费德烈权变理论的基本内容

请简述费德勒权变理论的基本思想费德勒是美国社会心理学家，他在继承传统的个性与环境相互作用观点的基础上提出了具有代表性的权变理论。

费德勒的权变理论是在传统的人格理论基础上，以社会文化为背景，以社会实践经验为依据，分析解释了不同条件下人们的行为及其形成的原因，并从总体上揭示了人类行为的普遍规律。

费德勒在对个体不同行为进行试验后发现，大量行为受到环境特定因素的制约，而人的不同行为可能只是由于某种条件改变引起的结果。

这些条件的差别越大，个体行为也就表现得越显著。

他把这些受到不同程度的制约的因素称之为权变因素。

在此基础上，费德勒提出了权变理论。

费德勒的权变理论包括三方面内容：一是环境因素对人们行为的影响程度与方式各有不同，人们需要根据自己的生活条件来选择适当的环境策略;二是要成功地生活就必须考虑环境的权重和它所起的作用，并在对所有可能的情境进行分析和排列后，确定一个“最佳”的行为方案，该方案应能满足个人的主观愿望和目标;三是任何行为方案都不是固定不变的，随着外界环境的改变和生活中所遇到问题的解决，行为方案会不断加以调整，使行为者能够应付新情况，以便更好地适应新环境。

二是在复杂多变的环境中要成功地生活就必须考虑环境的权重和它所起的作用，并在对所有可能的情境进行分析和排列后，确定一个“最佳”的行为方案，该方案应能满足个人的主观愿望和目标。

在实际的工作中，管理者不仅要正确处理个人的愿望和组织目标之间的矛盾，还要充分考虑环境对管理者施加的影响。

不少情况下，如果没有准确的判断和妥善的应对，即使个人目标和组织目标完全一致，也很难保证目标顺利实现。

因此，在进行管理时，既要根据组织的长远目标选择合适的战略，又要根据组织的具体状况制定相应的政策、措施和办法，将两者有机地结合起来，实现组织目标和个人目标的高度统一，这样才能取得成功。

费德勒认为，不存在哪一种单一的行为方式，对每一种行为，人们总是或多或少地处在两种相互矛盾的需要之间：一方面是改造世界以满足自己的需要，另一方面又希望维持或提高生活水平。

简述费德勒权变理论与情境领导一,权变理论变项(一)领导型式1.高LPC-关系导向型2.低LPC-工作导向型3.中度LPC-社会独立型(二)情境因素1.领导者与部属之关系2.任务结构3.领导者的职位权力二,理论架构(一)在非常有利情境(高度控制情境)下工作导向的领导的领导者即能兼顾与部属关系和工作的要求,而比关系导向的领导者更具效能. (二)在中度有利情境(中度控制情境)下强调增进彼此关系的关系导向领导,要比工作导向领导更占优势,而其领导效能也较高.(三)在非常不利的情境(低度控制情境)下工作导向的领导者效能较佳.赫塞一布兰査德情境领导模型理论领导是一个古老的话题，但早期的研究集中在领导特质上，热衷于探讨具备什么素质才可以当领导。

20世纪，随着治理学的诞生和发展，开始了对领导行为的研究。

但是，对领导环境与对象的研究依然薄弱。

在这一方面，赫塞和布兰查德的情境领导模型做出了新的贡献。

保罗·赫塞（Paul Hersey）一生致力于领导力研究。

1969年，他同肯·布兰查德（Ken H. Blanchard，也译为布兰佳）合著《组织行为学》（Management of Organizational Behavior：Utilizing Human Resources）一书，提出了情境领导模式。

这本书在工商界与学术界反响巨大，已被译成十几种语言在世界广为传播。

借助这一东风，1975年保罗·赫塞创建了美国领导力研究中心，并正式注册了情境领导（Situational Leadership R）这一商标。

所以，人们也把情境领导模型称为“赫塞－布兰查德模型”。

赫塞曾经两次来华，2005年6月，还在北京举办的全球领导力大师论坛上传经布道。

据说，在他的研究中心里，培训过一百多个国家的一千多个企业的上千万名职业经理。

布兰查德是他创办的布兰查德咨询培训公司的董事长兼“首席精神官”，他的公司不断推出一本本的快餐式治理读物。

费德勒权变理论的主要内容
费德勒权变理论是一种受社会各种因素影响的法律变化的理论。

费德勒权变理论认为，权利不仅受到社会发展的影响，也受到其独特的文化背景的影响。

因此，费德勒的研究是关于特定社会中的某些特定的权力变化，以及其背后的社会意义的研究。

在费德勒的变革理论中，整体的社会权利的变化由两个独立的过程引起，一个是文化背景因素，另一个是社会结构因素，文化背景因素包括社会价值观、道德观、思维方式，它们是整体社会文化的特征，它们历史上积累起来，是人们对世界的认知，会对社会权力的变化，也就是费德勒变革理论所谓的“权力变化”起到决定性作用。

