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高二语文天天练（24）一、阅读下面的文字,完成1-3题。
中国书法是以汉字为唯一载体的艺术。
( ):汉字的抑扬顿挫和无穷组合,造成了中国文化的辉煌灿烂和。
书法是汉宇的艺术。
离开汉字就没有中国书法,就不是中国书法。
书圣王羲之的最伟大贡献,是完成了中国书法的艺术化、，中国书法的提高和普及之间、历史和未来之间架设了桥梁。
颜真卿是唐代尚法书风的集大成者,那么王羲之则是晋代尚韵书风的最高代表。
而有了晋代尚韵、唐代尚法,宋代尚意也顺理成章、了。
晋代、唐代、宋代,是中国书法的三个辉煌时代。
颜真卿之所以能够成为继王羲之之后,中国书法史上的又一位伟大书法家,他的最伟大成就,就是在继承王羲之的基础上,超越了王羲之,从而开拓了中国书法前所未有的宏大格局和正大气象,达到了骨力和的高度统一,完成了雄浑、宽博的新体楷书创作,树立了唐代楷书的典范。
1.下列填人文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)A.汉字是中国文化的最小单元,又是中国文化的最高代表B.中国文化的最小单元,又是中国文化的最高代表就是汉字C.汉字是中国文化的最高代表,又是中国文化的最小单元D.中国文化的最高代表就是汉字,也是中国文化的最小单元2.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)A.博大精深典范化（标杆）浑然天成宛转:话语/声音B.千姿百态典范化浑然天成含蓄:表达C.千姿百态规范化（标准）应运而生含蓄D.博大精深规范化应运而生宛转3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)A.如果说颜真卿是唐代尚法书风的集大成者,那么王羲之则是晋代尚韵书风的最高代表。
B.即使说王羲之是晋代尚韵书风的集大成者,那么颜真卿则是唐代尚法书风的最高代表。
C.如果说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表,那么颜真卿则是唐代尚法书风的集大成者。
D.即使说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表,那么颜真卿则是唐代尚法书风的集大成者。
二、阅读下面文字，完成4-5题。
4.（2019·山东高考模拟）下面是《我和我的祖国》中的一段歌词，请仿照画线部分再续写一组句子。
课时跟踪检测(二十四) 尚 贤 一、基础学问1．下列语句中，不含通假字的一项为( ) A ．今上举义不辟贫贱 B ．四鄙之萌人闻之C ．阖其自入而求之，盗其无自出D ．尚欲祖述尧舜禹汤之道解析：选C A 项，“辟”通“避”；B 项，“萌”通“氓”；D 项，“尚”通“倘”。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧夫尚贤者，政之本．也则是本．失其所欲B.⎩⎪⎨⎪⎧ 我始以．远为无恃以．德就列C.⎩⎪⎨⎪⎧今上举义不辟．远举公义，辟．私怨D.⎩⎪⎨⎪⎧有能则举．之禹举．益于阴方之中解析：选D A 项，名词，根本；名词做状语，从根本上。
B 项，认为；依据。
C 项，通“避”，回避；通“避”，避开。
D 项，均为“提拔”。
3．下列句子中，词类活用现象不同于其他三项的一项是( ) A ．将在于众．贤而已 B ．必将富．之贵之 C ．无能则下．之 D ．美．章而恶不生 解析：选D A 、B 、C 三项均为使动用法，D 项为形容词作名词。
4．对下列各句的句式特点的推断，正确的一项是( ) ①夫尚贤者，政之本也 ②此固国家之珍而社稷之佐也 ③今者王公大人为政于国家者④况又有贤良之士厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术者乎 A ．①②相同，③④相同 B ．①②相同，③④不同 C ．①②不同，③④相同 D ．①②不同，③④不同解析：选A ①②为推断句；③④为定语后置句。
二、阅读理解 (一)课内阅读阅读下面的文字，完成5～8题。
子墨子言曰：“今者王公大人为政于国家者，皆欲国家之富、人民之众、刑政之治，然而不得富而．得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，则是本失其所欲，得其所恶。
