2020最新版高考复习小说阅读“作用题”答题PPT[优质实用版课件]

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2020高考复习文学类文本阅读之小说阅读指导PPT优秀课件

命题选材推断
• 1. 材料大多为中外微型小说，主题往往反映人们的生存困难、多思之情，对社会上某种特定人的性格品质心理以及“三观” 的探究。
• 2.意识流和截取生活某一个横截面，运用象征手法的现代小说不大可能涉及到。
命题形式
•
虽然浙江命题近几年存在学习全国卷
命题的趋向，但是由于需要稳中求变，所
开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 5、简要概括人物的心理变化过程。（考查概括小
说局部情节的能力）
提问方式一：
请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。
【解题指导】 1、梳理小说的脉络，实际就是概括小说的情节发展
过程。 2、梳理小说的脉络，可从情节角度、人物角度、线
主要通过贾母跟她的打趣，看出她受宠的地位… …
二、鉴赏小说的情节
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景
在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。
2020高考复习
文学类文本阅读（小说）
考纲解读
• 1.概括分析情节及其作用； • 2.概括赏析小说主人公形象特征； • 3.赏析小说社会环境和自然环境描写的作用； • 4.概括主题及小说情感的表达方式； • 5.小说的表达技巧及语言特色； • 6.探究小说标题含义、词句含义及作用； • 7.探究小说情节真实性与虚构之间的关系； • 8.探究小说情节安排的技巧或这样安排的作用； • 9.探究小说丰富意蕴和作者的价值取向等。
面描写） ④受封建思想毒害很深（如“捐门坎”“闹婚”等，主

高考小说阅读之作用题课件

实例四：主题作用题解析
总结词
探究主题表达的作用
详细描述
主题是小说的灵魂，它贯穿整个故事情节。在解答主题作用题时，需要从主题的表现方式、与情节和人物的关系等方面入手，探究主题表达对整个故事情节和人物形象的影响
，以及主题对读者思考的启示意义。
05
高考小说阅读作用题的备考策略
熟悉各种题型与解题技巧
发展阶段
随着教育理念的更新和考试改革的推进，作用题逐渐成为高考语文阅读理解中的重要题型，要求考生从更深层次对文本进行分析和理解。
未来趋势
未来，随着语文教育的不断发展和考试改革的深入，作用题将会更加注重对学生思维能力和分析能力的考察，要求学生对文本进行更深入、全面的理解。同时，作用题的出题方式和考察角度也可能会更加多样化和细致化。
01
02
03
题型识别
了解不同题型的特点和解题思路，如人物作用题、情节作用题、环境描写作用题等。
解题技巧
掌握各种题型的解题技巧，如从人物关系、情节结构、主题思想等方面进行分析。
真题解析
通过分析历年真题，深入理解解题思路和方法，提高解题能力。
多做模拟试题，提高解题能力
模拟试题的选择
选择具有代表性的模拟试题，涵盖各种题型和难度。
对比选项，选择最佳答案
总结词：筛选比对
详细描述：在分析小说内容后，需要将选项与小说内容进行比对，筛选出符合题意的最佳答案。在比对过程中，需要注意选项中的细节和表述方式，判断其是否与小说内容一致。
03
高考小说阅读作用题的类型与解析
人物作用题
揭示人物性格、情感和心理
人物作用题主要考察学生对小说中人物性格、情感和心理的理解。这类题目通常要求学生分析人物在情节发展中的作用，以及人物对主题的贡献。

高三语文复习课件：小说作用(共18张PPT)

