程序设计与实践 实验报告模板

程序设计实训实验报告（热门20篇）c语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。

其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，适合编写系统软件。

其功能强大，不仅用在计算机上广泛用在电子，机械等方面上，而且，所有的windows,unix,linux,mac,os/2，无一例外，哪一个不是c 语言写的?很多新型的语言如，c++,java,c,j,perl...都是衍生自c语言。

掌握了c语言，可以说你就掌握了很多门语言。

学习c程序这门课一年了，这是我们学的第一门专业课，在大学里c语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机基础的一门必修课程。

所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要，老师在第一节课说过，c语言是计算机的基础，大多数软件都需要用c语言来编写，通过一个年的学习，使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程，如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看，这样会容易得多。

同时，我觉得c语言应该是操作和理论相结合的课程，在不断地编写中去思考，两者是不可分割的。

在学习一年c语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好c语言，并总结了一点经验：要了解c语言就要从语法规为基础来学习起，首先要是要了解它的结构，比如变量，首先要了解变量的定义方式(格式)，其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。

在c语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前，所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。

这些都是语法基础也是c语言的基础如果把它们都了解很好了，那么你编起程序来就很得心应手了。

比如说ifelse和switchcase这两种条件语句都是用来判断执行功能的，那我要什么时侯用if什么时侯用switch呢?如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道：若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选switch而不会选if。

程序设计实践实验报告实验报告课程名称___ 程序设计实践______实验项目_______子程序设计实验仪器_______PC _____系别_ 计算机科学与工程____专业______软件工程__________班级/学号___B软工0701/2007011801学生姓名_____ XX____________实验日期____2009-3-26__________成绩_______________________指导教师_____XX______________.实验二子程序设计一、实验目的1. 学习和掌握参数传递的方法；2．学习和掌握递归调用；3．了解goto语句的使用；4．了解降低嵌套深度的方法；5．了解复杂度的度量。

二、实验要求1．通过编程实现，学习和理解参数传递和递归调用的使用。

2．使用goto语句编写程序，用非goto语句改写程序；3．了解减少嵌套层次和度量复杂度的方法。

三、实验内容和结果1. 参数传递（1）创建控制台应用程序项目(CLR)。

定义函数swap，swap函数有两个整型形参x,y，swap的功能为交换x和y的值，并依次显示出交换后的x,y的值。

主函数定义两个整型变量a,b，并赋不同的初值，依次显示a和b的值，调用swap 函数，a,b作为实参，再在主函数中依次显示a和b的值。

(值传递)编写并运行以上程序，分析运行结果，思考值传递中是否会改变实参的值。

（2）创建控制台应用程序项目，修改（1）中程序，使swap函数的参数为两个指向整型的指针，swap函数中交换指针所指向的内容；主函数中调用swap函数，交换整型变量a和b的值。

编写并运行修改后的程序，比较与（1）中程序运行结果的不同之处及原因。

（3）创建控制台应用程序项目，修改（1）中程序，采用引用方式传递函数的参数。

编写并运行修改后的程序，比较与（1）、（2）中程序运行结果的异同以及（2）、（3）程序中改写的难易程度。

int swap1(int x,int y){int temp;temp=x;x=y;y=temp;return 0;} //实参传递函数int swap2(int &x,int &y){int temp;temp=x;x=y;y=temp;return 0;}//形参传递函数int swap3(int *x,int *y){int temp;temp=*x;*x=*y;*y=temp;return 0;}//指针传递函数int main(){int a,b;Console::WriteLine ("plesae input a and b interger:");a=Int32::Parse(Console::ReadLine());b=Int32::Parse(Console::ReadLine());Console::WriteLine ("实参传递函数交换a和b:");Console::WriteLine ("起始a和b:"+a+" "+b);swap1(a,b);Console::WriteLine ("交换后a和b:"+a+" "+b);Console::WriteLine ("-------------------");Console::WriteLine ("形参传递函数交换a和b:");Console::WriteLine ("起始a和b:"+a+" "+b);swap2(a,b);Console::WriteLine ("交换后a和b:"+a+" "+b);Console::WriteLine ("++++++++++++++++");Console::WriteLine ("指针传递函数交换a和b:");Console::WriteLine ("起始a和b:"+a+" "+b);swap3(&a,&b);Console::WriteLine ("交换后a和b:"+a+" "+b);Console::WriteLine ( "%%%%%%%%%%%%%%%%%" );Console::ReadLine();return 0;}2．递归调用.使用递归时，请注意如下原则：a.确认递归能够停止（子程序中至少含有一条非递归的路径）；b.把递归限制在一个子程序内；c.留心栈空间；使用递归前，先考虑可否用其他方式编写程序，可能效果更好。

