义务教育教科书八下地理第六章教案

第六章第二节东北三省中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

八年级下册地理第六章认识省级区域教学设计八年级下册地理第六章认识省级区域教学设计八年级下册地理第六章认识省级区域教学设计第六章认识省级区域教学目标1.运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。

2.根据一个城市的职能和历史等条件，考虑城市开展和建设应该注意的问题。

3.通过了解祖国内地和港澳地区之间的经济联系，明确内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用，进一步理解区际联系对区域经济开展的意义。

4.以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特点。

第一节全国政治文化中心──北京教学要求1.运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。

2.利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。

结构分析选择本节教材，主要有两个根本的考虑：首先，北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的根本状况;另外，北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的根本方法和思路。

教材的内容主要对应《地理课程标准》中的以下几点要求：①能够运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价;②能够利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。

本节从内容上分为三局部：第一局部介绍了北京作为首都的城市职能和优越的自然条件;第二局部介绍了北京悠久的历史文化;第三局部描述了北京的未来开展趋向。

本节教材的线索非常明确，即北京优越的地理位置和自然环境在很大程度上决定了它的政治职能;正是由于北京自古就是政治中心，所以它有着悠久的历史文化底蕴，成为了全国的文化中心;正因为北京是首都，所以需要进一步朝着国际化大都市的方向开展，又因为它是历史古都，所以在开展的同时还要注意传统风貌的保存。

从整体上来看，教材始终围绕着“自然环境──城市职能──城市开展建设”三个方面展开的。

首先，教材通过图片、文字资料及活动式课文介绍了北京作为中国的首都，在地理位置、对外联系、地形地势等方面的优越条件，并且通过“北京的国家机关、对外机构等部门数量多、文化机构和设施密度大”的事实，进一步来验证“它是全国的政治、文化中心”。

第六章北方地区一、单元知识结构本单元主要介绍北方地区主要三大区域自然特征和人文特征。

二、教学目标（一）知识和技能1、读图描述、了解、知道并识记北方地区的位置、范围等自然特征和人文特征。

2、阅读齐齐哈尔、石家庄和延安的气温和降水图，总结北方地区的气候类型和气候特点。

3、阅读课文并了解土壤特点，分析气候与土壤对农业的影响。

4、读图文资料，总结本区的农业特色，试着分析农业发展的优势和不足。

5、掌握东北地区的地理位置、主要地形、气候特征，了解该地区的农业发展变化、优势和存在的问题和在我国的地位，知道该地区是我国的最大的重要工业基地。

6、读图，认知黄土高原的地理位置，了解黄土高原的地貌和特点，形成原因。

7、了解北京的自然环境特征、历史文化传统、未来发展趋势，识记重要的历史古迹。

（二）过程与方法1、通过读图、用图，进一步熟悉读图、用图的方法，会利用图中的有用信息分析问题、解决问题，继续巩固读图、用图的能力、分析和归纳总结的能力。

2、通过本区工农业的学习，体会本区是北方乃至全国重要的地理区域。

3、培养学生探究能力和分析、归纳、整理能力。

（三）情感、态度与价值观1、通过分析发展农业的优势与不足，培养学生看待问题的辩证唯物主义的世界观。

2、培养学生正确的人地观和可持续发展观，进一步增强对社会主义核心价值观中的爱国、和谐、文明、富强的理解和情感加深。

三、教学重难点教学重点：读图描述、了解、知道并识记北方地区的位置、范围、地形地貌形成原因等自然特征和人文特征。

教学难点：会利用图中的有用信息分析问题、解决问题，继续巩固读图、用图的能力、分析和归纳总结的能力。

四、教学措施及课时分配教学措施:“先学后教、以学定教、当堂训练”，多媒体授课合理创设情境，组织形式多样的活动，引导学生积极主动的学习，提高各方面的能力。

课时分配：6.1自然特征与农业 2课时6.2“白山黑水”——东北三省 2课时6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原2课时6.4祖国的首都——北京 2课时第六章北方地区第一节自然特征与农业教学目标：1、知识目标1）利用地形图，找出北方与南方、青藏、西北地区的界线，指出北方地区的范围；2）掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然特征；3）了解北方地区发展农业的有利于和不利自然条件和主要的农作物；4）理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响以及解决措施。

