幼儿园大班科学教案：种子在哪里

大班上学期科学教案《种子藏在哪里》科学教案：种子藏在哪里一、教学目标1. 知识与能力：a. 理解并能够解释种子的定义与功能。

b. 能够列举不同种类植物的种子的特征。

c. 理解种子的传播方式以及为何种子需要传播。

2. 过程与方法：a. 培养学生观察、探索和提问的兴趣和能力。

b. 通过小组合作、实验观察等方式，培养学生的动手实践能力和科学思维能力。

3. 情感态度价值观：a. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。

b. 培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重难点1. 教学重点：a. 种子的定义、功能以及不同种类植物种子的特征。

b. 种子的传播方式以及种子为何需要传播。

2. 教学难点：a. 学生对于种子的传播方式以及种子为何需要传播的理解。

三、教学准备1. 教师准备：a. 教材和多媒体课件。

b. 种子样本和显微镜。

c. 实验用具和材料：不同种子、泥土、水杯、喷壶等。

2. 学生准备：a. 小组合作观察和探索。

四、教学过程1. 导入（10分钟）a. 准备一些不同种类的水果，并请学生说出水果中的种子。

b. 引导学生思考：种子究竟是什么？有什么作用？2. 导入（10分钟）a. 展示不同种类植物的种子样本并让学生观察。

b. 让小组合作，讨论并列举不同种类植物的种子特征。

3. 探究（30分钟）a. 小组合作实验：每组将不同种子种在不同的容器中，观察并记录每天的变化，比较不同种子生长的情况。

b. 引导学生思考：为何种子需要传播？种子是如何传播的？4. 归纳总结（10分钟）a. 让学生报告实验结果，总结并讨论种子的传播方式。

b. 教师补充说明种子传播方式的相关知识。

5. 拓展延伸（15分钟）a. 观察显微镜下的种子结构，并解释种子结构与传播方式之间的关系。

b. 让学生观察周围环境中的种子，了解更多不同种子的传播方式。

6. 总结提升（10分钟）a. 让学生回答以下问题：种子的定义、功能以及不同种类植物种子的特征。

b. 让学生回答以下问题：种子的传播方式以及为何种子需要传播。

幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》教学目标1.了解植物的种子长成后成为什么样子2.能够通过观察，寻找植物的种子3.培养幼儿对大自然的热爱和对观察的兴趣教学准备1.为每个幼儿准备一个小花盆和适量的土壤2.为每个幼儿准备一些不同种类的植物的果实（比如青豆、南瓜籽等）3.准备磁铁、扫帚和纸屑教学内容与方法步骤一：导入1.带领幼儿们参观幼儿园的花园，并引入今天的主题——种子在哪里。

2.让幼儿们发表一些关于种子长什么样子的猜想。

步骤二：观察1.将每个幼儿的小花盆都填满土壤，然后将每个小花盆分配一个种子。

告诉幼儿们，我们将会观察这些种子的成长过程。

2.带领幼儿们仔细观察每个果实，并问他们认为种子藏在哪里。

让幼儿们尝试打开果实，找到种子。

同时让幼儿们将一些种子放在他们的小花盆里来种植。

3.引导幼儿们通过观察每种植物的成长情况来了解在不同的果实中种子的大小和形状，以及在生长过程中发生了什么。

同时也让幼儿们发掘大自然母亲的力量，领悟生命是如何诞生的。

步骤三：探究1.给幼儿们一个小实验。

先让他们在圆形的纸屑上随意挑选一些小颗粒代表种子，再用磁铁吸起颗粒。

引导幼儿们探讨为什么这些颗粒能够被磁铁吸起来。

2.在幼儿们掌握了种子的观察能力和相关知识后，可以给予孩子一进一步的任务——根据所学知识，找到并保留种子。

步骤四：复习1.利用这节课学到的知识，让幼儿回忆并描述种子的成长过程。

2.随堂测验，进行小测验以检验幼儿们的学习效果。

教学评价1.通过观察和小实验，幼儿们能够正确找到植物种子的位置。

2.幼儿们学会了自己动手种植并观察植物的成长过程，培养了他们的好奇心和探究精神。

3.幼儿们通过这次活动的参与，更好地认识到大自然对人类的重要性和自然界的神秘之处，并了解到其美好和神奇的一面。

总结通过这次植物种子观察活动，《种子藏在哪里》这个生动的题目吸引着每个孩子的注意力，激发了幼儿们的好奇心和探究精神，增强了他们的观察能力。

在此过程中，幼儿们探索了植物的多种表现形式，进而认识到植物的美好和神奇。

大班科学活动种子在哪里教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《种子在哪里》，主要内容包括：了解种子的外形特征、了解种子生长的过程、学习观察和记录种子的生长变化。

