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三年级上册英语教案Module4 Unit2 It’s a black dog.外研社（三起）教学内容本节课为外研社（三起）三年级上册英语第四模块第二单元《It’s a black dog.》。
课程围绕颜色词汇和动物名词展开，通过描述不同颜色的动物，让学生掌握基本的颜色词汇（如black, white, brown等）和表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别和使用基本颜色词汇和动物名词。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其交流合作的意识。
教学难点1. 颜色词汇的发音和记忆：对于三年级学生来说，准确发音和记忆新词汇是一项挑战。
2. 句型的正确应用：学生需要理解并正确运用"It’s a…"句型来描述颜色和动物。
教具学具准备1. 彩色动物图片：用于直观展示和练习颜色词汇。
2. 单词卡片：帮助学生记忆和复习颜色和动物名词。
3. 教学录音带：提供标准的发音示范。
4. 黑板和彩色粉笔：用于板书设计和教学演示。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的颜色识别游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用彩色动物图片，引导学生学习新词汇。
3. 听力练习：播放教学录音带，让学生跟读并模仿。
4. 口语练习：学生分组练习，用"It’s a…"句型描述图片中的动物。
5. 阅读理解：学生阅读教材中的相关内容，并完成练习题。
6. 写作练习：学生尝试用所学词汇和句型编写小短文。
板书设计1. 颜色词汇表：列出本节课学习的颜色词汇。
2. 动物名词表：列出相关的动物名词。
3. 句型示例：展示"It’s a…"句型的应用示例。
4. 课堂练习：展示课堂练习题目和答案。
作业设计1. 词汇抄写：抄写本节课学习的颜色和动物名词。
2. 听力练习：完成教材中的听力练习题。
三年级上册英语教案－Module 4《Unit 2 It’s a blackdog》｜外研社（三起）教学内容本节课为外研社三年级上册英语Module 4 Unit 2《It’s a black dog》。
课程围绕颜色词汇及动物名词展开，通过生动有趣的教学活动，让学生掌握描述动物颜色及识别动物的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇，如“black, white, brown, dog, cat”等，并能运用这些词汇进行简单描述。
2. 能力目标：学生能够在图片和实际情境中正确运用所学词汇描述动物的颜色，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生爱护动物、保护环境的意识。
教学难点本节课的教学难点在于学生能够灵活运用所学词汇描述动物的颜色，以及正确使用句型“It’s a ”进行表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频，展示教学内容。
2. 单词卡片：包含本节课的关键词汇，用于课堂展示和练习。
3. 动物玩偶：用于模拟实际情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的动物图片，引导学生复习已学的颜色词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用多媒体课件，展示本节课的关键词汇和句型，通过讲解和示例，让学生理解并掌握新知识。
3. 课堂练习：通过听录音、跟读、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。
4. 巩固提高：通过小组活动，让学生相互交流，运用所学词汇和句型描述动物的颜色，巩固所学知识。
板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
通过图表、颜色和简单的句子，直观地展示教学内容，帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 听录音：学生听录音，跟读并模仿课文中的句子。
2. 单词练习：学生完成单词卡片上的练习，巩固所学词汇。
3. 写作练习：学生运用所学句型，描述家中宠物的颜色和特征。
Module 4 Unit 2 It’s black dog 教案准备导入：1．复习颜色。
告诉学生老师会拿起不同的东西再说出一个颜色，如果颜色是正确的，他们要说：Yes. 如果不正确，他们则要说：“No.”2．多做几次。
学习技巧：1．如果学生有贴纸，让他们在征得家长的同意后，在其卧室里的不同物品上贴上贴纸，再把物品的颜色写在贴纸上。
2．如果条件允许，在贴纸或小卡片上写下一些颜色的单词，将卡片交给学生，让他们把卡片贴在教室里相应颜色的物品上。
活动1：听音指图1．让学生看图，并说出图中讲的是什么故事。
为什么里头的东西会改变颜色？2．指着老师书中不同的图提问。
指着狗说：“Dog”用相同的步骤做“chair”和“desk”。
