七年级政治下册《4.8.2 善用法律保护自己》教案1 新人教版

七年级思想品德《善用法律保护自己》教案七年级思想品德教案《善用法律保护自己》一、知识结构好好利用法律保护自己向公路法求助是维护权益的有力武器。

非诉讼手段是维护权益的常用手段。

敢上法庭是x的有效手段。

三类诉讼善于争取维护自己的合法权益。

打击非法活动是每个公民的责任。

勇气，而不是鲁莽。

二，教学目标1?知识目标。

知道几种保护自己的方法。

2?能力目标。

(1)逐步提高自我保护能力，依法维护自身合法权益；(2)学会与人合作，在违法活动面前机智勇敢。

3?情感、态度和价值观。

(1)增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；(2)树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。

三.教学方法案例教学，研究性学习。

其中，研究性学习的模式：提问、小组讨论、交流、集体总结、引导、梳理、总结、巩固教师反馈。

四.教学准备1?教师准备。

(1)调查学生的法律知识基础、存在的问题并进行分类。

(2)准备相关案例，以问题的形式呈现。

(3)制作教学课件，提供相关网站、相关法律书籍资料等。

2?学生准备。

(1)收集相关案例，提出问题。

(2)查阅相关法律书籍和资料。

动词（verb的缩写）教学过程导入xx类我们知道学校、家庭、社会对我们的未成年人给予了特殊的保护和特殊的关爱，但这些都是对我们的外在保护，更重要的是我们的自我保护。

今天，我们来探讨一下如何用法律来保护自己。

教xx课一、方框2:善用法律保护自己【板书】学生通过预习提出了很多问题，课前收集了很多案例。

我把学生的案例和问题分类如下。

(1)展示案例问题1:一个学生在照相馆的窗户里发现了她的照片。

她很惊讶，因为照相馆从来没有和她谈过这件事。

她问我如何保护我的肖像权。

问题2:一个学生骑自行车去看电影。

到了电影院门口，他锁好自行车，放在电影院门口的停车场，交了二毛钱的停车费。

看完电影，我去取车，发现车不见了。

他不知道该怎么办。

问题3:北京科技大学学生田某被告知，学校没有他的学籍，不能给他发毕业证。

现在他疯了。

善用法律保护自己[教学目标]1.情感、态度、价值观方面：树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争；树立法律保护意识，敢于斗争、善于斗争。

2.能力方面：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能；逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。

3.知识方面：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；知道诉讼手段和非诉讼手段；了解诉讼的三种类型及适用范围；懂得同违法犯罪作斗争，既要勇敢又要机智。

[教学重点]“善于斗争”。

[教学难点]“敢打官司”。

[教学过程]导入新课师：社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。

我们在寻求学校、家庭、社会等方面保护的同时，还要学会自我保护，这就是这节课我们要探究的内容（板书课题：善用法律保护自己）探究新课一、求助有路（板书）（一）连连、说说阅读108-110页的内容，然后把下列法律服务、帮助机构的名称和主要作用用线连接起来：法律服务所证明合同等的真实性、合法性律师事务所援助经济困难，打不起官司者公证处代写法律文书、出主意法律援助中心处理法律事务，帮人打官司、当辩护人说一说：维护合法权益常用的非诉讼手段有哪些？课本108页案例中的小芳是通过哪种非诉讼手段，有效地保护了自己的合法权益的？（回答略）（二）想想屏幕展示案例：学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。

但是妈妈由于工厂效益不好下岗了，生活很困难，爸爸从来不给林林生活费。

眼看着林林不能继续上学。

假如协商、调解都不能解决林林继续上学的问题，只有通过打官司来解决。

但是林林有下面几个问题没有解决，请你帮帮她，想一想，应该怎样帮她？（1）打官司必须写诉状，但是林林不会写，她该怎么办？（2）林林拿到诉状后却不知怎样打官司，她该怎么办？（3）林林迫切需要打官司，但因家庭经济十分困难，打不起官司，她该怎么办？（回答略）师：当我们的合法权益受到侵害时，我们可以求助法律服务、帮助机构；可以通过国家机关、社会团体、群众组织，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，以保障合法权益。

