5-2-2先天性行为和学习行为

第二节先天性行为和学习行为教学目标：1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义：2．能够通过运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因；3．制定探究方案，编写探究报告。

4.通过参加探究活动，进一步养成探究学习与合作学习的意识。

5.养成亲近大自然和动物，热爱动物的情感。

教学重点和难点分析：重点：区分先天性行为和学习行为；难点：运用实验的方法探究动物行为的成因。

本节的重点是区别动物的先天性行为和学习行为，一般这两种行为的区分难度不大。

但如何通过探究实验来证明，是学生学习的难点。

这种探究试验不是一下子就能够做得特别好的，需要学生对生物学习有较高的热情。

另外还要不怕困难、肯于坚持、富有耐心。

当然教师的悉心指导同样很重要。

教学策略：可充分发挥学生的主体地位，利用学生平时观察的积累，使学生积极地投入课堂交流与讨论之中。

让学生做探究学习的主人。

本节课需要2课时。

课前准备：准备与动物行为相关的资料〔课件、图片等〕教学过程：〔第1课时〕课后教师进一步指导学生进展探究活动，引导学生写出观察日记，尝试编写探究报告。

探究课题的相关资料：一、菜青虫的取食行为关键问题：注意实验设计的严密性，科学性。

〔一〕虫卵的收集：1、在菜叶上直接找。

2、采集几只菜粉蝶，放在细铁丝制的笼子里。

其中放有卷心菜和吸有10%蜂蜜汁的药棉。

让其在上产卵。

〔二〕菜青虫的饲养：每天更换新鲜的卷心菜。

〔三〕探究活动的实施〔按照书上的要求去做〕二、动物的绕道取食行为除了课本中用鸡观察外，还可以选用小狗、荷兰猪、金鱼、乌龟等动物做实验。

实验时在安静的环境中进展，防止其他的干扰；选取的实验动物应适当饥饿，观察效果较好；进展录像，便于课上播放讲解。

指导学生写出观察记录。

〔第2课时，一周或两周后组织学生进展探究活动汇报〕主持人：学习了动物的行为后，我们分组对自己感兴趣的动物进展了各种方法的研究。

经过了半个月的根底研究和数据整理、分析结论，制作汇报讲稿和ppt文档。

人教版生物八年级上册5.2.2--先天性行为和学习行为课后练习一、选择题1.黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。

该行为属于（）A. 先天性、攻击行为B. 先天性、防御行为C. 后天性、攻击行为D. 后天性、防御行为2.“家燕筑巢”和“飞鸽传书”从行为获得方式看分别属于（）A. 先天性行为、后天学习行为B. 后天学习行为、先天性行为C. 先天性行为、先天性行为D. 后天学习行为、后天学习行为3.下列动物的行为中属于先天性行为的是（）A. 宠物犬对着主人摇头晃尾B. 猩猩的搬箱取物C. 蜘蛛结网D. 老虎钻火圈4.动物通过各种各样的行为来适应所生活的环境，从而有利于个体的生存和物种的延续。

下列对动物行为的说法正确的是（）A. 动物的先天性行为受遗传因素影响B. 动物的后天学习行为与遗传因素无关C. 动物的迁徙属于取食行为D. 乌贼遇敌害时喷出“墨汁”属于攻击行为5.下图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点，下列哪一项可以写在阴影部分？（）A. 生来就有B. 由生活经验和学习获得C. 有利于生存和繁殖D. 能伴随动物一生6.在海边生活着一种甲壳动物——招潮蟹，它的雄性长有一个大螯肢。