二、教学目标1. 让学生了解种子的外形特征，认识不同种类的种子。

2. 培养学生观察、记录种子生长变化的能力。

3. 培养学生热爱自然、关注生命成长的情感。

三、教学难点与重点重点：认识不同种类的种子，了解种子生长的过程。

难点：学会观察和记录种子的生长变化。

四、教具与学具准备教具：种子、花盆、水、放大镜、记录表格等。

学具：每个学生准备一个花盆、种子、水、记录表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的植物，引导学生关注植物的生长过程。

2. 讲解种子生长的过程，演示种子发芽的实验，让学生了解种子的外形特征。

3. 分组讨论，让学生分享自己种植的种子，交流观察和记录种子生长变化的方法。

4. 学生分组进行种植实验，教师巡回指导，引导学生关注种子的生长变化。

5. 学生用放大镜观察种子，记录种子的生长变化，培养观察和记录能力。

6. 学生展示自己的种植成果，分享观察和记录的种子生长变化，培养表达能力。

六、板书设计板书内容：种子生长的过程、种子的外形特征、观察和记录种子生长变化的方法。

七、作业设计1. 作业题目：观察和记录种子的生长变化。

答案：引导学生用自己的语言描述种子生长变化的过程，包括种子的发芽、生长、开花等阶段。

2. 作业题目：种子的外形特征。

答案：引导学生观察不同种类的种子，用自己的语言描述种子的外形特征，如形状、颜色、大小等。

3. 作业题目：关注生命成长。

答案：引导学生思考为什么我们要关注生命成长，用自己的语言表达对生命成长的关注和热爱。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过种植实验、观察和记录种子生长变化，让学生了解了种子的外形特征和生长过程，培养了学生的观察、记录和表达能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学目标1. 学问目标：了解种子，认得种子的特点和生命力，了解种子的来源和莳植过程。

2. 情感目标：培育幼儿珍惜植物的情感，激发幼儿对自然的古怪心和探究欲，培育幼儿的耐性和细心。

3. 本领目标：培育幼儿察看、感觉、思考和小动手的本领，促进幼儿的自主学习和团队合作本领，提高幼儿的语言表达和听取本领。

二、教学内容1. 种子的生命周期和特点2. 种子的来源和莳植过程3. 种子的种类和用途4. 种子的收藏方式和利用三、教学活动1. 感受自然：老师先领着孩子们到学校花园或植物区，让幼儿察看花草树木，看看哪些地方会有种子，感受自然的美丽和生命力。

2. 了解种子：老师通过图片、实物和动画的方式向幼儿介绍种子的生命周期和特点，培育幼儿的察看和感受本领。

3. 莳植活动：老师给每个孩子发放一小袋子土和一颗豌豆或小麦种子，让孩子本身动手播种，培育孩子的小动手本领和自主学习本领。

4. 制作花盆：老师带领幼儿制作一些简单的花盆，让孩子们把本身莳植的豌豆或小麦莳植在盆子里，让孩子们亲身经过植物的生命周期。

5. 种子的游戏：通过种子、土和水的配比，让孩子们在游戏中感受种子的生命力和成长过程，培育幼儿的想象力和团队合作本领。

6. 种子收藏：老师带领孩子们在学校内找寻并收集已经成熟的种子，让幼儿了解不同植物的种子特点和收藏方式，培育孩子们的察看本领和古怪心。

四、教学反思1. 教学策略：通过情境教学和独立探究的方式，让孩子们在感性认得和理性认得相结合的过程中学习和探究学问，培育孩子们的自学和探究本领，让他们在参加中自主学习，在制造中施展才华。

2. 教学过程：老师通过图片、实物和游戏等多种形式激发幼儿的古怪心和探究欲，并通过实际操作、亲身经过的方式让幼儿加深对植物生命力的认得。

同时，老师通过引导、提问和互动的方法激发幼儿的思维本领和语言表达本领。

3. 教学效果：通过本次探究，幼儿对植物的生命力有了更深刻的认得，学会了如何播种和莳植，提高了幼儿的察看、感受、思考和小动手本领，培育了幼儿的古怪心和探究欲，激发了他们对自然的酷爱和保护意识。

大班科学活动种子在哪里教案【含教学反思】一、教学目标1.学习科学活动，培养学生观察、发现、感知和思考的能力。

2.激发学生对大自然的好奇心，培养学生热爱科学的兴趣。

3.学习种子植物的生长和繁殖，了解种子在生命过程中的作用和价值。

二、教学准备1.种子 - 多种不同的植物种子，如玉米、豌豆、葱头、西红柿等。

2.土壤和花盆 - 每个学生需要一盆土壤和一株植物。

3.工具 - 小铲子、浇水壶等。

4.教案和PPT - 演示种子在生命过程中的作用和价值，以及种子生长的过程和注意事项。

三、教学过程1. 导入 (10分钟)PPT展示图片，让学生感受到动物的生命活动和植物的生命活动的不同之处，引导学生发现了一种微不足道的种子，种子有什么作用，种子能长什么样，植物怎么生长。