第八课第二框善用法律保护自己教案教材分析：第二框题：“善用法律保护自己”。

由“求助有路”“敢打官司”“善于斗争”三目组成，分别介绍非诉讼手段、诉讼手段等维护权益途径以及与侵权行为做斗争的方法等内容。

第一目：“求助有路”。

主要介绍运用非诉讼手段来维护自己的合法权益。

首先通过13岁女孩小芳要求上学遭到继父拒绝的案例，指出自己的合法权益受到侵害时应当请求相关的机构给予帮助，从而引出维护合法权益常用的有效手段──非诉讼手段。

课文还列出了一些能提供法律服务的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处等；通过相关链接栏目列出了一些可以反映情况、寻求帮助、解决争议、处理问题的政府机关、社会团体、群众组织。

第二目：“敢打官司”。

主要介绍运用诉讼手段来维护自己的合法权益。

首先，通过小苗在学校擦日光灯时不小心摔伤并致残以诉讼的途径较好地解决了问题，引出维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段──诉讼手段，并介绍了诉讼的三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

通过相关链接栏目，学生可以大致了解三种诉讼适用的范围。

最后，设计了一个辩论活动，以消除学生中的一些错误观念（如以为打官司是丢脸的事），鼓励他们勇敢地状告侵权者，因为这不仅维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。

否则不仅丧失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，是对侵权行为的纵容。

第三目：“善于斗争”。

主要介绍为什么要维护自己的合法权益、怎么样与侵权行为做斗争等内容。

本目首先告诉学生应当自觉依法律己、依法做事、依法维权，这样既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。

然后，通过中学生小平遇上小痞子的案例，告诉学生同违法犯罪做斗争、运用法律武器来维权，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

