二年级语文上册《秋天的图画》第一、二课时教案

二年级上册《秋天的图画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确认读和理解“秋天”、“图画”等词语。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

3. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法1. 通过图片、实物等引导学生观察和描述秋天的特点。

2. 学会用词语和句子来表达秋天的景象。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对秋天的热爱和欣赏之情。

2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对文学的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文内容本节课文《秋天的图画》是一首描绘秋天景色的诗歌，通过形象的描绘，让学生感受到秋天的美丽和丰富。

2.2 生字词秋天、图画、金黄、丰收、欢乐、枫叶、菊花等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确认读和理解生字词。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

3. 学会用词语和句子来表达秋天的景象。

3.2 教学难点1. 生字词的理解和运用。

2. 描述秋天景象的句子构建。

第四章：教学步骤4.1 导入1. 利用图片或实物展示秋天的特点，引导学生观察和描述。

2. 引入课文《秋天的图画》，激发学生对秋天的兴趣。

4.2 生字词学习1. 引导学生朗读课文，注意生字词的发音和意思。

2. 通过例句和实物演示，帮助学生理解和记忆生字词。

4.3 课文理解1. 引导学生朗读课文，理解课文的大意。

2. 通过问题讨论，帮助学生深入理解课文内容。

4.4 实践活动1. 学生分组，每组选择一个生字词，用词语造句，描述秋天的景象。

2. 学生展示自己的句子，大家共同欣赏和评价。

第五章：课后作业1. 家庭作业：抄写生字词，每个词语写三遍。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

第六章：教学拓展6.1 小组活动1. 学生分组，每组选择一个秋天的主题，如“丰收的农田”、“五彩斑斓的树叶”等。

2. 学生通过绘画、手工制作等方式，创作一幅秋天的图画。

6.2 展示与分享1. 每组展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和体验。

二年级语文上册《秋天的图画》优秀备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“图画、颜料、枫叶”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生想象秋天的美丽景色。

（2）学会用朗读、表演等方法表达自己对秋天的喜爱。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱秋天、大自然的情感，激发学生想象力，提高审美情趣。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“图画、颜料、枫叶”等词语造句。

三、教学难点：1. 理解课文内容，想象秋天的美丽景色。

2. 学会用朗读、表演等方法表达自己对秋天的喜爱。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 图片、实物等教学资源。

3. 生字卡片。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示秋天景色图片，引导学生说出秋天的特点。

（2）板书课题《秋天的图画》，引导学生齐读课题。

2. 学习课文（1）自读课文，注意画出不会读的生字。

（2）集体读课文，纠正发音，理解课文内容。

（3）分段读课文，体会课文的意境。

3. 学习生字（1）出示生字卡片，引导学生认读。

（2）组内交流，学会生字。

（3）运用生字，用“图画、颜料、枫叶”等词语造句。

4. 想象与表达（1）引导学生想象秋天的美丽景色，用自己的话描述。

（2）分组进行角色扮演，用朗读、表演等方式表达自己对秋天的喜爱。

5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，引导学生热爱秋天、大自然。

（2）布置作业：回家后，用本节课学的生字词语写一篇关于秋天的短文。

六、教学反思：在本节课的教学过程中，学生对课文的朗读效果较好，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

在生字学习环节，学生通过组内交流，基本上掌握了本课的生字。

在想象与表达环节，学生能够积极参与，用朗读、表演等方式表达自己对秋天的喜爱。

但在教学过程中，也发现部分学生对课文内容的理解还不够深入，对秋天的美丽景色想象力不足。

二年级语文上册《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案12篇
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的二年级语文上册《秋天的图画》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级语文上册《秋天的图画》教案1
教学目标：
★会认会写个生字。

★能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

★引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。

教学重点：
通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

教学难点：
引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

教学课时：
两课时
教具准备：
生字卡片，挂图。

教学过程：。

二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计5篇二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计5篇二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计1【学习目标】1、会认“图”、“梨”等8个生字，会写“波”、“浪”、“灯”、“作”4个生字。

