二年级数学下册第1单元统计第一课时

第1单元数据收集整理第1课时数据收集整理（1）【教学内容】教材第2页和练习一的第1、2小题。

【教学目标】知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

【教学重难点】学会收集数据，认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题。

【教学过程】一、创设情境，引入新课同学们，新的学期开始了，学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适呢？怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？生：可以在全校的同学们中调查一下，还可以在组内进行调查。

师：你们真聪明！刚才你们说的调查，其实也就是进行统计。

（揭示课题：统计）要统计出最喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集。

下面我们就一起来调查最喜欢每种颜色的学生人数。

二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程1．收集数据。

师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？师：要想知道最喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？生自由发言。

师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据，但是这些方式中举手既快速又简捷，下面我们就用举手的方式来进行调查。

请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，最喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？师：一个人能选两种颜色或不选吗？为什么？师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式，都要做到“不重复、不遗漏”，也就是说你只能选择一次。

那好，现在我们开始举手调查。

2．整理数据。

师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己最喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责订做校服的人员还不知道，那该怎么办呢？生自由发言。

师：你们真会想办法。

那我们现在再举一次手，在这张表中统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？（出示统计表）颜色红色黄色蓝色白色人数最喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，教师记录在统计表中。

人教版数学二年级下册第一单元数据收集整理知识点01：认识简单的统计表1.将统计的结果用表格的形式呈现出来，这种表格就是简单的统计表。

2.在对数据进行收集时可以采用举手、投票等不同的调查方法。

在调查中，一定要做到不重复、不遗漏。

知识点02：统计数据的方法可以采用画“正”字，画“√”，画“○”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。

考点01：数据整理与收集【典例分析01】四年级有3个班进行体检，四（1）班站了6列，每列8人；四（2）班站了7列，每列7人；四（3）班站了5列，每列10人。

先列表整理，再解答问题。

（1）四（1）班和四（2）班一共有多少人？（2）四（3）班比四（1）班多多少人？【分析】（1）6乘8算出四（1）班的人数，7乘7算出四（2）班的人数，再把两班人数相加即可。