1.小说以“理水”为标题，有何作用？
人物：突出了大禹等人脚踏实地，敢于创新的形象特征；情节：概括了小说的中心情节；文章的线索，贯穿全文；
主旨：暗示文章主旨，蕴含对中国脊梁认真务实精神的赞美；
环境：暗示当时社会水灾频发的社会环境；
读者：吸引读者阅读兴趣。
2.小说描绘了众多大员，有何作用？人物：与大禹等人形成对比，衬托大禹等人脚踏实地，敢于创新的形象特征；
小说作用题
共鸣
激趣
读者
引思
揭示
主题
暗示艺术
深化
理水（节选）鲁迅
当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
对
环
奠
渲
暗交
定
染
示代
基
氛
社时
境的作
调
围
会令
用
线索概括照应波澜
推动预示对比铺垫
的对作情用节
的对作主用题
暗示揭示深化
情感意蕴社会内涵
对读者的作用

高考小说阅读之作用题ppt课件

高考小说阅读之
“作用题”分
析
精选课件
1
高考小说阅读之 “作用题”分析
一、人物形象的作用
（一）主要人物形象的作用 1、对情节的作用：
人物性格发生变化，推动故事情节发展 2、对主题的作用：
典型形象反应社会现实，寄托作者情感。 3、对社会的作用：
典型形象给人以思想指导和人生启示。
精选课件
2
（二）次要人物形象的作用
• 2、对人物形象的作用：交代人物活动的场景或身份；表现人物性格；暗示人物命运。
• 3、对情节的作用：概括故事情节；交代全文结构线索，组织全文；铺开情节，呼应细节。
• 4、对主题的作用：暗示、比喻、象征揭示小
说主旨；寄托情感，深化主题。
精选课件
13
第一人称（我、我们）
以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增
• （1）就全文而言：①一波三折式，引人入胜，增强可读性。；②是全文的线索，推动情节发展。
• （2）就开头而言：①开门见山，开篇点题；②制造悬念，引起读者阅读的兴趣；③引出另一个情节；④ 为后文的情节发展作铺垫或埋伏笔；⑤与结尾呼应，使结构紧密、完整。
• （3）就中间行文而言：①补充交代上文内容；②照应前文情节；③推动情节发展；④为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
精选课件
11
3、对情节的作用： ①暗示或推动故事情节发展，为后文情节发展作铺垫； ②与标题呼应，诠释标题内涵； ③与上文或下文的……呼应； ④是情节发展的线索。
4、对主题的作用：揭示主题，深化主题。
精选课件
12
四、标题的作用
• 1、对环境描写的作用：点名时间地点；创设故事背景；渲染环境氛围。
精选课件

2020最新版高考复习小说阅读模式解题演练PPT[优质实用版课件]

小说阅读模式解题演练
新兴华侨中学刘灵芝
学习目标
• 1、明确小说阅读常见的考点 • 2、实战演练，运用模式解题 • 3、熟练掌握各考点的答题模式
小说的考点
考点一、分析人物形象考点二、分析小说中的环境考点三、分析小说情节考点四、分析小说的主题考点五、分析小说的标题考点六、分析小说的表达技巧
3 风雨凄迷，山色空蒙。 4山风拂动师傅银髯，撩起师父衣带。师傅走了，就如山间一片飘零的黄叶。 5这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因
而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，
• 29 这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。 30山雨凄迷，山风如诉。 31师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。
（选自《小小说十年宝典》）
•
15一会儿心里明白了，师傅好容易冷静下来，说：“天
罡刀法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下
了，你还有什么不满足的呢？”
• 16徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。” 17师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。” 18“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。 19“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。” 20师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！”

小说作用类题型(共7张PPT)