八年级下册地理第六章第五节《极地地区》教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能准确指出南极地区和北极地区的位置、范围。

2.了解极地地区的自然环境特征，如气候、地形、资源等。

3.掌握极地地区独特的生物资源和科考意义。

（二）过程与方法目标1.通过读图、分析资料等活动，培养学生的地理思维能力和信息处理能力。

2.引导学生运用比较、归纳等方法认识极地地区的异同。

（三）情感态度与价值观目标1.激发学生对极地地区的探索兴趣和保护意识。

2.培养学生的科学精神和全球视野。

二、教学重难点（一）教学重点1.南极地区和北极地区的自然环境特点。

2.极地地区的科学考察意义和价值。

（二）教学难点理解极地地区气候寒冷的原因及其对生物和人类活动的影响。

三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作学习法。

四、教学过程（一）导入新课播放极地地区的风光视频或展示极地动物图片，引发学生兴趣，导入新课。

（二）讲授新课1.极地地区的位置与范围（1）利用地图，详细讲解南极地区和北极地区的地理位置和包含的主要区域。

（2）强调极地地区在全球的独特地位。

2.自然环境特征（1）气候分析极地寒冷气候的成因、特点以及对其他自然要素的影响。

（2）地形介绍极地地区的主要地形地貌。

（3）资源提及极地地区的矿产资源、淡水资源等。

3.独特的生物资源展示极地动物的图片，介绍它们的生存特点和面临的威胁。

4.极地科考（1）讲述极地科考的重要意义和主要科考站。

（2）探讨极地科考面临的挑战和应对措施。

（三）课堂活动组织学生分组讨论极地地区的环境问题及保护措施。

（四）课堂练习安排一些与极地地区相关的练习题，巩固所学知识。

（五）课堂总结回顾本节课的重点内容，强调极地地区的重要性和保护的紧迫性。

（六）布置作业让学生撰写一篇关于极地地区保护的短文。

五、教学资源地图、图片、视频、科普资料等。

教学反思：在完成《极地地区》这节课的教学后，我进行了深入的反思。

优点方面，通过丰富多样的教学资源，如精彩的视频和生动的图片，有效地吸引了学生的注意力，激发了他们对极地地区的浓厚兴趣。

八年级下册地理第六章第四节《撒哈拉以南的非洲》教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能在地图上准确指出撒哈拉以南非洲的位置、范围和主要地理事物。

2.了解该地区的自然地理特征，如地形、气候、河流等。

3.掌握撒哈拉以南非洲的人种、文化特色以及经济发展特点。

（二）过程与方法目标1.通过读图、分析、讨论等活动，培养学生的空间思维能力和综合分析问题的能力。

2.引导学生运用比较、归纳等方法学习地理知识。

（三）情感态度与价值观目标1.激发学生对撒哈拉以南非洲地区的兴趣和好奇心。

2.培养学生关注世界不同地区发展的意识和全球视野。

二、教学重难点（一）教学重点1.撒哈拉以南非洲的地理位置和自然地理特征。

2.该地区经济发展的特点和面临的问题。

（二）教学难点理解撒哈拉以南非洲单一经济结构形成的原因及其影响。

三、教学方法讲授法、读图分析法、小组讨论法。

四、教学过程（一）导入新课展示一些撒哈拉以南非洲的特色图片或视频，如热带草原景观、黑人舞蹈等，引发学生的兴趣，从而导入新课。

（二）讲授新课1.位置与范围（1）利用地图，让学生指出撒哈拉以南非洲的大致范围，强调其与北非的区别。

（2）分析该地区重要的地理位置，如临近大西洋、印度洋等。

2.自然地理特征（1）地形展示地形示意图，介绍高原为主的地形特点，如东非高原、南非高原等。

（2）气候详细讲解热带气候类型的分布及其特点，如热带草原气候、热带雨林气候等。

（3）河流指出主要河流，如尼罗河、刚果河等，并简单介绍其特征。

3.人种与文化（1）强调撒哈拉以南非洲以黑人为主的人种特点。

（2）介绍丰富多样的文化，如音乐、舞蹈、传统服饰等。

4.经济发展（1）分析经济发展的现状，如贫困、落后等。

（2）讲解单一经济结构的表现，如主要依赖少数几种初级产品出口。

（3）探讨经济发展面临的问题和挑战，以及解决的途径。

（三）课堂练习安排一些与知识点相关的练习题，让学生巩固所学内容。

（四）课堂总结回顾本节课的重点知识，包括地理位置、自然地理特征、人种文化和经济发展等。

第六章第一节自然特征与农业（第一课时）【教案】教学目标：（一）知识与技能1．能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围。