接着，以女学生小娅智斗小流氓的事例告诉学生，对违法犯罪做斗争时，要既勇敢又机智。

最后，设计了一个活动来考察学生能否运用所学知识来解决实际问题。

教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。

七年级思想道德《善用法律保护自己》的教课设计一、知识构造善用法律保护自己求援有路法律是保护权益的最有力武器非诉讼手段是保护权益的常用手段敢打官司打官司是最有效的手段诉讼的三种种类擅长斗争保护自己的合法权益同违纪行为做斗争是每个公民的责任机智英勇不可以硬拼二、教课目的1?知识目标知道保护自己的几种方法2?能力目标（1）逐渐提升依法保护自己、保护自己合法权益的能力；（2）学会与别人合作机智英勇地面对非法行为3?感情、态度、价值观目标（1）加强敢于斗争、擅长斗争的勇气和信心；（2）建立法律保护意识逐渐形成擅长斗争的能力三、教课方法事例教课研究式学习此中研究式学习的模式：提出问题小组讨论各组沟通集体概括教师指导整理概括稳固反应四、教课准备1?教师准备(1)检查学生的法律知识基础、存在的问题概括分类(2)准备有关事例事例以问题方式体现(3)制作教课课件供给有关网站、有关法律书本、资料等2?学生准备(1)采集有关事例提出问题(2)查阅有关法律书本资料五、教课过程导入新课我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人赐予了特别的保护、特别的爱但是这些都是外界对我们的保护更重要的是我们的自我保护今日我们就一同来研究如何运用法律保护自己讲解新课一、第二框：善用法律保护自己【板书】同学们经过预习提出来许多问题课前也采集了许多事例我将同学们的事例和问题进行以下归类(一) 出示事例问题 1：一名学生发现一家照相馆的橱窗里摆着自己的照片她很惊讶因为照像馆素来没有与她谈过这件事她问我该如何保护自己的肖像权问题 2：一名学生骑自行车去看电影到了电影院门口他把自行车锁好放在电影院门前的存车处交了两角钱的存车资看完电影去取车发现车没有了他不知如何是好问题 3：北京科技大学的学生田某达成学业后被见告学校没有他的学籍所以不可以为其发毕业证书这下他可慌了神儿问题 4：一名初三学生下学后骑车回家因天黑没有路灯一不留意跌倒在正在施工的沟里造成左手臂骨折他想去找施工单位理论妈妈说：“是你不当心怪谁”问题 5：热爱运动的陶陶自己到商场买了双运动鞋谁料刚穿两天鞋就开裂了陶陶拿着商场的小票要求退换商场负责人以鞋已穿脏为由不可以换陶陶绝望极了问题 6：学生林林的父亲母亲离婚后她与母亲一同生活但是妈妈因为工厂效益不好下岗了生活很困难爸爸素来不给林林生活费眼看着林林不可以持续上学同学们真想帮助她但是能办呢（二）小组议论面对同学们提出的这么多事例我们今日集中议论第 5、6 两个事例下边我们就以小组为单位进行研究第一帮助受害者解决困难的方法有些先采纳什么方法假如不可以还有什么方法要注意选择方法的先后序次第二每组选派一名代表讲话其余同学增补比比看组讲话最出色（三）各组沟通各组代表讲话（略）（四）教师指导将学生概括的内容做适合调整必定学生的思路二、第一目：求援有路【板书】门路：磋商→调停→仲裁→诉讼【板书】机构：消协、法律服务所、法律救助中心、律师事务所、公证处等【板书】这些机构都能够帮助我们进行协调停决问题假如能够以协调的方式解决问题省时省力是最好的能够供给法律帮助的机构：（幻灯片）△法律服务所：写文书出想法等△律师事务所：办理法律事务、打官司、辩白等△公证处：依照法律和事实证明合同、遗言、身份等状况的性、合法性△法律救助中心：“弱者的保护神”当我们碰到法律困难时能够依据实质状况到有关的机构恳求帮助相信必定会获得满意的回复问题 5 能够用磋商或调停的方法解决经过商家或厂家为陶陶换一双新鞋问题 6 先磋商、调停不可以就能够经过打官司来解决那么什么是打官司 ?打官司有几种种类 ?如何打官司呢三、第二目：敢打官司【板书】什么是打官司打官司即诉讼它是保护我们合法权益最正规、最威望、最有效的一种手段是保护我们权益的最后屏障当我们的合法权益遇到损害时假如采纳其余方式不可以解决问题那么我们就要使用诉讼手段英勇地到人民法院状告侵权者经过打官司讨回公正诉讼有几种种类诉讼有三种种类刑事诉讼：国家司法机关在当事人的参加下揭穿、证明、处罚犯法的活动民事诉讼：人民法院在当事人参加下解决民事纠葛行政诉讼：“民告官”（一）事例介绍事例一：被告人单某自1993 年 6 月起至 1994 年 9 月连续盗用了 20 多个公司、事业单位停放在路旁的大小卡车 28 辆作为犯法工具到14 个菜场和食品厂等单位偷窃 20 余次共窃得猪肉、海鲜、蔬菜等副食品及食油、工业用铜、自行车等财物价值人民币 6000 余元──刑事诉讼事例二：某校一名高中生骑自行车去看电影到了电影院门口他把自行车锁好放在电影院门前的存车处并向看车的阿姨交了两角钱的存车资看完电影去取车发现车没有了他问看车的阿姨阿姨说不知道立即要求赔车但是看车的阿姨却说她不肩负赔车的责任于是他将看车人告上法庭──民事诉讼事例三：陆先生在为自己创立的公司取名时以“资本家”三字为公司冠名他的申请被上海市工商行政管理局驳回陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭──行政诉讼那么应当如何打官司民事诉讼基本程序：向人民法院提出诉讼恳求递交民事起诉状被告应诉开庭审理法庭检查法庭调停法庭宣判等（二）学生议论议论题：“到法院打官司是不但彩的事”（三）教师概括此种看法是错误的第一打官司无所谓光彩不但彩打官司是为了保护自己的合法权益不然自己的合法权益得不到保障也是对违纪犯法分子的纵容不利于社会次序的稳固与发展打官司是保护我们合法权益最正规、最威望、最有效的一种手段是保护我们权益的最后屏障所以我们要敢打官司经过打官司讨回公正自然打官司要经过必定司法程序费时费劲假如能够协调停决达成协议就无需打官司当我们的合法权益遇到损害时能够向有关部门求援调停不可能够打官司其实我们更应当学会保护自己尽量使自己的合法权益不受损害这就要求我们要学会擅长斗争保护自己四、第三目：擅长斗争【板书】（一）小组活动看谁最机智教师供给几种情形学生思虑情境一：一天下学李智单独背着书包往家走忽然身后有人说：“嘿哥们儿等会儿！”李智回头一看是个陌生人还没等他张口陌生人就说：“近来哥们儿手头有点紧借点钱用”若是此时你是李智你会办情境二：一天王超乘公共汽车去上学车上人挺多好不简单找到一个座位刚坐稳忽然发现一个衣着妆扮很精神的男子一只手拿着晨报另一只手取出一把小刀子伸向一名女子的小提包（二）教师概括“顿然临之而不惊”这是胆略与智慧的表此刻险境中只需镇定快速调整自己的言行定会转败为胜保护自己对学生来讲保护自己的性命最重要所以要学会借助社会力量保护自己我们是未成年人应当遇到社会的特别保护所以当我们的合法权益遇到损害时决不可以硬拼当国家、集体、别人和自己的合法权益遇到损害时要擅长运用法律维官僚讲究智斗力争在使自己不受伤亡的前提下比较奇妙地或许借助社会力量将非法分子捕获请记着：保全自己最重要先把钱给他想方法脱身而后机智奇妙地与之周旋实时报警没法脱身时要高声呼救（三）小结我们如何才能做到擅长斗争面对歹徒我们应当办遇事必定要沉着保全自己真聪慧歹徒容颜记心中时辰不忘“110”本课小结善用法律保护自己：1.求援有路2.敢打官司3.擅长斗争（四）稳固反应拓展延长同学们你们的生活中有些近似的问题也许同学们能够相互帮忙请上网查问旭日区法律救助机构的地点及电话。