在繁殖季节，不同的招潮蟹挥螯的方式也不同（如下图所示，箭头表示蟹运动的方向）。

分析甲、乙两种招潮蟹求偶行为的类型以及决定这种行为产生的根本原因（）A. 先天性行为，受环境刺激B. 先天性行为，由遗传物质决定C. 学习行为，由遗传物质决定D. 学习行为，适应环境7.脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂、更高等，这有利于（）A. 逃避敌害B. 寻找配偶C. 获得食物D. 适应复杂生活环境8.失去幼崽的母狼把人类的小孩抚养成“狼孩”的行为是（）①先天性行为②学习行为③由遗传物质控制的行为④由环境因素控制的行为A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④9.如图阴影部分表示动物先天性行为和学习行为的共同特征，下列表述正确的是（）A. 都是生来就有B. 都要生活经验C. 利于生存和繁殖D. 能伴随动物一生10.下列有关动物运动或行为的叙述错误的是（）A. 动物的运动有利于动物寻觅食物躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代B. 军人在敬礼时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张C. 学习行为是在先天性行为的基础上，由生活经验和学习获得的行为D. “探究菜青虫的取食行为”可用野外采集的幼虫和新鲜白菜叶作为实验材料11.下列完全属于先天性行为的一组是（）A. 青蛙鸣叫、蜘蛛结网、蜻蜓点水B. 老马识途、大雁南飞、孔雀开屏C. 猫捉老鼠、谈虎色变、蜜蜂采蜜D. 桑蚕吐丝、望梅止渴、画饼充饥12.“黑猩猩钓取白蚁”这种行为是（）①先天性行为②学习行为③由遗传物质控制的④由生活经验和学习获得的A. ②③B. ①③C. ①④D. ②④13.唐朝诗人白居易在《钱塘湖春行》中描写到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

第二节先天性行为和学习行为教案设计一、教学目标1. 知识和能力：（1）举例说出什么是先天性行为？什么是学习行为？并说出这些行为对动物的生存有什么意义？（2）阐明不同的动物学习能力不同。

2.过程和方法：（1）培养学生分析资料的能力。

（2）运用所学的知识区分先天性行为和学习行为。

（3）探究动物行为的成因。

体验探究动物行为过程．（4）提高学生综合概括，语言表达能力。

3.情感态度和价值观：（1）培养学生探究学习、合作学习的意识和团结精神。

（2）使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。

（3）懂得生存法则，通过不断的学习适应新的环境，勉遭淘汰。

二、教学重点:1.区分先天性行为和学习行为；2.研究一种动物的行为，探究动物行为的成因。

三、教学难点：1.区别先天性行为和学习行为。

2.使学生懂得学习行为的复杂性和遗传有关。

四、教学内容分析1.本节课的知识结构在本节课中，先联系本章的内容《动物的运动和行为》和上节内容《动物的运动》，动物有强大的运动能力，能够实现觅食、躲避敌害等各种行为，那什么是动物的行为呢？由此导入。

让学生对动物的行为有明确而科学的认识。

然后以举例的方式让学生明白平时我们观察或了解到的动物的各种行为的背后都是有目的的。

再通过比较和归纳，区分出先天性行为和学习行为。

由此展开先天性行为和学习行为的概念学习。

让学生通过资料分析，学会区别动物的先天性行为和学习行为，并通过学习认识到任何一种动物包括我们人类要更好地适应环境而不被淘汰，都必须具备学习能力，特别是我们人类要提高生存本领就，认识世界，必须“学习，学习，在学习”（2）本节课的生物学概念先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