2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

知道秋天是个美丽的、收获的季节。

【教学重点难点】1、本课要求认识的字2、正确、流利、有感情地朗读课文【教学时间】二课时。

【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”8个生字。

3、初步感悟秋天的美好。

【教学重点难点】1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟秋天的美好。

【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。

【教学过程】一、谈话导入1、同学们现在是什么季节？（秋天）说说你观察到秋天有哪些美景？2、这么美丽的秋天，它真是一幅美丽的图画，现在让我们一起去欣赏秋天的图画吧。

板书课题：秋天的图画二、初读课文1、让学生自己读课文，找出自己不认识的字。

2、小组合作认读生字出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知课文内容1、自由读课文。

要示：把生字读正确，把句子读通顺。

2、教师检查读书情况，指导学生读正确。

3、自读、齐读课文。

要求：读得正确、流利。

4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

四、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨重点词句，感受秋天的美丽。

4、比赛读，看谁读得美。

5、学生选读。

选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。

6、看着画面用自己的话说说秋天。

五、集中识字1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。

2、展示自我认读情况。

第二课时【教学目标】1、引导朗读课文，并能熟练地背诵课文。

二年级语文上册《秋天的图画》第一、二课时教案教学目标、认8个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点、认识8个生字，能正确书写8个字。

2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

教学难点体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

教具准备、自制生字词卡片。

2、秋天的风光插图。

导学过程二次备课第一课时一、创设情景,导入新课、同学们，当炎热的夏季向我们挥挥手告别时，秋姑娘已经一路欢歌，一路笑迎着走来，当她来临的时候，你知道大自然有哪些变化吗？2、有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画面可美了。

（插图）3、画面上有什么？（根据学生回答，在画旁出示词语：苹果、梨、高粱、稻）正音：“梁”单个字读第二声，在词语“高粱”中读轻声。

二、初读课文，整体感知、师范读这位小朋友很了不起，他还能把这幅图写成如此美丽的一段话，请你打开课本，让老师读给你们听。

2、生自由读请你自己练习朗读，把字音读准，把句子读通顺，也可以同桌合作练习朗读，互相帮助。

3、交流学习情况（1）出示生字卡片：图——图画梨——梨树笼——灯笼、浪——波浪、粱——高粱、燃—燃烧、勤——勤劳（2）开火车，指名读，贴在黑板上摘苹果领着大家读。

注意正音：“勤”是前鼻音，“笼”单个字读第二声，词语“灯笼”中读轻声。

（3）学生出示自己的生字卡片，同桌合作检查读（4）看看这段有几句话，指名读自己想读的句子。

（5）教师引读秋天来啦，秋天来啦，山野——梨树——苹果——稻海——高粱——谁使秋天这样美丽？————（6）同桌师生互相交流识字方法如编儿歌：梨树是木，波浪是水，高粱为米，燃烧是火，勤劳靠力。

猜字谜“图”：在大房子里过冬天。

“梨”：木上一把刀，正在割禾苗。

“笼”：竹子编个圆圈，糊个灯笼真好看。

“浪”：熟字“狼”换偏旁，大海翻滚起波浪。

二年级上册《秋天的图画》教案第一章：课程目标1.1 知识目标学生能够理解课文《秋天的图画》的主要内容，了解秋天的特点和景色。

1.2 技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够通过课文学习，学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.3 情感目标学生能够感受秋天的美丽，培养对大自然的热爱之情。

第二章：教学内容2.1 课文简介《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的散文，通过作者对秋天景色的观察和描绘，展现了秋天的美丽和丰富。

2.2 生字词学生需要掌握的生字词有：图画、秋天、金黄、落叶、枫叶、蓝天、白云、红叶、菊花等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够理解课文的主要内容，掌握生字词。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.2 教学难点学生能够通过课文学习，运用生字词到实际情景中。

