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教案：五年级下册英语教案－15 Sending the Postcards ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够理解故事内容，把握故事情节。
2. 能够运用一般现在时描述日常活动。
3. 能够正确运用目标句型 "What do you usually do on ?" 进行询问和回答。
4. 能够提高听说读写的能力，提升英语综合素质。
教学内容：1. 课文理解：学生通过阅读课文，理解故事情节，掌握故事中的主要人物和活动。
2. 语法学习：学生通过课文学习，掌握一般现在时的用法，能够用一般现在时描述自己的日常活动。
3. 句型练习：学生通过小组讨论，运用目标句型 "What do you usually do on ?" 进行询问和回答，提高口语表达能力。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解故事内容，掌握故事情节，运用一般现在时描述日常活动。
2. 教学难点：学生能够正确运用目标句型 "What do you usually do on ?" 进行询问和回答。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、文具教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学过的日常活动词汇。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的日常活动，营造轻松的课堂氛围。
Step 2：课堂引入（10分钟）1. 教师向学生介绍本节课的故事主题 "Sending the Postcards"，激发学生的兴趣。
2. 学生通过阅读课文，理解故事情节，掌握故事中的主要人物和活动。
Step 3：语法学习（10分钟）1. 教师引导学生分析课文中的句子，掌握一般现在时的用法。
2. 学生通过小组讨论，运用目标句型 "What do you usually do on ?" 进行询问和回答，提高口语表达能力。
Lesson15 Sending the Postcards一、教材分析本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit 3 Wring Home.，本单元，孩子们将学习关于写信、明信片和电子邮件的词汇和表达。
本课处于本单元第三课，通过前两课，学生已经了解了和朋友及家人联系的三种方式，学习了书写明信片和信件的姓名地址，本课主要讲Danny 和Jenny邮寄明信片的过程中发生的事，第一部分主要是怎样指路问路，指路问路四年级学生有过接触，所以在此更加深一下指路问路的应用。
第二部分讲述在邮局里发生的事情。
本课通过主要是让学生学会如何如何指路、问路，学会在生活中询问价钱。
本课篇幅不长，图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。
二、学情分析本班学生有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
在本单元已经学过明信片的书写格式，学生对明信片有一些了解，并对指路问路以及生活中询问价钱，有了一定的基础和经验。
所以学生学习这一课有了一定的基础。
三、教学目标1.知识目标:（1）能听懂、会说、认读并书写单词:turn, wrong（2）能听懂并遵循基本方向指令语:Go straight. Turn left at the traffic lights.（3）能认读、理解并运用句式:How much are they?--They are_______ yuan.--I’ll take them2.能力目标：会用英语进行简单的问路指路和询问价格。
3.情感态度目标:（1）积极与他人合作,共同完成学习任务。
（2）积极运用所学英语进行表达和交流。
四、教学重点与难点教学重点：1. 能听懂、会说、认读并书写下列词汇：turn、wrong等。
2.能认读、理解并运用下列基本句型结构：Where is the post office?Go straight. Turn left at…How much is/are…?教学难点：结合具体的语境，灵活运用本课所学语言知识,在生活中学会应用指路、问路、询问价钱等英语。
五年级下册英语 Unit 3 Lesson 15 Sending the Postcards 冀教版三起1. IntroductionUnit 3 Lesson 15 Sending the Postcards is a part of the fifth-grade English textbook, published by Jijiao Press (冀教版三起). This lesson mainly teaches students how to write postcards in English and how to express gratitude for people’s help. In this lesson, students will learn some basic knowledge about postcards, such as the format, content, and common phrases. At the same time, students will also expand their vocabulary to enhance their communication skills in English.2. Learning ObjectivesAfter finishing this lesson, students should have the following abilities:•Understand the format and content of postcards;•Know how to use some common phrases to express themselves;•Expand their vocabulary related to postcards;•Write simple postcards in English.3. Key Vocabulary1.postcard - 明信片2.address - 地址3.stamp - 邮票4.mail - 邮寄5.receive - 收到6.send - 发送7.message - 消息8.picture - 图片9.thank - 感谢10.appreciate - 欣赏4. Grammar and PhrasesIn this lesson, students will learn some useful phrases for writing postcards and expressing gratitude. Here are some examples:Writing Postcards:1.Hi ___________!2.Greetings from ___________.3.I am having a great time here.4.The weather is beautiful here.5.Wish you were here with me.6.See you soon.7.Best regards.Expressing Gratitude:1.Thank you so much for___________.2.I appreciate your help with___________.3.You are so kind.4.You made my day.5.I can’t thank you enough.6.It’s so thoughtful of you.5. Textbook ContentThe textbook contents of this lesson are divided into three sections.Section 1: Pre-reading ActivitiesBefore reading the text, there are some pre-reading activities that help students prepare for the lesson. These activities include:1.Reviewing the vocabulary related to postcards;2.Learning the format and content of postcards;3.Discussing the importance of postcards.Section 2: Reading and ActivitiesThis section is the main part of