社会结构因素包括多种因素，例如：经济制度、政治制度、社会组织、技术进步等，它们影响着权力的运动，产生了真正的权力变化。

从费德勒的变革理论来看，社会权利的变化是一个复杂的过程
根植于多种不同的文化和社会因素，它们的变化又会在人们的认
知中形成新的认知模式，这也是法律发展变化的来源，从一个新
视角看待社会权力变化就是这个理论所探讨的内容。

费德勒权变
理论为社会权力变化的研究以及理解它的机制提供了有益的参考，为我们分析社会状况以及社会现象提供了更宽泛的途径。

菲德勒权变理论。

该理论认为，任何行为都可能是有效的，也可能是无效的，关键要看它是否与环境相适应。

菲德勒定义的环境包括三个方面：其一，领导者与被领导者关系的好坏；其二，工作任务结构是否明确；其三，领导职位权力的大小。

菲德勒定义的方式有两种，其一，任务取向；其二，关系取向。

权变理论认为，在最有利和最不利的领导环境下，领导者应采取以工作为主的领导方式；在群体条件一般或较差的环境下，则应采取以关心人为中心的领导方式。

领导权变理论对处于内外环境充满变化与不确定性的校长而言，无疑可以给予诸多的启示。

一、依据学校特点和过程选择管理行为学校组织与一般的社会组织有共性，但更有自身的特点，学校校长应根据其特点选择其行为。

比如，教师的工作具有松散化和弹性化的特点，国外有学者甚至认为，学校应该处于一种“有组织的无政府状态”。

行政、后勤管理应该强化分工，强化责任，强化协调。

而教师的工作对定时性和时间长短没有一定的限制，工作有联系，但相对独立，相互依赖小，对灵活性要求高。

所以学校校长在管理时就不宜整齐划一，统一要求，应该实行灵活的管理状态，即教学部门的松散化、弹性化和非教学部门的紧密化。

再如，学校整体组织具有人性化的特点。

学校面对的对象是人，生产的产品是人，参与工作的是人，辅助工作的仍然是人。

以人的培养为目的，以人的开发为内容的学校管理，必须贯彻人性化的特点。

学校校长要在所有问题上做到适度处理和适度的弹性，在教学上的弹性，在管理上的格，在待人上的亲切，在保证生活和教学基本条件上的积极主动等等，都有利于人性化的管理走向。

另外，学校组织还具有信息的开放化和组织的学习化等特点。

二、依据学校的现状和发展选择领导行为每个学校的现状都不会一样，在社会条件、物质条件、自然条件等方面都存在很大的差别，作为学校校长就应该仔细分析，依据组织情况、人员情况，采取相应的管理行为，实事求是，一步一个脚印地把工作做好，促进学校的发展。