学生能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

第四章：教学方法4.1 情境教学法通过图片、视频等媒体资源，为学生创设秋天的情景，让学生更好地理解课文内容。

4.2 互动教学法引导学生主动参与课堂讨论，通过提问、回答等方式，提高学生的思维能力和语言表达能力。

4.3 任务型教学法通过设定学习任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用生字词。

第五章：教学步骤5.1 导入新课教师通过图片、视频等媒体资源，为学生创设秋天的情景，引导学生进入学习状态。

5.2 学习课文学生自读课文，理解课文的主要内容。

教师提问，检查学生的理解情况。

5.3 学习生字词学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解和示范。

5.4 朗读练习学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。

教师进行点评和指导。

5.5 课堂小结第六章：课后作业设计6.1 作业内容学生需要回家后复习课文《秋天的图画》，并和家长一起找出秋天的图片或视频，共同欣赏和讨论。

6.2 作业要求学生能够正确朗读课文，家长签字确认。

学生能够和家长一起观察和描述秋天的景色，锻炼表达能力。

第七章：评价反馈7.1 评价方式课堂表现评价：包括学生的参与度、发言积极性等。

《秋天的图画》语文教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够掌握的生字、新词。

学生能够理解课文《秋天的图画》所表达的主题和情感。

1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。

学生通过讨论和小组合作，培养交流和合作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够感受和欣赏秋天的美丽，培养对自然的热爱和珍惜之情。

学生能够培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的短文，通过描绘树叶的变化、丰收的景象等，展现了秋天的美丽和丰富。

2.2 生字、新词：学生需要掌握的生字、新词包括：秋、天、画、树、叶、丰、收等。

第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过简单的谈话，引导学生回顾对秋天的印象和感受，引出课文《秋天的图画》。

3.2 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。

教师引导学生理解课文的大意，解释生字、新词的意思。

3.3 讨论与小组合作：教师提出问题，引导学生讨论秋天的特点和变化。

学生进行小组合作，分享自己的观察和感受，共同完成一个关于秋天的图画或写作。

第四章：教学评价4.1 学生朗读课文，检查学生对课文的理解和记忆。

4.2 学生进行生字、新词的书写练习，检查学生的拼写能力。

4.3 学生展示小组合作的成果，评价学生的合作和创造力。

第五章：教学延伸5.1 学生进行秋天的绘画或写作活动，进一步表达对秋天的感受和想象。

5.2 学生可以进行秋天的观察和记录，培养对自然的观察力和记录能力。

第六章：教学资源6.1 课文文本：《秋天的图画》原文。

6.2 图片资源：秋天的景色图片，如树叶变化、丰收场景等。

6.3 教学工具：黑板、多媒体设备、投影仪等。

第七章：教学步骤7.1 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

7.2 解析课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。

7.3 生字新词学习：教师讲解生字新词，学生跟读并书写。

秋天的图画教学设计（最新5篇）课文《秋天的图画》教案设计篇一活动目标：1、体验绘画活动带来的乐趣。

2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美，制作图册。

3、能够进一步的了解关于秋天的景象。

活动重点：用自己的方式绘画出秋天的美。

活动难点：知道关于秋天的景象。

活动准备：A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。

活动过程：一、开始部分1、复习诗歌《秋天的颜色》。

2、小结：共同回忆儿歌内容，并讲述秋天都有那些颜色。

二、基本部分1、除了那些颜色，秋天还有什么呢？2、秋天有哪些景色？（秋天大部分树叶渐渐变黄了，有的枯落下来了，只有枫叶红了起来）。

3、秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐笑开了嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂。