2. 实验操作 (30分钟)1.每个学生先组织土壤，并在上面标记自己的名字。

2.每个学生随机选择一个种子，并根据要求将种子播种到自己的花盆中。

3.基于学生的操作流程提示学生如何浇水以及如何防止自己的花盆被损坏。

3. 观察 (20分钟)在花盆上，学生可以看到他们种下的种子。

他们应该仔细观察花盆，从看到的东西中感知到他们的植物正在生长。

让学生需要了解每个花盆里的植物正在生长什么，以及下一步该做什么。

4. 思考 (20分钟)结束观察后，学生应从植物、土壤、水等实验的主要因素中寻找有用信息，回答以下问题：•植物同伴会是怎样的？•植物能从哪里获得养分？•为什么我们需要保护植物并鼓励它们生长？5. 总结 (10分钟)在学生回答了所有问题之后，回顾今天学习了什么。

提醒学生今后需要仔细保护自己种植的植物，因为它们能够帮助我们更好地生活。

同时，我们也同时分享了每个人参与这项实验的不同经历。

四、教学反思这样的科学活动能够非常好地激发学生对大自然的好奇心，培养学生热爱科学的兴趣，同时也能让学生更好地了解和认识种子，知道它在生命过程中的作用和价值。

在教学过程中，因为我深入生活，而我也觉得这样的活动与学生们的天然好奇心与探究精神有很好的吻合，更容易引发学生的思考与讨论。

大班科学活动种子藏在哪里教案【含教学反思】一、教学背景本次教学是一节大班科学活动课，教学内容为“种子藏在哪里”，通过寻找不同种类的种子来让学生明白种子在不同位置和环境中的不同状态，以及种子的重要性。

通过这次活动，希望学生能够了解种子在自然界中的分布，掌握种子的观察方法和基础知识。

二、教学目标1.知识目标1.了解不同种类的种子在不同环境中的状态和存活情况2.掌握种子的基本观察方法和基本知识2.能力目标1.发现事物的不同之处，进行比较和分类2.开发观察、分析和推理的能力3.情感目标1.培养学生的探究兴趣和习惯2.提高学生对自然的热爱和关注三、教学准备1.种子样本（不同种类的种子）2.纸板、铅笔、尺子等画图工具3.放大镜4.磁带等分类工具四、教学过程1. 导入环节教师向学生展示不同种类的种子，并通过问题引导学生思考：“你们看到的种子都是从哪里来的？” “种子都有什么作用？” “你们知道不同的种子会长成什么样子吗？”2. 活动正式开始1.积累观察经验教师将不同种类的种子分发给每个小组，要求学生认真观察种子的颜色、大小、形状、重量等方面的特征，同时让学生通过放大镜观察种子的细节。

2.分类讨论教师在黑板上画出草地、水域、森林和荒漠四个区域，让学生将手中的种子分类到对应的区域上去，同时让学生在课堂上互相交流讨论，观察同学们的分类方法与自己有哪些不同之处。

3.提出问题教师再次向学生展示不同种类的种子，让学生比较观察到的不同之处，并通过问题提出思考：“为什么同一种植物的种子在不同的环境中会长成不同的形态呢？”3. 活动总结1.师生共同总结发现教师让学生总结自己观察到的不同之处以及种子在不同环境中的存活情况。

2.分享讨论结果教师让学生分享分类结果和交流的过程，回答提出的问题，同时教师可在黑板上总结整个过程发现的不同之处。

五、教学反思本次教学活动以种子作为主题，通过观察不同种类的种子，引导学生了解种子在不同环境下的存活情况，掌握基本的观察方法和基础知识。

幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学目标1.1 知识目标•了解不同类型的植物种子；•了解种子在什么地方藏着以及发芽的过程；•了解种子的重要性。