开篇点题、渲染气氛、奠定基调、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫、总领下文、统摄全篇、开门见山、上下文形成对照、渲染气氛、揭
同特征、际遇等。示主题
衬托其他〔主要〕人物的形象。交代人物活动的背景、场所
2.故事的线索，推动故事情节的开展。过渡、承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）、总领下文、总结上文、埋下伏笔、铺垫蓄势、详略结合、充实内容
故事的线索，推动故事情节的开展。 ④从给读者的感受分析，如跌宕起伏，激发读者的阅读兴趣，引人入胜…… 渲染某种气氛，奠定感情基调
3.揭示小说的主题，用人物的命运际遇揭示小答案：①讲述故事：小说故事是由“我〞讲述出来的，真实可信；
②推进情节：“我〞是事件的参与者，由于“我〞的提议，情节得以开展变化； ①外表含义：点明写作对象，概括主要内容
5.作为故事的见证者、亲历者，事故更真实。
第6页，共7页。
贾平凹?玻璃?问题：“我〞在小说中的主要作用是什么？请简要分析。〔6分〕
答案：①讲述故事：小说故事是由“我〞讲述出来的，真实可信；
②推进情节：“我〞是事件的参与者，由于“我〞的提议，情节得以开展变化；
③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我〞的存在而更加鲜明。
小说作用类题型
第1页，共7页。
〔一〕情节的作用
①人物形象角度，如突出人物个性，展示人物的精神品格。
②与上下情节的关系角度，如制造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应；推动情节的开展等。
③与小说主题的关系角度，表现主旨或深化主题。
④从给读者的感受分析，如跌宕起伏，激发读者的阅读兴趣，引人入胜……
①人物形象角度，如突出人物个性，展示人物的精神品格。
尾照应开头、呼应前文、画龙点晴、卒章显志、段寄托作者感情、使结构首尾圆合、出人意料、

2020高考小说阅读复习PPT课件

④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
13
位于开头：
结构上的作用：
①总领全文； ②引出下文或引出话题； ③为下文某
一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托； ④营造气氛，
奠定感情基调。 ⑤设置悬念，激发读者阅读兴趣。
位于中间：
①承上启下，过渡自然； ②总结前文，领起后文；
③照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。
位于结尾：
①总结全文、照应前文； ②呼应标题、卒章显志；
③概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。
14
特殊情节的作用：
1.小说开头作用
（1）设疑（悬念）式开头。作用为：①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。（2）写景式开头。作用为：①交代故事发生的环境。 ②渲染气氛。③烘托人物心情。
32
四、表现手法：烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬
、先抑后扬、巧合、…… 五、构思（结构）技巧：
对比、过渡、前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题、留白…… 六、答题模式：
小说用了xx方法1，表达了xx内容，产生（起到）了……效果或作用。（分点答题，以此模式答三条）
33
命题角度七：语言特色
说
A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件
三 B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，
2.情节达到高潮前的这段过程
要
C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛
素
盾双方命运、事件成败和发展前景
D、结局：高潮之后的结果
3.环境
A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物
B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景

部编人教版高考语文专题复习《小说阅读》PPT课件

中秋后，我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说，毛羽，今天放个假。我带孩子出去玩玩。
老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑，也没有多问，只是让我听伯伯的话。
老董就踩着一辆二八型的自行车，带着我，穿过了整个校园。老董踩得不快不慢，中间经过了夫子庙，停下来，给我买了一串糖葫芦。我问老董，伯伯，我们去哪里啊？
①“据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书皮相似度接近百分之九十”，体现出老董技艺的高超。
②图书馆要给老董转正，但被他婉言谢绝，写出了老董淡泊名利的高贵品格。
2.了解人物形象 (1)老董：这篇小说讲述的是古籍修复师老董千辛万苦寻找修复材料，尝试用书皮染色的方法修复古籍，最终取得成功的故事。小说塑造了一位修书匠老董的形象，他敢于叫板权威，热爱自己的事业，对修书工作精益求精，传达出一个普通匠人对职业道德的坚守。 [提示] 第3题需要结合对老董形象的分析点分析。
Hale Waihona Puke (2)小说的发展部分主要写老董开始锲而不舍地染蓝。 ①父亲“找到了一块绢”，推动了故事情节的发展。 ②“老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝色”，说明老董染绢的过程并不顺利，突出了他坚持不懈的性格。
(3)小说的高潮部分写老董带“我”到东郊一处颓败的城墙处捡橡碗的过程。
①“萧瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了野趣”，点出了秋天特有的景色。
我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们赶快捡吧。老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。
因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正，请他参与主持修复文澜阁《四库全书》的工作，老董摇摇头，说，不了。还是原来那样吧，挺好。

