四年级品德与社会上册第一单元认识我自己4国家的规则教学设计1未来版

《社会生活中的规则》教案教学目标1、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

2、知道要遵守社会生活中的各项规则。

3、初步形成规则意识。

教学重点知道要遵守社会生活中的各项规则。

教学难点做个自觉遵守规则的好孩子。

教学过程第一课时一、创设情景导入，感知规则的普遍性。

1、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次XXX游戏。

2、刚才这个游戏有什么规则？谁来说说看。

3、课件出示课题：社会生活中的规则），齐读课题。

二、观察和发现。

1、打开书，看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。

2、你是怎么知道这些规则的？3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示、条款）4、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？三、思考和辨析。

1、讨论：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便。

你是怎么看这个问题的？（分小组讨论。

指名汇报讨论结果。

）2、辩论：规则多，是方便还是不方便？3、将你的看法写在书上15页。

4、小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。

三、布置任务。

读15页“留言板”上的话，去进行调查走访。

第二课时一、检查任务完成情况。

1、上节课我们布置的调查走访任务谁做了？请举手。

2、请和小组里的同学交流，填写16页的表格。

二、分小组讨论。

1、不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则？2、你走访的人对各自行业的规则有什么看法？为什么会有这样的看法？3、你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义？4、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？5、提出要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。

（2）认真听别人的发言，相互补充。

6、小组讨论，汇报。

7、小组学生代表上台展示。

《国家的规则》教学设计教学目标1．让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。

2．帮助学生提高辨别是非的能力及学习用法律来维护自己的合法权益。

教学重点：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。

教学难点：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。

活动准备：1．学生根据自己感兴趣的案例查找与少年儿童有关的法律，阅读并记下自己感受最深的条款。

2．准备模拟法庭的道具，如法官服、法槌、审判长、审判员、书记员、原告、被告、律师等标牌。

3．课前看法庭审理案件的录像，对法律程序和有关法规形成感性认识。

活动过程：第一课时一、少儿法律知识1．让学生说出与少年儿童有关的法律法规。

2．教师：课前同学们阅读了这些法律法规，能说说你印象最深或最感兴趣的问题吗？分组交流阅读后的收获、体会。

3．学生谈对法律特殊保护少年儿童的看法。

二、远离“危险区”1．向学生介绍青少年因为打架、斗殴、抢劫等而导致犯罪的典型案例，提醒学生远离这些危险区。

2．出示儿童上网规则。

儿童上网规则（1）不要随便听网上陌生人的话，没经父母同意不与他约会；（2）不要随便把家庭的详细地址、电话告诉网友；(3)发现不健康的网站或图片、文章，马上关掉；(4)要看一些适合自己的儿童网站以及它们链接的网站；(5)上网时最好有家长的陪同和指导；(6)不参加一些自己不了解的网络活动；(7)要找一些自己比较熟悉的人交谈，不要讲不文明的话，更不能骂人。

第二课时三、模拟法庭1．教师：如果我们的合法权益遭到侵犯时，应该怎么办呢？2．学生经过讨论，从教科书第41~42页的4个案例中选择一个案例，模拟法庭进行审理。

审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人及记者等角色，通过学生自愿报名和学生推荐相结合的方式确定。

《国家的规则》教学目标知识与技能：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。

过程与方法：通过模拟游戏，帮助学生提高辨别是非的能力及学习用法律来维护自己的合法权益。

情感态度和价值观：帮助学生了解简单国际交往中的规则。

知道遵守国际交往规则的重要性。

教学重点; 让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。

教学难点：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。

活动准备1．学生根据自己感兴趣的案例查找与少年儿童有关的法律，阅读并记下自己感受最深的条款。

2．准备模拟法庭的道具，如法官服、法槌、审判长、审判员、书记员、原告、被告、律师等标牌。

3．课前看法庭审理案件的录像，对法律程序和有关法规形成感性认识。

活动过程第一课时一、少儿法律知识1．让学生说出与少年儿童有关的法律法规。

2．教师：课前同学们阅读了这些法律法规，能说说你印象最深或最感兴趣的问题吗？分组交流阅读后的收获、体会。

3．学生谈对于法律特殊保护少年儿童的看法。

二、远离“危险区”1．向学生介绍青少年因为打架、斗殴、抢劫等而导致犯罪的典型案例，提醒学生远离这些危险区。

2．出示儿童上网规则。

儿童上网规则（1）不要随便听网上陌生人的话，没经父母同意不与他约会；（2）不要随便把家庭的详细地址、电话告诉网友；（3）发现不健康的网站或图片、文章，马上关掉；（4）要看一些适合自己的儿童网站以及它们链接的网站；（5）上网时最好有家长的陪同和指导；（6）不参加一些自己不了解的网络活动；（7）要找一些自己比较熟悉的人交谈，不要讲不文明的话，更不能骂人。