1.2 能力目标•能够观察、发现和描述种子的特征和形态；•能够描述种子如何发芽、成长；•能够探究种子在生态系统中的作用。

1.3 情感目标•培养学生对自然的敬畏；•增强学生动手能力和探究欲望；•提高学生观察能力，激发他们对科学的兴趣和热爱。

二、教学内容2.1 主要内容•种子的定义及种类；•种子藏在哪里；•种子发芽的过程；•种子的重要性。

2.2 教学重点•种子的特征和形态；•种子的发芽过程。

2.3 教学难点•种子在生态系统中的作用。

三、教学过程3.1 教学准备•一些包含各种植物种子的图示（幼苗、成熟树木果子等）以及视频；•展示板；•种子、土壤、篮球网绳。

3.2 教学步骤第一步：引入•准备一些树叶和花朵的图片，询问学生它们从哪里来；•引出种子从哪里来，告诉学生今天要学习如何发现它们。

第二步：呈现•呈现种子图片进行讨论，让学生描述种子外观和特征；•呈现种子藏在哪里的问题，引导学生探索灌木、树木果实等植物中的种子。

第三步：实践•给学生种植小型葫芦果的种子；•让学生观察种子的发芽过程，并记录下来。

第四步：探究•引导学生思考种子在生态系统中的作用；•讨论不同种子之间的差异性。

第五步：总结•总结种子的特征、形态、藏身之处，以及它们在自然界中的功能和重要性。

3.3 教学评价•询问学生通过本次学习收获了什么；•鼓励学生在家种植自己喜欢的植物，观察种子生长的过程；•提供简单的练习和工作簿，以检查学生的掌握程度。

四、反思本节课教学颇有收获，学生们表现出极大的兴趣和好奇心。

教师尝试通过引入和展示种子的图片来激发学生学习的欲望。

在实践中，教师以种植葫芦果子为例，直观地教育学生种子的发芽和成长过程，并让学生记录下来。

之后，在探究时，学生讨论种子与生态系统的关系，并比较不同种子间的差异性。

大班科学活动种子在哪里教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》，对应章节为《植物的生长》。

详细内容包括：认识种子及种子的结构，了解种子在植物生长过程中的作用，学会通过观察和实验来探究种子生长的奥秘。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识各种植物的种子，了解种子的结构及功能，掌握种子生长的基本过程。

2. 能力目标：培养学生观察、实验、探究的能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点教学难点：种子生长的过程及其影响因素。

教学重点：种子的结构、功能以及观察、实验、探究能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、放大镜、实验器材等。

2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生们观察教室窗台上的植物，提问：“同学们，你们知道这些植物是从哪里来的吗？它们是怎样生长的呢？”2. 例题讲解：通过讲解种子的结构、功能以及种子生长的过程，让学生了解种子在植物生长中的重要作用。

3. 随堂练习：让学生观察各种植物的种子，填写观察记录表，并在小组内分享观察结果。

4. 实验探究：组织学生进行种子生长实验，观察种子在不同环境下的生长情况。

六、板书设计1. 板书《种子在哪里》2. 主要内容：种子的结构：种皮、胚、营养组织种子的功能：繁殖、传播、生长种子生长过程：发芽、生根、长叶、开花、结果七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中植物种子的生长过程。

分析种子生长过程中可能遇到的问题，并提出解决方法。

2. 答案：观察记录表：记录种子生长的日期、生长情况、环境变化等。

分析报告：针对种子生长过程中遇到的问题，提出合理的解决方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验、探究等多种形式，让学生了解了种子的生长过程，培养了学生的观察、实验、探究能力。

但在教学过程中，对种子生长过程中的细节讲解不够详细，需要在今后的教学中加强。

幼儿园大班科学详案教案《找种子》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园大班科学详案教案《找种子》及教学反思《大班科学详案教案《找种子》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学详案教案《找种子》含反思！设计思路一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：“于老师，香蕉里的这些小黑点是什么?”我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣，他们一边吃一边找种子在哪里。

这时陈文臻又问我：“于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。

”听了问题后，孩子们的兴致立刻膨胀了起来，见此情况我没有直接回答他，而是发动孩子从家里带自己喜欢的蔬菜和水果到幼儿园，一起寻找种子，于是“找种子”的活动便产生了。

活动目标1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。

2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。

3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备1、各类水果、蔬菜若干2、盘子若干3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子活动过程(一)激发幼儿的学习兴趣鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

(二)引导幼儿将蔬菜、水果分类引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。

(三)提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。

问题：你要给什么蔬菜或水果找种子?它有没有种子?种子在哪里?找到的种子是什么颜色、形状，大小如何?找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。

同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。

(四)各组一起讨论找种子的情况及结果1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。

大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思（17篇）篇1：大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思活动目标：1.探索并发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状和特征。

2.乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。

3.乐于操作，体验发现的乐趣。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的`方法有很多种。

活动准备：物质准备：1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、2、各种种子的ppt经验准备：认识一些植物的种子。

活动过程：一、导入激发孩子寻找种子的兴趣。

师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的“种子大聚会”，你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。

二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。

并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。

(发记录表)选几张记录表来点评，但不作判断师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。

三、探索“种子在哪里”1. 向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt2. 探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。

师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。

幼儿说完看ppt3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢?师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?老师总结:我们发现很多植物都有种子，它们生长在不同的部位。

有的长在肉里，有的长在花心，有的长在壳里。