新目标八年级英语上册第七单元how_do_you_make_a_banana单元测试题

初二英语上册（人教新目标）Unit 8 How do you make a banana milk shake?知识点总结一、重点词汇turn on ·原文再现Turn on the blender. 打开果汁机。

·基本用法turn on意为“打开”，反义词为turn off “关闭”。

Turn on TV please. I want to watch the talk show. 请打开电视，我想看脱口秀。

·知识拓展---相关短语 1. turn off 关闭，是turn on的反义词。

Make sure to turn off the light before you leave. 临走前一定要熄灯。

2. turn up 旋大Turn the heat up high. It's a little bit cold. 把暖气开大，有点儿冷。

3. turn down 旋小Would you turn down your radio a little? 把收音机关小一点好吗?pour ·原文再现Pour the milk into the blender. 把牛奶倒进果汁机里。

·基本用法vt. pour 倾倒、灌、倒，其后可接宾语或双宾语。

（过去式：poured 过去分词：poured 现在分词：pouring 第三人称单数：pours）pour into表示“把……倒进……里”。

The peasants poured the grain into the elevator.农民们把谷物倒进仓里。

finally ·原文再现Finally, don’t forget to add some salt. 最后别忘了加些盐。

·基本用法adv. finally 最后，多修饰动态动词，位置较灵活，可位于句中、句首或句尾，位于句中时，要放在be动词、助动词或情态动词之后，行为动词之前。

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《How do you make a banana milk shake 》教课方案课题名称《How do you make a banana milk shake》科目初中英语教课对象八年级学生课时SectionA 1a —2c授课人吴小斌一、教材内容剖析本课是《义务教育课程标准实验教科书，英语》八年级上册第七单元How do you make a banana milk shake? 第一课时，本单元的中心话题是学习咨询和描绘一种食品的制作过程，本课时学习咨询和描绘香蕉奶昔的制作过程。

主假如祈使句的运用。

经过本课的学习进一步培育学生的跨文化知识和综合语言运用能力。

二、教课目的（知识与技术、方法和过程、感情态度与价值观）1、知识目标：使学生掌握并熟习运用以下词语和句型：(1)milk shake, blender，turn on, cut up, peel, pour, into.(2)How do you make a banana milk shake?2、语言技术目标：能运用所学词汇描绘奶昔的制作过程，能在真切情形中娴熟运用。

3 、感情目标：经过创建情境，学生身临其境感觉和体验，使语言学致使用，激发学生的学习踊跃性。

领会在活动中学习英语的乐趣。

认识西方人的饮食文化。

三、学生特点剖析因为乡村校生基本都没制作过奶昔，所以学生对该制作过程一点都不认识。

所以在解说过程中，先让学生自己想象一下制作过程，而后让几位同学实质着手操作，使学生对奶昔的制作过程有所认识，在设计本课时，主要培育学生踊跃着手制作奶昔，使学生自主参加，踊跃思虑。

四、教课策略选择与设计本部分内容教师尽量用实物展现边介绍边解说，并经过课件边演示边解说，让学生踊跃察看思虑。

Unit 7 How do you make a banana milk shake?第一课时评课稿一、教学特色1、教学创情景，激励促参与新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境。

学生欣赏着生动的画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。

通过Free Talk贴近生活，让学生产生共鸣。

关注着每位学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心2、注意衔接，善于质疑。

开头复习了已学过的各种蔬菜、水果、食物的名称，然后马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点,新旧知识衔接自然。

王老师利用多媒体不断质疑，学生边看图边回答，既学习了新知识，又巩固了旧知识。

3、依靠多媒体技术，整合教学资源。

充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学中，进入新课时，电脑先后出示蔬菜、水果、食物的漂亮图片以及对话，在与学生的交流中引出本课的新单词和新句型。

4、课堂设计新颖，任务性强。

《课程标准》中指出，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

王老师在组织学生练习句型How do you make a banana milk shake?让学生做手势，说句子，吸引和组织他们积极参与。

每一位学生积极参与，真正将所学西方语言知识运用到了生活中，拓展了学生的文化视野，发展了跨文化交际的意识和能力。

二、教师素养王老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。

教学态度真诚，师生关系融洽。

在教学内容方面，尝试以学生为主体，寓学于乐。

有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。

三、教学建议1、教师应加强对重点词和重点句的阅读。

教学设计力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每位学生的身心得到健康的发展，这样不会局限于少部分学生。