程序设计实践活动报告模板1. 活动背景和目的本次程序设计实践活动旨在让学生通过参与具体项目的开发，深入理解软件开发过程中的设计原则、工具和技术，并培养解决实际问题的能力和团队合作意识。

2. 活动内容本次活动分为两个阶段。

首先，我们组成了由5名成员组成的团队，根据老师提供的要求和条件，选择了开发一个在线购物系统的项目。

然后，我们按照敏捷开发的方法进行项目开发，分别完成需求分析、设计、编码、测试、部署等环节。

2.1 需求分析我们首先与老师详细讨论了项目的需求和功能点，并对用户需求进行了调研和分析。

在此基础上，我们撰写了项目需求文档，明确了系统的功能和界面设计。

2.2 设计在需求分析的基础上，我们进行了系统的概要设计和详细设计。

首先，我们使用UML建模工具设计了系统的类图、用例图和状态图等。

然后，我们根据设计原则和设计模式编写了详细设计文档，并对系统的数据库进行了设计。

2.3 编码在设计阶段完成后，我们开始进行编码工作。

根据设计文档，每个成员负责一个或多个模块的实现。

我们使用敏捷开发的方法，采用迭代开发的方式，每个迭代周期为两周，定期进行代码评审和测试。

2.4 测试在编码阶段完成后，我们进行了系统的单元测试、集成测试和系统测试。

我们编写了测试用例，对系统的各个功能模块进行了全面测试，并解决了发现的问题。

2.5 部署在测试完成后，我们进行了部署工作。

我们选择了云平台作为系统的部署环境，并对系统进行了配置和优化，确保系统可以稳定运行。

3. 活动成果经过我们团队的共同努力，我们成功地完成了在线购物系统的开发。

系统实现了用户注册、商品浏览、购物车管理、下订单等功能。

用户可以通过系统进行账号注册、查看商品信息、选择购买商品并下订单。

4. 活动总结通过本次活动，我们从理论到实践，全面提高了软件开发的能力和经验。

在需求分析阶段，我们学会了如何与用户进行有效的沟通和需求收集。

在设计和编码阶段，我们掌握了软件设计原则和设计模式，并熟悉了常用的开发工具和技术。

c语言程序设计实验报告模板篇一：C语言程序设计实验报告一、实验目的：1、掌握C语言的数据类型和变量的声明。

2、掌握不同类型数据之间赋值的规律。

3、掌握C语言的运算符和表达式的使用。

4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

二、实验内容：①输人程序：#includevoid main { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); } ②运行此程序并分析结果(2)按习题4. 8要求编写程序题目为: 设圆半径r=l. 5,圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。

用scanf输人数据，输出计算结果口输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。

程序:三、实验步骤：①输人程序：#includevoid main { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n;unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }②运行此程序并分析结果。

《程序设计》实验报告实验报告：程序设计一、实验目的本次实验的目的是通过一个简单的程序设计实践项目，让学生了解并掌握C语言的基本语法和程序设计能力。

通过此次实验，学生需要能够利用C语言的各种语法和函数，编写一个完整的、具备一定功能的程序。

二、实验内容本次实验要求学生编写一个简单的学生成绩管理系统。

系统需要实现以下功能：1.从文件中读取学生的信息，并存储在程序中；2.根据学生的成绩，计算每个学生的总分和平均分，并进行排名；3.根据学生的姓名、学号、成绩等信息，能够实现对学生信息的查询；4.能够对学生信息进行排序和修改；5.将学生的信息输出到文件中。