各类学校有不同的情况和特点，面临的任务有所不同，因而管理上也应采用不同的策略。

费德勒权变理论的内容
费德勒权变理论。

费德勒权变理论是由法国历史学家费德勒提出的一种权力变迁的理论。

该理论认为，权力的变迁是由社会内部矛盾的激化和社会结构的变化所引起的，而不是由外部力量的入侵所引起的。

费德勒权变理论对于理解历史上的权力变迁以及当代社会政治变化具有重要的指导意义。

首先，费德勒权变理论强调了社会内部矛盾的激化对于权力变迁的影响。

在历史上，许多国家的统治者都面临着来自社会内部的各种矛盾和冲突。

这些矛盾可能来自于阶级、民族、宗教等方面，当这些矛盾激化到一定程度时，就会引发权力的变迁。

例如，法国大革命的爆发就是由于贵族、资产阶级和农民之间的矛盾激化所引起的，最终导致了君主制度的崩溃。

其次，费德勒权变理论强调了社会结构的变化对于权力变迁的影响。

社会结构的变化可能来自于生产关系、生活方式、文化传统等方面。

当社会结构发生变化时，原有的权力结构就会受到挑战，新的权力结构就会产生。

例如，工业革命的发生改变了欧洲社会的
生产关系和阶级结构，从而导致了封建制度的瓦解和资本主义制度的兴起。

最后，费德勒权变理论对于当代社会政治变化也具有重要的启示意义。

当代社会面临着全球化、信息化、城市化等多种深刻的变革，这些变革都可能引发权力的变迁。

因此，我们需要认识到社会内部矛盾的激化和社会结构的变化对于权力变迁的重要影响，从而更好地理解和应对当代社会政治变化。

综上所述，费德勒权变理论是一种重要的权力变迁理论，它强调了社会内部矛盾的激化和社会结构的变化对于权力变迁的重要影响。

这一理论对于理解历史上的权力变迁以及当代社会政治变化具有重要的指导意义，我们应当认真研究和借鉴。

知识点5 领导权变理论2：费德勒的权变领导理论《管理学原理》第六章 领导职能费德勒的领导权变理论费德勒权变理论是美国著名的心理学家和管理专家费德勒经过15年的研究于1967年提出的。

“没有最好的，只有适合的”是其理论的核心思想，该理论认为有效的群体绩效取决于与下属相互作用的领导者的风格和情境对领导者的控制和影响程度之间的合理匹配。

领导行为有效性的影响因素领导行为有效性的影响因素——领导方式LPC评分表的测试项目包括：令人愉快8、7、6、5、4、3、2、1、令人讨厌不友好1、2、3、4、5、6、7、8、友好抱认可态度8、7、6、5、4、3、2、1、抱拒绝态度使人失望1、2、3、4、5、6、7、8、对人有帮助热心8、7、6、5、4、3、2、1、不热心紧张1、2、3、4、5、6、7、8、松弛关系密切8、7、6、5、4、3、2、1、关系疏远冷淡1、2、3、4、5、6、7、8、热情善于合作8、7、6、5、4、3、2、1、不善于合作怀有敌意8、7、6、5、4、3、2、1、支持态度有趣8、7、6、5、4、3、2、1、乏味争吵8、7、6、5、4、3、2、1、和睦自信8、7、6、5、4、3、2、1、犹豫无效1、2、3、4、5、6、7、8、有效欢快8、7、6、5、4、3、2、1、忧郁谨小慎微1、2、3、4、5、6、7、8、坦率开朗指领导者与其组织成员之间的关系。

如果双方高度信任、互相尊重、互相支持和友好，则相互关系是好的；反之，则是差的。

领导者和下属之间的关系：任务结构:指组织工作的程序化、明确化程度，如工作的目标、方法、步骤等是否清楚，有无含糊不清之处等。

如果工作是例行的、明确、容易理解以及有章可循的，则任务结构属于明确的或高的；反之，则属于不明确或低的。

职位权力：指领导者的职位所能提供的权力、权威是否明确、充分，在上级和整个组织中所得到的支持是否有力，对雇员解雇、晋升和报酬的影响程度的大小。

影响领导有效性的影响因素——情境因素菲德勒的领导权变理论主要观点费德勒模型根据领导者——成员关系、任务结构、职位权力三种要素的强弱程度，组合成8种情境条件，并得出任务导向型的领导在非常有利的情境和非常不利的情境下工作的更好，而关系导向型的领导则在中间状态下工作的更好。