Unit8 How do you make a banana milk shake?一、短语归纳：milk shake奶昔turn on接通（电流、煤气、水等）；打开(反turn off关闭) pour…into…把……倒入…… turn down 关小，调低（把收音机，电视，灯等）a cup of yogurt一杯酸奶 a good idea好主意on Saturday在星期六cut up切碎put…into…把……放入…… one more thing还有一件事 a piece of一片/张/段/首……at this time在这时 a few一些；几个fill… with…用……把……装满cover…with…用……覆盖…… one by one一个接一个；逐个；依次 a long time很长时间add….to/into增加，补充mix…..up把…..混合在一起how many+可数名词复数多少……how much+不可数名词多少……It’s time (for sb.)+to do sth. 到（某人）做某事的时间了First…Next…Then…Finally 首先……接下来……然后…….最后……want + to do sth.想要做某事forget+to do sth.忘记去做某事how + to do sth.如何做某事need+to do sth.需要做某事make+宾语+形容词使……怎样let sb. +do sth.让某人做某事二、语法归纳：make 作“制作”讲时，后面可以接双宾语。

即：make+间接宾语+直接宾语/make+直接宾语+for+间接宾语eg：Mother made Jim a big cake on his birthday.Mother made a big cake for Jim on his birthday.（一）双宾语能用双宾语的词很多，除了用介词for还可以用to。

初二英语Unit 7 How do you make a banana milk shake?【本讲主要内容】Unit 7 How do you make a banana milk shake?通过本课的学习，我们应该能做下面的事：1. 掌握如何描述一种东西的制作过程，以及重点单词、重点短语和重要句子的用法。

2. 通过演示、观察体会制作过程的含义，并能正确运用。

3. 培养动手能力，养成热爱劳动、自己动手的好习惯。

【知识掌握】同学们，本单元的语言功能项目是“描述过程、步骤、领会指令”（Describe a process and follow instructions）。

本单元以“Cooking at home（家庭烹饪）”为话题，谈论学生在家进行学习烹饪、制作饮料等活动，要求学生观察或阅读用法指南，对所做的活动过程进行具体的描写。

【文化背景】文化驿站1. 中西方饮食从食物的营养方面来看，中国的饮食比较健康合理，它们是高纤维素，低脂肪的食品。

而西方的饮食往往是高脂肪，高热量，但这并不说明他们不注意饮食健康。

在保持食物天然营养方面，西方的烹调手法胜人一筹。

比如说，西方人喜欢吃生菜，如蔬菜，水果，沙拉，牛排等。

他们注意的是尽量保持食物的原汁和天然营养。

这一点值得我们借鉴。

一种文化的形某某应具有一定的历史积累，一种历史往往能造就一种饮食文化。

中国有着两千年的悠久历史，创造了无数的灿烂文明，在这种文化蕴藏中，中国的饮食更加博大精深，技术的高超，菜式的多样和造型的精致令人惊叹。

而西方的一些国家汇集了各国的移民，因此这些国家深受各国饮食文化的影响，博采众长，从而形成一种综合性的饮食文化。

2. 餐桌礼仪（table manners）西方人习惯于用刀叉，一般是左手拿叉，右手拿刀，吃东西时，他们通常先用刀将要吃的肉切下来，放在自己的盘子上，然后用叉子送入口中。

西方人在吃离自己较远的菜时，通常是请对面的客人递过来，比如说：“Would you please pass me the French fries?”我们中国人在吃饭时，可以将饭碗端起来吃，但在西方国家，人们却不能将碗或盘子端起来吃。

一、教学目标1. 语言知识目标：能掌握以下单词：shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour,能掌握以下句型：─How do you make a banana milk shake?1.Peel three bananas2.Cut up the bananas.3.Put the bananas and ice cream in the blender.4.Pour the milk in the blender.5.Turn on the blender6.Drink the milk shake.2.语言能力目标：学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。

3. 情感态度价值观目标：1. 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。

2. 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。

二、学情分析本班学生虽然英语口语较差，少数学生反映太慢，但是学习态度端正并且掌握了学习英语的一些基本方法，能够积极主动认真的学习，学习兴趣较高，，上课气氛较活跃，能积极配合老师。