学习行为是在遗产物质的基础上通过环境因素的作用，由生活经和学习而获得的行为。

不同动物的学习行为不同，越高等的动物学习能力越强，学习形成时间就越短。

先天性行为和学习行为对动物维持生存繁衍有重大意义。

第二章第二节先天性行为和学习行为教学设计【教学目标】（一）知识与技能1．了解动物行为的特点，识别先天性行为和学习行为，了解二者关系．2．培养观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力．（二）过程与方法利用多媒体课件、图片等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，促进对知识的掌握．（三）情感态度与价值观1．通过对资料图片的观察，培养学生对自然界的热爱之情．2．认同学习行为对动物生存的意义．3．树立生物与环境相适应的观点和进化的观点．【教学重难点】1．区别动物的先天性行为和学习行为；2．对先天性行为和学习行为关系的探讨．【教学过程】（一）导入新课展示多媒体播放动物世界片段，以此情境导入新课，启发学生思维：这些动物在干什么，它们这样做有什么目的？在学生的回答中归纳：动物的这些有目的的活动就是动物的行为．教学中，现代化教学手段的应用、与学生的交流、问题的提出、对学生回答的评价等都努力在营造一种轻松、愉快、活泼的课堂氛围，给学生更多的驰骋的空间，让孩子们体验到学习是享受，乐学亲师．（二）新课教学：1．知识聚焦：教师展示动物的的图片资料，引导学生观察，并根据行为目的不同推断行为的类型．同时加以剖析、引导区分．在生物课堂教学中引导学生关注生活，深入生活，认识生活，在生活的体验中汲取成长的营养．2．生活拾趣：学生展示自己的宠物观察日记，教师加以适当评价和鼓励，并出示准备好的观察日记，引导学生对其中的有关行为获得的途径的进行分析，归纳出先天性行为和学习行为的概念，并通过图片资料验证巩固，加深认识．3．快乐参与：在生活中，每个人都或多或少的和动物有过接触，因此，同学们都能列举出一些动物的行为．因此鼓励学生分别举两个先天性行为和学习行为例子，看谁举的又好又准．联系生活实际，引导同学们完成对知识的理解消化．动物行为是多种多样的，如取食行为，防御行为，繁殖行为，迁徙行为等，许多行为都有较强的趣味性，很容易吸引学生，但从本质上理解行为对动物生存的意义更为重要．因此教师要以此为主线，精心设计，并引导学生认识学习的重要性，提高学习的自觉性和主动性．4．深入探究：通过对图片、文字资料的探讨归纳，使学生认识到先天性行为的局限性和学习行为的适应性．在讨论过程中加深对问题的认识和理解，通过小组讨论，培养了学生们的合作交流能力．在探究活动中，要鼓励学生提出和实施个性化的探究方案，肯定符合科学性的自主性探究活动，倡导创新，合作交流．5．实验再现：这是前苏联的生理学家巴普洛夫曾经做过的实验，通过对这个实验中狗的行为的分析，逐步使学生认识到学习行为是建立在先天性行为的基础上和在环境因素的作用下逐渐形成的，但它需要巩固，否则会逐渐退化，并让学生思考这个实验对学习的启示．在教学中，以学生为主体，教师扮演的只是引导、点拨、协助、积极参与的旁观者的角色，为学生提供必要的资料，让学生在观察中思考，在思考中体验，在体验中感受，在感受中主动获取，积极探索，提高能力．6．案例解析：这个实验中有三个主人公：鸡、狗、黑猩猩，它们对玻璃墙外的食物的有不同取食方式，在对现象的解释中归纳出：不同动物的学习能力是有差别的．动物越低等，学习能力也就越差．动物越高等，学习能力也就越强．那么同种动物之间学习能力是否相同呢，下来的小游戏:一枪打四个，学生自己就可以得出答案了．（三）畅谈收获：教师引导学生讨论人类的学习行为对人类有怎样的意义？你打算如何去做？在潜移默化中渗透生物与环境相适应的观点和进化的观点．使学生认识到：我们人类要更好地适应环境生存而不被淘汰，都必须具备学习能力，必须提高学习能力．在教学中，教师要以引导、点拨、协助学生为主．在学生提出问题、回答问题时都得到了老师的鼓励、积极的评价和引导，或语言，或目光，或肢体动作，使孩子们有勇气说，表现欲更强，更积极思考，更主动求知探索，这样常常收到更好的效果．【课堂小结】【课堂练习】【教学反思】板书设计第二节先天性行为和学习行为一．区分先天性行为和学习行为二．研究一种动物的行为。

《先天性行为和学习行为》本节内容选自人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章第二节。

在此之前，学生们已经学习了各种环境中的动物，对各类群动物的一些行为有了许多具体的了解，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫作用，同时学好本节内容为下一节及下一章打下基础。

因此，本节内容在这一单元中有不容忽视的地位。

【知识目标】区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义；运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因；尝试编写探究实验报告。