善用法律保护自己教学重点：教学难点：让学生树立起敢于斗争的意识。

教学过程：导入新课：未成年人合法权益被侵犯的案例。

讲授新课：1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。

思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。

教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。

从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。

继续案例：他为什么这样？我该怎么办？继续案例：我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。

2、通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。

特别是是否有勇气。

归纳：勇于斗争，还要善于斗争。

学生思考对策，要用机智摆脱。

结果：利用胡同转悠，并最后把坏人带来了派出所。

三、老师可以提供自我保护八要领，供学生参考。

四、设置场景：突发事件，请学生讨论如何解决。

【教学中存在的疑问】1、面对社会中有些人“多一事不如少一事”的态度和现象，如何让学生在生活中去实践敢于斗争。

2、人生AB剧的设计体现了悬疑性，也给教学过程一个不可预测的发展，如何应对教学中发生的意外结果，教师必须要做好应对准备。

主题探究活动可以穿插在教学过程中，让学生通过调查、访问、寻找资料，了解有关未成年人成长的环境，并使之结合在课堂教学中。

附录：一、典型材料论自由究竟什么是自由呢?自由是不是意味着有权为所欲为，甚至可以损害别人，比方说盗窃和杀人呢?不：法律禁止这样做。

是不是有权不做自己不愿意做的事情，比方说可以任意不纳税?不!法律命令你必须做这些事情!是不是说自己有权在大热天一丝不挂地走在街上呢？不！风俗习惯不允许你这样做!是不是说自己有权对人忘恩负义呢?不：社会舆论谴责这种行为。

《善用法律保护自己》教学设计【教材分析】本课的内容主要是回应上节课党和国家对未成年人这个特殊群体的特殊的保护、特殊的爱而延续展开的。

在现实生活中老师和家长不可能随时随地保护未成年人，更重要的是学生要学会自我保护，掌握自我保护的方法和技能。

因此本节课实践性强，具有非常重要的现实意义，是理论指导实践的具体运用。

所以本课向学生介绍了如何运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己合法权益。

以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐地成长。

【学情分析】经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，而对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。

即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学纶知道获得法律帮助的方式利途径，树立白我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。

僅州第一中学的学生整体素质很高，学习能力很强，所以在学习的过程中要充分利用学生的能力，以教师引导，学生探讨为主。

但是对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。

【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：(1)增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心;(2)树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。

2.能力目标：(1)逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；(2)学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。

3.知识目标：知道保护自己的几种方法。

【教学重点】怎样于侵权行为作斗争。

【教学难点】运用法律武器保护自己的途径和方法。

【教学过程】一、导入小悠地自述：大家好，我叫小悠，是一个普通家庭的孩子，以前我跟大家一样有一个幸福快乐的家庭，可是有一天老天却给我开了一个天大的玩笑一我至亲的爸爸车祸去世了，我悲惨的生活也由此揭开序幕，此时此刻的我仿徨、尢助，不知何去何从，今天我想把我的故事告诉大家，希望大家帮帮我……二、结合学习目标完成自主学习部分1、未成年人维护权益最有力的武器是什么？2、请列举4种能为我们提供法律帮助的机构？3、我们维护合法权益常用的有效手段是什么？4、保护我们权益的最后屏障是什么？请概括这种手段的地位。