3．指着不同的东西说它们的英文，让学生重复。
4．说明老师将要放录音，并要他们边听边指出相应的图。
5．说明老师将会用英文说出一件东西的颜色和名字，他们则要指出书上相应的图。
举例：老师：red desk。
学生：（指向红色的桌子）6．多做几次。
活动2：指图说话1．举起老师的书。
向学生解释说老师将指不同的物品，他们要说出是什么。
举例：老师：（指黄色的椅子）学生：It’s a yellow chair．2．让学生两人一组做这个练习。
四次后交换角色。
活动3：表演1．在黑板上写下列单词：desk，chair和dog，或者画出它们的轮廓。
2．复习学生已学过的颜色单词，把它们写在黑板上。
3．让学生选其中一个事物画在纸上，并用黑板上写着的颜色将其着色。
4．让学生看书，两人一组朗读例句。
5．说明老师将会点两名同学起立，让他们拿着各自的画并说出另外一个同学画的是什么。
6．在黑板上写下单词“panda”或画一只大熊猫以及别的事物来扩展这个练习。
补充活动1：1．用各种物品再来做上一个游戏。
2．告诉学生老师会说出一些物品的名字和颜色，假如有哪位学生画的是那个物品，也正好涂的是那个颜色，这几位同学就拿着他／他们的画起立。
（一）热身Warming up1、师生问好T: Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Ms Li.T: How are you?Ss: I’m fine. And how are you?T: I’m fine too. Thank you.【设计意图：1、通过交流提高旧知识的再现率；2、创设英语氛围。
】2、欣赏春天美丽的图片：教师在PPT 上播放四张春天的图片，让学生说出你所看到的颜色。
教师同时把五种颜色的彩纸（每张彩纸上有相应的单词）贴在黑板上。
【设计意图：复习旧知；不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维。
】（二）导入Lead-in1、教师摇身变成魔术师，并拿出小鸟的镂空图片，引导学生说出这是什么动物，再分别把红、蓝、绿、黑、黄的彩纸当背景板，当镂空图片衬在红色背景板上时，引导学生说出“a blue/green/black bird”。
教师则紧接着出示小猫，小狗的镂空图片相应单词卡片，引导学生说出“a blue/green/black cat/dog”。
教师手拿“cat/dog”的镂空的图片，并用自然拼读法教授该词“cat/dog”——“a cat/a dog”。
开火车读。
再分别把红、蓝、绿、黑、黄的彩纸当背景板，当镂空图片衬在红色背景板上时，引导学生说出“a blue/green/black cat/dog”。
【设计意图：呈现课文主角“cat/dog”，为新课作铺垫。
引导学生在情境中简单描述不同颜色的对象。
】T:今天，马戏团请来了熊猫Panpan，它化身为魔术师，变出了不同颜色的物品，我们一起来看看都有什么吧。
（三）新授Presentation播放活动二动画，并提出问题：它们发生了什么变化？学生可点读出答案，教师可通过“a red cat—It’s a red cat.”，引导学生理解；并指出“It’s a”可连读。
三年级上册英语教案- Module 4 Unit 2 It’s a black dog. -外研社（三起）教学背景本课是三年级英语上册Module 4 Unit 2 It’s a black dog，是话题为“动物”的一课，本节课学生将会学习英文中的一些动物名称，通过贴画、图片相结合的教学方式，帮助学生能够准确地讲述小动物的颜色和形状，同时也锻炼了学生的口语表达能力。
教学目标1.学生能够听懂并学会这次课时的7个单词；2.学生能够正确使用所学的单词形容小动物的颜色和外形；3.学生通过与同学合作和课堂互动，能够表达出自己的想法和观点，提高口语表达和交流能力；4.学生通过练习和分组演练，掌握句型It’s a/an+颜色+动物的用法。
教学内容及步骤教学步骤Step 1 Warming-up1.Greetings and check the attendance；2.Sing the song “Old MacDonald had a farm” to review the animals’ names learned before.Step 2 Presentation1.Show some pictures of small animals, such as cat, dog, rabbit, hamster, fish, bird, turtle；e the words “cat, dog” to introduce the topic “It’s a black dog”；3.Show the poster of a black dog, ask the students “What is it？”