做一做,当你能轻易地用线将冰块吊到杯外时,向你的老师和同学演示一下,也让你的家人见识一下,让他们目瞪口呆吧!
11.可乐与曼妥思糖的反应
准备材料:可乐、曼妥思糖
活动过程:将曼妥思糖放入新开的可乐中观察现象
注意:别用大瓶可乐做,否则喷泉会非常厉害,注意别把脸
对着瓶口,否则会被喷泉“伤到”
请查阅造成喷泉的原因
12.叶脉书签的制作
准备材料:桂花树叶子、刷子
活动过程:①选择外形完整、大小合适、具有网状叶脉的树叶,这是成功的关键,叶脉不硬的就好象煮树叶汤;
②用水将树叶刷洗干净,放在约10%的氢氧化钠溶液(家里可以用肥皂水浸,但要用很长时间才可以将叶肉腐蚀)中煮沸。
当叶肉呈现黄色后取出树叶,用水将树叶上的碱液洗净;
③将叶子平铺在瓷砖或玻璃板上,用试管刷或软牙刷慢慢刷去叶肉。
将剩下的叶脉放在水中轻轻清洗,稍稍晾干后,夹在书中压平。
(关于叶脉书签的制作,有另一个配方:1000g水中放25gNa2CO3和35gNaOH 烧开,把桂花、白杨或广玉兰的叶放入,烧到黄色略透明为止,拿出来用旧牙刷刷去叶肉,叶脉浸入颜料,即成。
)
13.自制汽水
准备材料:
活动过程:取一个洗刷干净的汽水瓶,瓶里加入占容积80%的冷开水,再加入白糖及少量果味香精,然后加入2 g碳酸氢钠,搅拌溶解后,迅速加入2 g柠檬酸。
并立即将瓶盖压紧,使生成的气体不能逸出,而溶解在水里。
将瓶子放置在冰箱中降温。
取出后,打开瓶盖就可以饮用。
14.烧不断的棉线
准备材料:
活动过程:在一杯热水中不断地加入食盐,并不断搅拌,直到食盐不再溶解为止。
取一根20 cm~30 cm的棉线,在一端缚上一个回形针,然后将棉线浸没在浓盐水中数分钟,取出后将棉线吊起来晾干。
把晾干的棉线再次浸入浓盐水中,取出晾干,重复多次。
将这条特制棉线的一头扎在铁丝上,让缚有回形针的那端悬在下面。
用燃着的火柴去点棉线的下端。
只见火焰慢慢地向上燃烧,一直燃到铁丝后熄灭,棉线会被烧成焦黑却没有断,回形针还挂在那里。
这是因为特制棉线中充满了食盐晶体,点燃后,棉线的纤维虽然已烧掉,但熔点高达800 ℃的食盐却不受影响,仍然能保持棉线的原有形状(在点燃棉线时,注意保持铁丝稳定,防止因为抖动而使棉线断开。
如用明矾代替食盐,将棉线换成一块棉布,做这个实验的效果也很好,棉布燃烧过后,也能保持原样不断裂)。
15.红糖制白糖
准备材料:红糖、活性炭、玻璃杯、玻璃棒、酒精灯
活动过程:称取5 g~10 g红糖放在小烧杯中,加入40 mL水,加热使其溶解,加入0.5 g~1 g活性炭,并不断搅拌,趁热过滤悬浊液,得到无色液体,如果滤液呈黄色,可再加入适量的活性炭,直至无色为止。
将滤液转移到小烧杯里,在水浴中蒸发浓缩。
当体积减少到原溶液体积的1/4左右时,停止加热。
从水浴中取出烧杯,自然冷却,有白糖析出。
16.葱汁写密信:
准备材料:葱,毛笔、白纸
活动过程:取两根葱,剪去它们的叶,留下葱白,用力挤出葱汁,然后用毛笔蘸葱汁在一张白纸上写字,过一会儿,葱汁干了,白纸上看不见字迹。
要是把这张
白纸放在烛火上烘烤,棕色的字会立即显现出来。
这是因为葱汁能使纸发生化学变化,形成一种类似透明薄膜一样的物质,这种物质的燃点比纸低,往火上一烘烤,它就烧焦了,所以会显现出棕色的字迹来。
柠檬汁、蒜汁、洋葱汁及醋等,都有这种物性,所以也能用来写密信。