三、实验过程1.定义学生信息的结构体，并定义需要用到的全局变量；2.编写从文件中读取学生信息的函数，并将读取到的信息存储在数组中；3.初始化学生信息、计算每个学生的总分和平均分，并进行排名；4.编写查询学生信息、排序学生信息和修改学生信息的函数；5.编写将学生信息输出到文件中的函数；6.在主函数中根据用户输入调用以上函数，完成学生成绩管理系统的各项功能。

四、实验结果经过编写和调试，最终实现了一个简单的学生成绩管理系统。

用户可以通过菜单选择需要的功能，包括添加学生信息、查询学生信息、修改学生信息、排序学生信息和输出学生信息等。

程序能够准确地读取和存储学生的信息，并能够根据用户的指令完成相应的操作。

五、实验总结通过本次实验，我对C语言的基本语法有了更深入的理解，并通过实践掌握了C语言的一些常用函数和数组的使用。

在编写程序的过程中，我还学会了如何利用文件进行输入和输出，提高了程序的灵活性和实用性。

通过对学生成绩管理系统的设计与实现，我对程序设计的整个过程有了更清晰的认识，增强了我的程序设计能力。

在本次实验中，我还遇到了一些问题和困难。

比如学生信息的存储和读取、学生信息的排序和查询等。

但通过和同学的讨论和老师的指导，我最终解决了这些问题，并成功完成了实验。

在解决问题的过程中，我学会了如何运用调试工具进行程序的调试和错误的定位，提高了解决问题的能力。

C语言程序设计实践报告模板一、实验目的本次实验旨在通过设计和实现一个C语言程序，提高学生对C语言的运用能力。

通过实践，学生能够熟悉C语言的基本语法和常用库函数，并能够独立设计和实现简单的程序。

二、实验内容本次实验的内容是设计并实现一个简单的学生成绩管理系统。

程序能够实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能，并能够根据学生的成绩进行排名和统计。

具体实现的功能包括：1.学生信息的录入：包括学号、姓名、性别、年龄、成绩等基本信息。

2.学生信息的查询：可以根据学号或姓名查找学生的基本信息。

3.学生信息的修改：根据学号或姓名可以修改学生的基本信息。

4.学生信息的删除：根据学号或姓名可以删除学生的基本信息。

5.学生成绩的排名和统计：根据学生成绩进行排名，并统计平均成绩、最高成绩和最低成绩等。

三、实验过程1.设计数据结构：根据实验要求，设计一个学生的数据结构，包含学号、姓名、性别、年龄和成绩等信息。

2.实现基本功能：首先实现学生信息的录入、查询、修改和删除等基本功能，并进行一些简单的测试，确保功能的正确性。

3.实现成绩排名和统计：根据学生成绩进行排名，并计算平均成绩、最高成绩和最低成绩等统计数据。

4.进行完整测试：对整个程序进行完整的测试，确保程序能够正常工作，并处理各种异常情况。

5.优化改进：根据实验过程中的问题和反馈，对程序进行优化和改进，提高程序的性能和稳定性。

四、实验结果与分析经过多次测试，实验结果显示该学生成绩管理系统能够正常工作，各项功能都能够按照预期进行。

学生信息的录入、查询、修改和删除功能都能够正确执行，并且能够正确计算学生成绩的排名和统计数据。

程序的运行时间和内存占用都在合理范围内。

五、实验总结与心得体会通过本次实验，我对C语言的运用能力有了一定的提高。

在实验过程中，我学会了如何设计和实现一个简单的C语言程序，并能够熟练使用C语言的基本语法和常用库函数。

通过反复实践，我对C语言的数据结构和程序逻辑的设计也有了更深的理解。

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【第1篇】程序设计实训报告程序设计实训报告1一，实训目的：加深对可视化编程技术基本学问的理解，把握运用vb开发应用程序的基本方法及基本技巧。