4、秋天都有什么水果，你知道吗？（苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴）。

5、师幼共同小结秋天的景象，丰收的水果和庄稼，请幼儿相互讲述自己眼里的秋天。

6、发放绘画材料，鼓励幼儿大胆绘画，引导幼儿先思考自己的绘画内容。

7、幼儿自由绘画，教师巡回指导，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。

8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订，制作图册。

三、结束部分展示作品，引导幼儿相互欣赏。

秋天的图画的教学设计篇二一、设计理念1、二年级的学生，有了一定的识字能力，所以本课第一课时设计的学习生字这一环节，让学生自学为主，在自学的基础上进行交流，发挥优生的积极性，也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。

2、教学设计中重视了以读为主，读中感悟，读中理解语言文字的教学思想。

而且始终重视学生在学习中的主体地位，自己能学会的生字自己学，自己喜欢的句子选着读。

3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。

而且把课内与课外的学习联系起来，使课外的学习纳入教学管理的轨道，而不放纵自流。

二、学习目标1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。

二年级上册语文《秋天的图画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《秋天的图画》。

理解课文中的主要内容，体会秋天的美丽。

学会生字词，并能灵活运用。

1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。

学会通过观察图画来理解课文内容。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱和欣赏美的能力。

培养学生的阅读兴趣，激发对语文学习的热情。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《秋天的图画》是一首描绘秋天美丽景色的诗歌，通过描绘树叶的变化、丰收的农田等画面，让学生感受到秋天的美丽和丰富。

2.2 生字词学习：树叶、丰收、金黄、农田等。

第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物引入秋天的主题，引导学生说出对秋天的印象。

3.2 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。

教师辅导学生朗读，纠正发音，指气和节奏。

3.3 理解课文：学生通过朗读和讨论，理解课文内容，回答相关问题。

教师引导学生观察图画，与课文内容相结合，帮助理解。

3.4 学习生字词：教师出示生字词，学生跟读，解释字词的意思。

学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的使用。

第四章：作业设计4.1 朗读作业：学生回家后朗读课文给家长听，家长签字确认。

4.2 生字词作业：学生回家后练习写出生字词，并能够正确运用。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

5.2 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，包括朗读和生字词的掌握程度。

二年级上册语文《秋天的图画》教案设计第六章：教学策略6.1 教学方法：采用情境教学法，通过图片、实物和朗读等方式，营造秋天的氛围。

运用互动式教学法，引导学生参与讨论和表达，增强学生的参与感。

6.2 学习方法：学生通过观察、思考、讨论和创作等方式，主动探索和学习。

鼓励学生提问和分享自己的观点，培养学生的批判性思维。

第七章：教学资源7.1 教学图片：提供秋天的图片，如树叶、农田、丰收等，帮助学生直观地理解课文内容。

二年级语文上册《秋天的图画》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解秋天的特点和景物变化。

1.2 过程与方法：（1）通过图片和实物展示，引导学生观察和描述秋天的景物。

（2）运用小组合作的方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱和欣赏之情。

（2）培养学生珍惜和保护自然环境的责任感。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的短文，通过描绘树叶的变化、丰收的农田和五彩斑斓的菊花，展现了秋天的美丽和丰富。

2.2 生字词学习：落叶、金黄、丰收、田野、五彩、菊花、飘落、清凉、欢乐、图画第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习并掌握生字词，能够正确书写和运用。

（3）通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。

3.2 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）描述秋天景物的具体和生动。

第四章：教学准备4.1 教具准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）图片或实物展示。

（4）写作练习纸张。

4.2 教学环境：（1）教室布置：可以布置一些秋天的图片或实物，如树叶、菊花等，营造出秋天的氛围。

（2）学生座位：学生可以坐在小组合作的桌椅上，方便讨论和合作。

第五章：教学过程5.1 导入：（1）引导学生观察教室布置的秋天景物，引发学生对秋天的兴趣和好奇心。

（2）通过提问方式，引导学生思考秋天的特点和景物变化。

5.2 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）教师讲解生字词，让学生理解和掌握。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

5.3 观察与描述：（1）教师展示秋天的图片或实物，引导学生观察和描述秋天的景物变化。