2020年高考小说复习之小说的阅读 (共60张PPT)

三、小说常中间段的作用
思考角度
知识点
主要是照应和伏笔。照应就是文学作品前后
与相关情节
之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔指文学作品中，在前面为后
面情节发展所做的提示或暗示。小说中使用
的关系伏笔，能使情节曲折，结构严谨，显示出构
一、高考试题常见提问方式： 1、（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节。 2、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 3、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 4、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 5、简要概括人物的心理变化过程。（考查概括小说局部情节的能力）
[知能构建] 一、小说线索的类型
线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。阅读小说时，抓住线索是把握小说故事发展的关键。小说中的线索往往是小说标题、小说中的关键词(体现“人物出场、时空变化、事件演变”的词语等)。
小说《项链》中的线索就是项链，
女主人公“借项链→失项链→赔项
(1)事物线索链→还债→发现项链是赝品”，都
与此有关；《面包》中的“面包”
也是线索。
(2)对比冲突线索
如鲁迅的《祝福》，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。
(3)人物心理、情感变化线索等
一篇成功的小说，有时是几个线索的交融。
如何梳理、概括故事情节
按照情节的基本结构来梳理
开端、发展、高潮、结局例如：《我的叔叔于勒》
按照小说线索来梳理
线索——串联故事情节的东西
例如：《项链》
抓住场面来梳理场面——人物活动的场所例如：《林教头风雪山神庙》

高考语文复习：小说阅读复习课件(65张PPT)

①从结构看，照应标题，首尾呼应。以景作 ②从情节看，暗示情节发展、故事结局。
结的 ③从人物看，烘托人物。结局 ④从主题看，升华主题。
⑤从读者看，言有尽而意无穷，留给读者以无限的想象空间。
教材小说情节回顾——
01
02
03
04
参照小说有关情节知识，重温学过的课文，填出下表内容。
篇名
情节概述
情节线索情节结构情节技巧
是篇章间的某些内容和意思在不使情节连贯，脉络清晰，结照应
同部位上的互相关照与呼应。构紧凑。
伏笔
作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。
使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前后因果更分明。
也称铺叙衬垫。它是为了衬托主铺垫要人物或事物而铺叙另外的人物
或事物以作衬垫。
补充：小说线索的结构有哪些——
明线：由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。明线所叙述的人物故事容易集中突出。
暗线：由未直接描绘的人物活动或事件发展所间接呈现出来的线索。暗线能够在更深更广的层面上揭示当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节的安排更加巧妙，使小说的矛盾和主题更加突出。
主线：以主人公为线索。副线：以其他人物为线索。
小说阅读
如何高效复习
语文复习的本质——是建立在知识积累基础之上的能力训练
做主动型、研究型考生 ——我负责、我计划、我执行
我们先来明确小说的文体特征——
01
02
03
04
小说以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映人物性格和社会生活。人物、情节、环境是小说三要素。
• 人物：主人公刻画人物的方法：
环境
分析小说中环境描写的作用

