2010年5月初三数学第十二周教研活动综述

九年级数学教研工作总结九年级数学教研工作总结（通用25篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，需要认真地为此写一份工作总结。

相信很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧，以下是小编为大家整理的九年级数学教研工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

九年级数学教研工作总结篇1在这学期里，九年级数学备课组全体老师团结协作，奋力拼搏，在教研处的领导下，我们认真贯彻落实本学期初制定的复习计划，在教育教学和教研工作中取得了一定的成绩。

我们组本学期的工作是按照如下思路展开的：一、认真研究、把握中考方向从本学期开始，老师们就开始认真研究，把握中考动向，备课时认真研究《课程标准》和近3年市中考试题，对比这几年中考试题，研究题型的变化及考查知识点分布的情况。

二、精心备课落实每个知识点本学期是学生全面复习初中三年所学知识的一学期，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章知识的重点、难点，考点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关检测题，集体讨论，资源共享。

不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对不同的学生，给予不同的要求和帮助。

认真命题出卷，坚持每复习一章就检测一次。

检测后认真改卷、评卷，及时发现问题，解决问题。

实施以来，收到了较好的效果。

三、团结、协作，和谐奋进的团队我们九年数学备课组是一个团结、和谐奋进的集体，通过这一年的工作体会更深。

我们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流带班的经验，充分体现了备课组的整体功能。

平时上课时，老师们都把自己好的想法和建议拿出来和大家交流、分享。

总复习大家也都能主动承担任务，分工合作。

在今后的教学工作中，我们会再接再厉，期待能更出色的完成教学任务。

九年级数学教研工作总结篇2数学组在校园工作思路的指导下，认真贯彻落实课改精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的。

以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线用心探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。

一、前言时光荏苒，转眼间本学期的教学工作即将结束。

在这一个学期里，我们九年级数学组全体教师团结协作，共同努力，取得了一定的成绩。

为了总结经验，发现问题，不断提高教育教学质量，现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本学期，我们围绕“提高课堂教学效率”这一主题，开展了多次教研活动。

通过集体备课、观摩优质课、专题讲座等形式，不断提高教师的教学水平。

（1）集体备课：每周一、三、五下午，我们组织全体数学教师进行集体备课。

在备课过程中，教师们共同探讨教材、分析学情，制定教学目标、教学重难点，并分享各自的教学方法和策略。

（2）观摩优质课：为了学习先进的教学理念和方法，我们组织教师观摩了多节优质课。

通过观摩，教师们取长补短，不断提升自己的教学水平。

（3）专题讲座：邀请优秀教师进行专题讲座，如“如何提高课堂提问的有效性”、“如何设计有效的作业”等，帮助教师解决教学中的实际问题。

2. 教学研究活动（1）课题研究：本学期，我们组开展了“基于核心素养的数学课堂教学策略研究”课题。

通过查阅资料、讨论交流，教师们对课题有了更深入的了解，并形成了初步的研究成果。

（2）教学反思：教师们定期进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法。

3. 教学竞赛活动（1）校内教学竞赛：组织教师参加校内教学竞赛，通过比赛，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。

（2）县市级教学竞赛：鼓励教师参加县市级教学竞赛，展示自己的教学风采，提升个人知名度。

三、教研成果1. 教学质量稳步提升：本学期，我们组教师的教学成绩普遍提高，学生在数学竞赛、升学考试等方面取得了优异成绩。

2. 教师业务水平不断提高：通过教研活动，教师们不断学习新的教学理念和方法，提高了自己的业务水平。

3. 教研成果丰富：本学期，我们组教师在各级各类教育教学活动中取得了丰硕的成果，如论文发表、课题研究等。

四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教材、学情把握不够准确，导致教学效果不理想。

一、前言为了提高九年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近期开展了九年级数学教研专题活动。

本次活动以“提高九年级数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流、反思等方式，提升教师的专业素养和教学能力，为学生的成长奠定坚实基础。

二、活动内容1. 教学研讨本次教研活动主要围绕九年级数学教学中的重点、难点问题进行研讨。

首先，各备课组针对本学期教学进度，总结出学生在学习过程中普遍存在的问题，并就这些问题进行了深入剖析。

随后，各备课组长结合自身教学经验，分享了针对这些问题的教学策略和方法。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。