第二课时三、模拟法庭1．教师：如果我们的合法权益遭到侵犯时，应该怎么办呢？2．学生经过讨论，从教科书第41~42页的4个案例中选择一个案例，模拟法庭进行审理。

2019年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己1游戏里的规则教学设计未来版教学目标知识与技能：1、初步懂得为什么要遵守规则。

2、知道规则可以修改，尝试修改规则。

过程与方法：通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。

情感、态度、价值观：帮助学生树立规则意识。

重点难点尝试修改游戏规则，使学生认识到规则不是一成不变的。

教学过程【导入】一、游戏激趣导入1、你们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩《摸鼻子》游戏好吗？2、请几位学生做游戏。

3、你们高兴吗？刚刚我们在玩游戏的时候都注意了什么？4、学生交流汇报。

（1、蒙上眼睛不许偷看；2、原地转三圈后向前走；3、其他同学不许出声。

）5、刚才同学们讲的就是《摸鼻子》这个游戏里的规则。

规则就是人们规定的、要求大家共同遵守的制度或章程。

它既是为大家服务的，也是要约束的大家行为的。

（小黑板出示这段话）这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课《游戏里的规则》。

（板书课题）【讲授】二、新授1、同学们，平时你们还经常做哪些游戏？这些游戏有什么规则？2、学生汇报。

老鹰捉小鸡、打篮球、跳绳、捉迷藏等3、同学们讲的真不错，现在就请你们把自己喜欢的游戏及其规则填写到第3页的表格里。

4、如果大家正在玩捉迷藏的游戏，这时有人睁开眼睛偷看，结果会怎样？5、同学们说的对，如果有人在游戏中违背了规则，游戏就玩不下去了，不遵守规则的人大家都不愿意跟他玩。

所以玩游戏，要想玩得公平、顺利、开心，就要遵守游戏规则！6、还记得上课时我们做的《摸鼻子》的游戏吗？好不好玩？有什么遗憾？7、学生汇报。

（比如由于时间限制，有很多同学都没玩到等。

）8、在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太合适。

那你们考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改?9、学生分小组讨论修改《摸鼻子》的游戏规则。

10、汇报。

（1、多画几个大象头像使几个人能同时玩；2、只转一圈；3、摸鼻子的时间不能超过10秒。

4.人和大象头像距离缩短一点）12、根据新修改的规则重新玩《摸鼻子》的游戏，验证新规则是否更合理、更方便。

《国家的规则》教学目标知识与技能：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。

过程与方法：通过模拟游戏，帮助学生提高辨别是非的能力及学习用法律来维护自己的合法权益。

情感态度和价值观：帮助学生了解简单国际交往中的规则。

知道遵守国际交往规则的重要性。

教学重点; 让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。

教学难点：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。

活动准备1．学生根据自己感兴趣的案例查找与少年儿童有关的法律，阅读并记下自己感受最深的条款。

2．准备模拟法庭的道具，如法官服、法槌、审判长、审判员、书记员、原告、被告、律师等标牌。

3．课前看法庭审理案件的录像，对法律程序和有关法规形成感性认识。

活动过程第一课时一、少儿法律知识1．让学生说出与少年儿童有关的法律法规。

2．教师：课前同学们阅读了这些法律法规，能说说你印象最深或最感兴趣的问题吗？分组交流阅读后的收获、体会。

3．学生谈对于法律特殊保护少年儿童的看法。

二、远离“危险区”1．向学生介绍青少年因为打架、斗殴、抢劫等而导致犯罪的典型案例，提醒学生远离这些危险区。

2．出示儿童上网规则。

儿童上网规则（1）不要随便听网上陌生人的话，没经父母同意不与他约会；（2）不要随便把家庭的详细地址、电话告诉网友；（3）发现不健康的网站或图片、文章，马上关掉；（4）要看一些适合自己的儿童网站以及它们链接的网站；（5）上网时最好有家长的陪同和指导；（6）不参加一些自己不了解的网络活动；（7）要找一些自己比较熟悉的人交谈，不要讲不文明的话，更不能骂人。

