教师绩效考核制度.pdf

教师绩效考核方案为进一步深化教育体制改革，充分调动我校教师的工作积极性，进一步规范我校管理体系，促进我校教育教学工作再上一个新台阶，根据我校的实际情况，结合上级部门的相关政策，建立多劳多得，优质优酬的分配原则，特制定本细则：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统揽，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以严格教师绩效考核为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，体现“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的分配原则，促进教师爱岗敬业，为人师表，勤奋工作，为办人民满意的教育贡献智慧和力量。

二、考核对象全体教职工。

三、考核内容师德师风、教师工作量、教师出勤、常规工作、工作成绩四、考核原则1、以德为先，注重实绩。

2、不劳不得、多劳多得、优绩优酬。

3、激励先进，促进发展。

4、公平、公正、公开。

五、考核小组组长：校长副组长：教导主任成员：教研组长及各年级班主任六、分配方法1、模块绩效奖励分配师德师风奖金=奖励性绩效工资×10%周工作量奖金=奖励性绩效工资×20%教师出勤奖金=奖励性绩效工资×20%常规工作奖金=奖励性绩效工资×20%工作成绩奖金=奖励性绩效工资×30%2、个人分配计算法则（1）、教师单项个人奖励性绩效工资=单项总金额÷教师单项总得分×教师单项得分（2）、教师个人奖励性绩效工资总金额=教师单项个人奖励性绩效工资之和七、考核细则第一部分师德师风（100分）全体教师必须严格按照《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》要求自己，讲求职业道德，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，严禁弄虚作假、参与迷信、赌博等非法活动，严禁体罚或变相体罚学生。

1、体罚学生造成严重后果的减10分；2、因排斥差生导致学生流失的减10分；3、对干扰学校秩序、破坏学校财产、危害师生安全的行为不予制止的，发现一次减5分；4、不服从学校长期或临时工作安排或工作中推诿扯皮影响正常工作的减20分；5、无理取闹、酗酒闹事或动辄吵打减20分（情节严重的除减分外按有关规定处理）；6、参与邪教组织，行为有悖社会公德，有损教师形象者发现一次减20分；7、玩弄是非、挑拨离间、搞个人攻击、打击先进，一次减20分；8、在外散布学校、教师流言，影响学校、教师声誉的，查实一次减30分；9、出现违法行为或违反学校规定行为，对学校管理带来影响的该项不得分。

教师绩效考核制度一、指导思想为进一步深化教育人事制度改革，建立健全教师绩效考核评价机制，调动教师工作积极性，推进学校工作健康发展，全面提高教师队伍素质和教育教学质量。

二、考核对象学校在岗正式工作人员。

三、考核内容（一）师德师风1、依法执教。

全面贯彻党的教育方针，自觉遵守法律法规，在教育教学工作中与党和国家的方针政策保持一致。

2、爱岗敬业。

热爱教育，尽职尽责，教书育人。

坚持坐班，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康发展的思想。

3、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，耐心教育，不讽刺挖苦歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益。