观摩课由各备课组推荐优秀教师进行展示，内容包括课堂导入、新课讲解、课堂互动、课堂小结等环节。

观摩课后，全体教师进行了评课，针对展示课的优点和不足进行了深入交流。

3. 教学反思在教学研讨和观摩的基础上，教师们针对自身教学进行了反思。

他们认真分析了自身在教学过程中存在的问题，如教学方式单一、课堂管理不够严格、对学生差异关注不足等，并提出了相应的改进措施。

4. 教学资源分享为了丰富教学资源，提高教学效果，本次活动还安排了教学资源分享环节。

各备课组教师分享了各自在教学过程中积累的优秀教学资源，如课件、教学视频、练习题等，为其他教师提供了借鉴和参考。

三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们对九年级数学教学有了更深入的认识，教学理念得到了更新，教学能力得到了提升。

2. 优化了教学方法在教研活动中，教师们分享了各自的教学经验，为其他教师提供了借鉴和参考。

通过学习优秀教学案例，教师们优化了教学方法，提高了教学效果。

3. 增进了教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，促进了教师之间的相互了解和合作。

在活动中，教师们积极分享自己的教学心得，共同探讨教学问题，为提高教学质量奠定了基础。

4. 提升了学生的学习成绩通过本次教研活动，教师们改进了教学方法，提高了教学质量，学生的学习成绩得到了显著提升。

一、前言随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高初三数学教学质量，我们学校在过去的学期里，积极开展了一系列教研活动。

通过这些活动，全体数学教师对初三数学教学有了更深入的理解，教学方法得到了改进，学生的学习效果也得到了提升。

现将本次教研活动总结如下：二、教研活动的主要内容1. 集体备课为了提高备课质量，我们采取了集体备课的方式。

全体数学教师共同研讨教材，分析学情，确定教学目标，设计教学过程，共同解决教学中的疑难问题。

通过集体备课，我们形成了统一的教学进度和教学策略，为提高教学质量奠定了基础。

2. 课堂教学观摩与研讨组织了多次课堂教学观摩活动，邀请了校内外的优秀教师进行示范课展示。

教师们认真观摩，积极研讨，对课堂教学中的优点和不足进行了深入分析。

通过观摩与研讨，教师们对教学方法和技巧有了新的认识，为今后的教学工作提供了借鉴。

3. 教学经验交流定期组织教学经验交流会，让教师在交流中分享教学心得，探讨教学难题。

通过经验交流，教师们互相学习，取长补短，共同提高教学水平。

4. 教学反思与总结要求教师定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。

通过反思与总结，教师们不断优化教学策略，提高教学效果。

三、教研活动的成果1. 教学质量显著提高通过本次教研活动，初三数学教学质量得到了显著提高。

学生在各阶段考试中的成绩稳步提升，部分学生在竞赛中取得了优异成绩。

2. 教师教学水平得到提升教师们在教研活动中不断学习、交流、反思，教学水平得到了全面提升。

教师在课堂教学中更加注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。

3. 教学团队凝聚力增强通过教研活动，教师们之间的沟通与协作更加紧密，团队凝聚力得到增强。

在今后的工作中，教师们将携手共进，为提高学校数学教学质量而努力。

四、存在的问题与改进措施1. 存在问题（1）部分教师对新课程理念理解不够深入，教学方式仍停留在传统模式。

九年级数学教研活动记录教研内容1. 活动背景在这阳光明媚的周五上午，我们的九年级数学教研活动正式拉开帷幕。

说实话，大家一开始都有点紧张，毕竟数学这玩意儿，听起来就有点“高冷”，可这也没能阻挡我们交流的热情。

随着一声清脆的钟声，我们齐聚一堂，开始了一场数学的“盛宴”。

2. 教研主题2.1 数学与生活的联系这次教研的主题围绕“数学与生活的联系”展开。

说到这，大家不禁笑了，谁能想到，平常那些看似枯燥的数字，竟然能在我们的生活中无处不在呢！比如说，你早上喝的那杯奶茶，嘿嘿，没错，就是那密密麻麻的计算！多少糖、多少奶、多少冰，这可都是数学的功劳啊！一位老师开玩笑说：“如果没有数学，估计我们喝的都是水！”2.2 教学方法探讨接着，我们进入了教学方法的探讨环节。