第二课时三、模拟法庭1．教师：如果我们的合法权益遭到侵犯时，应该怎么办呢？2．学生经过讨论，从教科书第41~42页的4个案例中选择一个案例，模拟法庭进行审理。

2019年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己4国家的规则教学设计2未来版教学目标1．让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。

2．帮助学生提高辨别是非的能力及学习用法律来维护自己的合法权益。

教学重点：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。

教学难点：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。

活动准备：1．学生根据自己感兴趣的案例查找与少年儿童有关的法律，阅读并记下自己感受最深的条款。

2．准备模拟法庭的道具，如法官服、法槌、审判长、审判员、书记员、原告、被告、律师等标牌。

3．课前看法庭审理案件的录像，对法律程序和有关法规形成感性认识。

活动过程：第一课时一、少儿法律知识1．让学生说出与少年儿童有关的法律法规。

2．教师：课前同学们阅读了这些法律法规，能说说你印象最深或最感兴趣的问题吗？分组交流阅读后的收获、体会。

3．学生谈对法律特殊保护少年儿童的看法。

二、远离“危险区”1．向学生介绍青少年因为打架、斗殴、抢劫等而导致犯罪的典型案例，提醒学生远离这些危险区。

2．出示儿童上网规则。

儿童上网规则（1）不要随便听网上陌生人的话，没经父母同意不与他约会；（2）不要随便把家庭的详细地址、电话告诉网友；(3)发现不健康的网站或图片、文章，马上关掉；(4)要看一些适合自己的儿童网站以及它们链接的网站；(5)上网时最好有家长的陪同和指导；(6)不参加一些自己不了解的网络活动；(7)要找一些自己比较熟悉的人交谈，不要讲不文明的话，更不能骂人。

第二课时三、模拟法庭1．教师：如果我们的合法权益遭到侵犯时，应该怎么办呢？2．学生经过讨论，从教科书第41~42页的4个案例中选择一个案例，模拟法庭进行审理。

审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人及记者等角色，通过学生自愿报名和学生推荐相结合的方式确定。

《国家的规则》教学设计教学目标1．让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。

2．帮助学生提高辨别是非的能力及学习用法律来维护自己的合法权益。

教学重点：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。

教学难点：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。

活动准备：1．学生根据自己感兴趣的案例查找与少年儿童有关的法律，阅读并记下自己感受最深的条款。

2．准备模拟法庭的道具，如法官服、法槌、审判长、审判员、书记员、原告、被告、律师等标牌。

3．课前看法庭审理案件的录像，对法律程序和有关法规形成感性认识。

活动过程：第一课时一、少儿法律知识1．让学生说出与少年儿童有关的法律法规。

2．教师：课前同学们阅读了这些法律法规，能说说你印象最深或最感兴趣的问题吗？分组交流阅读后的收获、体会。

3．学生谈对法律特殊保护少年儿童的看法。

二、远离“危险区”1．向学生介绍青少年因为打架、斗殴、抢劫等而导致犯罪的典型案例，提醒学生远离这些危险区。

2．出示儿童上网规则。

儿童上网规则（1）不要随便听网上陌生人的话，没经父母同意不与他约会；（2）不要随便把家庭的详细地址、电话告诉网友；(3)发现不健康的网站或图片、文章，马上关掉；(4)要看一些适合自己的儿童网站以及它们链接的网站；(5)上网时最好有家长的陪同和指导；(6)不参加一些自己不了解的网络活动；(7)要找一些自己比较熟悉的人交谈，不要讲不文明的话，更不能骂人。

第二课时三、模拟法庭1．教师：如果我们的合法权益遭到侵犯时，应该怎么办呢？2．学生经过讨论，从教科书第41~42页的4个案例中选择一个案例，模拟法庭进行审理。

审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人及记者等角色，通过学生自愿报名和学生推荐相结合的方式确定。

