下载文档原格式
二年级课文《当世界年纪还小的时候》部编版教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 培养学生的想象力和创造力，让学生学会欣赏大自然的美好。
4. 培养学生热爱生活，珍惜时光的价值观。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 培养学生对大自然的热爱和珍惜时光的价值观。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的大自然图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的景色，提问：你们看到了什么？2. 引导学生发挥想象，想象当世界年纪还小的时候，大自然是什么样子的？3. 引入课文《当世界年纪还小的时候》。
二、学习课文（15分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 教师逐句解释课文，帮助学生理解课文内容。
3. 学生自主阅读课文，注意生字词的读音和意思。
三、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生跟读。
2. 教师解释生字词的意思，引导学生运用生字词到实际情景中。
3. 学生进行生字词练习，巩固记忆。
四、课堂小结（5分钟）2. 引导学生思考，当世界年纪还小的时候，我们应该怎么做？五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，家长监督学生正确朗读课文，巩固生字词。
2. 家长引导学生发挥想象，画一画当世界年纪还小的时候的大自然。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
在教学过程中，教师应注重培养学生的想象力和创造力，引导学生欣赏大自然的美好。
教师还应强调珍惜时光的价值观，让学生明白当世界年纪还小的时候，应该努力学习，健康成长。
六、课堂活动：探索大自然的奥秘（10分钟）1. 教师展示与课文相关的大自然图片或视频，引导学生观察和描述。
2. 学生分组讨论，分享自己在大自然中的观察和体验。
3. 每组选代表进行分享，大家一起探讨大自然的奥秘。
【导语】这篇课⽂选⾃《当世界年纪还⼩的时候》这本书。
课⽂以⼩孩⼦童稚的⾓度想象太阳、⽉亮、⽔及其他事物的变化，这种天马⾏空的想象绝不是我们⼤⼈所认为的⽆知。
⼩孩⼦⽤他们的想象⼒创造了⼀个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进⼊了⼀个梦游仙境，使⼼灵变得更柔软。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会读、会写本课的⽣字。
积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
通过朗读,体会世界慢慢发⽣的变化。
3.培养热爱⼤⾃然,与⾃然环境和谐相处的情感。
重点难点 1.学会本课的⽣字。
2.通过朗读,体会“通过学习来改变⾃⼰”的含义。
教学 课时两课时。
24当世界年纪(jì)还⼩的时候 作者:[德国]⼦尔克•舒⽐格 当世界年纪还⼩的时候,每样东西都必(bì)须(xū)①学习怎样⽣活。
[句导读:开门见⼭,点明中⼼。
] 第⼀部分(第1⾃然段):写世界年纪还⼩的时候⼀切都要学习。
太阳开始学发光,学着怎么上⼭下⼭。
它也试过做别的事,但是都没有成功(ɡōnɡ)。
譬(pì)如②说唱歌,它粗糙(cāo)③的声⾳,把这个敏感④的新世界吓坏了。
[句导读:⽤举例⼦的⽅法说明太阳为什么只学会了发光和上⼭和下⼭。
] 段导读:写太阳学会了发光。
⽉亮不知道⾃⼰该学些什么。
学发光吗?⽩天它觉得这主意⑤不好,晚上它⼜觉得这主意不错。
它⼀直⽆法决定,只好反反复复⑥,⼀阵⼦这样,⼀阵⼦那样,所以看起来有时圆有时缺。
[句导读:⽉亮学会不断变化是因为它⼀直⽆法决定⾃⼰学什么,只能⼀会⼉这样,⼀会⼉那样。
]它学会的是不断⑦的变化。
段导读:写⽉亮学会了不断变化。
⽔开始学习流动。
它很快就学会了,因为只有⼀种⽅式,那就是:⼀直往低处流,往低处流,往低处流……[句导读:省略号给读者留下⽆限遐想的空间,仿佛能够听到⽔叮叮咚咚地欢快向前流淌的声⾳。
] 段导读:写⽔学会了流动。
那时候,⽣活就是这么简(jiǎn)单。
当世界年纪还小的时候教学设计教学目标：1、熟读课文，会认“纪、必、须”等14 个生字，会写“世、界、必、须”等9个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。
4、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。
教学重点：认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
教学难点：了解世界万物的变化秩序。
教学过程：上课，同学们好，请坐！一．导入课题1、图片导入师：我们先来欣赏几幅图片。
（多媒体出示）当鸟儿年纪还小的时候，她是一个枚鸟蛋；当大树年纪还小的时候，它是一粒种子；当你们年纪还小的时候，你们是一个小婴儿；当世界年纪还小的时候，它又是什么样子的呢？让我们走进课文《当世界年纪还小的时候》。
2、板书课题师：请同学们伸出手，和老师一起书写课题——（相机指导：“世”第一笔要写的长一点，注意笔顺；“界”是上下结构，田要写的扁一点，撇捺起笔不能相交；“纪”是绞丝旁，它是一个形声字；“候”不要漏了一竖。