这时候，大家的热情如同火山爆发般喷涌而出。

我们聊到了很多有趣的教学方法，比如游戏化学习，谁说数学就得呆板无趣？咱们可以通过游戏来让学生们轻松掌握难点。

比如“数学接龙”，让学生们在玩乐中学习，效果简直好得不得了。

有人调侃道：“这就像给孩子们糖果，结果他们自己也不知道在学习！”3. 教研成果3.1 课堂实录分享在教研的最后阶段，我们分享了各自的课堂实录。

每个老师都像是在展示自己的“宝贝”，说说自己的教学心得。

有人提到，利用多媒体工具，让学生们直观地看到数学的魅力。

比如用动画展示几何图形的变化，简直让学生们眼前一亮。

听着大家的分享，我心里想着，这年头，数学也得“潮流”啊！3.2 学生反馈与反思当然，除了教师的教学，学生的反馈也是非常重要的。

有老师分享了学生们的真实感受，“数学不是敌人，咱们可以交个朋友。

”这个小调侃引得大家哄堂大笑，真是击中了学生们的心声。

每位老师都认真倾听学生的反馈，想着如何改进自己的教学，如何让孩子们在数学的海洋里遨游得更开心。

有人提到，数学的奥妙不在于公式，而在于如何引导学生思考。

4. 总结与展望最后，我们在欢声笑语中结束了这次教研活动。

初三数学教研工作总结6篇篇1一、工作回顾本学期，我们初三数学教研组的全体教师，在学校教务处的指导下，认真贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕学校各项中心工作，不断强化教学常规管理，积极探索，积极推进素质教育，努力提高初三数学教学质量。

通过全体教师的努力工作，取得了一定的成绩。

(一)加强理论学习，提高思想认识随着教育理念的不断更新和发展，我们深切地感受到教育理论和教学实践的结合是那么的重要。

为促使教师们的教学水平提高，我们教研组加强了理论学习，不断更新观念，与新课程的脚步同行。

通过学习，大家对课改有了更深刻的认识，教育教学观念有了更新。

(二)抓好教学常规落实，深化教育教学改革1. 备课：在各备课组内进行月测。

要求组内教师统一认识，共同探讨习题备课，认真做好“教材的理解、教学目的的确定、教学方法的选择、教学过程中关键问题的提出和处理”，集体讨论、优化教学环节，并注重做好教学反思。

2. 上课：坚持集体备课与个性发挥相结合的原则开展好教研活动。

课堂上坚持面向全体学生，尊重和爱护学生，关注学困生，按新理念组织课堂教学。

教学中引导学生主动学习，注重学生的发展，探究学法，把学习的主动权交给学生。

3. 作业：作业分基本作业和弹性作业两种。

既关注学生的整体性，又关注学生的差异性，使每个学生都得到不同程度的发展。

同时要求教师认真批改作业，并做好对学生作业的评价和反馈。

4. 辅导：因材施教，善于捕捉学生的闪光点，热情激励，补差提优，使每一个学生都能得到充分发展。

二、存在问题及改进措施(一)存在问题1. 面对新课程，教师还从传统的教学模式中走出来，不能完全适应新的教学观、人才观和价值观。

部分教师还是强调客观理由，教书缺乏主动性和积极性。

2. 部分教师教学方式学生学习方式转变较难推进课堂教学中依然是教师主宰课堂，“满堂灌”的局面依然相当普遍；学生学习方式的转变步履艰难。

有的课堂上组织学生讨论缺乏主动性，展示自己的机会少。

课堂上缺少质疑的情境，师生、生生之间缺少有效的合作与交流。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新形势下的教育教学需求，提高初三数学教学质量，我校初三数学教研组于XX年XX月开展了为期一个月的教研活动。

本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的业务水平和教育教学能力，促进学生数学素养的提升。

二、活动目标1. 提高初三数学教师对新课程标准的理解和把握能力。

2. 优化课堂教学，提高课堂教学效率。

3. 深入探讨数学教学中的重点、难点，提高教师解决实际问题的能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 学习新课程标准教研组组织教师学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》，使教师对新课程标准有了更加深入的了解，明确了教学目标和方向。

2. 课堂教学观摩与研讨（1）观摩课：教研组安排了优秀教师进行公开课展示，供全体教师观摩学习。

（2）研讨课：教师们针对观摩课进行研讨，提出改进意见，共同探讨提高课堂教学质量的方法。

3. 教学经验交流教师们分享了各自在教学中的成功经验和遇到的困惑，相互学习、借鉴，共同提高。

4. 教学设计比赛教研组组织了教学设计比赛，鼓励教师发挥创意，设计出符合学生实际需求的教学方案。

5. 教学反思与总结教师们对近期的教学工作进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。

四、活动成果1. 教师对新课程标准的理解和把握能力得到了提高，能够更好地将课程标准融入到教学中。

2. 课堂教学质量得到提升，学生的学习兴趣和积极性明显增强。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

4. 教师的教学设计能力和教学反思能力得到锻炼和提高。

5. 学生的数学素养得到有效提升，成绩稳步提高。

五、活动反思1. 活动组织方面：教研组在活动策划和组织过程中，要充分考虑教师的实际需求，确保活动内容的针对性和实用性。

2. 教师参与方面：教师要积极参与教研活动，主动学习，提高自身教育教学水平。

初三数学教研工作总结6篇篇1本学期初三数学教研工作紧紧围绕“核心素养”下的课堂教学，通过开展集体备课、课堂教学研讨、学困生转化、作业批改调研、学科竞赛辅导、专题学习等系列活动，优化了教学环境，提高了教学质量。