4、严谨治学。

刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

5、团结合作。

谦虚谨慎，互帮互助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

6、尊重家长。

主动与家长联系，积极宣传科学的教育思想与方法，不训斥指责学生家长，认真听取家长的意见与建议，取得他们的支持与配合。

7、廉洁从教。

自觉抵制社会不良风气影响，不准向学生推销、兜售资料，不得从事有偿家教，不准违规向学生收费。

8、为人师表。

遵守社会公德，衣着整洁得体，语言文明，举止文明，严于律己。

（二）教学行为1、工作量。

在学校规定的工作上尽职尽责，并能较好的完成本岗位的所有工作，按时完成学校布置的中心工作，根据学校实际完成突击性工作。

2、考勤。

根据各校实际情况，按时坐班上课，参加组织的集体活动。

3、备课。

课时达标，书写工整，有教学反思。

4、上课。

按新课程下的学科课堂教学评价标准上课，并完成规定的教学任务，教学效率高，教学效果好，深受学生欢迎和同行好评。

5、作业及批改。

认真设计和布置课内作业，认真批改，记载详细。

6、辅导与课外活动。

抓好辅导与课外活动，辅导效果好。

教学研究。

积极主动参与7、教研活动，要切实通过教学研究活动不断促进教师的专业发展和提高教学质量。

学校教师绩效考核管理规章制度1. 背景和目的本规章制度旨在建立学校教师绩效考核管理的标准和程序，以提升教师教学质量和工作绩效，促进学校的教育事业发展。

2. 考核标准2.1 教学质量：包括教学内容准备、教学方法和教学效果评估。

2.2 学生评价：根据学生对教师教学的评价和反馈进行评估。

2.3 科研成果：包括教师的科研论文发表、科研项目参与等。

2.4 学术交流：包括教师参加学术研讨会、学术交流活动等。

2.5 学生指导：包括对个别学生的指导和辅导。

2.6 学科建设：包括教师参与学科建设和教材编写等。

3. 考核程序3.1 年度目标制定：学校根据整体考核指标和学校发展需要，制定教师的年度目标。

3.2 数据收集和评估：根据考核标准，收集教师的相关数据，并进行评估和分析。

3.3 绩效评定：根据评估结果，对教师的绩效进行评定，并与教师进行沟通和反馈。

3.4 奖惩措施：根据评定结果，对表现优秀的教师给予奖励，对表现不佳的教师采取相应的惩罚措施。

3.5 监督和跟进：学校设立监督机制，对绩效考核的实施过程进行监督和跟进，保证公正和透明。

4. 考核结果及影响4.1 考核结果将作为教师绩效评价的重要依据，影响教师的晋升、聘任和考核等决策。

4.2 对于表现优秀的教师，学校将给予适当的奖励和荣誉称号，提供晋升和发展机会。

4.3 对于表现不佳的教师，学校将提供相应的培训和改进机会，并采取必要的处罚措施。

4.4 教师绩效考核结果将定期公布，以保证考核的公开和透明。

5. 其他事项5.1 本规章制度的执行由学校教务处负责，并与相关部门和教师进行密切合作。

5.2 本规章制度将定期进行评估和修订，以适应学校教育事业的发展需求。

以上为学校教师绩效考核管理规章制度，旨在提升教师的教学质量和工作绩效，促进学校的教育事业发展。

该制度将对教师的教学质量、学生评价、科研成果等进行考核，并根据考核结果进行奖惩和晋升等决策。

为保证考核公正和透明，学校将设立监督机制，并定期公布教师绩效考核结果。

学校教师绩效考核细则
一、考核内容
1.教学工作成果：综合考核教师一学年在教学过程中取得的成果，考
察教师从教学计划的拟定、教材的编写到课堂教学的组织安排、教学诊断
与评价的设计及实施情况，综合评价教学质量、教学效果及学生成长的客
观结果。

2.教研工作：考核教师在研究课题、参与学科竞赛、在教学教育方面
发表论文、出版专著、反映学校教学发展情况的综艺报道等方面取得的成果，如取得省级或以上教研成果者，可有加分。

3.科研工作：考核教师在教研、教学工作外所开展的学术研究等方面
取得的成果，如取得省级或以上教研成果者，可有加分。

4.社会公益活动：考察教师参与学校社会公益活动及其他活动的程度，包括参加帮扶弱势群体活动及发展教育、帮助贫困学生等；
5.文体活动：考察教师参与学校文体活动的情况，如参加学校文艺节、体育运动会等，参加师生文艺比赛的程度，团体中荣誉和个人荣誉的高低等；
6.师生关系：考察教师的师生关系及学生对教师的评价，如教师在班
级的情感交流、对学生的规范要求、学生活动组织、学生管理等；
7.主动性：考察教师主动配合学校的教育工作，如主动参与教学研究、实践活动、教师进修等；。

教师绩效考核制度为加强教师队伍建设，规范教师队伍管理，严肃教职工的年度考核工作。

根据《事业单位工作人员年度考核暂行规定》（人核培发[1995]153号）和《内蒙古自治区中小学教师考核办法》（内蒙教职改字[1991]8号）文件精神,结合我旗教师队伍的实际,制定本方案。