在这节课上我采用了做游戏，小组合作交流、一起制作奶昔，等形式来调动学生积极参与教学活动，充分发挥他们的主观能动性，使他们能全身心投入到教学活动中，达到提高他们学习英语的兴趣目的。

三、重点难点1. 教学重点：学习制作奶昔所需的相关词汇和句型；2. 教学难点：能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。

四、教学过程4.1 第一学时教学活动：活动1【导入】PreparationStep 1: Warming up1. T: What’s your favorite fruit?(从Veer 中引入图片的首先从视觉上抓住了学生的注意力，使抽象的语言符号变得具体而实在。

新目标八年级英语上册Unit 7 How do you make a banana milk shake?讲解与练习讲解【重点短语】1.cut up 切碎2.turn on 打开3.turn off 关掉4.mix up混合在一起5.Let me think让我想想6.a slice of bread 一片面包7.two teaspoons of honey 两汤匙蜂蜜8.two cups of yogurt 两杯酸奶9.a kilo of tomatoes 一公斤西红柿10.two bowls of water两碗水11.two baskets of apples两篮苹果12.a bag of tea一袋茶叶13.add…to…把…加到…上14.pour…into… 倒…到…里15.put…in(into)…放…在(到)…里16.on the top 在顶部17.first 首先18.next 接着19.then 然后205.finally=at last 最后20.in the bowl 在碗里21. Let’s do sth. 让我们做…重要句型1.how many与how much（1）.how many表示“多少”，对数量提问，后面接可数名词的复数形式。

如：---How many people are in your family?你家里有几个人？---There are four people in my family.---How many classes do you have every day?你们每天上几节课？---We have seven classes every day.（2）.how much也是表示“多少”，但它对不可数名词进行提问。

如：---How much milk is there in the bottle?瓶子里有多少牛奶？---There is some milk in the bottle.（3）.how much还可以对价格提问，表示“多少钱”的意思。

Unit 7 How do you make a banana milk shake?Section A短语：turn on, cut up, mix up, add…to…, pour…into语法：how many, how much 用法总结。

A young idler, an old beggar.少壮不努力，老大徒伤悲。

一、重点词汇拓展1. 切；割____________ (现在分词) ____________2. 最后地，最终____________ (形容词) ____________3. 混合；混在一起____________ (名词) ____________4. 盐；食盐____________ (形容词) ____________5. 煮沸；烹煮____________ (过去式) ____________6. 果汁机；搅拌器____________ (动词) ____________二、重点词组识记1. 打开（电器）____________________2. 切碎____________________3. 把……倒入……____________________4.一瓶酸奶_____________________5. 把……混合在一起____________________6. make fruit salad ____________________7. two teaspoons of relish ____________________8. peel three bananas ____________________9. put…into the blender ____________________10. good idea ____________________知识要点1. cut v. 切，割。

其过去式为cut, 过去分词为cut。

cut up 切碎, 剁碎。

Unit 7 How do you make a banana milk shake测试题卷I 听力部分（共20分）I. 听句子，选择图片（5分）A B C D E1. _______2. _______3. _______4. _______5. _______II. 听句子，选择正确的答语（5分）( ) 1. A. Peel the bananas. B. Put in the corns. C. Eat( ) 2. A. Bus B. No, I don’t. C. I like taking the bus. ( ) 3. A. Three. B. With my mother. C. Next time.( ) 4. A. With chicken in it. B. No, I don’t. C. Yes, I do. ( ) 5. A. One. B. Three. C. Two cups.III. 听短文，选择正确答案（10分）( ) 1. Can we put salt on the popcorns?A. Yes, we can.B. No, we can’t.C. It doesn’t say.( ) 2. When do we turn on the popper?A. Before we put in the corns.B. After we put in the corns.C. At last.( ) 3. How many steps (步骤) do we need to make pop corns?A. Two.B. Three.C. Four.( ) 4. How long does the popper need to work?A. One hour.B. ten minutes.C. Five minutes.( ) 5. If you like dessert you can put in _______.A. Salt.B. Ice cream.C. Pepper.卷II 笔答部分（共100分）I. 选择填空 (共20分)。

Unit8 How do you make a banana milk shake?Section A 1a-1c 说课稿一、说教材（一)教材内容分析：本课是八年级上册第八单元how do you make a banana milk shake?第一课时。