《善用法律保护自己》教案七年级政治教案第八课第二框善用法律保护自己教案____(省、市、区、县)陈经纶中学分校刘秀洪●一、知识结构善用法律保护自己求助有路法律是维护权益的最有力武器非诉讼手段是维护权益的常用手段敢打官司打官司是最有效的手段诉讼的三种类型善于斗争维护自己的合法权益同违法行为做斗争是每个公民的责任机智勇敢,不能硬拼●二、教学目标1�敝�识目标。

知道保护自己的几种方法。

2�蹦芰δ勘辍�(1)逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力;(2)学会与他人合作,机智勇敢地面对不法行为。

3�鼻楦小⑻�度、价值观目标。

(1)增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心;(2)树立法律保护意识,逐步形成善于斗争的能力。

●三、教学方法案例教学,探究式学习。

其中,探究式学习的模式:提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈●四、教学准备1�苯淌ψ急浮�(1)调查学生的法律知识基础、存在的问题,归纳分类。

(2)准备相关案例,案例以问题方式呈现。

(3)制作教学课件,提供相关网站、相关法律书籍、资料等。

2�毖�生准备。

(1)收集相关案例,提出问题。

(2)查阅相关法律书籍资料。

●五、教学过程导入新课我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱,但是这些都是外界对我们的保护,更重要的是我们的自我保护。

今天,我们就一起来探究如何运用法律保护自己。

讲授新课●一、第二框:善用法律保护自己【板书】同学们通过预习提出来不少问题,课前也收集了不少案例,我将同学们的案例和问题进行如下归类。

(一)出示案例问题1:一名学生发现一家照相馆的橱窗里,摆着自己的照片,她很吃惊,因为照像馆从来没有与她谈过这件事,她问我该怎样保护自己的肖像权?问题2:一名学生骑自行车去看电影。

到了电影院门口,他把自行车锁好放在电影院门前的存车处,交了两角钱的存车费。

看完电影去取车,发现车没有了。

他不知如何是好。

问题3:北京科技大学的学生田某完成学业,后被告知学校没有他的学籍,因此不能为其发毕业证书。

《善用法律保护自己》教案_七年级政治教案第八课第二框善用法律保护自己教案北京市陈经纶中学分校刘秀洪一、知识结构善用法律保护自己求助有路法律是维护权益的最有力武器非诉讼手段是维护权益的常用手段敢打官司打官司是最有效的手段诉讼的三种类型善于斗争维护自己的合法权益同违法行为做斗争是每个公民的责任机智勇敢,不能硬拼二、教学目标知识目标。

知道保护自己的几种方法。

能力目标。

(1)逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力;(2)学会与他人合作,机智勇敢地面对不法行为。

情感、态度、价值观目标。

(1)增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心;(2)树立法律保护意识,逐步形成善于斗争的能力。

三、教学方法案例教学,探究式学习。

其中,探究式学习的模式:提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈四、教学准备教师准备。

(1)调查学生的法律知识基础、存在的问题,归纳分类。

(2)准备相关案例,案例以问题方式呈现。

(3)制作教学课件,提供相关网站、相关法律书籍、资料等。

学生准备。

(1)收集相关案例,提出问题。

(2)查阅相关法律书籍资料。

五、教学过程导入新课我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱,但是这些都是外界对我们的保护,更重要的是我们的自我保护。

今天,我们就一起来探究如何运用法律保护自己。

讲授新课一、第二框:善用法律保护自己【板书】同学们通过预习提出来不少问题,课前也收集了不少案例,我将同学们的案例和问题进行如下归类。

(一)出示案例问题1:一名学生发现一家照相馆的橱窗里,摆着自己的照片,她很吃惊,因为照像馆从来没有与她谈过这件事,她问我该怎样保护自己的肖像权?问题2:一名学生骑自行车去看电影。