6.3.3 领导权变理论一、菲德勒权变理论权变理论认为不存在一种一成不变的、普遍适用的、最好的管理理论和管理方法。

领导方式和领导工作强烈地受到领导者所处的客观环境的影响。

因此，管理必须随着所处的内外环境的变化而随机应变。

领导者应做什么以及怎样做，要取决于当时的具体情况。

或者说，领导和领导者是某种既定环境的产物。

菲德勒的领导权变理论是比较有代表性的一种权变理论。

该理论认为各种领导方式都可能在一定环境内有效，这种环境是多种外部与内部因素的结合作用体。

菲德勒提出了一个全面的领导权变模型。

菲德勒认为，良好的群体绩效只能通过如下两种途径取得：要么使管理者与管理环境相匹配，要么使工作环境与管理者相匹配。

菲德勒模型是将确定领导者风格的评估与情景分类联系在一起，并将领导效果作为二者的函数进行预测。

1．确定领导者风格菲德勒设计了LPC问卷，即最难共事者问卷，来测试领导者个体基础的行为风格。

菲德勒让答卷者回想一下自己共事过的同事，找出一个最难共事者，用16组形容词中1～8等级对他进行评估，从最消极的评价到最积极的评价，得分依次增高。

最难共事者量表➢令人愉快的8 7 6 5 4 3 2 1 令人不愉快的➢友好的8 7 6 5 4 3 2 1 不友好的➢随和的8 7 6 5 4 3 2 1 不随和的➢乐于助人的8 7 6 5 4 3 2 1 使人泄气的➢热情的8 7 6 5 4 3 2 1 冷淡的➢轻松的8 7 6 5 4 3 2 1 紧张的➢密切的8 7 6 5 4 3 2 1 疏远的➢温暖人心8 7 6 5 4 3 2 1 冷若冰霜的的➢易合作的8 7 6 5 4 3 2 1 不好合作的➢支持的8 7 6 5 4 3 2 1 敌意的➢有趣的8 7 6 5 4 3 2 1 讨厌的➢和谐的8 7 6 5 4 3 2 1 爱争执的➢自信的8 7 6 5 4 3 2 1 优柔寡断的➢效率高的8 7 6 5 4 3 2 1 效率低的➢兴高采烈的8 7 6 5 4 3 2 1 低沉阴郁的➢开诚布公的8 7 6 5 4 3 2 1 怀有戒心的菲德勒相信，在LPC问卷回答的基础上可以判断他们的最基本的领导风格，如果以相对积极的词汇描述最难共事者，LPC得分不低于64分，回答者很乐于与同事形成良好的人际关系。

费德勒权变理论菲德勒他认为领导风格是影响领导效果的关键因素之一，有效的领导行为依赖于情境对领导者是否有利。

他把影响领导者领导风格的环境因素归纳为三个方面：1领导者与下属的关系关系好坏是指领导者受其团体成员喜爱，信任，服从的程度。

2工作结构，它以是否明确为指标内容包括：每位成员是否了解工作所需要的条件是什么？是否有实现目标的多种途径？是否有独特的处理问题的正确解决方案？是否清楚决策的正确性3领导者的职权，以强弱为指标，工作取向型领导在非常有利和非常不利的情境中领导效果最好，关系取向型领导在中等有利的情境中最能发挥领导效力。

领导生命周期理论：该理论由赫西和布兰查德提出，他们认为下属的“成熟度”对领导者的领导方式起重要作用。

所以，对不同“成熟度”的员工采取的领导方式有所不同。

所谓“成熟度”(readiness)是指人们对自己的行为承担责任的能力和愿望的大小。

它取决于两个要素：工作成熟度和心理成熟度。

工作成熟度包括一个人的知识和技能，工作成熟度高的人拥有足够的知识、能力和经验完成他们的工作任务而不需要他人的指导。

心理成熟度指的是一个人做某事的意愿和动机。

心理成熟度高的个体不需要太多的外部激励，他们靠内部动机激励。

在管理方格图的基础上，根据员工的成熟度不同，将领导方式分为四种：命令式、说服式、参与式和授权式。

命令式表现为高工作低关系型领导方式，领导者对下属进行分工并具体指点下属应当干什么、如何干、何时干，它强调直接指挥。

因为在这一阶段，下属缺乏接受和承担任务的能力和愿望，既不能胜任又缺乏自觉性。

说服式表现为高工作高关系型领导方式。

领导者既给下属以一定的指导，又注意保护和鼓励下属的积极性。

因为在这一阶段，下属愿意承担任务，但缺乏足够的能力，有积极性但没有完成任务所需的技能。

参与式表现为低工作高关系型领导方式。

领导者与下属共同参与决策，领导者着重给下属以支持及其内部的协调沟通。

因为在这一阶段，下属具有完成领导者所交给任务的能力，但没有足够的积极性授权式表现为低工作低关系型领导方式。

费德勒权变理论三个方面费德勒权变理论具体化为三个方面，即职位权力、任务结构和上下级关系。

拓展知识：一、理论名称：费德勒权变理论权变理论认为不存在一种普遍适用的领导方式或领导风格，领导工作强烈地受到领导者所处的客观环境的影响。

或者说，领导者和领导方式是某种既定环境的产物，即领导方式是领导者特征（L）、追随者特征（F）和环境（E）的函数。

S=f（L F E）领导者的特征主要是指领导者的个人品质、价值观和工作经历。

追随者的特征主要指追随者的个人品质、价值观和工作能力等。

环境主要指工作特征、组织特征、社会状况、文化影响、心里因素等。

费德勒权变理论是比较有代表性的权变理论。

该理论认为各种领导方式都可能在一定环境内有效，这种环境是多种外部与内部因素的综合作用体。

二、理论依据权变理论是20世纪60年代末70年代初在经验主义学派的基础上进一步发展起来的管理理论，是西方组织管理学中以具体情况及具体对策的应变思想为基础而形成的一种管理理论。

