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牛津苏教版-英语-四下-(牛津苏教版)四下unit1课件(part3)

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牛津苏教四下Unit1Anewstudent课件之四

牛津苏教四下Unit1Anewstudent课件之四
主题目标：通过本单元的学习，学生能够更好地适应学校生活，提高社交能力，培 养积极向上的心态。
单元目标
01
02
03
知识目标
掌握与新学生相关的词汇 和表达方式，了解学校生 活的基本常识。
能力目标
能够运用所学知识解决实 际问题，提高沟通交流和 团队协作的能力。
情感目标
培养学生对学校生活的热 爱，增强集体荣誉感，树 立正确的人生观和价值观。
“I’m in Class X, Grade Y.” 等。
日常对话
学生应能够运用所学知识进行日 常对话，如自我介绍、询问他人
基本信息等。
学生易错点回顾
混淆词汇
部分学生在使用“subject”和“course”时容易 混淆，需要进一步明确两者之间的区别。
语法错误
部分学生在使用第三人称单数时会出现语法错误， 需要加强练习。
02 词汇和语法
CHAPTER
新词汇
详细描述
总结词：本单元的新词汇包 括描述人物特征、行为和情
感的词汇。
01
02
03
描述人物特征的词汇如“高 ”、“矮”、“胖”、“瘦
”等；
描述人物行为的词汇如“跑 ”、“跳”、“唱”、“笑
”等；
04
05
描述人物情感的词汇如“开 心”、“难过”、“兴奋”
、“平静”等。
短语结构。
01
形容词和副词的用法， 如形容词用于描述名词 的特征，副词用于描述
动词的行为；
03
一些常用的时态和语态， 如现在进行时、一般过
去时、被动语态等。
05
详细描述
02
常见的短语结构，如“ 在……里面”、“在…… 上面”、“在……下面

(苏教牛津版)英语课件四年级下册 unit1(4).ppt

(苏教牛津版)英语课件四年级下册 unit1(4).ppt

girl ? boy ? Sorry,I don’t know. Who’s that woman ? Sorry,I don’t know. man ?
Because she is new. Because he is new. Because she is new. Because he is new.
Goodbye!
பைடு நூலகம்
I’m Lily.
I’m a student.
Who’s that girl ? She’s… She’s a…
I’m Ming Ming. I’m a student.
Who’s that boy?
He’s… He’s a…
I’m Miss Wang.
I’m a teacher.
Who’s that woman?
Unit1 A new student
our school
我们的学校
Welcome to our school .
欢 迎 来 到 我 们 的 学 校！
I’m new here.
我是新来的。
I’m a new teacher.
老师
A: Hello, I’m xxx. I’m new here.
B: Hello, I’m xxx. Welcome to our school. A: Thank you.
Who’s he?
He’s Ben.
He’s new here. He’s a new student.
学生
He’s xxx . He’s a… She’s xxx . She’s a…
Who’s that
girl ? boy ? woman ? man ?

苏教牛津版小学英语四年级下册《Unit 1 Our school subjects》课件4

苏教牛津版小学英语四年级下册《Unit 1 Our school subjects》课件4
Through the study, I believe that you already know for the first unit, please continue to review and consolidate after class.
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月29日星期五2022/4/292022/4/292022/4/29 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月2022/4/292022/4/292022/4/294/29/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/4/292022/4/29April 29, 2022
Miss li came into the classroom, with a curriculum.
This is our new
timetable.
• 点击课程表可放大。
Ar
Music PE Science
We have English,Chin ese,Maths,Ar t,PE,Music and Science.
Cartoon time
• Bobby:Hi,Billy.What lessons(课）do you have this morning?
• Billy:Hi,Bobby.It's Monday.We have Music and Maths.I like Music.
• Bobby:What lessons do you have this afternoon,Sam?