到了电影院门口,他把自行车锁好放在电影院门前的存车处,交了两角钱的存车费。

看完电影去取车,发现车没有了。

他不知如何是好。

问题3:北京科技大学的学生田某完成学业,后被告知学校没有他的学籍,因此不能为其发毕业证书。

人教版思品七下《善用法律保护自己》word学案1【学习目标】明白未成年人获得法律关心的方式和途径，能够运用法律手段爱护自己。

树立法律爱护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。

【情形链接】社会是复杂的，我们难免受到侵害。

由于我们的维权意识还比较淡薄，还不能正确判定，也不能进行自我爱护和有效斗争。

即使斗争，也常常因为方法不当或者盲目，结果适得其反。

维权，最有力的武器确实是法律，我们要善于用法律来爱护自己。

赞同【自主研学】1、我们爱护合法权益最有力的武器确实是。

2、能够提供法律服务和关心的机构有、、等。

3、，是我们爱护合法权益常用的有效手段。

4、，是爱护我们合法权益最正规、最权威、最有效的手段。

5、诉讼的三种类型：、、。

6、刑事诉讼案件和两类。

【合作探究】1、爱护自己合法权益的手段（途径）：（1）非诉讼手段。

常用手段。

包括向政府有关部门、司法机关、人民团体等反映，寻求关心，以解决咨询题；通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保证公民权益。

（2）诉讼手段。

最正规、最权威、最有效的手段。

（3）善于同违法犯罪做斗争。

2、诉讼的类型：（1）刑事诉讼。

惩处犯罪分子。

（2）民事诉讼。

解决民事纠纷。

（3）行政诉讼，俗称“民告官”。

解决行政纠纷。

3、什么缘故要同违法犯罪做斗争？（1）当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争；（2）当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们也要加以爱护。

（3）违法犯罪行为差不多上危害社会的侵权行为，同违法犯罪作斗争，是包括我们青青年在内的全体公民义不容辞的责任。

4、如何样同违法犯罪作斗争？有哪些有效方法？我们在与违法犯罪分子斗争时，既要勇敢，又要机智。

在双方力量对比悬殊的情形下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在爱护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。

行之有效的好方法有：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。

8.2 善用法律保护自己班级：姓名：一、学习目标1、通过学习，能了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，以及维护权益的有效途径。

2、学会善于用非诉讼手段维护自己的合法权益。

3、知道什么事诉讼，并知道诉讼的三种类型。

4、学会运用合法手段维护自己的合法权益。

二、学习重难点1、学习重点：（1）如何运用非诉讼手段维护自己的合法权益（2）如何运用诉讼手段维护自己的合法权益。

2、学习难点：怎样增强法律观念，善于运用法律手段维护自身的合法权益，特别是同违法犯罪分子作斗争应具有的智慧。

学习评价一、自学导航（一）自主阅读教材，完成下列空格：1、我们维护权益最有力的武器就是。

能够提供法律服务和帮助的机构有、、、等。

2、维护我们合法权益的途径：（一）非诉讼手段：非诉讼手段是我们维护合法权益的有效手段。

它包括：⑴向、、、等方面反映问题，寻求帮助以解决问题；⑵通过、等方式，解决、，保障公民权益。

（二）诉讼手段：诉讼也就是。

它是主持参与的的程序。

诉讼是维护我们的合法权益、、的一种手段，是保护我们权益的。

4、诉讼的种类：、、。

（1）刑事诉讼是指在和的参加下，依法犯罪、犯罪、犯罪、的活动。

刑事诉讼案件有两类：一类是，一类是。

（2）民事诉讼是在和的参加下，依法审理和解决的活动。

（3）行政诉讼，俗称“”，是指在的参与下，依照解决的活动。

行政诉讼是解决行政纠纷的。

5、怎样同违法犯罪行为做斗争？（1）同违法犯罪行为做斗争是的责任。

（2）我们在与违法犯罪分子斗争时，既要，又要。

特别时在双方力量对比的情况下，不要与其，而要讲究，尽量减少，力求在的前提下，巧妙地将抓获。

（3）面对歹徒行凶，设法歹徒，记住歹徒，了解歹徒，及时拨打“”等，都是行之有效的好方法。

自学导航等级评定：课堂表现：优秀小组或个人二、新知探究1、下班路上，王明骑自行车不慎将一个小孩撞倒，他打算将小孩带到医院检查身体却遭到了拒绝，孩子的母亲将他扭送到附近的派出所，并向他索要巨额赔偿。