是其故何也？”子墨子言曰：“是在王公大人为政于国家者，不能以尚贤事能为政也。
是故国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。
故大人之务，将在于众贤而已。
”曰：“然则众贤之术，将奈何哉？”子墨子言曰：“譬若欲众其国之善射御之士者，必将富之贵之、敬之誉之，然后国之善射御之士将可得而众也。
第六单元第24课种树郭橐驼传一、语言文字运用1．下列加点字的注音，全都正确的一项是（）A．病偻．（lǒu）郭橐．驼（tuó）名我固当．（dàng）B．移徙．（xǐ）长．人者（zhǎng）早实以蕃．（bō）C．硕．茂（shuò）勖．尔植（mào）其莳．若子（shì）D．缫．丝（sāo）辍飧饔．（yōng）木寿且孳．（zī）【答案】D【解析】A项，偻读lǚ；B项，蕃读fán；C项，勖读xù。
2．下列句子中，对加点词的解释不正确的一项是（）A．以子之道，移之官理．理：统治B．其莳．也若子莳：移植C．见长人者好烦．其令烦：厌烦D．字．而幼孩字：养育【答案】C【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对加点词的解释不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。
题中，C项，“见长人者好烦其令”，从文中来看，这句话是说“做官的人喜好多发政令”，“烦”本为“繁多”，此处活用为动词，不断发布，如解释为“厌烦”就与语境不合了。
故选C。
3．下列句子中，不含通假字的一项是（）A．他植者虽窥伺效慕，莫能如也B．早缫而绪，早织而缕C．既然已，勿动勿虑D．少纵则逝矣【答案】A【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
解答此类题目时，应审清题目，明确选择的要求，如本题“不含通假字的一项”，这是针对通假字设题。
判断语句中是否存在通假现象，可以分为两步：第一步，把握语句中每一个词语的意思，如果某个字不能用其本义、引申义等解释时，就要考虑通假问题；第二步，通过分析同音、近音或音变等把握是否通假。
题中，B项，“早缫而绪，早织而缕”中“而”通“尔”，你们的。
C项，“既然已，勿动勿虑”中“已”通“矣”，句末语气词。
D项，“少纵则逝矣”中“少”通“稍”，稍微。
A项中没有通假，故选A。
课时跟踪检测（七）文言文翻译一、考点针对练1．(2022·天津高考，改编)阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
赞曰：孔子曰：“孝悌之至通于神明。
”若李台州，生而不知失母，壮而知求母，求母而不得，不得而不懈，遍天下之半，老而乃得之。
昔东坡先生颂朱寿昌，至今咏歌以为美谈。
若李台州，其事与寿昌岂异也，兹不谓之至孝通于神明乎？非至孝奚而通神明，非通神明奚而得母？予每为士大夫言之，闻者必泣，人谁无母？有母谁无是心哉？(1)若李台州，其事与寿昌岂异也，兹不谓之至孝通于神明乎？译文：(2)予每为士大夫言之，闻者必泣，人谁无母？有母谁无是心哉？译文：答案：(1)像李台州，他的事迹莫非和朱寿昌有什么不同吗？这不就是所说的至孝和神明相通吗？(关键词：若，像；兹，此，这；谓，说；“至孝通于神明”即“至孝于神明通”)(2)我每次给士大夫们说这件事，听的人肯定被感动得哭泣。
哪个人没有母亲呢？有母亲谁没有这样的心呢？(关键词：之，这件事；闻者必泣，被动句；是，这)[参考译文]颂赞说：孔子说：“真正能够把孝敬父母、友爱兄弟之道做到尽善尽美，就会感动天地神明。
”像李台州这样，诞生时不知道失去母亲，长大后却知道查找母亲，查找母亲却不能找到，找不到却坚持不懈，走访了一半的天下，在老年的时候才找到。
过去东坡先生赞颂朱寿昌，至今歌咏成为美谈。
像李台州，他的事迹莫非和朱寿昌有什么不同吗？这不就是所说的至孝和神明相通吗？不是至孝莫非能感动天地神明吗？不感动天地神明莫非能找到母亲吗？我每次给士大夫们说这件事，听的人肯定被感动得哭泣。
哪个人没有母亲呢？有母亲谁没有这样的心呢？2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
王守仁，字伯安，余姚人。
世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚书。
守仁不赴，请归省。
守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。