《国家的规则》教学设计教学目标知识与技能：简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。

过程与方法：通过国家的各项法规，学会运用法律的手段保护自己的合法权益。

情感、态度、价值观：培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。

重点难点1.要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识害。

2.学会运用法律的手段保护自己的合法权益。

3.《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律法规的依据。

教学过程【导入】播放歌曲：《三大纪律，八项注意》。

引导学生思考：大家听过这首歌吗？有没有留意歌词的内容？学生活动：学生积极思考，作出各种回答。

教师小结：“三大纪律，八项注意”，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家、军事家在第二次国内革命战争时期为中国工农红军制订的纪律，曾经是红军以及后来的八路军、新四军、人民解放军政治工作的重要内容，是我军保持战斗力的重要因素。

它对于加强军队建设，密切军民关系，增强官兵团结,夺取革命战争的胜利，起到了重大作用。

后被谱写为歌曲，广为传唱。

军队有严明的纪律，那家庭、国家呢？是否也有自己的规则和纪律呢？【讲授】什么是法律教师利用导言给出的概念讲述，帮助学生懂得法律是国家的规则。

让学生通过查词典理解相关词语。

教师小结：“行有行规，国有国法。

”小到一个行业，大到一个国家，要想安定、有序的发展，都离不开规则。

由立法机关制定，国家政权保证执行的行为规则叫做法律。

【讲授】了解法律学生活动：翻阅准备好的法律文本，时期对法律条文有感官的认识。

并引导学生说说还知道什么法律法规。

教师活动：视频出示准备好的《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《宪法》《国旗法》、《水法》等法律法规的内容。

强调《宪法》是母法。

【讲授】专门为我们未成年人制定的法律学生活动: 读一读《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律条文教师活动：视频继续出示相关法律法规，针对有关法律法规，教师帮助学生了解自己的合法权益有哪些，如果受到侵害该如何做。

2020年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己1游戏里的规则教学设计未来版教学目标知识与技能：1、初步懂得为什么要遵守规则。

2、知道规则可以修改，尝试修改规则。

过程与方法：通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。

情感、态度、价值观：帮助学生树立规则意识。

重点难点尝试修改游戏规则，使学生认识到规则不是一成不变的。

教学过程【导入】一、游戏激趣导入1、你们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩《摸鼻子》游戏好吗？2、请几位学生做游戏。

3、你们高兴吗？刚刚我们在玩游戏的时候都注意了什么？4、学生交流汇报。

（1、蒙上眼睛不许偷看；2、原地转三圈后向前走；3、其他同学不许出声。

）5、刚才同学们讲的就是《摸鼻子》这个游戏里的规则。

规则就是人们规定的、要求大家共同遵守的制度或章程。

它既是为大家服务的，也是要约束的大家行为的。

（小黑板出示这段话）这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课《游戏里的规则》。

（板书课题）【讲授】二、新授1、同学们，平时你们还经常做哪些游戏？这些游戏有什么规则？2、学生汇报。

老鹰捉小鸡、打篮球、跳绳、捉迷藏等3、同学们讲的真不错，现在就请你们把自己喜欢的游戏及其规则填写到第3页的表格里。

4、如果大家正在玩捉迷藏的游戏，这时有人睁开眼睛偷看，结果会怎样？5、同学们说的对，如果有人在游戏中违背了规则，游戏就玩不下去了，不遵守规则的人大家都不愿意跟他玩。

所以玩游戏，要想玩得公平、顺利、开心，就要遵守游戏规则！6、还记得上课时我们做的《摸鼻子》的游戏吗？好不好玩？有什么遗憾？7、学生汇报。

（比如由于时间限制，有很多同学都没玩到等。

）8、在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太合适。

那你们考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改?9、学生分小组讨论修改《摸鼻子》的游戏规则。

10、汇报。

（1、多画几个大象头像使几个人能同时玩；2、只转一圈；3、摸鼻子的时间不能超过10秒。

4.人和大象头像距离缩短一点）12、根据新修改的规则重新玩《摸鼻子》的游戏，验证新规则是否更合理、更方便。

四年级品德与社会上册第一单元认识我自己3社会生活中的规则教学设计1 未来版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四年级品德与社会上册第一单元认识我自己3社会生活中的规则教学设计1 未来版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《社会生活中的规则》教学目标知识与技能：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

过程与方法：通过游戏，能自觉地遵守规则，方便自己，方便他人.情感与态度目标：引导学生在生活中养成懂规则、守规则的态度，教学重点：使学生感悟规则对我们生活的重要意义，强化学生自觉遵守规则的意识。