现将本学期的工作总结如下：一、强化常规教学，提高课堂效率初三数学组全体成员能认真领会学习初中数学课程标准，学习先进的教育教学理论，学习优秀教师的经验，学习《考试说明》，研究历年中考试题，把握中考方向。

在充分学习讨论的基础上制定切实可行的教学计划，并按计划实施。

本学期以来，初三数学组全体成员能认真扎实地做好教学常规工作，积极进行课堂教学改革，优化课堂教学结构，切实提高课堂教学效率。

能自觉地加强集体备课，坚持进行同伴听课、评课，互相学习，取长补短。

在个人备课和集体备课的基础上，充分利用多媒体进行课堂教学，优化了课堂结构，提高了教学效率。

二、加强初三数学组教师队伍建设抓好理论学习，更新教育观念。

初三数学组的全体成员都能认真阅读学习《初中数学课程标准》和《考试说明》，并能在教学中认真贯彻新的教育理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，注重培养学生的数学素养。

通过开展听课、评课活动，加强评课与反思，努力提高课堂教学效率。

本学期初三数学组共进行了八次集体备课活动，每次活动都做到主题明确，准备充分，积极参与，效果显著。

每位成员都能认真总结自己的教学成果，不断反思和提高。

三、加强学困生转化工作初三数学组一直把学困生转化工作作为一项重要工作来抓。

每个教师都建立了学困生档案，制定了切实可行的转化措施。

学困生在转化后有明显的进步。

四、抓好课堂练习和作业落实初三数学组全体成员能精心设计作业，加强作业批改的调研力度，发挥教研组的作用。

通过听评作业批改情况，及时调整教学策略，使数学教学更加有实效。

同时加强同伴听课评课活动，通过互相听课评课，及时发现问题，及时解决问题。

五、开展丰富多彩的数学活动为了提高学生的数学素养和能力，初三数学组开展了丰富多彩的数学活动。

初三数学教研工作总结一、工作目标在本学期的数学教研工作中，我们的工作目标是全面提高学生的数学素养和解题能力，促进学生在数学学科的学习中不断进步。

同时，我们还要继续深化教师的教学理念，提高教学水平，做好备课和教材教法的研究，为教学的改进和优化提供支持。

二、教学改革在本学期的数学教研工作中，我们紧密围绕教学改革的方向进行探索和实践。

首先，我们重视培养学生的数学思维能力，注重培养学生的数学逻辑思维、创造思维和问题解决能力。

通过设计有针对性的数学教学活动，让学生在实际操作中学习解决问题的方法和思路，充分发挥他们的主动性和创造性。

其次，我们努力提高教学效果，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。

例如，我们尝试使用游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学习效果。

三、教学准备为了确保教学工作的顺利进行，我们注重教学准备的工作，尤其是备课的重要性。

在备课过程中，我们加强对教学内容的研究和理解，掌握教材的核心知识点和难点，明确教学目标和要求。

同时，我们还针对不同层次的学生进行有针对性的备课，思考如何提高针对性教学的效果，让每个学生都能够得到适合自己的学习。

此外，我们还加强教学资源的整合和开发工作，寻找适合学生学习的教学辅助资料，提高教学的多样性和有效性。

四、教学评价教学评价是数学教研工作中的重要环节，通过评价可以及时发现学生的问题和困惑，进一步改进教学方式和方法。

在本学期的教研工作中，我们加强教学评价的工作。

首先，我们注重对学生学习情况的观察和记录，通过学生的作业、考试以及平时的表现等多个方面进行综合评价，为教学改进提供依据。

其次，我们注重对教学过程的反思和总结，及时发现和解决教学过程中的问题，提高教学效果和质量。

同时，我们还鼓励学生参与教学评价，收集学生的意见和建议，促进师生之间的互动和沟通。

五、教学研讨为了促进教师之间的交流和学习，我们开展了各种形式的教学研讨活动。

在研讨活动中，教师们分享自己的教学经验和心得，互相借鉴和学习，提高教学水平。

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，中考作为学生升学的重要环节，其重要性不言而喻。

为了提高中考数学教学质量，我校于近期组织开展了数学中考教研活动。

本次活动旨在分析中考数学命题趋势，探讨教学策略，提升教师教育教学水平，为我校学生中考取得优异成绩奠定基础。

二、活动内容1. 分析中考数学命题趋势活动邀请了具有丰富教学经验的专家，对近年来的中考数学试题进行了深入剖析，总结了命题趋势。

专家指出，中考数学试题注重考查学生的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，同时注重考查学生的创新意识和实践能力。