行至南安卒，年五十七。
守仁天资异敏。
谪龙场，穷荒无书，日绎旧闻。
忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰：“道在是矣。
高二语文天天练（24）答案1.A【解析】根据前后文,本句表达的主语应为“汉字”，排除B、D;先“最小单元”后“最高代表”,形成递进关系,故选A2.C【解析】千姿百态:形容姿态多种多样。
博大精深:形容思想和学识广博高深。
文段是在说“书法”,更强调姿态。
“规范”是指明文规定或约定俗成的标准,具有明晰性和合理性。
“典范”被认为是值得仿效的人或物在某方面的表现和基本特征是最正规、合乎规范的。
第二空处意在强调约定俗成为标准,故选“规范化”。
应运而生:旧指应天命而产生,现指适应时机而产生。
浑然天成:谓自然形成的整体,没有斧凿的痕迹,形容诗文结构严密自然,用词运典毫无斧凿痕迹,也形容人的才德完美自然。
第三空处指适应时机而产生,故用“应运而生”。
“含蓄”是指表达得很委婉,耐人寻味。
“宛转”是指委婉曲折,话语柔和曲折,不直接坦率;也形声音圆润柔媚,悠扬动听。
第四空处意指表达委婉,耐人寻味,故用“含蓄”。
3.C【解析】“即使……那么……”关联词搭配不当排除B、D;根据时间顺序,应该先晋代,后唐代,排除A4.①像森林和小树一株，树是森林的孩子，森林是那树的托举，每当森林在欢歌，我就是歌的音符。
②像蓝天和彩云一朵，云是天的稚子，天是那云的归所，每当蓝天绽放笑颜，我就是脸上的红艳一抹。
【解析】该题考查学生仿写能力。
句子仿写，就是按照试题上所给的句子形式，要求考生再写出一个或几个同样类型句子的一种题型。
主要考查学生的模仿能力、创新能力和遣词造句能力。
做题时要先审所给内容的句式结构特点，是否使用了修辞手法，在哪句子里用的，同时还要注意所写的几个句子之间在内容上的有机衔接。
材料提供的是《我和我的祖国》中的一段歌词。
仔细理解画线句子，由五句组成，第一个句子使用比喻的修辞手法，句式是“像……一（量词）”，第二三句分别对前句中的对象之间的关系进行描述，运用拟人手法；第四句句式是“每当（前一个名词）……”，运用拟人手法；第五句的句式特点是“我就是……”，该句内容紧承前句，运用比喻手法。
基础过关训练24拿来主义[基础演练]1．加点字的注音全对的一组是()A.昏．蛋(hūn)脑髓．(suǐ)嬉．笑(xī)冠．冕(guān) 嫉．恨(jí)B.倏．地(shù) 霎．时(shà) 乘．凉(chéng)孱．头(chàn) 空．白(kòng)C.蹩．进(bié) 自诩．(xǔ) 毛厕．(cè)畏葸．(xǐ) 撰．稿(zuàn)D.仓颉．(jí) 甘霖．(lín) 诽．谤(fěi)诅．咒(zǔ) 悼．念(dào)2．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是()A.夙愿纷繁芜杂沮咒音容笑貌B.吝涩礼上往来孱头勃然大怒C.顷诉残羹冷灸自栩冠冕堂皇D.贮立临风殒泪凭吊豁然开朗3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()①既然领导你，把公司的大权交给你，你就应该尽职尽责。
②能够只是送出去，也不算是坏事情，一者见得，二者见得大度。
③我只想鼓吹我们再一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
④对这样的害群之马必须及早，才能保一方平安。
A.看重丰厚吝啬处置B.看中丰厚吝惜处治C.看中丰富吝惜处置D.看重丰富吝啬处治4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()A.这夫妻俩在工作上互相理解支持，在生活中相互关心照顾，真是恩爱和睦、礼尚往来．．．．的一对儿。
B.这位老师教学有方，经常在课堂上故弄玄虚．．．．，以启发学生，收到了深入浅出的效果。
C.学问贵在问，要问就不要怕贻笑大方．．．．，而真正的大方之家是不会嘲笑虚心求教的人的。
D.在最困难的时候，这位母亲总是吃孩子们剩的残羹冷炙．．．．。
5．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()对文学遗产的批判继承问题，是鲁迅①非常注意的一个重大问题。
《拿来主义》②是他讨论文学遗产批判继承问题的一篇最重要、最深刻的文章。