【能力目标】培养观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。

【情感态度价值观目标】参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识，鼓励创新；在问题探讨中，认同人类学习或自身学习的重要性。

【教学重点】动物行为对其生存的影响；认同人类学习和自身学习的重要性；探究实验的实施。

【教学难点】探究实验材料的准备和操作过程。

教师准备：《动物世界》节目片段；经过整理的宠物行为观察日记及关键图片，并制作成课件；教材中“资料分析”中的图文制成的课件；动物行为相关资料课件；菜青虫卵的采集和隔离饲养关键步骤制成的课件，及采集和饲养资料；十字花科植物的叶片和非十字花科植物的叶片；布置学生准备。

学生准备：整理过的宠物行为观察日记；菜青虫卵的采集和隔离饲养及记录；有兴趣的同学还可以查找有关菜青虫的资料。

一、导入新课打开课件第2页：一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。

后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、撒尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。

生：议论。

思考：1、小狗一生下来就会吃饭、睡觉吗？2、小狗一生下来就会到指定地点去拉屎撒尿吗？3、小狗一生下来就会简单的加减法吗？4、这三种行为一样么？哪两种行为是一样的？5、前一种和后两种有什么不一样呢？二、讨论师：什么是先天性行为？什么是学习行为？讨论看看（出示课件第3页）生1：摄食行为，如鸡吃米。

5.2.2先天性行为和学习行为（10分钟达标练习）一．选择题（共16小题）1．动物行为是动物在长期的进化过程中逐渐形成的，能提高动物生存和繁殖的机会。

下列动物行为中，属于繁殖行为的是（）A．大熊猫吃冷箭竹B．中华攀雀在筑巢C．乌贼喷出“墨汁”D．狗撒尿做标记【答案】B【解析】A、“大熊猫吃冷箭竹”是取食行为。

A不符合题意；B、“中华攀雀在筑巢”是鸟类的繁殖行为。

B符合题意；C、“乌贼喷出‘墨汁’”是防御行为。

C不符合题意；D、“狗撒尿做标记”是狗的领域行为。

D不符合题意。

故选：B。

2．下列属于先天性行为的是（）①鹦鹉学舌②蜘蛛结网③狗绕道取食④公鸡报晓A．①③B．②③C．①④D．②④【答案】D【解析】①鹦鹉学舌、③狗绕道取食是通过学习得来的行为，属于学习行为。

②蜘蛛结网、④公鸡报晓是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。

故选：D。

3．下列属于学习行为的是（）A．菜青虫总是取食十字花科植物B．刚出生的婴儿就会吃奶C．小鸟喂鱼D．黑猩猩钓取白蚁【答案】D【解析】ABC、菜青虫总是只取食白菜等十字花科植物、刚出生的婴儿就会吃奶、小鸟喂鱼都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为；ABC不符合题意D、黑猩猩钓取白蚁是通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为，D符合题意故选：D。

4．在紧急情况下，壁虎会自断尾巴，金龟子喜欢假死，这些行为均属于（）A．取食行为B．防御行为C．领域行为D．攻击行为【答案】B【解析】在紧急情况下，壁虎会自断尾巴，而且尾巴在一定时间内还能跳动，这是为了吸引敌害的注意，掩护自己逃跑。

金龟子喜欢假死，因此这种现象从行为的功能分属于防御行为。

故选：B。

5．宠物作为伴侣动物，是我们人类获得幸福和健康生活的一个来源。

小明的宠物狗“乐乐”（如图）经过4～5天的训练，就学会了到指定的地方大小便。

关于“乐乐”定点大小便的行为，下列说法正确的是（）A．这是一种先天性行为B．这种行为是一种比较简单的反射活动C．所有动物，都能在4～5天的时间里学会D.这种行为，是在先天性行为的基础上形成的【答案】D【解析】题干中“乐乐”定点大小便的行为是在先天性行为的基础上，通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为，属于学习行为，是一种比较复杂的反射活动。