本单元中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习“询问和描述香蕉奶昔制作过程。

;通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。

（二）教学目标：1.知识与能力：1）能掌握以下单词：shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, 能掌握以下句型：─How do you make a banana milk shake?─First, peel the bananas…next, then2）能运用所学词汇句型描述奶昔、等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。

2.过程与方法：通过听、说、读、写等四种技能训练，熟练应用所学单词和动词词组掌握描述香蕉奶昔的制作过程，通过图片展示，让学生身临其境感受和体验，使语言学以致用。

体会在活动中学习英语的乐趣，激发学生的学习积极性。

3.情感态度与价值观：建议同学们多吃健康食品，让同学们养成良好饮食习惯。

（三）教学重点：难点：重点：学习描述制作奶昔所需的相关词汇和句型。

words: milk shake, ingredient, blender, peel ,pour, finally. sentences: first ….next….then….finally难点：学会利用“ first, next, then and finally”等顺序副词来描述制作奶昔的过程。

二、说教法1针对八年级学生的心理特点和认知发展规律，结合任务型语言教学模式，通过对祈使句型的练习，听力的训练及制作奶昔的示范，让学生为完成任务获得必需的知识、能力、信息和文化理解，最后学生自主描述香蕉奶昔制作的过程，实现了任务目标、感受到成功。

课型：新授课主备：魏丽华审核：____________ 领导签字：_________ 时间：__________ 班级：_____________ 学生姓名：_____________第一课时Section A教师寄语：A slow sparrow should make an early start. 笨鸟先飞一、学习目标I:知识目标：1. Phrases: turn on/ cut up / pour… into… / how many / how much / a cup of…/mix up/ milkshake.2. Sentences:How do you make a banana milk shake?Peel the banana.Cut up the banana.Put the bananas and ice cream into the blander.Drink the milk shake.II: 能力目标Countable nouns and uncountable nouns .How much yogurt do you need?One cupHow many bananas do you need? Three.二、导学过程①英汉互译1.打开搅拌器______________2.turn off the TV. _______________3.把它们切碎_____________4.peal three bananas ________________5. 多少蜂蜜_____________6. how many apples ____________________7.两茶匙蜂蜜______________ 8. 把……倒进……________________________9. 4个蕃茄__________________ 10. 3杯酸奶_______________________②合作探究补全对话，Then , finally, first , make, teaspoonA: How do you 1____________ fruit salad?B: 2_____________ cup up three bananas, three apples and a watermelon, Next put the fruit in a bowl. 3.________________ put in two 4._____________ of honey and a cup of yogurt . 5___________ mix it all up.三、达标练习：I、单项选择题( )1.How __________ your father _________ a pear milk shake?A. do, makeB. does, make C, does, do D. do ,does( )2. _______ those lights, please. Don’t use so much energy.A. Turn upB. Turn downC. Turn onD. Turn of( )3. Please give me ___________.A. two glass of apple juiceB. tow glasses of apple juicesC. two glasses of apple juiceD. tow glasses apple juice( )4. How many ________ do you want?A. moneyB. milkC. appleD. sheep( )5. —How much ______ does she need? —One bottle.A. bananaB. appleC. milkD. onion( )6. —Would you like some drinks, children? —Yes, __________ please.A. some orangesB. some breadC. tow boxes of chocolatesD. two bottles of orange( )7. I want to watch TV . Can you ___________?A. turn on itB. turn it onC. open itD. close it ( )8. —___________? —It’s only three yuan.A. How many is itB. What is itC. How long is itD. How much is it ( )9. I walked a long way, _________ I got there.A. firstB. nextC. thenD. finally( )10. Please ______ the ingredients to the noodles.A. addB. putC. cutD. pourII、用方框中所给词的适当形式填空。

人教版八上第八单元How do you make a banana milk shake?和人教版七年级上册unit7 How much are the socks?
作业名称：这阵我当家。

作业目的：通过自己动手，明白父母工作之余照顾家庭的辛苦，练就照顾自己照顾家人的本领，学会体谅父母的艰辛与不易，顺便把常见的食材用英文记下来，熟悉如何用英语表达做一道菜。

