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我国高校体育教学改革的问题及对策探析徐 彬体育运动可以增强体质，使人充满活力。
我国高校体育改革是为了让在校生充分的享受体育运动带来的益处，提高大家对体育活动的兴趣，从而养成良好的体育运动习惯，为日后的学习生活中打下良好的身体基础，在日后的生活中享受健康人生。
高校体育是针对高校在校生进行的有针对的体育课程训练，增强在校生活力，使在校生得以脱离紧张的学习氛围，这对于高校在校生的身心健康具有良好的疏导作用，高校体育改革是培养德智体美劳全面发展的教学理念中不可或缺的重要组成部分。
1 高校体育改革高校体育改革是新课改要求下，提出的改革制度，其目的是为了促进高校生德智体美劳全面发展，对高校生身体素质的培养，也是对高校生意志品质的培养，良好的运动可以使高校生变得心胸豁达，开拓良好的人际交往关系，提升团队合作意识。
体育运动不仅是外在的改变，更能改变人内在的心理素质，持续的体育锻炼，可明显缓解高校生在校压力，引导在校生以更积极的状态面对困难与挑战。
高校体育改革还以提高高校生运动知识，运动能力为主要目标，提高运动知识，可以丰富扩展高校生眼界，了解各种体育知识，有助于引发高校生体育兴趣，通过学习体育知识也可以引导高校生找到自己喜爱的体育运动项目，为以后养成体育习惯做出前期铺垫。
了解和学习体育运动知识，还可以合理规避潜在的体育运动风险，使高校生明白如何科学运动，如何健康运动，避免因运动方式不当使自身受到伤害。
运用体育知识还可以有用于帮助他人，如援助在体育运动中受伤的人，或是引导体育受伤人群的伤后恢复。
使知识在实践中得到良好的应用。
2 改革面临的问题高校体育改革虽然有序进行，在一部分学校中也取得了良好的效果，但改革是有阻力的，也存在诸多问题，这些问题既有客观条件因素，也有学生的主观因素，二者相结合使得高校体育改革面临复杂的，严峻的问题。
2.1网络社会阻碍体育改革网络与体育看似是两不相干的事情，但是在高校体育改革中发现，网络似乎已经成为体育改革的拦路虎，网络时代资讯发达，高校生也享受到了网络带来的福利，高校生的社交手段也慢慢变得多样起来，不再传统社交方式那样，想要进行人际社交就必须要走出家门。
[摘要]体育教学作为重要的全民健身内容之一，关系到学生的身心健康全面发展。
高校体育教学在经历了相当长的发展历程之后，呈现出很多发展中的不足和影响发展的诸多因素。
文章从教学管理水平、教学目标设立、教学内容与教学模式的选择、教学考核与评价机制的建立等方面认真分析与反思，总结并提出相应的高校体育教学发展对策，供体育教育工作者们继续探讨。
[关键词]体育教学；高校；发展；对策；影响[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2012）3-0140-02我国高校体育教学发展的影响因素与对策研究李晓东（吕梁高等专科学校汾阳师范分校，山西吕梁032200）高校体育教育是高等教育的重要组成部分，是培养全面发展的复合型人才的重要方面，是促进学生身心健康的重要手段。
面对目前我国体育教育发展的现状，如何能够挖掘体育教育的巨大潜力，发挥体育教育的重要作用，实现国民健康素质提升的重要目标，成为了高校体育教育发展所面临的重大课题。
接受高等教育的学生不仅要在知识结构上得到提升，同时更要在身体素质方面得到必要的锻炼，能够与中学阶段的体育成果相衔接，进一步培养独立锻炼的能力和加强身体协调性与运动技巧的掌握，从而形成终身体育观，对学生今后产生积极的影响。
一、影响我国高校体育教学的几点因素1.体育课程设置与教学模式缺乏创新我国高校体育课程开设于20世纪50年代，经过了半个世纪的发展和不断改革与探索，但仍然难以摆脱传统教学模式的束缚和影响，严重地阻碍了新时期体育教学工作的发展。
高校体育课程的设置缺乏特点，没有新意，与高中阶段的体育课程内容上存在很多重复。
近年来，通过对体育课程的不断改革和体育选修课的设置，更新了部分体育教学内容，但却受很多外部条件的影响，进展缓慢，例如场地、器械、兴趣、师资等因素影响，一些融健身、娱乐为一体的体育活动内容难以真正地引进课堂，体育教学内容也不够丰富。