具体表现在以下几个方面：（1）注重基础知识的考查，强调对基础知识的理解和运用。

（2）试题难度适中，注重对学生能力的培养。

（3）试题题型多样化，注重考查学生的综合素质。

（4）试题背景贴近生活，注重培养学生的实际应用能力。

2. 探讨教学策略针对中考数学命题趋势，与会教师结合自身教学经验，共同探讨教学策略。

（1）加强基础知识教学，注重对学生基本技能的培养。

（2）关注学生个体差异，因材施教。

（3）注重培养学生的数学思维能力和创新意识。

（4）加强教学评价，关注学生学习效果。

3. 交流教学经验活动期间，各年级数学教师分享了自己的教学经验，包括教学设计、教学方法、教学手段等方面。

通过交流，教师们相互借鉴，取长补短，为提高教学质量提供了有力支持。

4. 制定教学计划根据中考数学命题趋势和教学策略，各年级数学教师制定了详细的教学计划，明确了教学目标、教学内容、教学进度等，为接下来的教学工作奠定了基础。

三、活动成果1. 教师对中考数学命题趋势有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了指导。

2. 教师们掌握了更多的教学策略，提高了教育教学水平。

3. 教学计划制定得更加科学合理，有利于提高教学质量。

4. 教师之间的交流与合作得到加强，为共同提高教学质量创造了良好氛围。

四、活动总结本次数学中考教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次活动的几点体会：1. 加强中考数学教研活动，有助于提高教师教育教学水平。

一、前言随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高初三数学教学质量，我校数学教研组在学期初制定了详细的教研计划，并在整个学期中认真组织实施。

现将本学期初三数学教研工作总结如下：二、教研目标与内容本学期，初三数学教研组以提高学生数学素养为核心，以培养学生创新精神和实践能力为目标，以新课标为指导，以教学实践为基础，开展了以下几方面的教研工作：1. 深入研读新课标，明确教学方向：组织全体初三数学教师学习《义务教育数学课程标准》，明确新课标的要求，把握教学方向，确保教学活动符合课程标准。

2. 开展集体备课，优化教学设计：通过集体备课，教师们共同研讨教学重难点，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 组织公开课和教学观摩，促进教师成长：本学期共开展了5次公开课和2次教学观摩活动，通过听课、评课，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平。

4. 加强作业设计与批改，提高作业质量：针对作业设计，教师们进行了深入研讨，力求作业既能够巩固知识，又能够培养学生的思维能力和创新能力。

同时，加强对作业的批改，及时反馈学生的学习情况。

5. 开展课外辅导，关注学困生：针对部分学困生，教师们进行了个别辅导，通过课后答疑、辅导课等形式，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。

三、教研成果与亮点1. 教学成绩稳步提升：本学期，初三数学学科成绩在全市统考中取得了优异成绩，优秀率、及格率均有所提高。

2. 教师教学水平显著提高：通过集体备课、公开课、教学观摩等活动，教师们的教学水平得到了显著提高，教学设计更加合理，课堂气氛更加活跃。

3. 学生数学素养得到提升：学生在数学思维能力、创新能力、实践能力等方面得到了全面发展。

4. 教研氛围浓厚：教师们积极参与教研活动，相互学习，共同进步，形成了良好的教研氛围。

四、存在问题与改进措施1. 部分教师对新课标的理解还不够深入：针对这一问题，我们将组织教师进行新课标再学习，加深对新课标内涵的理解。

一、前言初三数学教研活动是我校教育教学工作的重要组成部分，旨在提高教师的教学水平，提升学生的数学素养。

在过去的一年里，我校数学教研组紧紧围绕学校教育教学工作目标，积极开展教研活动，取得了显著成效。

现将本次初三数学教研总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提升教师素养本学期，我们组织教师学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《初中数学教学大纲》等文件，使教师对教材、教学方法和评价方法有了更深入的理解。

同时，我们鼓励教师参加各类教育培训，提升自身专业素养。

2.开展教学研讨，提高教学质量（1）集体备课：每周进行一次集体备课，针对教材内容、教学重难点进行研讨，制定详细的教学计划。

通过集体备课，教师们相互借鉴、取长补短，提高了备课质量。

（2）课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法。

通过观摩活动，教师们拓宽了教学思路，提高了教学水平。

（3）课题研究：针对教学中遇到的问题，我们开展了课题研究，如“提高学生数学思维能力”、“如何激发学生学习兴趣”等。

通过课题研究，教师们积累了丰富的教学经验，提高了教学效果。

3.关注学生个体差异，实施分层教学针对学生个体差异，我们实施分层教学，针对不同层次的学生制定相应的教学目标。

对于基础较差的学生，加强基础知识的教学；对于基础较好的学生，注重培养他们的创新能力和思维品质。

4.加强家校沟通，形成教育合力我们通过家长会、家访等形式，与家长保持密切联系，了解学生的家庭状况，共同关注学生的成长。

同时，我们鼓励家长参与学校的数学教研活动，形成家校教育合力。

三、教研成果1.教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对教材、教学方法和评价方法有了更深入的理解，教学水平得到显著提高。