2．能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。

（二）过程与方法1．通过运用地图说出明确北方地区的位置、范围。

2．通过对北方地区的自然特征的分析，理解其内部地理差异。

（三）情感态度价值观培养学生可持续发展的观念。

教学重点、难点北方地区的自然特征及其内部地理差异。

教学方法讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。

教学过程【情境导入】由《沁园春·雪》引入北方地区的学习。

你知道我国北方地区有哪些自然特征吗？让我们一起去探讨吧！（板书）第一节自然特征与农业（第一课时）【新课学习】一:北方地区的位置及特征学习活动一：请学生完成导学案之自主学1至4。

明确北方地区的自然特征及其内部差异。

北方地区的自然特征1．范围：大体位于大兴安岭、________以东、内蒙古高原以南，________一线以北，东临________海和________海。

2．地形：以________和________为主。

东部有广阔的________平原和________平原；西部有________的黄土高原。

3.气候：地跨我国的________和________，大部分地区属于________。

大部分属于________（干湿区）。

4.土壤：人们常把东北平原称为“________”。

黄土高原、华北平原又常被称为“________”。

分别请学生发言指图展示北方地区的自然特征及其内部差异。

(板书)1、范围重点请学生指图课本P9图6.3说明北方地区的位置：北方地区位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南秦岭—淮河以北、东临渤海和黄海。

主要省区包括：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部等。

(板书)2、地形：平原和高原为主请学生指图课本P9图6.3说明北方地区的地形。

主要从地图上明确一下地形。

第六章第一节自然特征与农业教学设计
教材分析：
在学习了我国四大地理区域知识的基础上，教材首先带我们走进的是北方地区。

北方地区是我国重要的地理区域。

地理位置优越，地势平坦，人口稠密，工农业经济发达，是中华文明的发祥地，这些都和本区的自然环境密切相关。

所以第一节首先介绍了北方地区的自然特征。

内容包括本区的位置范围、三大地形区、气候类型及特点、土壤特征和以旱田为主的农业。

本节设计灵活多样，文字叙述言简意赅，图表、活动和阅读材料穿插其中，丰富了学习内容，增加了知识的趣味性，有利于开展多种教学活动，也有利于学生对知识的正确理解和把握。

后面南方地区、西北地区、青藏地区的第一节，大致也是按照这个模式编排的。

因此，本课的学习也会为以后章节的学习起到示范作用。

学情分析：
同学们已经学习了七年级下册——世界的分区和主要国家，已经积累了一些区域地理的学习方法，这对于中国区域地理的学习来说很有帮助。

另一方面，虽然学生具备了一定的读图能力，初步学会利用地理的思维方式去分析问题和解决问题，但都需要进一步提高。

有时在某些具体的、稍有难度的问题面前仍感到茫然，不知从哪下手，不能够顺利完成知识的迁移，分析地理问题的能力也有待提高。

这就要求教师合理地创设情境，组织形式多样的活动，引导学生积极主动地学习，提高学生各方面的能力。

教学设计：
本栏目内容见光盘之“PPT教学案例”文件夹。

《6.1 全国政治文化中心北京》●教学目标（一）知识与技能1．运用地图说出北京的位置、范围，并能对北京的地理位置做出简要评价；培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；2．利用资料说出北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明北京城市城市建设成就、了解其未来发展方向。

使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

（二）过程与方法1．运用地图说出北京的位置、范围，并能对北京的地理位置做出简要评价；培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；2．利用资料说出北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明北京城市城市建设成就、了解其未来发展方向。