③已过去了半个世纪，今天读时④觉得虎虎有生气，充满着科学价值与革命精神。
课时跟踪练24(60分钟72分)1．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
(9分)送项判官王安石断芦洲渚落枫桥，渡口沙长过午潮。
山鸟自鸣泥滑滑①，行人相对马萧萧。
十年长自青衿②识，千里来非白璧招③。
握手祝君能强饭，华簪常得从鸡翘④。
[注] ①泥滑滑：鸟鸣声。
②青衿：学子的服装。
③白璧招：以白璧招聘。
④鸡翘：鸾旗车的俗称，指天子仪仗中载有鸾旗的前导车。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )A．这是一首送别诗，前四句借景抒情，后四句叙事抒情，全诗脉络清晰分明。
B．首联“断芦”“落枫”“过午”点出送别的时间，“渡口”点明送别的地点。
C．颔联运用了动静结合的手法，“泥滑滑”“马萧萧”渲染出了离别的氛围。
D．颈联写与项判官的交情以及项判官的为人，尾联是临别赠言，全诗感情真挚。
解析：“颔联运用了动静结合的手法”错误，颔联写的是送别时山鸟鸣叫、行人如织、车来马往之景，这些都是动景，并没有静景。
答案：C(2)从诗中可以看出项判官是一位怎样的官员？作者对他有着怎样的祝愿？请结合诗句简要分析。
(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：由题干可知，题目问的是诗歌中所塑造的人物形象以及作者对其的祝愿。
首先要从诗歌中找到与此相关的诗句，从诗歌内容来看，答题区间为颈联和尾联。
然后再对此两联进行分析，注意其中所使用的典故，从“千里来非白璧招”可以看出，项判官千里迢迢来此，并不是因白璧招聘，由此可看出其为官廉洁，不贪图荣华富贵。
尾联的意思为“握手祝愿你能好好加餐，保重身体，将来定能美服华车，前途无量”。
由此可知，作者祝愿项判官保重身体，仕途顺利。
答案：①不贪图荣华富贵。
专题一检测卷(时间：100分钟分值：120分)一、基础知识(每小题3分，共15分)1．下列加点字的注音，全都正确的一项是()A．绛紫(jiànɡ)践踏(jiàn)绯红(fěi) 伤痕累累(léi)B．咆哮(xiào) 罡风(ɡānɡ)砂砾(shuò) 玲珑剔透(tì)C．缱绻(quǎn) 隧洞(suì)纤绳(qiàn) 荒诞不经(dàn)D．徜徉(chánɡ) 骸骨(hái)瘦瘠(jǐ) 命途多舛(chuǎn)解析A项“绯”读fēi；B项“砾”读lì，“剔”读tī；D项“瘠”读jí。
答案 C2．下列词语中没有错别字的一项是() A．盎然过滤暇思富丽堂皇B．翱翔蕴藏夙愿浮想联翩C．摇曳吸慑绚丽层峦叠嶂D．涟漪帆蓬绿阴忙若无涯解析A项暇—遐；C项慑—摄；D项蓬—篷，忙—茫。
答案 B3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()①大多数应聘毕业生表示，应根据实际情况适时调整自己的期望值；相对于薪酬而言，应聘毕业生更加________的是自己在用人单位将有多大的发展空间。
②由于管理不到位，一些城乡________部的生活污水和垃圾废物长年得不到综合治理，严惩影响了城市的卫生环境和老百姓的生活质量。
③他自作主张，结果把事情办砸了。
面对人们的不满和指责，他先是怒目而视，________口出狂言，实在是不可理喻。
A．看中接合继而B．看重接合继而C．看重结合既而D．看中结合既而解析看中：经过观察，感到合意。
看重：认为重要，重视，很看得起。
结合：人或事物之间形成紧密关系。
接合：连接起来，使合在一起。
既而：时间副词，用在全句或下半句的头上，表示上文所说的情况或动作发生之后不久。
继而：副词，表示紧随在某一情况或动作之后。
答案 B4．下列各句中加点的词语，使用有误的一项是() A．我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里，体会最细微的感情，捉摸耐人寻味的思想，感受铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律，领略言外不尽的神韵，更陶醉于诗人们对大自然叹为观止的描画。
高中语文总复习课时跟踪检测答案2023 1、1议论文中论据与论点的关系是证明与被证明的关系。