三、理论内容费德勒权变理论具体化为三个方面，即职位权力、任务结构和上下级关系，所谓职位权力是指领导者所处职位具有权威和权力的大小，或者说领导的法定权、惩罚权、奖励权的大小，权力越大，群里成员遵从知道的程度越高，领导的环境也就越好；反之就越差。

任务结构是指任务的明确程度和部下对这些任务的负责程度。

上下级关系是指下属追随的程度。

上下级关系指下属乐于追随的程度。

上下级关系越好，领导环境就越好。

四、意义权变理论的核心概念是指世界上没有一成不变的管理模式。

管理与其说是一门理论，更不如说是一门实际操作非常强的技术；权变管理能体现艺术的成分。

一名高明的领导者应是善变的人，能够根据环境的不同及时变换自己的领导方式。

权变理论告诉管理者应不断的调整自己，使自己不失时机地适应外界变化。

简述权变理论学派的主要观点权变理论的主要观点费德勒权变理论的主要观点是，领导者的行为及其所要追求的目标具有多样性。

可以解释为以下三点：（1）突破了传统理论把组织看成静止、相对封闭的系统，认为环境不断变化，不存在一成不变、普遍适用、理想的组织管理模式。

要把环境对组织的作用具体化，把管理理论与管理实践紧密联系。

（2）提出环境变量和管理变量之间存在函数关系，这种函数就是权变关系，这是权变管理理论的核心内容，外部环境分为两种：一种是由社会、技术、经济和法律、政治组成的（STELP分析），一种是由供应者、顾客、竞争者、雇员和股东等组成的。