(苏教牛津版)四年级英语下册课件

(苏教牛津版)四年级英语下册课件

Fruit
apple, orange, banana, peach, grape, pineapple, mango, pear, watermelon,…
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Let’s chant:
Apples, apples, red and sweet. Bananas, bananas, yellow and long. Grapes, grapes, purple and small. Watermelons, watermelons, big and round.
（苏教牛津版）四年级英语下册课件
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
go
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
home
go to school
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
watch
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
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Model dialogue
A: Can I help you? B: Oh, thank you. What are these? A: They are oranges. B: And what are those? A: They are grapes. What would you like? B: I’d like some grapes. A: How many kilos? B: Two kilos, please. A: Here you are. A: And here’s five yuan. B: Thank you.

牛津苏教四下Unit1Anewstudent课件之三

牛津苏教四下Unit1Anewstudent课件之三

课文解析
课文解析
通过对课文的逐段解析，学生可以深 入了解课文的内容和细节，掌握课文 中的知识点和语言点。
课文解析方法
采用多种解析方法，如结构分析、语 言分析、修辞分析等，帮助学生全面 理解课文。
课文拓展阅读
拓展阅读材料选择
选择与课文主题相关的拓展阅读材料，如学校生活、人物描 写等。
拓展阅读指导
指导学生进行拓展阅读，培养他们的阅读能力和阅读兴趣。
03 语法解析
CHAPTER
重点语法点
动词不定式
不定式是英语中一种重要 的非谓语动词形式，可以 表示目的、结果或动作的 全过程。
动词-ing形式
动词-ing形式表示正在进 行的动作或状态，也可以 作为主语、宾语或定语使 用。
情态动词
情态动词表示说话人的语 气或态度，如can、may、 must等。
03
内容三
团队协作与交流
04
内容四
自我调节与解决问题
02 词汇学习
CHAPTER
新词汇
总结词：重点掌握
详细描述：本单元出现的新词汇包括“classmate”、“deskmate”、“subject”、 “homework”、“playground”等，这些词汇是本单元的重点，需要学生重点掌握。
词汇练习
话题引入
情境创设
通过设置与生活实际相关的情境， 引导学生进入话题，激发表达欲
望。
提问引导
通过提出有针对性的问题，引导 学生思考并展开讨论。
图片展示
利用图片、图表等视觉资料，吸 引学生的注意力，并激发他们的
表达兴趣。
口语表达技巧
清晰表达
教会学生如何组织语言，清晰、有条理地表达自 己的观点和想法。

苏教牛津版四年级英语下册教案 Unit 1(3)

苏教牛津版四年级英语下册教案 Unit 1(3)

（苏教牛津版）四年级英语下册教案课题4B Unit 1 A new student 第三课时（D and G）教学目标 1.听、说、读、写句型Are you ________? Yes, I am. / No, I'm not.2.正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。

3.热爱自己的学生角色。

教学重难点 1.听、说、读、写句型Are you ________? Yes, I am. / No, I'm not.预习作业1.记B部分单词和C部分句型，准备默写。

2.预习Are you …….? 一般疑问句的回答及you 的意思教学资源人物职业图学程预设导学策略调整与反思热身导入Free talk1. How are you this morning?2. Nice to meet you.3. Who are you?4. Who's that boy (girl)?5. Are you a student?6. Are you a new student?合作探究用准备好的八幅让学生猜：A: What picture is this?B: A teacher.A: Yes, you’re right.Can you spell it?B: Yes, T-E-A-C-H-E-R, teacher, 1. Sing a song: Who’s that girl?2.学生与老师进行日常交际用语3.默写单词及句型Review1. Play a game (1)巩固练习单词猜单词，拼单词A: Are you a teacher?B: No, I’m not. I’m a student.把人物职业图分给一同学（不让其他学生看见，把图藏在身后），代替图的人物。

请一同学上台对话：(若学生不会，老师可先示范)A: Excuse me, are you a teacher?B: No, I’m not.A: Are you a nurse?B: Yes, I am. (Yes, you’re right. I’m a nurse.)补充教学：Are you ________s? Yes, we are. \No, we aren’t.达标检测2. Play a game (2)巩固练习句型Are you ________? Yes, I am. / No, I'm not.加强练习上面句型的复数形式。

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