[判断题] *对(正确答案)错2、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、柔滑róu 精致zhì(正确答案)B、晌午shàng 吮吸yǔnC、告辞cí菱角léngD、穿梭sū吆喝yào3、11．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）[单选题] *A．企盼（qǐ）绚丽（xuàn）承载（zài）一呼百应（yīng）B．咀嚼（jué）苍穹（qióng）譬如（bì）强聒不舍（guō）C．胚芽（pēi）笨拙（zhuō）冗杂（rǒng）豁然贯通（huò）(正确答案) D．陨石（yǔn）解剖（pāo）奠基（diàn）拾级而上（shè）4、七股大水，从水库的桥孔（）出，仿佛七幅闪光的黄锦...... [单选题] *越跃(正确答案)跳喷5、9. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（）[单选题] *A．丁香结是解不完的，它年年都有;人生中的结也是解不完的，它时常与我们相伴。
可能正因如此，这世界才具有了无穷魅力。
(正确答案)B．春天到了，凤凰广场上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都开满了枝头，吸引了许多市民前来观赏。
C．“听着，朋友，”他说:“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。
”D．禁止归禁止，不可否认自拍神器已迅速风靡全球，引人思考的是我们为什么如此迷恋用自拍杆自拍时鸟瞰自己的感受6、24. 下列加双引号词语使用正确的一项是（）。
[单选题] *A．老王最近真是流年不利，倒楣的事儿“纷至沓来”，让他不知所措。
(正确答案)B．在奥运会上，我们中国梦之队的个个队员“行将就木”，为祖国赢得了一块又一块的金牌。
C．罗丹做什么事情多是“漫不经心”的，光是修改雕塑的细节部位都十分仔细，达到了忘我的境界。
高二语文上册课时同步测试卷【导语】学习是一个坚持不懈的进程，走走停停便难有成绩。
比如烧开水，在烧到80度是停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。
学习也是一样，学任何一门功课，都不能只有三分钟热度，而要一鼓作气，天天坚持，久而久之，不论是状元还是伊人，都会向你招手。
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”B.“十二，”她说，过了一会又说“十一”，接着是“十”、“九”，再接着是几乎连在—起的“八”和“七”。
C.“我要呆在这儿，和你在一起。
”苏艾说：“而且我不爱好你老盯着那些藤叶。
”D.大夫今天清晨告知我，你很快康复的机会是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的期望是十比一！4.选出加点词语使用恰当的一项（）A.苏艾正在画插图，忽然听到一个衰弱的声音重复了好几遍。
B.苏艾在楼下那间灯火黯然的小屋子里找到了酒气扑人的贝尔曼。
C.“她会把死和藤叶联系在一起?见笑。
”他对这种白痴般的想法大不以为意，讽刺地咆哮了一阵子。
D.她非常担忧，唯恐那个衰弱得像是枯叶般的琼珊抓不住她同世界的柔弱联系，真会放手去世中。
一、语段阅读阅读下面这首词，完成1～4题。
桂枝香金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。
千里澄江似练，翠峰如簇。
征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。
彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。
千古凭高，对此漫嗟荣辱。
六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
1．请赏析词句“千里澄江似练”中的“练”字的妙处。
答：___________________________________________________________ _____________答案：一个“练”字，描画出千里江面似白绢，波光闪亮的意境。
2．上片主要抓住哪些物象，描绘了一幅什么样的画面？答：___________________________________________________________ _____________答案：上片围绕金陵秋色，抓住澄江、翠峰、征帆、去棹、淡云、星河等一系列典型物象，点染出一幅壮丽的秋景图。