内部环境基本上是正式的组织系统，包括组织结构、决策程序、交流与控制以及技术状况等。

管理变量指各种管理观念和技术。

组织应根据不同的关系采取适当的管理方法。

（3）为了使问题得到很好的解决，要进行大量的调查研究，然后把组织的情况进行分类，建立模型，据此选择和调整有效的组织方式。

权变理论的中心思想是：1.企业组织是社会大系统中的一个开放型的子系统，受环境的影响。

因此，必须根据企业组织在社会大系统中的处境和作用，采取相应的组织管理措施，从而保持对环境的最佳适应。

2.组织的活动是在不断变动的条件下以反馈形式趋向组织目标的过程。

因此，必须根据组织的近远期目标以及当时的条件，采取依势而行的管理方式。

3.管理的功效体现在管理活动和组织的各要素相互作用的过程中。

因此，必须根据组织的各要素的关系类型及各要素与管理活动之间相互作用时的一定函数关系来确定不同的管理方式。

权变理论的核心概念权变理论的核心概念是指世界上没有一成不变的管理模式。

管理与其说是一门理论，更不如说是一门实操性非常强的技术；与其说它是一门科学，更不如说它是一门艺术，权变管理能体现出艺术的成分。

一名高明的领导者应是一个善变的人，即根据环境的不同而及时变换自己的领导方式。

权变理论告诉管理者应不断地调整自己，使自己不失时机地适应外界的变化，或把自己放到一个适应自己的环境中。

菲德勒权变理论的内容菲德勒权变理论。

菲德勒权变理论是指德国政治学家马克斯·菲德勒提出的一种权力变迁的理论。

他认为，权力的变迁并非一成不变的，而是受到多种因素的影响，包括经济、政治、社会和文化等方面的因素。

在菲德勒看来，权力的变迁是一个复杂而多样化的过程，而不是简单的线性发展。

首先，菲德勒认为，权力的变迁是由多种因素相互作用的结果。

在这些因素中，经济因素是其中最为重要的因素之一。

经济的发展和变化会直接影响到社会的结构和政治的格局。

在现代社会中，经济的全球化和信息化使得国家之间的关系更加紧密，国际政治的格局也在不断发生着变化。

因此，菲德勒认为，要想深刻理解权力的变迁，就必须从经济的角度来进行分析。

其次，政治因素也是影响权力变迁的重要因素之一。

政治的变化会直接影响到社会的结构和权力的分配。

在不同的政治体制下，权力的分配和运行方式也会有所不同。

因此，菲德勒认为，要想深刻理解权力的变迁，就必须从政治的角度来进行分析。

此外，社会和文化因素也是影响权力变迁的重要因素之一。

不同的社会和文化背景会对权力的分配和运行方式产生深远的影响。

在不同的社会和文化环境下，权力的变迁方式也会有所不同。

因此，菲德勒认为，要想深刻理解权力的变迁，就必须从社会和文化的角度来进行分析。

总的来说，菲德勒权变理论认为，权力的变迁是一个复杂而多样化的过程，受到多种因素的影响。

经济、政治、社会和文化等方面的因素相互作用，共同决定了权力的分配和运行方式。

要想深刻理解权力的变迁，就必须从多个角度进行综合分析，不能简单地从单一的角度进行解释。

只有全面深入地分析各种因素的相互作用，才能更好地理解权力的变迁规律，为实现良好的政治治理和社会发展提供理论支持。

费德勒权变模型[宝典]费德勒的权变模型(Fiedler contingency model)是指，有效的群体绩效取决于两个方面的恰当匹配:其一是领导者能够控制和影响情境的程度;其二是与下属发生相互作用的领导者风格。

该模型基于这样的前提假设:在不同类型的情境中，总有某种领导风格最为有效。

这一理论的关键在于道德界定领导风格的不同以及不同的情境类型，然后建立领导风格与情境的恰当组合。

关于影响领导效果好坏的情境因素，菲德勒认为有以下3个方面:1、领导者与被领导者的关系。

这是指下属对其领导人的信任、喜爱、忠诚、愿意追随的程度，以及领导者对下属的吸引力。

2、工作任务的结构。

这是指下属担任的工作的明确程度，是枯燥乏味的例行公事，还是需要一定创造性的任务。

3 领导者所处职位的固有权力。

这是指与领导者职位相关联的正式职权以及领导者从上级和整个组织各个方面所取得的支持程度。

这一地位权力是领导者对下属的实有权力所决定的，假如一位车间主任有权聘用或开除本车间的职工，则他在这个车间就比经理的地位权力还要大。

因为经理一般并不直接聘用或开除一个车间工人。

菲德勒相信影响领导成功的关键因素之一是个体的基本领导风格，因此他为发现这种基本风格而设计了最不喜欢同事(LPC)调查问卷，问卷由16组对应形容词构成。

作答者要先回想一下自己共过事的所有同事，并找出一个最不喜欢的同事，16组形容词中按l,8等级对他进行评估。

如果以相对积极的词汇描述最不喜欢同事(LPC得分高)，则作答者很乐于与同事形成良好的人际关系，就是关系取向型。

相反，如果对最不喜欢同事看法很消极，则说明作答者可能更关注生产，就称为任务取向型。

菲德勒运用LPC问卷将绝大多数作答者划分为两种领导风格，也有一小部分处于两者之间，很难勾勒(如下图)。

快乐——8 7 6 5 4 3 2 1 ——不快乐友善——8 7 6 5 4 3 2 1 ——不友善拒绝——1 2 3 4 5 6 7 8 ——接纳有益——8 7 6 5 4 3 2 1 ——无益热情——8 7 6 5 4 3 2 1 ——不热情紧张——1 2 3 4 5 6 7 8 ——轻松疏远——1 2 3 4 5 6 7 8 ——亲密冷漠——1 2 3 4 5 6 7 8 ——热心合作——8 7 6 5 4 3 2 1 ——不合作助人——8 7 6 5 4 3 2 1 ——敌意无聊——1 2 3 4 5 6 7 8 ——有趣好争—— 1 2 3 4 5 6 7 8 ——融洽自信—— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——犹豫高效—— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——低效郁闷—— 1 2 3 4 5 6 7 8 ——开朗开放—— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——防备十六对形容词费德勒模型的积极意义在于:1、这个模型特别强调效果，强调为了领导有效需要采取什么样的领导行为，而不是从领导人的素质出发强调应当具有什么样的领导行为，这无疑为研究领导行为提供了新方向。