（三）情感态度与价值观通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。

●教学重点1．北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；2．北京市的未来发展方向。

●教学难点1．北京市地理位置的评价；2．北京市城市建设中存在问题及解决措施。

二课时。

第一课时●教学过程[导入新课]在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？提问，学生回答。

（略）讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。

分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。

那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？学生齐答：北京对，北京。

北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。

大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。

好，我们请XX同学给大家介绍他所了解的北京。

学生介绍。

（略）通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。

今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。

板书：第六章认识省级区域第一节全国政治文化中心一一北京分析、讨论、回答以下问题：（在屏幕上打出）1．北京市的地理坐标；2．北京市在什么部位与哪几个省区相邻？3．北京市的地理位置有什么优越性？4．北京市及其周围的地形地势有什么特点？5．北京市属哪种气候类型？有什么特点？6．流经北京市的河流有哪几条？7．北京市的对外交通有什么特点？学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.东南亚1教学目标◆【学问与技能】1.了解东南亚的位置及组成。

2.了解东南亚的自然地理环境。

3.了解东南亚的人口和城市分布。

◆【过程与方法】通过分层设色地形图描述中南半岛和马来群岛的地形地势特征,进一步训练同学的读图分析力量。

◆【情感、态度与价值观】通过分析地形和气候对人类活动的影响,挂念同学树立人地协调进展的地理环境观。

2学情分析作为农村中学的同学,地理读图力量普遍较差,归纳地理学问的力量也不强。

需要老师更多急躁细致的引导。

3重点难点重点:东南亚的地理位置及其重要性;难点:影响东南亚人口、城市分布的因素有哪些。

4教学过程活动1【导入】【创设情景、引入新课】地图显示:亚洲地理分区图复习检查:亚洲划分为哪些区域?(东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚。

)今日我们接着学习和我国山水相连的东南亚。

活动2【活动】(一)、东南亚的位置及组成活动:读图析图,了解东南亚的地理位置。

1. 东南亚位于两洲两洋的重要十字路口。

2. 东南亚的范围,包括中南半岛与马来群岛。

3. 东南亚的国家组成。

4. 了解马六甲海峡的重要地位。

活动:通过模拟航海活动,感受马六甲海峡位置的便利。

课件显示六条航线,把全班同学分六组,每组选择一条航线,在地图上描出最便捷的海上通道(明确该航线的起止点和经过的重要海区)。

小组沟通呈现本组航线经过的重要海区。

课内拓展:为什么日本称“马六甲海峡”为“海上生命线”?活动3【活动】（二）、东南亚的自然地形特征活动:读图了解东南亚的河流及地形特征。

让同学在版图上找出主要的河流,了解东南亚主要河流的流向及经过的国家。

阅读湄公河小学问,明确其重要性通过视频资料直观地了解河流上下游的特征。

视频1:截选自《人类星球7》,呈现的是湄公河上游水流湍急的画面。

视频2:柬埔寨境内湄公河下游的画面,下游河道变宽,水流平缓。

八年级下册地理第六章第一节《东南亚》教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够在地图上准确指出东南亚的地理位置、范围、主要国家和重要地理事物。

2.理解东南亚地理位置的重要性。

3.掌握东南亚的气候特点及其对农业生产的影响。

4.了解东南亚主要的经济作物和矿产资源。

（二）过程与方法目标1.通过读图、分析、讨论等活动，培养学生的读图能力、空间思维能力和综合分析问题的能力。

2.引导学生通过自主学习和合作学习，提高学习的主动性和团队合作精神。

（三）情感态度与价值观目标1.激发学生对地理学科的兴趣，培养学生探索世界的好奇心。

2.使学生认识到地理环境对人类活动的影响，树立人地协调发展的观念。

二、教学重难点（一）教学重点1.东南亚的地理位置及其重要性。

2.东南亚气候与农业生产的关系。

（二）教学难点1.理解马六甲海峡在世界航运中的重要地位。

2.分析东南亚自然地理环境对人文地理环境的影响。

三、教学方法讲授法、讨论法、读图分析法、案例教学法。

四、教学过程（一）导入新课播放一段关于东南亚旅游风光的视频，展示东南亚美丽的海滩、独特的建筑和丰富的物产，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——东南亚。