）3、齐读课题师：齐读——（这个题目有点长，我们不要拖腔，再读——）小时候的世界和现在可不太一样，你们一定想认识一下它，快让我们打开课本105页——二．初读课文，解决字词1、自由读课文师：（出示自读要求）下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，标注自然段，你会发现这篇课文真的很有意思，开始吧！2、认读生字师：同学们读的很认真，课文中的生字你都认识了吗？（1）出示第一组词语：成功、譬如、敏感、简单、睁眼、哦①师：谁来挑战？（指名读）字音准确，挑战成功！下面加大难度，（去掉拼音）谁来挑战？（指名读）声音洪亮，奖励你做小老师！小老师领读。
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案推荐３篇〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案第【1】篇〗教学目标【知识技能】1.正确认读“纪、譬”等8个生字；正确书写“世、界”等10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语。
【过程与方法】能借助生活经验理解课文。
【情感态度与价值观】学习本文，明白按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就简单了。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教学难点】每个人都能找到事情的自然规律，按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我。
第一课时（一）谈话导入，板书课题1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》。
板书课题，齐读课题。
下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。
（二）初读感知，扫清障碍1．播放课文录音。
（要求：边听边思考同学们提出的问题。
）2．根据读音，练习朗读课文，将课文读正确。
3．反馈检查。
（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字：jìpì cāo mǐn zhēnɡ zhì xùò纪譬糙敏睁秩序哦一类生字：shì jiè bì xūɡōnɡ fǎn fù jiǎn nònɡjīnɡ世界必须功反复简弄睛①带拼音读。
相机指导区分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分组检查生字朗读情况。
同学们在小组内比一比，看谁读得准。
④指生在班内展示。
如果仍有出错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。
（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一类生字）世界必须成功反复简单弄明白眼睛（二类生字）年纪譬如粗糙敏感睁开秩序这些词语，同学们能准确认读吗？①自由练读。
《当世界年纪还小的时候》部编版二年级下册语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《当世界年纪还小的时候》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会课文中描绘的美好景象。
（3）能够认识并运用课文中的新词汇。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，引导学生进入课文情境。
（2）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究课文中的知识点。
（3）运用小组合作、讨论交流等方法，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对生活的乐观态度和积极向上的精神风貌。
（3）培养学生懂得珍惜时光，努力学习，做一个有知识、有智慧的人。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会课文描绘的美好景象。
难点：认识并运用课文中的新词汇，理解课文中的寓意和深层含义。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 课文中的新词汇卡片。
4. 学生分组合作的准备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进入课文情境。
（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解程度。
（2）教师提问，引导学生深入思考课文中的知识点。
（3）小组合作，讨论交流，共同解决问题。
4. 学习课文中的新词汇：（1）教师出示新词汇卡片，引导学生认读、拼写。
（2）学生用新词汇造句，巩固记忆。
（3）小组比赛，看哪个小组用新词汇造句最多。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）学生谈收获，分享学习心得。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固新词汇。
2. 家庭作业：根据课文内容，自编一个小故事，明天分享给大家。
活动三：共绘世界的童年
子活动一：我会讲：展开想象，续编故事
子活动二：共创作：共绘“地球的童年时光”
（4）展开想象：太阳这个可爱的孩子，可能还想学什么本领呢?