（2）5乘10算出四（3）班人数，6乘8算出四（1）班的人数，再把两班人数相减即可。

【解答】解：如表：＝48+49＝97（人）答：四（1）班和四（2）班一共有97人。

（2）5×10﹣6×8＝50﹣48＝2（人）答：四（3）班比四（1）班多2人。

【点评】此题考查了根据数据整理成统计表，再根据统计表的数据解决实际问题。

【变式训练01】张老师对一（2）班同学最喜欢的水果进行了统计。

（每个人只选一种）（1）填一填，涂一涂。

苹果的人数最多，西瓜的人数最少。

桃和香蕉的人数一样多。

（3）喜欢苹果的比喜欢西瓜的多多少人？【分析】首先根据香蕉的数量完成统计图即可；（1）根据统计图中各种水果的数量，填表即可。

（2）根据统计表可知，喜欢苹果的人数最多，喜欢西瓜的人数最少。

喜欢桃和香蕉的人数一样多。

（3）用喜欢苹果的人数减去喜欢西瓜的人数解答即可。

【解答】（1）（3）12﹣8＝4（人）答：喜欢苹果的比喜欢西瓜的多4人。

故答案为：12，8，10；苹果；西瓜；桃；香蕉。

【点评】本题考查了简单的统计知识，结合题意解答即可。

【变式训练02】下面是三（一）班全体同学最喜欢的图书情况（每人限选一种），请你完成统计表，并回答问题。

《分苹果》说课稿下面，我将从教材，教法和学法，教学过程，预期效果四个方面对本课时的教学设计进行说明。

一、说教材（一）教材分析《分苹果》是北师大版小学数学二年级下册第一单元第一课时内容。

本课在学生已经熟练掌握了2--9的乘法口诀和表内除法知识的基础上引入的，旨在让学生进一步体会除法的意义，学习除法竖式的写法。

教材通过安排分苹果活动，列举了几种解决这一问题的方法，帮助学生复习以前学过的知识，在此基础上，引入用竖式计算的方法。

（二）学情分析二年级的学生已经熟练掌握了表内乘、除法，这是本节课学生学习新知识的基础点。

但二年级学生主要以形象思维为主，对于抽象的概念教学还需要借助一些具体形象事物的支持；但学生的自控能力还不强，需要教师做好课堂调控。

（三）教学目标1、知识与技能目标在分苹果的过程中，掌握除法竖式的书写格式，学会用竖式计算的方法，体会竖式中每一步的具体含义。

2、过程与方法目标经历分苹果的实际操作过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。

3、情感态度与价值观使学生感受数学探索活动的趣味性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。

为了达到预期目标，我确定需要突破的重难点是：1、重点：使学生正确掌握用竖式计算除法的方法和除法竖式的书写格式。

2、难点：理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。

二、说教法本节课我采用了以下的教法：1、故事情境法：创设情景与淘气和笑笑一起分苹果的形式，激发学生的学习兴趣。

2、动手操作法：通过学具让学生动手操作分苹果，让学生在自主合作中自主探究，多层次思考。

3、演示法。

4、讲授法：除法竖式的规范写法是一个新的知识，它不能过多依赖学生去发现，需要老师的精心讲授，规范学生除法竖式的写法。

教学准备：苹果模具、盘子，课件。

三、说学法本节课在学法上力求体现：1、在具体情景中经历理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功、学习的快乐。

2、在通过摆学具、动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小组合作交流活动，体验解决问题的方法不是唯一的，开阔学生解决问题的思路。

分苹果练习一、填空题。

1一共有（，平均分成3份，每份是（）个，列式为（）。

2、计算36÷6时，想口诀：（），商是（）。

3、一支要2元，10元钱可以买（ )支。

4、把25个平均分给5个小猴子，每个小猴子分到（）个。

二、判断题。

1、计算45÷9，想口诀五九四十五，所以45÷9=5。

（）2、有24块，每6块装一袋，可以装4袋。

（）3、把18个平均分给6个人，每个人得到4个。

（）4、有54本，每个班分9本，可以分给7个班。

（）三、选择题。

1、一支2元钱，小明有10元钱，可以买（）支。

A、4B、 5C、 6D、72、有18只，平均装在9个笼子里，每个笼子里装（）只？A、2B、3C、4D、53、小红做18道口算题用了2分钟，她平均每分钟做（）道题。

A、3B、6C、8D、94、计算42÷6=7，想口诀（）A、六七四二B、七六四二C、六七四十二D、七六四十二四、解决问题。

1、妈妈买了15根，每次吃3根，可以吃几次？2、把25个平均装在5个盘子中，每个盘子里装几个？3、一本要3元钱，21元钱能买几本？参考答案一、填空题。

1、答案：12 4 12÷3=4解析：把12个，平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。

列式为12÷3=4，用的乘法口诀是三四十二。

2、答案：六六三十六 63、答案：5解析：一支要2元，10元钱可以买几支。

就是求10元里面有几个2元，用除法计算，列式为10÷2=5支，用的乘法口诀是二五一十。

4、答案：5解析：把25个平均分给5个小猴子，每个小猴子分到几个。

用除法计算，列式为25÷5=5个，用的乘法口诀是五五二十五。

二、判断题。

1、答案：√2、答案：√解析：有24块，每6块装一袋，可以装几袋。

就是求24里面有几个6，用除法计算，列式为24÷6=4，用的乘法口诀为四六二十四。

3、答案：×解析：把18个平均分给6个人，每个人得到几个。

二年级下册数学全册教案二年级下册数学全册教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的二年级下册数学全册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级下册数学全册教案篇1教学目标：1、通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。

2、在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。

3、养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。

教学重点：正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。

教学难点：探索“小括号”的应用过程。

教学过程：一、课前复习师：上新课之前，老师想考考你们。

课件出示复习题：1、比一比，看谁的眼力好。

（说出运算顺序）30+8×4 5×2+3 80—64÷8 29+24÷42、把二个算式合并成一个算式。

5×3=15 81÷9=9 16+12=28 25+15=40 9—9=0 28÷7=4（课前复习，为新知识的学习作铺垫。

）二、创设情境，谈话引入1、谈话：小淘气是个善于观察，善于发现问题的孩子，在生活中他发现了许多数学问题。

他很想和同学们挑战，你们愿意和他比一比吗？（用谈话法为学生引出一个虚拟的竞争对手，激发了学生的学习热情，同时也培养了学生初步的竞争意识）2、课件出示“过河”情境图，引导学生观察。