the lesson, where students read the text and finish some related activities. The activities in this section include:1.Reading the text;2.Filling in the blanks with the correct words;3.Answering questions related to the text;4.Writing a postcard to a friend.Section 3: Post-reading ActivitiesAfter reading the text, there are some post-reading activities that help students consolidate what they have learned. These activities include:1.Discussing the similarities and differences between postcards and letters;2.Practicing using the phrases to express gratitude;3.Writing a postcard to someone who helped them before.6. ConclusionUnit 3 Lesson 15 Sending the Postcards is an important lesson in a fifth-grade English textbook. In this lesson, students will not only learn some basic knowledge about postcards but also expand their vocabulary and communication skills in English. Through reading the text and finishing related activities, students should be able to write simple postcards in English and express their gratitude to others. By mastering this lesson, students can enhance their ability to communicate and connect with the world.。
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和情景，理解课文大意，并能运用所学知识进行简单交流。
（3）了解邮寄明信片的流程，掌握明信片的基本格式。
2. 能力目标（1）能够正确使用所学生词和句子，进行简单的日常交流。
（2）能够运用所学知识，正确书写明信片。
3. 情感目标培养学生热爱邮政服务，乐于与人交流的情感态度。
二、教学内容本课主要讲述邮寄明信片的流程，以及如何书写明信片。
通过学习，学生能够掌握明信片的基本格式，以及如何正确使用所学生词和句子进行交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和情景，理解课文大意，并能运用所学知识进行简单交流。
（3）了解邮寄明信片的流程，掌握明信片的基本格式。
2. 教学难点：（1）明信片的基本格式。
（2）如何正确使用所学生词和句子进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、明信片样本、教学挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、明信片。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式，引导学生回顾上一课所学内容，为新课学习做好铺垫。
2. 展示：教师播放课文动画，学生跟随动画一起朗读课文，然后教师引导学生回答问题，理解课文大意。
3. 操练：教师组织学生进行小组活动，模拟邮寄明信片的情景，学生运用所学知识进行交流。
4. 巩固：教师给出明信片的基本格式，学生分组进行练习，书写明信片。
5. 拓展：教师组织学生进行角色扮演，模拟邮寄明信片的过程，学生运用所学知识进行实际操作。
六、板书设计板书设计如下：邮寄明信片步骤一：写上收件人姓名、地址步骤二：写上寄件人姓名、地址步骤三：写上步骤四：写上日期步骤五：写上邮票七、作业设计1. 完成练习册相关练习。
2. 写一篇关于邮寄明信片的短文。
八、课后反思本课通过生动的情景和实际操作，使学生掌握了邮寄明信片的流程，以及明信片的基本格式。
冀教版五年级下册英语-Unit3 Lesson 15 Sending thePostcardsPart 1. IntroductionThis lesson is about writing and sending postcards. In this lesson, you will learn how to ask for directions, write a short message, and address an envelope.Part 2. Vocabulary1.postcard - a card with a picture on one side that is sent without an envelope2.stamp - a small piece of paper that shows that postage has been paid and is put on an envelope to be sent by mail3.mailbox - a box where letters and packages are placed to be collected by the post office4.post office - a place where letters and packages are sorted and sent to their destinations5.address - the details of the place where someone lives or an organization is located, typically printed on letters or envelopes as a destination6.destination - the place to which someone or something is going or being sentPart 3. DialogueA. Asking for DirectionsTom: Excuse me, where is the post office?Man: It is on Center Street, across from the library.Tom: Thank you.B. Writing a Short MessageDear Sarah,I am having a great time in New York! Yesterday, I went to the Statue of Liberty. It was amazing! Today, I am going to the Empire State Building.I’ll write more soon.Love,EmilyC. Addressing an EnvelopeSender’s Name: Emily CarterSender’s Address: 145 Washington Street, Apt.4B, New York, NY 10014Recipient’s Name: Sarah JohnsonRecipient’s Address: 256 Park Avenue, Boston, MA 02123Part 4. PracticeA. Dialogue PracticeRole-play with your partner. One of you should ask for directions to the post office and the other should give directions.B. Writing PracticeWrite a short message to a friend about your vacation. Include the name of the place, what you did there, and your plan for the next day.C. Addressing Envelope PracticeAddress an envelope for your letter in the correct format. Make sure to include the sender’s name, address, recipient’s name, and address.Part 5. ConclusionIn this lesson, you have learned how to ask for directions, write a short message, and address an envelope. These are important skills for sending postcards and letters. Keep practicing and soon you will be a pro!。