（5）小组代表汇报展示。
4.师生共学，感悟自然之
道。
在学习太阳、月亮、水的
基础上，引导孩子去体会
万物怎样做，生活就变得
简单了？理解重点句子。
总结引导：万物各自学
习，各自做好自己的事，
这个世界就会很和谐，很
美好。
5.我会讲：展开想象，续编故事。
（1）“这世界还相当有秩序……”引导孩子说说生活中有哪些“秩序”？大自然有哪些“秩序”？引发学生用自己的生活经验加以想象。
像这样的事物还有很多，这个故事没有结局，却有很多开头。
（2）想一想：“很久很久以前，当世界年纪还小的时候……”，万物又有怎样的开头？
6.共创作：共绘“地球的童年时光”。
（1）全员参与，手绘图本。
（2）以我之手，绘我之心：用画笔描绘你心目中的“地球的童年时光”。
检测与作业当堂检测：学生能正确认读14个生字，会写9个生字，理解课文内容，想象创编。
学习活动反思。
当世界年纪还小的时候第一课时教学目标：1、熟读课文，会认“纪、必、须”等12个生字，会写“世、界必、须”等10个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、引入课题。
1、师：孩子们，你们还记得自己小的时候的样子吗？你最喜欢做什么？你在小的时候学会了哪些本领呢？2、学生同桌交流讨论。
3、全班交流讨论。
4、质疑：原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。
那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢？都有谁？他们又学习了哪些本领呢？5、鼓励学生大胆想像、猜测。
6、揭示课题：当世界年纪还小的时候。
引导读课题，认识生字：纪，纟+己＝纪。
二、初读课文，了解学生预习情况。
1、学生自读课文，要求：（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。
（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。
（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。
（4）有不理解的词语请圈出来。
2、学生按要求自读课文，老师巡视指导。
3、学生汇报语文 2三、再读课文，了解课文主要内容。
1、解决了生字问题，让我们再一次来读课文吧！并想想：课文主要讲了一件什么事？2、学生齐读课文。
3、学生交流课文主要内容。
4、师小结。
课文主要讲了当世界年纪小的时候，太阳、月亮、水的学习和生活，以及生活很简单，世界也有它的秩序。
四、指导书写。
1、学生自由观察要求写的10个生字，看看哪些生字在书写时应该注意。
2、学生互相提醒。
3、老师根据学生提醒的归纳。
（1）“必”字三点的位置应该注意。
（2）左右结构的“功”、“须”和“睛”要注意左窄右宽。
（3）上下结构的“简”、“界”和“弄”要注意是上窄下宽，特别是“界”字下面是一撇和一竖。
3语文（4）强调“世”字的笔顺。
（5）在书写“复”字是要注意中间是一个日字，是一横。
（6）把“睛”和“晴”字联系记忆。
《当世界年纪还小的时候》部编版二年级下册语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。
引导学生通过课文内容，发挥想象，创造自己的小故事。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然、对生命的敬畏之心，增强环保意识。
培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
三、教学难点：1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 培养学生通过课文内容进行想象和创新的能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等引导学生进入学习情境。
2. 互动教学法：通过小组讨论、问答等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学准备：1. 教材《当世界年纪还小的时候》。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
4. 小组合作学习材料。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一幅世界年纪还小的图片，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：引导学生自读课文，找出新学的生字词，并通过卡片游戏等方式进行学习和巩固。