一、考核的目的教师的年度考核是教师队伍管理中一项重要的工作，也是评聘教师职务的基础和前提。

为了全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况，科学、公正地评价他们的工作，区分优劣，奖勤罚懒，克服管理上的平均主义，激励先进、鞭策后进，促进教师不断提高政治思想觉悟，努力钻研业务，更好地教书育人，适应新的形势对教师提出的更高要求，并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。

二、考核的原则1、坚持全面、客观、公平、公正的原则；2、坚持公开、民主与集中相结合的原则；3、坚持定性与定量相结合的原则。

三、考核范围全旗中小学、幼儿园，教育单位的教职工。

四、考核内容根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的要求，把考核内容分为七个方面（每方面的考核指标体系由本单位自定并量化）。

考核重点是考核政治表现，教书育人，履行岗位职责的实绩。

1、政治态度与师德修养；2、学识水平与业务进修；3、教育工作；4、教学工作；5、教育教学与教育科研；6、培养指导教师和主动接受培养指导情况；7、工作负荷。

五、考核标准考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据。

教师考核结果分为优秀、合格（称职）、基本合格（基本称职）、不合格（不称职）四个等次。

优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。

1、优秀的基本标准能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度；业务熟悉，工作勤奋有创新，教育教学效果好，所承担的工作成绩显著。

2、合格的基本标准能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。

教师绩效工资考核细则为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，促进教育教学质量的全面提高，同时为选拔优秀教师提供依据，特制定本细则。

一、指导思想为深入教育人事制度改革，建立科学规范的学校教师绩效工资考核机制，充分调动广大教师工作积极性，主动性和创造性，根据留文教体发【2009】127、128号文件精神要求，结合我镇实际情况，现就做好义务教育阶段教师绩效考核制定以下细则。

二、考核原则尊重规律、以人为本。

以德为先、注重实际。

激励先进，促进发展。

统筹兼顾，适当倾斜。

绩效工资分配坚持在考核的基础上，按照“多劳多得、优绩优酬”和“公正、公平、公开”的原则进行分配发放，力求做到科学合理、客观公正、积极稳妥。

三、考核范围按照国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式在编在岗的教职工。

四、考核细则（一）考勤10分事假1天扣1分，病假3天扣1分，旷工1节（次）扣1分，旷职1天扣3分，迟到、早退、脱岗等三次扣1分。

婚、产、丧假按有关规定执行，超出规定时限的按事假处理。

本项按实际赋分，可计负分。

（二）工作量40分1、课时量：语文、数学、英语课时量Ⅹ1.2+科学Ⅹ1.2+其它课时量Ⅹ1.0+早、午、晚自习辅导+自习Ⅹ0.2+各项兼职工作量=专任教师实际教学工作量2、兼职工作量（非教学工作）Ⅹ0.8教导（总务）主任 10课时财务管理 3课时食堂管理 2课时宿舍管理 3课时远教（电脑室）管理 1课时少队工作 3课时仪器、实验室管理 2课时工会 1课时图书管理 2课时体育器材管理 1课时撰写打印1课时 3、复式班课时量①一至六年级复试：语数复式系数为 1.8；英语复式、科学复式系数为1.6，语、数、英、科与其他科目复式系数为1.4（英语有教案、科学有实验报告按此标准否则系数为1.2），音、体、美系数为1，其余学科系数为1.2.②学前班与其他年级复试：除音、体、美外其余学科系数附加0.2.4、教师工作量的计算方法：专任教师教学工作量得分=40分Ⅹ专任教师应有总数/学校各个教学岗位周工作量总和Ⅹ专任教师实际教学工作量5、老年教师工作量待遇①男55岁，女50岁以上的年长教师可享受附加0.8的工作量②老年教师的工作量享受附加后，不能超过教师平均工作量，不享受附加超过教师平均工作量的，按实际情况计算。