（1）理解图意，明确问题学生观察后教师提问：图中告诉我们哪信息？要我们解决什么问题？（学生回答）师：刚才同学们都说得很好，现在我们一起来看图。

河岸上有男生29人，女生25人，他们想要过河，现在每只船限乘9人，需要几只船？（通过创设男、女生过河的情境，使学生将计算生活化，感受数学就在我们身边。

）（2）独立尝试，合作解决问题师：请同学们动脑筋想一想，帮助图中的小朋友解决问题。

师：我们先估计一下，大概需要几条船？把你的方法告诉大家。

七收集与整理 (90)
*每天锻炼1时 (98)
七、统计
一、单元教学目标：
1、经历数据收集、整理的过程，学习分析、描述整理的过程。

2、通过实例，初步认识最简单的统计表和象形统计图，并完成相应的图表。

3、能根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。

4、能克服统计活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立学好数学的信心。

二、单元教学重点：
初步认识最简单的统计表和象形统计图，并完成相应的图表，能根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题。

三、单元教学难点：
收集统计数据的准确性。

四、课前准备：
各种统计材料。

五、教学课时：
1、例1……………………………………………………………………1课时
2、例2、例3……………………………………………………………1课时
3、例4……………………………………………………………………1课时
教学反思：
教学反思：
教学反思：
教学反思：。

第一单元数据收集整理第1课时数据收集与整理教材分析：本课是人教版数学二年级下册“数据收集整理”的内容，是“统计与概率”教学领域的重要组成部分。

教材要求学生依托熟悉的情境，以调查和收集数据为主，从中学习调查方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，经历统计的全过程。

一年级学生已经学过在分类的基础上用非正式的统计表整理与呈现数据，但教学重点还是在于分类。

本课以“选校服颜色”为背景，促使学生产生用统计解决问题的需求，并确定用调查的方法收集数据，进而确定调查对象，调查内容，调查方法，呈现数据的方法，最后对数据进行简单的分析，涵盖统计的各个要素，层层递进，达成目标，使学生体验完整的统计过程，建立统计观念，体验统计的价值。

教学目标：1.在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程，学会用调查法来收集数据。

2.认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。

1/ 73.通过对数据进行简单的分析，提出有价值的数学问题及解决策略。

教学重点：用调查法来收集数据，用给定的统计表呈现和整理数据。

教学难点：通过对数据进行简单的分析，提出有价值的数学问题及解决策略。

教学过程：1.分一分，填一填。

老师给同学们准备了很多文具。

我们一起去分一分。

2.新学期开学了，学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？2/ 7红黄蓝白一、学校订做校服3/ 74/ 7练习1：调查本班同学最喜欢哪个课外小组。

（1）喜欢（）小组的人数最多，喜欢（）小组的人数最少。

（2）我们班喜欢计算机小组的有（）人。

练习2：右面是小明记录的一个月的天气情况。

5/ 7（1）把记录的结果填在下表中。

（2）这个月共有（）天。

（3）阴天比雪天多（）天。

（4）这个月属于哪个季节？练习3.本周图书借阅情况。

（1）喜欢童话书的有（）人。

（2）借阅（）书的人最多。

（3）图书馆要新买一批图书，你有什么建议？你有什么收获？6/ 77/ 7。

第一单元数据收集整理单元分析单元内容：数据收集整理教材简析：本单元的学习内容，是让学生经历简单的收集、整理和描述、分析数据的过程，为学生进一步学习统计与概率领域的内容打好基础。

教材通过创设具体的情境让学生体会到统计的必要性。

从生活情境中，让学生自己去收集、整理数据，体验统计的过程。

之后在合作整理并制作统计表过程中，体验获得统计结果的成功。

单元目标：知识与技能：让学生初步感知简单的条形统计图和统计表，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

过程与方法：通过各种学习活动，让学生经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。

情感态度与价值观：通过对学生身边事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，体验统计是有用，统计是与现实生活密切联系的；初步培养学生的统计思想和运用数学知识解决实际问题的意识和能力。