3．这首词主要采用了什么样的手法，表达了作者怎样的思想感情？答：___________________________________________________________ _____________答案：这首词主要采用借古讽今的手法，通过对六朝历史教训的认识，表达了他对北宋社会现实的不满，透露出居安思危的忧患意识。
4．简析这首词的思想内容和艺术特色。
答：___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________答案：思想内容：该词上片写金陵空阔萧瑟的秋景，下片感怀六朝盛衰兴亡的旧事，立意高远，用字精审，格调苍凉悲壮，为怀古作品的优秀之作。
艺术特色：本着表达思想意趣的需要，王安石把词当作诗来写，尽情地描述，自由地抒发，不为传统的做法所拘束，丰富和提高了词的表现功能及艺术境界，为后来的苏、辛开了路。
二、语言运用5．请你用散文化的语言把“征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗”一句所写之景描述出来。
答：___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________答案：夕阳西下，阳光洒满江面，远远望去，帆影点点，近处，酒店的青旗正迎着西风飘扬。
6．在横线处填入恰当的语句，使语段完整。
奥运会美不胜收：举重是拔山盖世之美，短跑是①________，花样游泳是芙蓉出水之美，跳远是②________，跳高是③________。
奥运会不正是一场美的盛会吗？解析：每句必须是比喻句，比喻要恰当；句式要整齐。
答案：(示例)①利箭离弦之美②龙腾虎跃之美③鱼跃龙门之美一、基础考查1．选出加点词语注音有误的一组()A．初肃．(sù)萧．瑟(xiāo)洞箫．(xiāo)B．如簇．(cù) 斜矗．(chù) 伫．立(zhù)C．去棹．(zhào) 焯．水(chāo) 绰．约(zhuó)D．澄．江(chénɡ) 澄．清事实(chénɡ) 澄．清浑水(dènɡ)解析：选C。
C项，“绰．约(zhuó)”应为“绰．约(chuò)”。
2．选出下列字形有误的一项()A．翠峰荟萃憔悴淬火B．漫嗟轻慢蔓草曼笔C．家族簇新箭镞蚕蔟D．遗曲馈赠派遣谴责解析：选B。
B项，“曼笔”应为“漫笔”。
3．下列诗句中加点词语解释错误的一项是()A．千里澄江似练，翠峰如簇．簇：聚积B．征帆去棹．残阳里棹：小舟C．对此漫．嗟荣辱漫：徒然D．但．寒烟衰草凝绿但：只有解析：选B。
B项，棹：船桨。
4．下列句子朗读停顿不．正确的一项是()A．登临/送目，正/故国晚秋B．千里澄江/似练，翠峰/如簇C．叹门外/楼头，悲恨/相续D．但/寒烟衰草/凝绿解析：选C。
C项，叹/门外楼头，悲恨/相续。
5．名句名篇默写。
(1)登临送目，________，天气初肃。
(2)________，________，画图难足。
(3)________，叹门外楼头，悲恨相续。
(4)千古凭高，________。
答案：(1)正故国晚秋(2)彩舟云淡星河鹭起(3)念往昔繁华竞逐(4)对此漫嗟荣辱二、课内阅读阅读下面这首词，完成6～8题。
桂枝香金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。
千里澄江似练，翠峰如簇。
征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。
彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。
千古凭高，对此漫嗟荣辱。
六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
6．“征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗”一句中，哪两个字用得最好？为什么？答：___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________答案：应是“背”“矗”二字。
酒肆青旗高高地挑出，故曰“矗”；酒旗因风飘扬，自是风在旗后，故曰“背”。
这两个字形象地写出了秋风中的江边近景，与上文远景和江上之景融为一体，突出了金陵胜景。