（二）讲授新课1.地理位置（1）展示东南亚在世界地图上的位置，引导学生观察并描述东南亚的经纬度位置和海陆位置。

（2）通过提问和讨论，让学生理解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”位置的重要性。

（3）重点讲解马六甲海峡的位置和作用，通过案例分析让学生明白其在国际航运中的关键地位。

2.范围和国家（1）展示东南亚的政区图，让学生指出东南亚包括的中南半岛和马来群岛两大部分，以及主要的国家。

（2）介绍一些东南亚国家的特色，如泰国的佛教文化、马来西亚的多元种族等，增加学生对东南亚国家的了解。

3.自然地理环境（1）气候-展示东南亚的气候类型图，讲解热带季风气候和热带雨林气候的分布地区和特点。

-组织学生讨论这两种气候对农业生产的影响，如适合种植哪些农作物。

八年级地理下册第六章第三节欧洲西部（第3课时）教案中图版《欧洲西部》（第3课时）教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解欧洲西部发达的经济。

（2）了解欧盟28个成员国及欧盟在世界经济和政治领域的作用。

2.过程与方法运用地图和资料，了解欧盟在本区的作用及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

3.情感态度与价值观通过本课学习，体会到欧洲西部经济联合发展的成功经验，树立强国经济合作共赢的全局意识。

【教学重点】欧洲西部发达的经济和欧盟的作用。

【教学难点】欧盟在本区的作用及在世界经济和政治领域的影响，培养全局意识。

【教学方法】读图、分析、讨论、多媒体辅助【教学课时】3课时，第3课时【教学过程】一、情境导入复习提问：欧洲西部以什么气候为主？表现为什么特征？（学生回顾回答问题）明确：欧洲西部以温带海洋性气候为主，全年温和湿润。

过渡：今天，我们会了解到欧洲西部发达的经济和国际组织，一起进入今天的学习过程吧！二、新课学习（三）发达的经济欧洲西部，特别是西欧，是近代科学文化与技术发展最早的地方。

欧洲西部国家众多，经济发达，其中德国、英国、法国和意大利为世界经济强国。

读图活动：这幅图说明了什么问题？（学生回答）明确：说明了欧洲西部的工农业和对外贸易都很发达。

欧洲西部著名的工业带：西起英国，东到波兰南部，北起瑞典、挪威南部，南到意大利北部。

提问：说一说欧洲西部的工业有什么特点？（学生回答）明确：历史：以依靠煤、铁等资源的重工业和纺织工业为主；现在：转向以依靠高新技术的核能、电子、航空和化学工业为主。

钢铁、机床、汽车和船舶等产量，以及发电量居世界前列。

讨论：说一说欧洲西部发展工业有哪些区位条件？（学生讨论回答）明确：富的煤、石油等资源；便利的水陆交通条件；工业基础好，科技力量雄厚；市场广阔等。

在发展经济的同时，欧洲西部各国致力于环境治理工作，取得了显著成效。

展示图片：英国有关部门曾在泰唔士河清除河面垃圾、今天的泰唔士河已经重现清澈欧洲西部服务业发达，这里有世界著名的金融中心、商业城市和高等学府。

八年级地理下册unit6教案(新版人教版)课程概述本节课是八年级地理下册的第六单元，主要讲解了城市的规划和建设。

通过本单元的研究，学生将了解到城市规划的重要性及其对人们生活的影响，以及城市建设中需要考虑的各种因素。

教学目标知识目标1. 了解城市规划的概念和意义。

2. 掌握城市规划的基本原则和步骤。

3. 理解城市建设中需要考虑的各种因素。

技能目标1. 能够分析城市规划案例并提出合理建议。

2. 能够设计简单的城市规划方案。

情感目标1. 培养学生的观察力和思考能力。

2. 培养学生的团队合作能力。

教学重点1. 城市规划的概念和意义。

2. 城市规划的基本原则和步骤。

教学难点城市建设中需要考虑的各种因素。

教学过程导入活动1. 利用图片和视频展示一座现代化的城市，并向学生介绍城市规划的概念和意义。

基础知识讲解1. 通过教师讲解的方式介绍城市规划的基本原则和步骤，并结合案例进行说明。

案例分析与讨论1. 将学生分成小组，给每个小组分配一个城市规划案例进行分析和讨论。

2. 学生讨论后，每个小组向全班分享他们的分析结果和建议。

拓展活动1. 让学生自由发挥，设计一个简单的城市规划方案。

2. 学生将自己的方案进行展示，并进行互评和讨论。

总结活动1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调城市规划的重要性。

2. 学生进行反思并提出对城市规划的建议和想法。

教学评价1. 观察学生在小组讨论和展示中的参与情况。

2. 收集学生设计的城市规划方案，并进行评价。

参考资料1. 《人教版八年级地理下册》2. 城市规划相关文献和案例资料。

6-2-1 特别行政区-某某和澳门教学目的：1、使学生了解某某和澳门的地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。