4.Teach the word “black dog”，through the poster and real objects, so that students can have a real understanding of the word.Step 3 Vocabulary1.Introduce 7 new words: black dog, white cat, brown rabbit, green turtle, yellow bird, orange fish, gray hamster；2.Teacher shows the words by using PowerPoint pictures and real objects；3.Teachers say each word three times, then the students follow the teacher’s pronunciation；4.After the words’ teaching, teachers can use PPT pictures and real objects to consolidate the learned words.Step 4 Sentences making1.Ask the students to look at the pictures, say “It’s a black dog” and “ It’s a white cat”. Then let the teacher to introduce the sentence pattern It’s a/an+颜色+动物；2.Teacher shows the example sentences and ask the students to repeat them；3.Demonstrate the sentence pattern with pictures and real objects to help students understand the structure of the sentence；4.Teach the sentence pattern of the seven animals‘ name forstudents to work on in groups, and let them practice for a while.Step 5 Practice1.Teachers ask the students to work in pairs to complete thedialogue according to the given pictures；2.Students have a simple conversation, such as “A:What is it？ B:It’s a black dog”，using the sentence pattern It’s a/an+颜色+动物；3.Teachers can also encourage students to come up with their own sentences and perform in pairs or groups, and give feedback to their performance.Step 6 Assessment1.On the blackboard, write down the word “It’s a…” and asentence pattern site, then let the students name at least three animals they have learned, using the sentence pattern “It’s a+颜色+动物”；2.Divided into several groups, ask students to use the sentence pattern “It’s a/an+颜色+动物” to make a dialogue and perform in front of the class.Step 7 Summary1.Sum up the teaching content，review the words and sentence pattern；2.Encourage students to speak more English in class, and give them a positive feedback for their pronunciation and expression.Step 8 Homework1.In the workbook, fill in the blanks to complete the sentence with the correct animal name；2.Students should practice the sentence pattern of the seven animal names, and try to find more small animals and use the sentence patternto express the animals’ colors and shapes.教学资源1.PPT pictures；2.Posters of small animals；3.Real objects of small animals；4.Worksheets and textbooks；5.Audio resources.参考文献1.《三年级英语》外研社，作者：helen．zhang等，ISBN：9787561931528。