作业内容：
漫长的暑假就要来临了，其实日常生活处处充满学习。

把学习当作一种日常的生活习惯，一段时间之后，你会有意想不到的收获哦。

这个暑假，希望同学们积极参加家务劳动，主动帮助家人分担，学会成为家里的“家务小能手”，“顶梁柱”。

这个暑假请用你自己的方式，用英文记录你家的各项开支，成为“理账小能手”。

布置方式：让学生用表格记录每天消耗的食物（暑假期间完成30天的记录），并用简单的几句话描写你们一日三餐的制作过程和家人享用过后的感想。

作业验收/展示形式：把自己认为成功的作品的制作过程拍成视频或者照片通过微信学习群分享给同学们（每人最少五例，量多且作品优秀者可获得教师的精美礼品若干份）。

Unit 7 How do you make a banana milk shake? 第一课时说课稿（英文版）Besaids,I’m a yonng teacher,I hope every teacher-you, can give me some snggestions, so I can make progress.Lesson plan Interprtetation ForUnit 7: How do you make a banana milk shake?The First PeriodHello,everyone, nice to meet you!At frist, let me do a self-introduction.My name is chen Li,I’m an English teacher from Gao Louhe middle school of Tong Chuan.Today, I’m very glad to stand here and show my sample from bookⅡUnit 7: How do you make a banana milk shake? The First Period. I’m planning to say this lesson from four parts.PartⅠ: Understanding of the teaching materialPartⅡ: Teaching methods:PartⅢ: Learning strategies:PartⅣ: Teaching procedures:PartⅠ: Understanding of the teaching material分析教材Ⅰ. Status and function of this period in the teaching material:Ⅱ. Teaching goals:Ⅲ. Teaching important points and difficult points:Ⅰ. Status and function of this period in the teaching material:This period is the frist one of Unit 7, with its focus on learning how to ask and describe the procedure of making a kind of food. We can see from the picture in the book that two boys are making a banana milk shake. Through Learning, Students should master some action verbs and try to use them in practice and communication. Besides, It’s very useful to improve students’ listening and speaking ability, which helps students communicate better in the dialy life.Ⅱ. Teaching goals:a.knowledge Goals: enable the students to master new words, phrases and familiar with Imperatives. Moreover,let sudents know how to ask and describe a process.b.Ability Goals: enable the students to do free and fluent conversational practice using the knowledge they have learned, and continne to develop their basic skills of listening, speaking, reading and writing, and improve ther English communication ability.Ⅲ. Teaching important points and difficult points:a. Important points: enable the students to describe the procedure of making akind of food in English.b. Diffitult points: how to improve students’ listeaing and speaking ability let students know what called “imperatives”:这是一种句子类型，直接以动词原形开头，省略主语，表达一种命与令与请求的语气。

八年级英语上册《How do you make a banana milk shake》知识点整理八年级英语上册《Howdoyoumakeabananamilkshake》知识点整理【重点词组】1.makeabananamilkshake制作香蕉奶昔2.peelthebananas剥香蕉3.cutupthebananas切碎香蕉4.pourthemilkintheblender将牛奶倒入搅拌器5.turnontheblender打开搅拌器6.puttheyogurtintheblender将酸奶放入搅拌器7.turnoff关上，turnup旋大（灯火等），开大（煤气等）调高（声音等），turndown把（电器等）关小一点8.howmuchcinnamon多少肉桂9.oneteaspoonofcinnamon一茶匙肉桂10.makefruitsalad制作水果沙拉11.twopiecesofbread两片面包12.mixitallup将它们混合在一起13.takesturnsdoingsth,taketurnstodosth.=dosth.intur ns轮流做某事14.turkeyslices火鸡肉片，asliceofbread一片面包15.slicesofduck烤鸭片16.rollpancake卷上薄饼17.makefaces作鬼脸，makefriendswith与……交朋友，makeanoise吵闹，makemistakes犯错误，makethebed整理床铺，makeone'swayto往…走去，makeroomfor给…腾出地方18.it'seasytodosth.做某事容易，（重点用法）it'shard（difficult）todosth.做某事难，It'snecessarytodosth.做某事必要19.putsth,inorder将某些东西按顺序排列20.arecipefor……的烹调方法……的菜谱【应掌握的句子】1.Howdoyoumakeabananamilkshake?如何制作香蕉奶昔？2.Describeaprocessandfollowinstructions. 描述过程，按说明做。