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自我诊断
★小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有
什么作用？
《第九车厢》2011浙江卷
参考答案： 1、情节上，用作铺垫，引出第九车厢这个主要故事， 2、表达效果上，强化（衬托）主要故事的叙述效果； 3、主旨上，突出此类现象的普遍性，暗示疏于管理、不负责任的工作作风给他人带来的伤害这一主题。
灵活原则
小说的常用结局及效果
真题回眸
1、（2011浙江卷《第9车厢》小说开篇写了“我” 的一次乘车经历，有什么作用？
2、（2011安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的下午》）小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同角度谈谈你的见解。
3、（2011年全国新课标卷《血的故事》）小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。(6分)
高考小说作用题
1、小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？《保护人》 (全国新课标卷) 2、第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。《骆驼祥子》节选（山东卷） 3、请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。（安徽卷） 4、小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。《洗澡》（辽宁卷） 5、本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻
4、(2011年江西卷《晚秋》请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。
小说阅读
“作用题”答题
考题回顾
小说为什么要以“琴王”为题？请简要分析
①暗示情节。，小说的情节虽不是很杂，但都以琴声为背景，都与琴声有关；
②刻画人物，突出了他在乡亲们心目中的地位；
③突出主题，他在灾难面前镇静沉着、勇于牺牲的精神深入人心。
2）红山楂是母爱的写照，凝聚了父母的爱心，闪烁着血色母爱，还闪动着能使冰冻之心变温暖的人性美的火花。
小说的常用开头及作用
1.设疑法（悬念法）：开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾
才回答疑问。作用是 ①造成悬念，引出下文情节； ②引起读者的思考，吸引读者阅读； ③突出人物形象； ④揭示或暗示小说的主题。 2.写景法。渲染环境氛围，交代主人公活动背景，烘
1.出人意料的结局。（《项链》）
①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
小说的常用结局及效果
2.令人伤感的悲剧结局。（《药》《杜十娘》）
①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。②这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
③从主题上看，能更好地深化主题。
小说的常用结局及效果
3.令人喜悦的大团圆结局。（《柳毅传》）
①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
层次不够清晰，最好按点作答。
修①改环答境方案面：：交代故事发生的背景，渲染了乘凉会的热闹的气
氛；②情节方面：下文出现的各种方言与之照应／暗示下文的矛盾冲突；③人物方面：表明乘凉会上的人们的外省人身份； ④主题方面：有暗示作用，虽南腔北调，但外省人和台湾血脉同源，血浓于水一家亲。
牢记思路规范答题
③从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。
小说的常用结局及效果
4.戛然而止结局。留下了“空白”
（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。
2011年安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的下午》第4 题，小说的结尾部分，谢了从没喝过酒的巴尔塔萨喝的酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同情节
环境
主题
四级循环答题思路
结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6分）
①开门见山，点出文章的主题； ②挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣； ③奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点； ④总领下文，预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。
什么是小说？
学生答案
答案分析
答案一：1、引出下文。文章开头用一直进行到深夜的 “南腔北调”的乘凉会引出下文血的故事。2、为下文作铺垫，既然是南腔北调，那么后文中血的故事中一些令人发笑的场景就不会显得突兀。
思路不够全面，但能分点作答。
答案二：突出了乘凉会的人之多与广。达到了深化主题的作用。也为后文人们交谈中出现的口语化、方言相对应，使文章不显得突兀。间接反应了彭先生对人们对血型看法的影响之大。
题目的作用
1、交代（突出）文章主题，主旨 2、交代了文章的写作对象
3、暗示情节。 4、交代了写作顺序 5、是文章行文的线索 6、标题运用的修辞手法或写作手法的作用
7、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
考题训练
作者为什么要以“红山楂”为题？试从情节和主题方面加以分析。（6分）
1）全文围绕“红山楂”展开叙事，由“玩山楂和拾山楂”“砍山楂和护山楂”等一系列情节构成；
小说是文学的一大类别，是一种与诗歌、散文、喜剧并列的叙事性文学体裁，它以塑造人物为中心，综合运用艺术的各种表现手法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、形象生动地反映社会生活的一种文学体裁。
情节结构的作用：
1）开门见山，开篇点题； 2）引出另一个情节； 3）制造悬念，引起读者阅读的兴趣； 4）为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔 5) 使情节波澜再起，情节更突出； 6) 线索或推动情节的发展 7）补充交代上文内容 8) 照应前文情节；照应题目；前后呼应 9）卒章显志
托人物性格。暗示小说主人公的命运。
3、倒叙式（把结局放到开头来写)
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用
作用：制造悬念，吸引读者
练习反馈
★小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。《血的故事》（2011全国新课标卷）