2.学生数学素养得到提高在本次教研活动中，教师们注重培养学生的数学思维能力、创新能力和实践能力，学生的数学素养得到明显提高。

3.教学质量稳步提升本学期，我校初三数学成绩在全市排名中位居前列，证明了本次教研活动的成果。

随着新课程改革的不断深入，九年级数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高九年级数学教学质量，促进学生全面发展，我校数学教研组于2023年3月开展了为期一个月的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、教学反思等形式，提升教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作。

二、活动目标1. 提高教师对九年级数学教学大纲和教材的理解，明确教学目标和重难点。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。

4. 提升教师的专业素养，培养教师的创新意识和实践能力。

三、活动内容1. 集体备课（1）教师共同研读教材，分析教材内容，明确教学目标。

（2）针对教材中的重难点，制定详细的教学方案，确保教学目标的实现。

（3）教师分享教学经验，交流教学心得，共同探讨解决教学中的问题。

2. 教学观摩（1）组织教师进行教学观摩，观看优秀教师的示范课，学习其教学方法和技巧。

（2）教师课后进行评课，总结优点，指出不足，提出改进措施。

3. 专题讲座（1）邀请知名数学教育专家进行专题讲座，分享最新的教育理念和教学方法。

（2）教师结合讲座内容，反思自己的教学实践，寻找改进的方向。

4. 教学反思（1）教师定期进行教学反思，总结教学过程中的经验和教训。

（2）教研组长组织教师进行教学反思交流，共同探讨提高教学质量的途径。

1. 教师对九年级数学教学大纲和教材的理解更加深入，明确了教学目标和重难点。

2. 集体备课的效果显著，教学设计方案更加优化，课堂教学效率得到提高。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同成长氛围浓厚。

4. 教师的专业素养得到提升，创新意识和实践能力得到加强。

五、活动总结本次九年级数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次教研活动的几点体会：1. 集体备课是提高教学质量的基石。

通过集体备课，教师可以共同研究教材，分享教学经验，优化教学设计，提高课堂教学效率。

一、前言初中数学是学生数学学习的关键阶段，对于培养学生的数学思维、逻辑推理能力和解决实际问题的能力具有重要意义。

为了提高初三数学教学质量，我校开展了为期一个月的数学教研活动。

现将本次教研活动总结如下：二、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着前所未有的挑战。

为了更好地适应新形势，提高初三数学教学质量，我校组织了本次教研活动。

本次教研活动旨在：1. 深入研究新课程标准，明确教学目标；2. 交流教学方法，提高课堂教学效果；3. 探讨学生评价方式，促进学生的全面发展；4. 加强教师之间的合作与交流，提升教师专业素养。

三、教研活动内容1. 新课程标准解读本次教研活动首先对《初中数学课程标准》进行了深入解读。

通过学习，教师们对新课程标准有了更加清晰的认识，明确了教学目标、内容和方法。

2. 教学方法研讨在教学方法研讨环节，教师们结合自身教学实践，分享了丰富的教学经验。

主要内容包括：（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

（2）情境教学：结合生活实际，设计富有情境性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（3）合作学习：鼓励学生分组合作，共同探究问题，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）信息技术与数学教学相结合：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果。

3. 学生评价方式探讨在学生评价方式探讨环节，教师们就如何科学、合理地评价学生进行了深入交流。

主要内容包括：（1）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和努力。

（2）采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等。

（3）加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

4. 教师专业素养提升为了提升教师专业素养，教研活动还邀请了资深数学教师进行专题讲座。

讲座内容包括：（1）数学教学心理学：探讨学生的认知特点、学习规律，为教师提供教学策略。

（2）数学教学策略：介绍有效的教学方法和技巧，提高课堂教学效果。

初三数学教研工作总结7篇篇1一、背景本学期，我作为初三数学教研工作的负责人，始终坚持以教育教学为核心，紧密围绕提高教学质量和培养学生综合素质的目标，积极开展各项教研活动。