一：菲德勒的生平与著述菲德勒是美国著名的管理学家，权变领导理论的奠基人，是国际上公认的领导科学和管理绩效问题的研究权威。

在美国芝加哥大学毕业后一直致力于组织管理学，尤其是领导科学方面的研究。

菲德勒著述颇丰，其较著名的著作有《领导效能论》，《领导效率的个人因素和环境因素》，《如何使领导更有效率？对老问题的新解答》，《领导方式训练和经验的效果：对一种权变模型的说明》，《领导方式和管理效率》，《领导效能新论》等，菲德勒还获得了多项科学和职业荣誉。

二：菲德勒权变领导理论产生的历史背景第二次世界大战后，资本主义世界的经济危机时有发生，在这种情况下，各种社会组织的兴衰严重地受到社会环境的制约，而领导者的领导绩效也主要取决于环境条件。

组织为了求得生存和发展，领导者要取得良好的工作效绩，必须重视对环境的研究，此前，各种领导理论着重研究的是组织内部的人事和组织结构，很少涉及环境对组织及领导的影响，这些理论研究不能有效的帮助各种社会组织解决环境变化给他们及其领导者带来的困难。

这就成了权变领导模式产生的一个重要时代背景。

此外，随着社会结构和社会生活的日益复杂，人们很难辨别人与人之间的实际性差异，这时，如果不采取情境性的观点，不研究特定群体中的特定领导者的行为规范和生活价值观，就无法理解受多种因素影响的领导效率问题，这些因素也成为全变领导模式产生的重要因素。

三：菲德勒权变领导模式的理论渊源菲德勒的权变理论也是在广泛吸收各种领导理论成果的基础上创造的，他的权变领导模式是在吸收了特质论和行为论的合理成分的基础上发展起来的，20世纪以来，西方的领导科学研究经历了三个发展阶段。

首先是领导者特制研究阶段，其研究的重点在于认定领导者的素质或特征，从而了解究竟何种人才适合充当，担任领导者。

最早的人格特质理论主张一个成功的领导者是由于其具有非凡的人格特质，人们将这种理论称之为传统特质理论。

其次是领导者行为研究阶段，随着现代科学，尤其是心理学发展，研究者们的研究旨趣在于描述领导者的行为或领导方式，了解一个领导人该做什么和如何做好。

简述费德勒权变模型的主要内容所谓权变模型，是指依据具体情况随时加以调整的一种模型。

这种模型虽然没有什么固定的解释结果，但由于它总是把不同的变量放在最适当的位置上，也可以称为“最佳的”解释方式。

费德勒权变模型主要包括以下几个内容：自变量、因变量、预测值，以及权重的概念。

自变量是指根据事物本身的性质所作的特征描述；因变量是指用来衡量实际效果的对照指标或单位；预测值是从实际观察得到的实际效果来推断出某一指标或单位的数值。

权变因素则是为了适应不同的情况，需要加以调整的因素。

根据不同的场合与不同的人物等诸多情况的不同，这些因素需要作出一定的改变，在心理咨询中就需要进行权变因素的考虑。

1、个人特质的权变因素。

每个人都具有与他人不同的人格，因此，我们就必须针对不同的个人特质来分析适合他们的心理治疗方法，而不是千篇一律地使用同样的治疗方法来治疗所有人。

例如，有一类病人属于神经质类型，他们在环境的刺激面前过度敏感、焦虑，具有高度的防御性，喜欢以激烈的态度和表达方式表示愤怒。

那么，对这类病人的治疗就不能使用像行为治疗、认知治疗等方法，而应该采取放松训练、支持性心理治疗等比较缓和的方法，而且在做治疗之前应该对他们的治疗风格有充分的了解，知道他们常用的治疗手段与治疗目标。

一般来说，各种心理治疗技术都有其各自的局限性。

例如，系统脱敏疗法、生物反馈疗法、放松疗法，均不宜用于行为偏差很大的病人。

另外，针对不同的病人使用同一种方法往往效果并不好。

例如，精神分裂症病人在接受药物治疗之前先让他们吃饭喝水都会产生拒绝，而强迫他们吃东西只会增加精神分裂症病人的痛苦。

因此，对待同一种病人采用同一种技术往往效果不好。

而且，即使同一种技术也不是适合所有的病人。

心理治疗过程中存在着咨询师与病人之间、病人与病人之间的互动关系。

心理活动是一种社会现象，与社会、历史、文化等诸多因素有密切联系。

每一个人都生活在特定的文化背景之中，因此，任何一种心理治疗技术也不能单独地运用到每一个人身上。