三年级上册英语教案Module4 Unit 2 It's ablack dog教学目的：基天分听懂、会说、会读词汇dog,cat,cap.基天分听懂、会说、It’s a +adj+n…的言语结构。
使先生初步了解和感知词汇purple。
教学重点：学会并会运用句型It’ s a +adj+n来描画周围的人或事教学难点：学会并会运用句型It’ s a +adj+n来描画周围的人或事教学用品：录音机、磁带、卡片。
教学进程：Step 1: Warming up〔5分钟〕1．Greetings2 Let’s sing a song: Please stand up.先生一边唱一边做举措。
3.小游戏〝lucky dog〞教员先停止复杂的单词卡片温习，表扬做好的先生，末尾游戏，教员先给先生示范，背过身向后抛出玩具 ,谁接住就立刻回答出教员指的颜色〔教室里的事物或颜色卡片〕，假设回答对了，就继续教员的游戏，假设错了，就当站着大家的颜色参照物〔以他的衣服颜色为准。
〕Step2: Presentation1.让先生展现自己的小作品〔画的各种颜色的小卡片〕，好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。
〔此时，还可趁机搜集先生的卡片，找寻能否有与本课有关的颜色植物或物体卡片，如blue dog, green desk, red chair之类用先生自己的卡片，会愈加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，假定没有或不全，教员下面的活动也可采用自备的卡片。
2.英国的小冤家也很喜欢小植物，Sam, Daming, Lingling, and Amy正在展现不同颜色的小猫呢,我们一同来听听他们是怎样说的吧。
Please take out your book, and turn to page 23. Listen carefully.第一次播放录音，先生看图仔细听，第二次播放录音，请先生跟读。
3.我们可以看到，大明区分抱着不同颜色的小猫，那你们喜欢什么颜色的小猫呢？4.明天熊猫Panpan摇身一变，变成了一位魔术师。
三年级上英语教学设计-Module 4 Unit 2 It’s a black dog-外研社（三起）教学目标1.学生能够听懂、说出并理解单词 black dog。
2.学生能够用句子It’s a black dog. 描述图片中的黑色狗，并听懂该句子的含义。
3.学生能够听懂、说出并理解单词 brown cat 和 white rabbit。
4.学生能够写出三种不同动物的名称。
教学重点和难点教学重点：学生能够听懂、说出并理解单词 black dog，并用句子It’s a black dog. 描述图片中的黑色狗。
教学难点：学生能够听懂、说出并理解单词 brown cat 和 white rabbit，并写出三种不同动物的名称。
教学过程Step 1：回顾通过对上一课的回顾，让学生复习上一模块的内容。
导入本节课的题目：Module 4 Unit 2 It’s a black dog.Step 2：新词汇学习教师出示单词卡片并逐个进行发音，让学生跟读，包括单词 black dog、brown cat 和 white rabbit。
Step 3：听力训练教师播放录音，让学生听录音并根据录音内容选择正确的图片。
Step 4：口语训练教师出示一张图片，让学生运用所学到的词汇进行句型It’s a black dog. 描述。
并指导学生进行口语练习。
Step 5：写作训练教师将三种不同动物的图片展示给学生，让学生用所学词汇写出动物名称。
并指导学生进行练习。
Step 6：巩固训练通过课堂练习，让学生对所学内容进行巩固，确保学生理解和掌握本课所学内容。
课后作业1.口头说出三种不同的动物名称并用句型It’s a … 描述它们。
2.在英语课堂上积极参与，积极回答问题，用英语与同桌交流。
总结通过本节课的教学，让学生学习和掌握了单词 black dog、brown cat 和white rabbit，以及句型It’s a black dog. 的表达方式。
Module4Unit2It's a black dog.[教材分析]《It is a black dog.》一课出自外研社《新标准英语》三年级起点三年级上册Module4，Unit2。
在Unit1中，学生已经学会了几种有关颜色的单词，本课在巩固复习有关颜色单词的基础上教授学生能运用句型It’s a…．来描述有颜色的物品。
[教学目标]1、知识目标：能听懂会说单词dog、cat、cap，以及掌握句型“It’s a…”2、能力目标：能正确运用“It’s a…”句型，描述身边物品的颜色。
3、情感目标：通过学习让学生明白在生活中的事物是色彩缤纷的，激发学生热爱生活，发现生活中的美。
4、学习策略目标：认识了解应该怎么样描述一种东西的颜色，并能运用所学知识进行英语表达和交流。
[教学重点、难点]教学重点：学会dog、cat、cap三个单词的准确读音和含义并会运用“It’s a…”这类句型描述物品的颜色。
教学难点：灵活运用“It’s a…”句型，描述身边物品的颜色。
[教学准备]1、制作cat,dog,cap的图片以及单词卡片。
2、制作颜色小图片。
3、教学PPT。
4、魔法盒。