通过一学期的共同努力，我们取得了一系列成果，现将本学期教研工作进行如下总结。

二、工作内容1. 教材分析与课程规划开学之初，我们组织全组教师对教材进行了深入的分析和研讨，确定了本学期的教学重点和难点。

在此基础上，我们制定了详细的教学计划，确保教学进度与市、区教研部门的要求同步。

同时，结合学生实际情况，我们进行了课程内容的适度调整与补充，确保教学内容既符合学生认知水平，又能有效提升学生的数学能力。

2. 课堂教学改革与创新本学期，我们积极推行课堂教学改革，注重培养学生的自主学习能力。

在课堂教学中，我们采用了小组合作学习模式，通过小组讨论、探究学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，我们注重信息技术与数学教学的融合，利用多媒体教学、网络教学等现代教学手段，丰富课堂教学内容，提高课堂教学的效率和质量。

3. 教研活动的组织与开展为了提升教师的教育教学水平，我们定期组织教研活动，包括教学研讨、经验交流、课题研究等。

通过集体备课、观摩教学、案例分析等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

此外，我们还积极参与市、区级的教研活动，引进外部资源，拓宽教学视野。

4. 试题研究与考试评价我们深入研究了中考命题趋势和题型特点，结合学校实际情况，制定了科学的考试评价体系。

通过定期的月考、模拟考等考试形式，检验学生的学习成果，并及时反馈给学生和家长。

同时，我们注重考试分析，通过数据分析找出教学中的问题，及时调整教学策略。

三、成果与收获1. 教学成绩稳步提升通过一学期的努力，学生的数学成绩稳步提升。

在最近的期末考试中，数学平均分、及格率和优秀率均有所提高。

2. 教师素质得到提升通过一系列的教研活动，教师的教育教学水平得到了提升。

多位教师在市、区级教学比赛中获奖，课堂教学质量也得到了学生和家长的认可。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高初三数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了为期一周的初三数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，提升教师的教学水平和业务能力。

二、活动内容1. 集体备课活动期间，各备课组认真进行集体备课，共同研讨教材、分析学情、制定教学计划。

在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教材的重难点、易错点进行深入剖析，共同研究有效的教学方法。

2. 课堂教学观摩活动期间，我校邀请了优秀教师进行课堂教学观摩。

观摩课涵盖了不同教学风格和教学方法的展示，让教师们受益匪浅。

在观摩课中，教师们认真记录、分析，寻找自身教学中的不足，以便在今后的教学中加以改进。

3. 教学经验交流活动期间，各备课组分别进行了教学经验交流。

教师们分享了在教学过程中积累的经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂教学效率、如何进行课后辅导等。

通过交流，教师们相互借鉴、取长补短，共同提高。

4. 教学研讨针对初三数学教学中的热点、难点问题，教师们进行了深入研讨。

研讨内容涵盖了教学内容、教学方法、教学评价等方面。

通过研讨，教师们对初三数学教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有力指导。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次活动，教师们对教材、学情有了更深入的了解，教学方法和技巧得到了进一步提升。

教师在课堂上的教学效果明显改善，学生的学习成绩也有了明显提高。

2. 促进了教师之间的交流与合作活动期间，教师们积极参与，相互学习，共同进步。

通过集体备课、教学经验交流等活动，教师之间的沟通与合作得到了加强，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