教学内容：Lesson 15 Sending the Postcards教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：turn，wrong2.学生能学会如何遵循基本的方向指令：Go straight. Turn left at the traffic lights.3.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How much are _____? They are ______.I’ll take them重点、难点：1.学会基本的方向指令：Go straight. Turn left at the traffic lights.2.句型结构：How much are _____? They ar e ______.I’ll take them.教学准备：教学光盘教学过程：（一）Class Opening and Review1. GreetingHello, boys and girls! How do you feel?2. Review: Play a gameReview to words that learned in last les son.3. Sing a song设计意图:利用生动、活泼的歌曲，把学生带进一个轻松、愉快的学英语的课堂，调动了学生学习的积极性，恰当的游戏不仅复习了旧知识，更让学生愉快地动起来，不由自主地进入了一个英语学习的佳境。
(二) New ConceptsStep 1 : DemonstrateShow a dialogue :Lynn：Hello, Mingming. Where are you going?Ming: To the post office. I want to buy some stamps. Because I want to send my postcards to my friendsLynn: May I go with you?Ming: Sure ! Let’s go.At the post office:C lerk : Good morning ! May I help you?Lynn: Hello, I need two stamps, please.Clerk: Where are you sending your postcard?Lynn: I’m sending it to Beijing. How much is the stamp, please? Clerk : One yuan .Lynn: I’ll take two, please. Thank you.Clerk : You are welcome . Good-bye !Four students in a group to make up a short dialogue.Step 3 : Understand the book .Play the recorder and read the sentences .Step 4 : Play a gameMake a shop at the classroom.(三) Class ClosingActivity Book : Exercises .Homework: Ma ke up a dialogue and write on paper .设计意图:英语作业的形式也要有所改变,新颖而且有创新性,更让学生乐于接受.并可将优秀作品在班内或校内展示.从而激发学生在英语学习上的兴趣,达到积极巩固的目的.板书设计Lesson 15 Sending the Postcardsturn wrongGo straight. Turn left at the traffic lights.How much are _____? They are ______.I’ll ta ke them.课后反思：。
冀教版五年级英语下册lesson15 Sending the Postcards 教学设计Lesson15 Sending the Postcards 1教学目标1.能听懂、会说、认读、书写词汇：turn , wrong2.能学会如何遵循基本的方向指令：Go straight 、Turn left /right at the traffic lights.3.能认读、理解并运用下列句型结构：How much are _____? They are_____ I’ll take them.4.通过邮寄涿州风景明信片，激发学生热爱家乡的情感！教具：课件，明信片(涿州风景的明信片)教学过程：一、课前热身Sing a song :I write you a postcard （复习上节课的知识，用音乐调动学生的兴趣。
）二、导入：今天我们学习Lesson15 Sending the Postcards（出示课题）。
这节课我们玩一个闯关的游戏，当你们完成所有难题的时候就会收到惊喜！三、授新课1、（出示课件）Room1Let’slearn! 出示表示方向的三个标志课件并学习：turn left，领读并做向左转弯的动作, turn right，领读并做向右转弯的动作。
go straight ，领读并做向前直行的动作。
2、Room2Let’s play ! 做Simon says 的游戏，练习这些方向指令：Go straight 、Turn left /right。
3、Room3Where is…? 出示课件，老师示范找到Jenny的家。
让学生找Danny和Kim的家，边出示课件边引导学生贴有关问路的词条，出示简单对话。
教师领读词条，让孩子学习问路的句型。
出示三个卡通人物，由平面到立体，让孩子们在教室找到这些卡通人物。
4、出示大明信片，引导学生。
师：I have a postcard，But where can I send it?生：邮局。
教案：冀教版五年级下册英语——Unit 3 Lesson 15 Sendingthe postcards一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述邮局的位置和功能。
（3）能够用英语谈论寄明信片的过程。
2. 能力目标（1）能够正确填写明信片。
（2）能够运用所学知识进行实际交流。
3. 情感目标培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍邮局的位置和功能，以及寄明信片的过程。
学生需要掌握本课的生词和重点句子，并能运用所学知识进行实际交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课生词和重点句子。
（2）能够正确填写明信片。
（3）运用所学知识描述邮局的位置和功能，以及寄明信片的过程。
2. 教学难点：（1）生词的准确发音和意义。
（2）句子结构的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、明信片、邮票、地图。
2. 学具：笔记本、文具盒、明信片、邮票。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生自由交谈，询问他们是否曾寄过明信片。
（2）教师引导学生在班级分享他们的寄明信片经历。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示地图，引导学生找出邮局的位置。
（2）学生讨论邮局的功能。
（3）教师出示明信片和邮票，引导学生了解寄明信片的过程。
3. 课堂展示（20分钟）（1）学生跟读课文，模仿语音语调。
（2）教师讲解生词和重点句子的用法。
（3）学生进行小组活动，用英语描述邮局的位置和功能。
4. 实践环节（15分钟）（1）学生分成小组，互相填写明信片。
（2）学生互相交换明信片，并进行实际寄送。
（2）学生回家后，向家人介绍邮局的位置和功能，以及寄明信片的过程。
六、板书设计板书设计如下：Post Office位置：功能：Sending the postcards过程：七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。
2. 运用所学知识，向家人介绍邮局的位置和功能，以及寄明信片的过程。