7．“念往昔繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续”揭示了怎样的道理？答：___________________________________________________________ _____________答案：揭示出六朝兴亡的因果关系——以骄奢始，以悲恨终。
8．王安石的《桂枝香金陵怀古》和苏轼的《念奴娇赤壁怀古》这两首词都是怀古之作，都是借怀古以抒发自身的感情，但从人文精神、人生体验上着眼，二人又有所不同。
请简要分析。
答：___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________答案：苏轼的《念奴娇赤壁怀古》只是悲叹自己华发早生，壮志未酬。
这是对于自我人生价值的关照，是道家个体精神的集中体现；而王安石的《桂枝香金陵怀古》却是对于国家命运、前途的担忧，是对社会的关照，这是儒家“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的兼济天下精神的体现。
三、类文阅读(一)阅读下面这首词，完成9～10题。
菩萨蛮王安石数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。
花是去年红，吹开一夜风。
梢梢新月偃，午醉醒来晚。
何物最关情，黄鹂三两声。
9．开首“数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里”二句透露了哪些信息？“闲”字有何妙用？答：___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________解析：“临水”“垂杨里”交代环境，“茅屋”“窄衫短帽”点明身份，“闲”体现心境。
答案：表明自己当前的生活环境与身份。
往昔的官宦居处换成了水边茅屋，此时窄衫短帽的闲人装束取代了过去的冠带蟒服。
作者从九重宸阙的丹墀前来到了水边桥畔的垂杨里。
一个“闲”字渲染出淡泊宁静的生活环境，也点出了作者摆脱宦海远离风尘的村野情趣。
10．“花是去年红，吹开一夜风”两句是写景，更包含着作者怎样的情感？答：___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________解析：参照唐人的原句“发从今日白，花是去年红”，不难觉得作者也包含着与前人相同的感慨：花事依旧，时光流逝，老之将至。
答案：一夕春风来，吹开万紫千红，风光正似去年。
但是，作为一个曾经锐意改革的政治家，他对花事依旧、人事已非的感慨，就不仅仅是时光流逝、老之将至的叹息，更包含着他壮志未酬的忧愁。
(二)阅读下面这首词，完成11～12题。
南乡子王安石自古帝王州，郁郁葱葱佳气①浮。
四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘②。
绕水恣③行游，上尽层楼更④上楼。
往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流⑤。
【注】①佳气：指产生帝王的一种气，这是一种迷信的说法。
②李白《登金陵凤凰台》诗中的名句：“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
”把晋代与吴宫并举，明确地显示出后代诗人对晋朝的向往。
③恣：任意地、自由自在地。
④更：再，又，不止一次地。
⑤语出唐代诗人王勃的《滕王阁诗》中的名句：“阁中帝子今何在，槛外长江空自流。
”11．“绕水游”和“上尽层楼”两个动作，传达出作者怎样的内心情感？答：___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________解析：作者独自一个人绕着江水边往山上走，然后登上高楼，表面闲适的动作体现出内心的焦虑。
答案：“绕水游”是排遣心中的愁绪或不平事的一种办法，在这里，作者借这种典型的动作来表现内心的无边愁绪。
“上尽层楼”这个动作含有“登高怀远”“登高而愁”之意，被赋予了思念故国之情。
12．结合作者当时的处境看，作者的“愁”都包含哪些内容？答：___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________解析：此诗为王安石晚年谪居金陵，任江宁知府时所作。