3. 丰富了教学资源活动期间，教师们分享了大量的教学资源，包括课件、教案、教学案例等。

这些资源为教师们提供了丰富的教学素材，有助于提高教学质量和效率。

4. 增强了教师的责任感和使命感通过本次活动，教师们深刻认识到提高教学质量的重要性，增强了责任感和使命感。

初三数学教研工作总结1. 引言本文档是对初三数学教研工作的总结和回顾，旨在总结过去的工作经验，整理教学心得，分析问题及解决方案，并为今后的教学实践提供借鉴。

本次教研工作主要涉及初三数学教学内容、教学方法以及学生学习情况等方面。

2. 教学内容本学期数学教学内容主要包括代数、几何和数学思维等方面。

通过教研小组的讨论研究，我们选取了一些重点知识点进行深入讲解。

在代数方面，我们重点讲解了方程式的解法和方程式在实际生活中的应用。

在几何方面，我们注重培养学生的几何思维能力，强调几何的实际应用。

在数学思维方面，我们进行了一系列思维训练活动，帮助学生提高自己的数学思维能力。

3. 教学方法为了提高学生的学习兴趣和学习效果，我们采用了多种教学方法。

首先，我们注重师生互动，通过提问、讨论和小组活动等形式，激发学生的积极性和主动性。

其次，我们采用了示例教学和练习辅导相结合的方法，既教给学生知识点，又帮助他们巩固和应用所学内容。

另外，我们还鼓励学生参加数学竞赛和活动，激发他们对数学的兴趣和热情。

4. 教学评价通过本学期的教学实践，我们对学生的学习情况进行了评价。

从学生成绩和学习态度等方面考察，学生的总体表现良好。

大多数学生能够掌握本学期的数学知识，并能够独立解决各种数学问题。

但也有部分学生存在基础薄弱、课后钻研不够等问题。

针对这些问题，我们采取了个别辅导和集体辅导相结合的方法，帮助学生弥补知识漏洞和提高自学能力。

5. 教学问题及解决方案在教学过程中，我们也遇到了一些问题。

首先，部分学生在数学思维方面存在固定思维模式的问题，难以灵活运用所学知识。

为解决这个问题，我们加强了数学思维训练，推荐了一些拓展阅读材料，帮助学生培养数学思维能力。

其次，部分学生对数学学习缺乏兴趣，表现出了学习的抵触情绪。

为解决这个问题，我们增加了趣味性和实用性，采用了趣味数学游戏和数学应用例题进行教学，激发学生对数学的兴趣。

此外，我们还与学生和家长保持良好的沟通，及时解决他们在学习中遇到的问题和困惑。

2010年11月八年级数学第12周教研活动综述主持人：刘伟光（广州市第44中学）乘法公式以及因式分解这两个知识点不单在整式的乘除与因式分解这章书的地位很突出，而且对于学生未来数学的学习具有重要的指导意义。

所以，我们这学期教研的核心内容就是乘法公式以及因式分解的教法和学法研究。

之前的第7周的教研中，我们其实对这两个知识点就进行了很全面、很扎实的研讨。

很多老师根据自己多年的教学实际和对学生的了解都发表了很多有建设性的看法。

而这次的教研的两节公开课以及课后的后续网络教研评课，正是上次教研的一种深化。

我感觉到通过这次的教研，我们所有的教师对这两个知识点有了更深刻的理解。

相信我们的教师对自己的教法与学生的学法指导方面都会有不同程度的进步。

一、会议概况2010年10月19日，在广州市天秀中学进行的天河区八年级数学教研活动是第八周教研的延续。

在这一次的教研活动中，我们区113中的蒋霞老师上了公开课《平方差公式》，天秀中学陈若钿老师上了公开课《因式分解（2）公式法》。

两位教师在课后都讲了自己对这堂课自己的设计思路。

全部参与活动的老师都比较认真的写了教研简评。

在这些简评中，很多老师都对这两位上课的教师给予了高度的评价。

当然有些教师也提出了自己的一些有建设性的建议和看法。

教研活动后，我们在教研员刘永东老师的博客还有一个后续的网络教研讨论会一直持续一个星期。

二、活动主要安排、经验及存在问题（一）活动主要安排1、113中蒋霞老师的公开课《平方差公式》。

2、天秀中学陈若钿老师的公开提《因式分解（2）公式法》。

3、上课的两位老师谈自己的设计意图以及自己对所上课的一些看法。

4、后续的网络教研。

（二）活动主要经验1、113中蒋霞老师的课（1）公式推导和公式特征共存。

蒋老师的课充分的诠释了平方差公式的特征，让学生充分感受到平方差公式什么情况可用。

而公式的推导蒋老师也做得不错，只是强调的力度如果再大些，也许效果会更好些。

毕竟知识的养成是很重要的。

九年级数学教研活动总结（通用5篇）九年级数学教研活动总结（通用5篇）在经历了某次活动以后，想必你会开拓了视野，需要好好地写一份活动总结总结一下了。

一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是小编整理的九年级数学教研活动总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

九年级数学教研活动总结1本学期，我担任初三（3）、（4）两个班的数学教学工作。

初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。

不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。

经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下。

一、面向全体因材施教在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

1、备课。

精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

2、授课。

一是从问题出发进行教学。

问题是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。

从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。

尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。

二是情感教学。

深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。

3、创造成功体验的机会。

一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。

4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。

九年级数学教研教学工作总结一、坚持理论学习，促进教师素质的提高教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二、开展教研活动，提高教学质量2、进一步完善集体备课制度。

倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。

目前，积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。

集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

三、做好常规检查，强化教学管理在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。

本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

四、存在的问题1、对青年教师的帮助还不够，有待于加强。

在以后的教学工作中，在辅导青年教师上再投入多一些精力，多听他们的随堂课，多加强交流，帮助他们尽快成长。

使初中数学组的教学实力提高的更快，青年教师成为我校的教学骨干。

2、数学学习对于学生来说困难的要多些，从考试结果看，不及格的比例大，全组教师还要较强教学的基本功，努力提高教学质量，在学困生上下功夫，努力提高数学的合格率时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。

总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

九年级数学教研教学工作总结（二）本学期我仍担任九年级两个班的数学教学，在本学期教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自我的业务水平。