2、了解“人多地狭”的基本特点及拓展空间与保护环境的可持续发展战略。

3、通过对港澳地区城市建设和可持续发展措施的了解，使学生逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念与可持续发展的观念。

教学重点、难点教学重点重点：教会学生借助某某和澳门政区图来分析和认识区域地理位置的一般方法及该类区域地理特点的认识方法。

施教策略：中国政区图投影片、某某和澳门特别行政区及区旗图案投影片、收集有关某某和澳门经济方面的录像资料教学难点难点：1、理解“一国两制”政策在某某和澳门地区与祖国内地密切联系中的体现。

2、理解因地制宜发展和环境保护的可持续发展战略。

克服方法：提供相关资料供学生阅读。

设计思路：1、学生根据教师的要求做好课前预习，从广播、电视、网络和报刊、书籍等媒体中收集有关某某和澳门的经济、科技、教育、文化、风土人情方面的图文资料。

2、课前将全班学生分成两大组，每大组再以6人左右分成学习小组。

教学资源①祖国内地土地资源、能源资源及矿产资源的统计数字表与相关图像；②某某有哪些生活、生产资料来自祖国内地；③祖国内地和某某人均国民生产总值比较表；④祖国内地和某某每万人中具有大学本科学历以上的人数比较表；⑤某某有哪些工业门类转移到内地；某某在祖国内地投资建厂的分布图。

教学设计承转讲授新课投影提问板书今天这节课我们就开始学习有关某某和澳门地区的地理知识。

第六章认识省级区域第二节特别行政区——某某和澳门一、人多地狭1．地理位置及其意义中国政区图，提问：①观察“中国政区图”和课本P28“某某和澳门图”简要说明某某和澳门的地理位置。

②想一想某某和澳门海陆位置对其经济发展有什么影响？③某某和澳门以中国内地为腹地的相对位置对其经济发展有何积极的影响?师生共同小结：（略）板书：2．人多地狭（1）组成、面积和人口请根据课本P27第二段课文内容说明某某和澳门的组成、面积和人口。

八年级地理教案课题§6.1自然特征与农业课型新授时间备课组成员于再红主备吕坤林课时 1教学目标和要求1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。

对应本教学目标，要求学生运用北方地区的地形图，找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围。

2.比较四大地理单元的自然地理差异。

对应本教学目标，要求学生掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然特征，通过分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。

3.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

对应本条教学目标，要求学生了解北方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。

重点1.北方地区的范围与自然特征；2.北方地区旱作农业的条件以及农作物。

难点1.北方地区自然特征的分析；2.北方地区存在的问题及解决措施。

教师活动内容学生活动内容旁注〖导入新课〗展示我国四大区域图，回答下列问题：1、图中字母所代表的四大地理区域分别是：A____、B____ C_____、D___。

2、其中B、C两地区的分界线①是____，②是_____。

〖讲解新课〗多媒体展示北方的景观图，激发学生学习的兴趣。

通过图片的欣赏以及文字的阅读理解，初步了解北方地区。

现在让我们一起走进“千里冰封，万里雪飘”冰雪世界，去了解北方的自然特征以及农业。

第一节自然特征与农业北方的概况：①范围，②地形，③气候。

〖活动〗学生小组合作学习，结合图6.3北方地区的地形以及P9的文字，归纳北方的范围、地形、气候。

用彩笔杠出重点内容。

北方地区大体位于大兴安岭、青藏以东，内蒙古高原以南，秦岭─淮河以北，东临渤海和黄海。

由东北平原、华北口答。

先阅读P8第一段的文字，后归纳北方地区冬季的特点。

北方地区冬季寒冷。

小组合作学习，找北方的范围。

平原、黄土平原组成，山脉多东北─西南走向。