[教学过程]Step1 Pre-listening1.Greetings.T:Hello,boys and girls,how are you today?S:I’m fine,thank you!2.通过TPR活动热身，复习学过的颜色。
①：T: Now listen to me! Up, up, stand up! Let’s do someactions!(TPR)Red, red, point to red.Yellow, yellow, point to yellow.Black, black, point to black.Blue, blue, point to blue.Green, green, point to green.（复习巩固学过的关于颜色的单词，为接下来的句型学习打好础。
Unit 2 It’s a black dog一、教学目标1、技能与知识目标（1）基本能听懂、会说、会读词汇dog desk chair orange（2）基本能听懂、会说、It’s a +adj+n…的语言结构。
（3）使学生初步理解和感知词汇purple。
（4）熟练说出句型It’s blue\black\red\yellow\green.（5）复习歌曲“Good morning”或者唱以前学过的歌曲“I can sing a rainbow”（6）复习单词now chameleon panda以及颜色，让学生指出自己身边的颜色（注：如果能说出还没有学过的颜色更好）2、运用能力目的（1）能够运用句型It ‘s a + adj +n描述周边事物、人、动物或环境的变化，能通过此句型，学会如何运用颜色、胖瘦、大小等形容词，灵活自如地描述事物的形状、外观、特点的变化。
3、素质教育（文化、情感态度、策略）目的培养学生主动去观察事物，懂得如何用英语对周边的事物进行描述，通过对自己教室里课桌椅的描述，让学生知道，美丽的桌椅是需要维护的，培养他们爱护公共财产的良好习惯。
通过歌曲和游戏来培养学生的乐感、美感和节奏感，让学生在玩的同时学到知识，增加他们对英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯二、教学重点学会并会运用句型It’ s a +adj+n来描述周围的人或事三、教学难点词汇a 和 an 的用法区分四、教学准备：教师自备的橘色、黑色等各色实物卡片，录音机、磁带、音乐节奏带。
五、教学过程1、启动（5分钟）活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲活动2、问候语互答首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chameleon panda(Panpan)并介绍新朋友Bob（dog ）,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如：A: Good morning I’m… What’s your name?B: Hello,I’m…活动3、小游戏“lucky dog”教师先进行简单的单词卡片复习，表扬做好的学生，开始游戏，教师先给学生示范，背过身向后抛出玩具 ,谁接住就立刻回答出教师指的颜色（教室里的事物或颜色卡片），如果回答对了，就继续教师的游戏，如果错了，就当站着大家的颜色参照物（以他的衣服颜色为准。
三年级上册英语教学设计-Module4 Unit2 It’s a black dog.一、教学目标1.掌握单词black、white、dog、cat、mouse等。
2.能听懂、认读及表述句型It’s a black/white dog/cat/mouse.3.能够描述照片中的动物。
4.提高学生口语表达和听力能力，培养学生的合作意识。
二、教学重点1.掌握单词black、white、dog、cat、mouse等。
2.能够认读及表述句型It’s a black/white dog/cat/mouse.三、教学难点1.能够描述照片中的动物。
2.提高学生口语表达和听力能力，培养学生的合作意识。
四、教学准备1.PPT介绍动物图片和单词。
2.学生手册。
3.教师板书。
4.课堂小游戏道具。
五、教学过程1. Warming-up (5mins)教师问：What’s this?（出示一张图片）.学生答：It’s a dog.教师问：What color is it?学生答：It’s a black/white dog.2. Presentation (15mins)1.教师出示黑白图，让学生描述图中动物。
2.教师在黑板上写单词black和white，向学生介绍两个单词。
3.教师出示多张动物图片并使学生识别图片中的动物，然后出示相应的单词教学生认读。
4.教师板书句型It’s a black/white dog/cat/mouse.3. Practice (20mins)1.学生在小组内相互描述图片中的动物。
2.教师在课件中设置选项卡，让学生自行选择正确的单词来描述图片中的动物。
3.学生进行对话练习，让学生小组内轮流扮演动物和自己的角色。
然后进行简单的问答，如“Is it a black cat?”“Yes, it is.” “What’sthis？”“It’s a white mouse.”4. Production (10mins)1.学生在小组内设计寻物游戏，其中隐蔽一张黑白图片，并用描述动物的句子提示同伴寻找。