二，实训时间:20xx年10月20xx年11月三，实训方式：上机操作四，实训类容：这次在杨立雄老师的带领下，利用vb开发工具与数据库sql开发一个使用的小型管理信息系统。

我选择了学籍管理系统。

它的功能要求如下：1，学籍信息输入：实现同学基本状况的输入。

包括各个同学的状况，姓名，家庭号码，家庭住址，学号等各个信息。

2，学籍信息管理：本模块实现了信息的修改，删除，查询。

还有个人信息。

把信息统计这个繁琐的工作简洁化，为同学信息的管理方面提高工作效率。

3，学籍信息查询：通过输入学号便可以查询到这个同学的全部信息，包括姓名，性别，诞生年月，班级，入学日期，联系电话，嘉奖和成果表都一目了然，很大的便利了教工们查询同学信息的过程。

4，统计查询：实现查询全班人数，男女生比例等。

五，实训体会：这次实训，感觉既好玩又有些辛苦。

这还是老师担忧我们适应不了所以没教那么多学问，即使这样我们仍学到了比以前上学时更多的学问，而且这些学问有好多都是我们自己去领悟的到的。

我也知道有人比我们更累，所以我自觉得还是挺好的。

经过这次的实训，我真真实切的感受到了计算机在我们生活中工作中的运用，这些软件，程序能让我们提高工作的效率，更直观更便捷切入主题。

这次我们学习的是数据源的原理及应用的各方面学问，由老师带着我们不断操作。

vb能有效的组织，管理和共享数据库信息，能把数据库信息与ado结合在一起，实现数据库信息的共享。

同时，vb概念清楚，简洁易学，使用。

是适合企业管理人员，数据库管理员使用的首选。

一、实验题目程序设计实验二、实验目的1. 熟悉程序设计的基本概念和原理。

2. 掌握编程语言的基本语法和编程技巧。

3. 提高编程能力和解决问题的能力。

三、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.83. 开发工具：PyCharm四、实验内容1. 编写一个简单的Python程序，实现以下功能：a. 输入两个整数，计算它们的和、差、积、商。

b. 输入一个字符串，统计其中英文字母、数字、空格和其他字符的数量。

c. 输入一个列表，输出列表中所有大于10的元素。

2. 使用面向对象的方法设计一个简单的图书管理系统，实现以下功能：a. 创建图书类，包含图书的属性（如书名、作者、出版社、价格）和方法（如显示图书信息）。

b. 创建图书管理类，包含添加图书、删除图书、查找图书、显示所有图书信息等功能。

五、实验步骤1. 编写Python程序实现以下功能：a. 输入两个整数，计算它们的和、差、积、商。

- 输入：a = 10, b = 5b. 输入一个字符串，统计其中英文字母、数字、空格和其他字符的数量。

- 输入：str = "Hello, World! 123"- 输出：英文字母 = 10，数字 = 3，空格 = 2，其他字符 = 3c. 输入一个列表，输出列表中所有大于10的元素。

- 输入：lst = [1, 5, 10, 15, 20, 25]- 输出：大于10的元素有：15, 20, 252. 使用面向对象的方法设计一个简单的图书管理系统：a. 创建图书类，包含图书的属性和方法。

- 图书类（Book）：- 属性：书名、作者、出版社、价格- 方法：显示图书信息b. 创建图书管理类，包含添加图书、删除图书、查找图书、显示所有图书信息等功能。

- 图书管理类（BookManager）：- 属性：图书列表- 方法：- 添加图书：向图书列表中添加新的图书- 删除图书：根据书名删除图书- 查找图书：根据书名查找图书- 显示所有图书信息：遍历图书列表，显示所有图书信息六、实验结果与分析1. 编写Python程序实现以下功能：a. 输入两个整数，计算它们的和、差、积、商。