2019最新人教版思想品德七下第八课《法律护我成长》（善用法律保护自己）教案（一）中学七年级（下）思想品德讲学稿课题：善用法律保护自己课型：新授课授课时间：5.28执笔：姚淑琴审核：初一政治组总课时：28学习目标：情感态度、价值观目标：1．树立法律保护意识。

2．增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。

能力目标：1．逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；2．学会与他人合作,机智勇敢地面对不法行为。

知识目标知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

2。

怎样于侵权行为作斗争。

教学难点：了解能够提供法律服务和帮助的机构。

教学重点：善于斗争教学方法：情景教学法,案例收集、分析、展示教学法。

教学媒体：多媒体教学安排：1课时学习过程：自学指导：阅读教材p108-114填空1我们维护权益的最有力武器是________。

2____________是我们维护合法权益的常用的有效手段。

3.__________是维护我们合法权益最正规.最权威.最有效的一种手段,是保护我们权益的最后________。

4.诉讼也称_______,通常分为三种类型：____________.___________.____________5______________是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

6违法犯罪分子往往是凶恶.狡猾的。

我们在与其斗争时,既要______,又要_______。

特别是在双方力量对比悬殊的情况下,不要__________,而要_________,尽量减少_____________,力求在保护______的前提下,巧妙地将不法分子抓获。

7与违法分子斗争的好方法有：_____________,____________,了解歹徒去向,及时____________等,都是行之有效的好方法。

合作探究导入多媒体展示图片：“当个人权益受到侵犯时的不同选择”（学生发言,教师总结。

）当我们的合法权益受侵害时,要善于用法律手段保护自己的合法权益。

word整理版学习参考资料《善用法律保护自己》教案教学目标1、知识目标。

知道保护自己的几种方法。

2、能力目标。

（1）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；（2）学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。

3、情感、态度、价值观目标。

（1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；（2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。

教学方法案例教学，探究式学习。

其中，探究式学习的模式：提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈教学准备(1)收集相关案例，提出问题。

(2)查阅相关法律书籍资料。

教学过程导入新课我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱，但是这些都是外界对我们的保护，更重要的是我们的自我保护。

今天，我们就一起来探究如何运用法律保护自己。

word整理版学习参考资料讲授新课一、第二框：善用法律保护自己（板书）(一)多媒体出示案例问题1：一名学生发现一家照相馆的橱窗里，摆着自己的照片，她很吃惊，因为照像馆从来没有与她谈过这件事，她问我该怎样保护自己的肖像权？问题2：一名学生骑自行车去看电影。

到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，交了两角钱的存车费。

看完电影去取车，发现车没有了。

他不知如何是好。

问题3：北京科技大学的学生田某完成学业，后被告知学校没有他的学籍，因此不能为其发毕业证书。

这下他可慌了神儿。

问题4：一名初三学生放学后，骑车回家，因天黑没有路灯，一不留神摔倒在正在施工的沟里，造成左手臂骨折。

他想去找施工单位理论，妈妈说：“是你不小心，怪谁？”问题5：酷爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋，谁料刚穿两天，鞋就开裂了。

陶陶拿着超市的小票，要求退换。

超市负责人以鞋已穿脏为由，不能换。

陶陶失望极了。

word整理版学习参考资料问题6：学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。

但是妈妈由于工厂效益不好下岗了，生活很困难，爸爸从来不给林林生活费。

眼看着林林不能继续上学，同学们真想帮助她，可是能怎么办呢？（二）小组讨论面对同学们提出的这么多案例，我们今天集中讨论第5、6两个案例。

七年级政治下册《善用法律保护自己》学案人教版第21课时（总第21课时）科任2、能够运用法律手段保护自己的能力，树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。

过程与方法：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法情感态度价值观目标：学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为，增强以法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争的意识。

重点难点重点：让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权益。

难点：让学生树立起敢于斗争的意识。

教学过程教学过程一、导入新课，提示目标（一）、导入新课：一、案例导入：未成年人合法权益被侵犯的案例。

（二）、出示课题（投影）：第八课第二框：善用法律保护自己（三）、出示学习目标（投影）：、知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，懂得与违法犯罪作斗争不要硬拼，而要智斗。