教学难点：使学生感悟规则对我们生活的重要意义，强化学生自觉遵守规则的意识。

活动准备1．教师查找一些如堵车等反映公共场所遵守或不遵守秩序的图片若干张。

2．学生课前搜集关于违规而造成事故的资料。

活动过程第一课时一、“指挥棒”失灵的后果1．教师：最近，一位朋友给我讲了一件事。

一天下午，她带着一些学生去青少年宫参加一个重要的演出活动。

演出时间快到了，他们却被堵在一个十字路口.原来，路口的红绿灯出了故障，四个方向的车辆互不相让，马路上堵得一塌糊涂，乱成一团。

当时的情况是怎样的呢？让我们一起去现场看看（出示堵车图片）.大家想想,演出就要开始了，演员却还被堵在路上，可以想到当时车上师生的心情会是怎样的。

这长长的车龙中，还有哪些人也会心急呢，你们能想象得到吗？2．让学生结合自己的生活经验，谈谈对此事的看法，同时站在他人的角度，体验被堵在路上的有关人的心情。

《社会生活中的规则》年级四学科品德课型新授教学内容《社会生活中的规则》教学目标知识与能力1、引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义.并懂得在公共场所中关爱环境的意识。

2、知道要遵守社会生活中的各项规则.过程与方法情感态度价值观教学重点让懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

教学难点让懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

教法讲解法、示范法学法观察法、练习法教具准备课前要求学生观察社会公共社会的规则，注意公共场所的提示语、宣传栏等.课时安排二课时教师活动设计学生活动设计二次修改教学流程活动一：观察和发现1、找一找我们身边有没有规则。

2、谁知道教材上的四幅图上有哪些规则？3、你是怎么知道这些规则的？4、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的5、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？活动二：思考和辨析1、讨论法：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束,有人说,有约束不自由，规则太多不方便,1、指名学生说出来。

2、学生自由说说。

3、学生讨论。

4、同桌之间辩论。

5、学生深入到实际生活中去调查.你是怎么看这个问题的?2、辩论法：以“规则多，究竟是方便还是不方便”为题组织一场辩论会,引导学生从各个角度充分发表意见，最终统一认识。

活动三：调查和走访安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查,根据他们的了解,自己行业的主要规则是什么.再把调查结果以表格的形式加以整理.教师活动设计学生活动设计二次修改教学流程活动四:讨论1。

不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则?2。

你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法?3。

你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义？4。

你认为制定这些行业规则有必要吗？5.本课的学习中你除了认识到社6、学生先讨论，然后作答。

会生活中的规则外,对爱护环境有哪些新的想法和做法。

活动五：形成结论教师通过学习和活动,我们认识到社会生活中处处有规则，教师引导学生认识规则对我们生活与工作的作用.板书设计社会生活中的规则找找身边的规则不同行业的规则课后反思。

游戏里的规则第一课时教学目标：1.引导学生懂得在学习和生活当中要遵守各项规则。

2.引导学生明白：规则是人们规定的、要求大家共同遵守的制度或章程。

教学重点：生活中为什么要遵守规则。

教学难点：了解生活中需要遵守的规则教学过程：一、导入。

1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。

2、你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。

3、齐读书中第3页导言部分。

二、游戏活动1.找学生说说象棋怎么下！完后教师详细介绍规则。

2.学生自由说说自己所熟悉的游戏的游戏规则。

3.实践：请你和身边的朋友做一个熟悉的游戏。

说一说这个游戏的规则是什么？4.作业：5.小结：同学们学习了本课之后，有什么感受？第二课时教学目标：1.通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。

2.知道规则可以修改，尝试修改规则。

教学难点：通过游戏，了解规则的特点。

教学重点：知道规则可以修改，尝试修改规则。

一、谈话导入：1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？3、你们会不会违反游戏规则？为什么？4、为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。

）二、教学新课1、我们一起来想想：在平时的学习和生活当中，我们所做的游戏都有哪些做了规则的改变？2、规则是根据实际情况指定的，如果实际情况发生了变化，原来的规则就必须修改，但是修改规则一定要公平、合理。