单元重点：单元难点：教法与学法：在教学时要充分利用学生原有的数学建模和学习经验，选择和创设与学生生活密切相关的学习情境，调动学生学习的积极性和求知欲。

在学习过程中尽量增加学生学习的独立性，大胆放手让学生根据自己喜欢的方法去体验数据的收集、整理、描述的过程，从而培养统计的思想和体验最简单的统计方法。

引导学生通过小组合作，互相讨论、分析、研究、留给他们足够的动手实践的时间和空间，体验统计的全过程，让学生在参与中不知不觉中学会新知，发展能力。

课时安排：第课时订做校服授课时间：学习内容：课本第2页例1学习目标：知识与技能：初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的统计表；初步认识统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。

过程与方法：在经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程中，学习一些简单的收集、整理、描述的方法。

情感态度与价值观：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

学习重点：收集数据、整理数据，培养学生的问题意识。

第一单元第1课时数据收集整理（1）分层作业1.给这些同学分分类。

2.给下列图形分类。

3. 二（1）班同学对学校中花的颜色进行调查的情况如下表。

4.东方红电器商店电视机销售情况统计表(1)星期（）销售量最少。

(2)星期（）销售量最多。

(3)星期（）和星期（）销售量一样多。

5.下面是张老师调查的本班同学最喜欢的业余活动情况统计表。

（1）喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。

（2）喜欢看书的比喜欢旅游的多（）人。

（3）喜欢看电视的比喜欢运动的多（）人。

（4）这个班一共有（）人。

6.下面是二（1）班同学参加学习运动会的情况。

根据统计结果回答问题。

（1）参加（）的人数最多，参加（）的人数最少。

（2）参加（）和（）的人数同样多。

7.下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表。

(1)喜欢吃白菜的人数比吃茄子的人数多12人，喜欢吃白菜的有（）人。

(2)喜欢吃胡萝卜和西红柿的一共有（）人。

(3)你还能提出什么数学问题并解答。

8.下面是丽丽对二年级学生参加兴趣小组情况的调查。

（1）参加什么小组的人数最多？参加什么小组的人数最少？相差多少人？（2）如果二年级要举办一次兴趣小组竞赛，选择什么比赛比较合适？为什么？9.下面是调查二（2）班学生喜欢的课外书的情况：（1）根据上面的信息填写下面统计表（2）喜欢（）的学生人数最多，有（）人。

（3）喜欢《宠物小精灵》的学生人数比喜欢《少儿百科全书》的多（）人。

（4）喜欢《奥特曼》和《宠物小精灵》的学生人数一共有多少人？10.下面是大课间二1班同学参加体育活动调查情况。

（1）参加（）的人数最多，参加（）小组的人数最少，相差（）人。

（2）老师要为同学们准备活动器材，根据调查结果，你认为二（1）班应多准备（）和（）。

人教版二年级下册数学说课稿集锦5篇人教版二年级下册数学说课稿篇1一、说教材二、说学生二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比拟感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。

三、说目标知识目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。

2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

技能目标：使学生能正确判断图形的这两种变换数学思考：在认识平移和旋转现象中，建立初步的空间观念，开展形象思维；初步渗透变换的数学思想方法。

四、教学重难点重点：能判断生活中的平移与旋转现象。

难点：1、对没有旋转到一周的物体的判断，如荡秋千等。

2、建立学生的空间观点。

五、教学用具教学用具：多媒体课件、游乐园主题图及各种游乐工程运动现象的局部图等。

学具：学生学环境中的书、文具盒、桌子、凳子等。

六、教学方式与方法1、探究式师生互动学习方式2、观察法与分析法七、说教学过程本节课安排了六个层次，分别是玩一玩、学一学、说一说、画一画、做一做、练一练：〔一〕玩一玩――感知平移与旋转运动现象我是这样引入的：今天老师和同学们一起到公园去玩一玩，〔出示主题图〕，哇，你发现了什么〔通过教师夸张的语言将学生吸引住，然后出示多媒体：旋转椅、缆车、摩天轮、跷跷板、滑滑梯等。

在认识的根底上让学生观察它们是怎样在动，并让学生动起手来比一比，根据这些物体的运动进行分类，一类旋转，一类平移，初步感知旋转和平移现象。

〕〔二〕学一学――分析平移和旋转现象的特征〔课件出示旋转动画和平移动画〕让学生说说什么是平移什么是旋转让学生通过实物的再次观察抽象出：旋转就是围绕着一个中心转动，运动方向发生改变。

平移就是直直地移动，方向不发生改变。

得出旋转与平移这两种现象的本质。