由于体育教学中的内容与生活中的体育活动差别很大，学生们很难投入更多的热情，也难以激发学生主动参与的积极性，使体育教学成为了学生不得不赚取学分的一门学科而已。
学校体育教学改革的影响因素及对策分析摘要本文从学校方面和教师方面两个角度分析了影响学校体育教学改革的相关因素，并据此有针对性的提出了开展学校体育教学改革工作的几点建议，希望能够对学校体育教学改革工作的进一步有所借鉴。
关键词教学改革学校体育影响因素本文对影响体育教学改革的因素进行了分析，并据此提出了相应的对策，希望能够为学校体育教学改革进一步深入提供科学的理论依据和实践指导。
一、学校体育教学改革的影响因素分析（一）学校方面的因素学校方面的因素对体育教学改革的影响有很多方面，本文主要从两个方面来对这个问题进行简要的分析：首先是学校管理工作对体育教学改革的影响。
体育教学改革的成效很大程度上取件于学校的对改革的态度以及学校针对改革所采取的管理措施和所做的管理工作。
例如：改革目标的设置、评价机制的构建、监督机制的完善等等，这些都会直接影响到学校体育教学改革的成效。
但是，在学校体育教学改革的过程中，部分学校还是按部就班的按照原来的工作流程和工作方法来开展管理工作，既没有对改革工作做出认真的规划，也没有为改革工作做必要的宣传，更没有为改革工作构建一套完善的监督评价机制，以致严重影响了体育教学改革的进度和成效。
其次是学校的体育基础设施情况。
体育场地、体育器材等基础体育设施是顺利实现学校体育教学任务的前提条件，也是实施学校体育教学改革的物质基础，因此学校的体育基础设施情况也是影响体育教学改革工作的一个重要因素。
近些年来，虽然大部分学校都不同程度的加强了学校体育场地和体育器材的建设、调配和管理维护工作，但是却仍然无法完全满足学校体育教学的需要，与新课标所规定的标准和要求还存在着一定的差距。
而且多数学校对本地和本校特色教学资源的开发和利用能力也仍有待提高，以致对体育教学改革工作的顺利实施造成了不可避免的影响。
（二）教师方面的因素一线任课教师是体育教学改革工作的直接实施者和实践者。
体育任课教师对体育教学改革的认知和把握情况，会对改革的成效产生直接的影响。
大学体育教育中存在的问题及对策分析随着社会的发展，人们对健康的关注程度越来越高，而大学体育教育作为培养人才的重要一环，其作用变得越来越重要。
然而，在现实生活中，大学体育教育还是存在一些问题，下面就来分析一下这些问题以及对策。
一、体育场馆不足现今的大学校园中，大部分体育场馆建设跟不上学生人数的增长和运动需求的提高，导致场地紧张现象猖獗。
学生几乎不能正确进行体育锻炼，这对于大学体育教育的质量产生了很大的影响。
对策：完善校内体育设施，多投资体育场馆建设。
并倡导学生在校外场馆进行运动，鼓励对社会体育场馆进行约束协调，保障学生户外运动的权益，同时也为全民健身活动发挥积极作用。
二、教师素质参差不齐由于体育课可授之物非常有限，部分学校的体育老师缺乏综合性的技能和素质，并且其教学效果往往不尽理想，学生也不愿意学习和参与体育课。
对策：加强体育老师的综合培训和素质提高。
培养体育老师的教育心理素质及科研能力，提高他们的体育教学水平和教育责任感，提高学生对运动的兴趣。
三、体育课程设置较少体育课程设置的缺乏也是大学体育教育中一个很大的问题。
由于体育课程的占用时间较长，还需付出较大的人力物力，使得一些高校在设置体育课程时节，常常考虑到减少学生的运动时间，造成了教育能力的降低。
对策：完善体育课程相关政策文件和制度，增加体育教育的学时和课程权意识，创立体育竞赛制度，并通过举办比赛等活动来增加体育课程的趣味性和实用性，提高学生的体育教育效果。
四、学生自觉性较低在大学体育教育中，许多学生普遍缺乏体育自觉性，缺乏对自身身体健康的关注，这对于大学体育教育的效果产生了巨大的影响。
对策：开展多种形式的体育教育活动，如健康测评、健康讲座、引导学生参加体育竞赛，激发学生运动的热情和自觉性。
同时，加强营养知识和健康饮食宣传，在校园和社区举办多种形式的健康促进活动，争取各界力量共同参与。