3. 朗读课文：分段朗读课文，引导学生注意语音语调和情感的把握，理解课文大意。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会课文表达的情感。
5. 想象与创新：以小组为单位，根据课文内容，发挥想象，创作自己的小故事。
6. 分享与评价：各小组展示自己的作品，其他同学和老师进行评价，给予鼓励和建议。
七、作业设计：1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文，家长签字确认。
2. 拓展作业：结合课文内容，与家长一起进行一次自然环保活动，如垃圾分类、植树等。
八、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。
2. 在想象与创新环节，要尊重学生的个性差异，鼓励每个学生发挥自己的想象，创造独特的故事。
人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教材分析《当世界年纪还小的时候》是人教版部编本二年级下册语文教材中一篇关于童年的作品，是一篇富有童趣、生动有趣的文章，能够引发孩子们的共鸣。
该文章主要介绍了作者的童年时光，从幼年时的无忧无虑，到长大后的思考人生，通过对文章的阅读，学生可以感受到生命的奇妙之处，感受到童年的美好与无限可能。
二、教学目标1.知识目标：1.了解文章的大意和主要内容；2.了解作者的表达方式和写作手法；3.学习一些生字词汇和点读词语。
2.能力目标：1.培养学生的阅读能力和理解能力；2.培养学生的写作能力和表达能力。
3.情感目标1.激发学生的好奇心和求知欲；2.培养学生的情感体验和审美情趣。
三、教学内容及方法1.教学内容1.文章的整体背景和主旨；2.作者的表达方式和写作手法；3.生字词汇和点读词语。
2.教学方法1.听读和朗读法：通过朗读和听读，让学生更好地理解文章的语境，感受到文章的美好和人生的真谛；2.点读法：点读文章中的生字词语，让学生在学习中快速掌握相关词汇；3.对话交流法：通过对话交流，让学生表达自己的意见和看法，提高学生的口头表达能力；4.表演法：通过学生的表演和角色扮演，让学生更好地体会文章中的情境和人物。
四、教学过程1.导入环节首先，老师可以通过问题、故事、诗歌等方式引入文章，引导学生对文章主题进行了解。
例如：老师可以提出以下问题，引导学生共同思考：•童年时光是怎样的？我们是否还记得自己的童年时光？•童年时最深的记忆是什么？怎么样的经历最值得我们珍藏？2.阅读和理解环节1.让学生朗读文章，通过朗读，让学生理解文章的内容和情感；2.将文章分段进行解读，重点介绍每一段的主要意思和表现手法；3.对学生逐句点读生词汇和点读词语，让学生快速掌握相关词汇。
3.思考和交流环节1.通过问答的方式，让学生总结文章的内容和主题，加深对文章的理解和记忆；2.让学生分组进行对话，让学生表达自己的感受和想法，提高学生的口头表达能力；3.老师可以提出一些有趣的问题，鼓励学生进行讨论和交流，例如：•你小时候最喜欢的事情是什么？•童年时你最深的记忆是什么？•你有什么感悟和思考？4.作业环节1.要求学生在家完成课文的复述和感悟，提高学生的写作能力和表达能力；2.对于某些生字词汇可以提供一个小词库，让学生掌握相关词汇；3.为学生安排一定的时间进行自我巩固和复习，保证所学知识的巩固和掌握。
二年级下册语文教案当世界年纪还小的时候部编版二年级课文当世界年纪还小的时候
教学目标：
1.通过阅读课文，了解故事情节。
2.培养学生的阅读理解能力。
3.学会运用适当的语音语调朗读课文。
教学重点：
1.让学生理解课文的内容。
2.帮助学生正确运用语音语调朗读课文。
教学难点：
1.帮助学生理解课文中的隐含意义。
2.培养学生正确运用语音语调朗读课文。
教学准备：
1.课文《当世界年纪还小的时候》。
2.课文的相关图片。
教学过程：
Step 1：导入新课
1.教师出示一幅插图，请学生仔细观察图片并描述图片中的人物和场景。
2.教师引导学生展开想象，猜测与图片内容相关的课文内容。
Step 2：阅读理解
1.教师给学生分发课文材料，鼓励学生默读理解课文。
2.教师提问学生，通过问题引导学生理解课文的基本内容和情节。
a.故事中的小女孩发生了什么事情？
b.小女孩怎样将自己放大到全世界的大小？
c.小女孩发现什么是最重要的？
Step 3：语音语调朗读
1.教师引导学生朗读课文，注意语音语调。
2.教师模仿正确的语音语调朗读课文。
3.学生跟读，教师给予指导和纠正。
Step 4：讨论与延伸
1.教师邀请学生就课文的主题展开讨论，引导学生思考自己的成长经历。
2.学生可以选择一个自己觉得最重要的时刻，写一篇短文来描述。