程序设计实训报告(共8页)程序设计实训报告一、引言本报告是关于程序设计实训的总结和分析。

实训的目标是提供实践机会，让学生将理论知识应用到实际项目中。

在实训过程中，我们团队完成了一款名为“XXX”的应用程序的开发。

本报告将介绍该应用程序的背景、需求分析、设计思路、开发过程及结果评估。

二、背景现代社会的快速发展和科技进步给人们生活带来了便利。

我国互联网的普及使得人们能够通过网络获取信息、交流和娱乐。

然而，随之而来的信息过载和信息不对称问题也越来越突出。

为了解决这个问题，我们团队决定开发一款名为“XXX”的应用程序。

该应用程序旨在通过对用户的兴趣进行分析和推荐，帮助用户发现信息和内容资源，并提供个性化的服务。

三、需求分析在进行应用程序的需求分析时，我们考虑了以下几点：1. 用户需求：了解用户对应用程序的期望和需求，包括界面友好、操作简单、精确的推荐等。

2. 数据分析：通过分析用户的历史数据、兴趣爱好和行为模式，精确预测用户的需求，并提供个性化的推荐服务。

3. 系统性能：保证应用程序的稳定性和响应速度，提高用户体验。

四、设计思路基于需求分析的结果，我们制定了以下设计思路：1. 用户界面设计：采用简洁明了的设计风格，保证用户能够轻松理解和操作。

2. 数据模型设计：建立合理的数据模型，包括用户数据、内容资源数据和兴趣模型等。

3. 算法设计：结合数据分析和机器学习算法，对用户兴趣进行分析和预测，并生成个性化的推荐结果。

4. 后台架构设计：使用高性能的服务器架构，保证系统的稳定性和响应速度。

五、开发过程在开发过程中，我们按照以下步骤进行：1. 系统架构设计：根据需求和设计思路，设计应用程序的系统架构，包括前端、后台和数据库。

2. 模块开发：根据系统架构，将开发任务拆分为独立的模块，并分配给相应的开发人员进行开发。

3. 数据库设计：设计数据库结构，并创建相应的表格和字段，以存储用户数据和内容资源数据。

4. 界面开发：使用前端技术开发用户界面，保证用户能够直观地操作应用程序。

一、实验目的1. 熟悉程序设计的基本概念和流程。

2. 掌握基本的编程语言语法和编程技巧。

3. 培养逻辑思维能力和问题解决能力。

4. 提高编程实践能力，为以后的学习和工作打下基础。

二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.83. 开发工具：PyCharm三、实验内容1. 编写一个简单的计算器程序，实现加、减、乘、除四种基本运算。

2. 编写一个学生信息管理系统，实现学生信息的增删改查功能。

3. 编写一个简单的图书管理系统，实现图书信息的增删改查功能。

四、实验步骤1. 计算器程序（1）设计计算器界面，使用文本输入和输出。

（2）编写加、减、乘、除四种运算的函数。

（3）编写主函数，根据用户输入选择运算类型，调用相应的运算函数，并输出结果。

2. 学生信息管理系统（1）定义学生信息类，包含姓名、年龄、性别、成绩等属性。

（2）设计学生信息管理系统界面，使用文本输入和输出。

（3）编写增删改查功能的函数，实现对学生信息的操作。

（4）编写主函数，根据用户输入选择操作类型，调用相应的函数。

3. 图书管理系统（1）定义图书信息类，包含书名、作者、出版社、出版日期等属性。

（2）设计图书管理系统界面，使用文本输入和输出。

（3）编写增删改查功能的函数，实现对图书信息的操作。

（4）编写主函数，根据用户输入选择操作类型，调用相应的函数。

五、实验结果与分析1. 计算器程序（1）界面设计：使用文本输入和输出，实现简单的交互。

（2）功能实现：成功实现加、减、乘、除四种基本运算。

（3）测试结果：对多个测试用例进行测试，程序运行正常，输出结果正确。

2. 学生信息管理系统（1）界面设计：使用文本输入和输出，实现简单的交互。

（2）功能实现：成功实现学生信息的增删改查功能。

（3）测试结果：对多个测试用例进行测试，程序运行正常，功能完整。

3. 图书管理系统（1）界面设计：使用文本输入和输出，实现简单的交互。

（2）功能实现：成功实现图书信息的增删改查功能。