2、能够运用法律手段保护自己的能力，树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。

3、学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为，增强以法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争的意识。

二、学生自学，质疑问难（一）、出示自学提纲（投影）：、维护我们权益最有力的武器是什么？以及我们可以向哪些机构和组织寻求援助？2、我们维护合法权益有效手段（途径）有哪些？3、诉讼有哪三种类型？4、同违法犯罪做斗争的意义?5、面对违法犯罪行为、未成年人应该怎么做？（二）、自学、批注，画出知识结构图。

（三）、教师检查学情。

三、合作探究，解决疑难（15-20分钟左右）（一）、组内互探。

（二）、师生互探，根据学生掌握情况区别对待（投影）：出示案例：、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。

思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。

巴燕中心学校七年级思想品德学（教）案第周课时课题：8.2 善用法律保护自己设计者：宋长发评价组长签字上课时间【学习目标】知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。

树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。

【情景链接】社会是复杂的，我们难免受到侵害。

由于我们的维权意识还比较淡薄，还不能正确判断，也不能进行自我保护和有效斗争。

即使斗争，也常常因为方法不当或者盲目，结果适得其反。

维权，最有力的武器就是法律，我们要善于用法律来保护自己。

【自主研学】1、我们维护合法权益最有力的武器就是。

2、能够提供法律服务和帮助的机构有、、等。

3、，是我们维护合法权益常用的有效手段。

4、，是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的手段。

5、诉讼的三种类型：、、。

6、刑事诉讼案件和两类。

【合作探究】1、维护自己合法权益的手段（途径）：（1）非诉讼手段。

常用手段。

包括向政府有关部门、司法机关、人民团体等反映，寻求帮助，以解决问题；通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。

（2）诉讼手段。

最正规、最权威、最有效的手段。

（3）善于同违法犯罪做斗争。

2、诉讼的类型：（1）刑事诉讼。

惩罚犯罪分子。

（2）民事诉讼。

解决民事纠纷。

（3）行政诉讼，俗称“民告官”。

解决行政纠纷。

3、为什么要同违法犯罪做斗争？（1）当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争；（2）当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们也要加以维护。

（3）违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

4、怎样同违法犯罪作斗争？有哪些有效方法？我们在与违法犯罪分子斗争时，既要勇敢，又要机智。

在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。

行之有效的好方法有：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。

《善用法律保护自己》教案一、教学目标：1、知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

2、能力目标：能够运用法律手段保护自己。

3、情感、态度、价值目标：（1）树立法律保护意识。

（2）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。

二、教学重点：怎样于侵权行为作斗争。

三、教学难点：运用法律武器保护自己的途径和方法。

四、教学方法：活动体验法、案例分析法、自主探究法。

五、教学安排：2课时。

六、教学过程：第一课时善用法律保护自己（一）(一)检查案例，导入新课。

检查学生们收集的案例，并让学生展示这些案例的经过和结果。

教师同时启发学生思考：这些案例的最终结果告诉我们什么道理？注：使学生知道我们生活的社会是很复杂的，未成年人难免会受到伤害，侵权行为还大量存在，但同时也认识到当自己的合法权益受到侵害时要想办法解决，引出课题：求助有路。

（板书）(二)活动展开，教学新课。

活动一：小组讨论：请你帮帮小芳？学生仔细阅读引言案例：13岁的女孩小芳要求上学遭到继父的拒绝。

组织学生以四人小组为单位进行讨论：请你为小芳想想办法，怎样才能继续上学？教师从中抽取几个组派代表发言总结，同时把学生想出的办法分类写在黑板上。

情况预测：有些同学想出的办法可能较偏激。

引领对策：教师要引导学生用正确的合法的手段去帮助小芳。

教师小结：当未成年人的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。

否则，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复也会害了自己。

活动二：大家谈：请你为小芳选择最佳方法？你们为小芳提供这么多的好方法，小芳由衷地感到高兴，似乎看到了上学的希望，可是小芳该采用哪一种方法才能更有效地维护自己的合法权益呢？请你替小芳选择最合适的方法，并说明你的理由。

教师在黑板上做简单的记录。

情况预测：学生可能会选择维权方法，但理由不一定说得出来。

引领对策：引导学生各抒己见，畅所欲言，只要言之成理即可。

教师小结：法律是我们维护权益的最有力武器，但非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。