3.实例分析（1）下课打乒乓球，由于课间时间短，大家都想玩，所以一局定输赢，输了就换人。

（2）我们6人打篮球，3人一组，打半场吧！三.作业：你认为哪些课间游戏可以根据实际情况修改哪？试着改一改吧！第三课时教学目标：1．通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。

2．初步懂得为什么要遵守规则。

3．知道规则可以修改，尝试修改规则。

教学重点：使学生懂得遵守规则的重要性及必要性。

2020年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己1游戏里的规则教案未来版教学目标1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。

2、初步懂得为什么要遵守规则。

3、知道规则可以修改，尝试修改规则。

教学重难点1、初步懂得为什么要遵守规则。

2、知道规则可以修改，尝试修改规则。

教学过程一、导入。

1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。

2、你们知道什么是规则吗？用自己的话说一说。

3、齐读书中第3页导言部分。

4、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次扳手腕游戏。

（指两名学生上台，先不讲规则）5、刚才玩儿的游戏里有什么规则？请你填写在书中第3页的表格里。

6、揭示课题（课件出示课题：游戏里的规则），齐读课题。

二、新课。

1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？3、你们会不会违反游戏规则？为什么？4、为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。

）5、（找一个要用较长时间才能完成的游戏，要求学生在短时间内完成。

）这个游戏你们玩儿得好吗？平时玩儿这个游戏的时候觉得它好玩儿吗？为什么今天觉得它玩儿起来不如平时那么好玩儿？你们常常遇到类似的问题吗？（学生自由答。

）6、小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。

那么，你考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改的？7、引导填写教材第6页的表格。

8、我们来玩一玩修改过规则的游戏，验证一下新规则是否更合理、更方便。

三、巩固。

1、在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。

2、通过学习，你们对规则有了什么新的认识？为什么说规则“既是为人们服务的，也是约束大家行为的”？谁能举例说明？（学生讨论回答。

《游戏里的规则》教案教学目标1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。

2、初步懂得为什么要遵守规则。

3、知道规则可以修改，尝试修改规则。

教学重难点1、初步懂得为什么要遵守规则。

2、知道规则可以修改，尝试修改规则。

教学过程一、导入。

1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。

2、你们知道什么是规则吗？用自己的话说一说。

3、齐读书中第3页导言部分。

4、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次扳手腕游戏。

（指两名学生上台，先不讲规则）5、刚才玩儿的游戏里有什么规则？请你填写在书中第3页的表格里。

6、揭示课题（课件出示课题：游戏里的规则），齐读课题。

二、新课。

1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？3、你们会不会违反游戏规则？为什么？4、为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。

）5、（找一个要用较长时间才能完成的游戏，要求学生在短时间内完成。

）这个游戏你们玩儿得好吗？平时玩儿这个游戏的时候觉得它好玩儿吗？为什么今天觉得它玩儿起来不如平时那么好玩儿？你们常常遇到类似的问题吗？（学生自由答。

）6、小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。

那么，你考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改的？7、引导填写教材第6页的表格。

8、我们来玩一玩修改过规则的游戏，验证一下新规则是否更合理、更方便。

三、巩固。

1、在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。

2、通过学习，你们对规则有了什么新的认识？为什么说规则“既是为人们服务的，也是约束大家行为的”？谁能举例说明？（学生讨论回答。

）3、通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要像公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。

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《国家的规则》教案教学目标1、要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。

2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。

3、简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规,初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。

教学重点了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义.教学难点学会运用法律的手段保护自己的合法权益。

教学过程第一课时一、导入。

请大家回忆一下,我们学习第一课的内容时，教科书上曾经提到过有关规则的解释，现在谁能说一说，什么是规则？请举手回答。

（规则是人们共处时共同制定和遵守的要求。

)刚才那位同学回答得很好，那么，一个国家的规则是什么呢？今天我们就来学习第4课《国家的规则》（板书课题）二、教学新课。

1、你们经常从电视、报纸、广播中听到“法律”这一概念，那么，什么是法律呢？请欣赏并阅读教科书第17页的图画、照片和文字.（指名回答。

)2、这些内容告诉了我们什么？(肯定学生回答中合理的方面）这节课我们就一起来学习更多的有关法律的内容。

3、请大家一起来看一看教科书中18页的部分法律内容，这些照片和文字，提到了哪些权利和义务？4、教师小结,布置家庭作业：将课上学习的内容向父母做介绍.第二课时一、导入。