教师绩效考核细则一、教学成果1.1 教学目标达成情况：考核教师是否按照教学计划和课程标准要求，圆满完成教学目标，学生能够掌握核心知识和技能。

1.2 教学质量与效果：通过学生成绩、作品展示、小组讨论等形式，考核教师教学质量和学生学习效果，以及教师在教学中对学生的引导作用。

二、学生评价2.1 课堂参与度：考核教师在教学中是否关注学生课堂参与情况，以及如何调动学生学习积极性和主动性。

2.2 学生满意度：通过问卷调查、个别访谈等形式了解学生对教师教学态度、方法和效果的评价，以及学生对教师的改进建议。

三、同事评价3.1 协作与交流：考核教师与同事之间的协作交流能力，能否共同完成教学任务，积极参与教学研讨等活动。

3.2 学科交叉与融合：考核教师是否关注多学科交叉与融合，能否主动学习相关学科知识，将其融入教学中，提升学生综合素质。

四、领导评价4.1 履行职责：考核教师是否认真履行教育教学工作职责，积极参与学校各项活动，为学校发展做出贡献。

4.2 综合表现：根据教师综合表现，如教学质量、团队合作、教学反思等方面进行评价，以客观、全面的标准来衡量教师的教学成果。

五、课堂表现5.1 教学组织能力：考核教师教学组织能力，如课堂秩序管理、时间安排等，以及教师在教学中对学生的关注和指导。

5.2 教学方法与手段：评价教师采用的教学方法是否得当，能否合理运用现代教育教学手段提高教学效果。

六、教案质量6.1 内容设计：考核教师教案内容是否符合课程标准和教学目标要求，重难点突出，有利于学生学习。

6.2 教学方法与手段：评价教师在教案中是否注重教学方法的多样性，能否合理运用现代教育技术手段辅助教学。

七、学科知识掌握7.1 专业知识水平：考核教师对本学科知识的掌握程度，是否能够及时更新知识结构，不断提升自身专业素养。

7.2 跨学科融合能力：评价教师在教学中是否能够关注多学科交叉融合，将相关学科知识融入教学中，提升学生的综合素质。

八、创新能力8.1 教学创新：考核教师是否能够积极探索教育教学改革，不断尝试新的教学方法和手段，提高教学效果。

第一章总则第一条为全面提高学校教育教学质量，激发教师工作积极性，促进教师专业发展，根据国家有关法律法规和学校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于学校全体教师，包括专任教师、兼任教师和行政管理人员。

第三条本制度以公平、公正、公开为原则，坚持德才兼备、以德为先的用人导向，注重实绩、激励创新。

第二章绩效考核内容第四条绩效考核主要包括以下几个方面：1. 教学质量：包括教学计划的制定与实施、教学方法的运用、教学效果的评价等；2. 教育教学研究：包括参与课题研究、撰写论文、指导学生等方面；3. 学生管理：包括班级管理、学生思想政治教育、心理健康教育等；4. 教学改革与创新：包括教育教学改革项目、课程开发、教学方法创新等；5. 教学服务：包括担任学校教育教学相关工作、参与学校管理、服务社会等；6. 个人发展：包括参加各类培训、提高自身专业素养等。

第五条绩效考核指标应结合学校实际情况和教师岗位特点，科学设定，确保考核的针对性和实效性。

第三章绩效考核程序第六条绩效考核分为年度考核和平时考核两部分。

1. 年度考核：每年末进行一次，由学校组织考核小组，对教师进行综合评价；2. 平时考核：每月进行一次，由各科室负责人根据工作职责和任务完成情况对教师进行评价。

第七条绩效考核程序如下：1. 制定考核方案：学校根据国家政策和学校实际情况，制定年度绩效考核方案；2. 制定考核指标：根据考核内容，制定具体考核指标；3. 考核实施：各科室负责人按照考核方案和指标，对教师进行考核；4. 结果公示：考核结果在全校范围内公示，接受教师监督；5. 考核结果运用：考核结果作为教师评优、晋升、培训等方面的依据。

第四章绩效考核结果运用第八条绩效考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

1. 优秀：在各项考核指标中表现突出，具有较高的教育教学水平和创新能力；2. 良好：在各项考核指标中表现良好，教育教学水平稳定；3. 合格：在各项考核指标中表现一般，需进一步提高教育教学水平；4. 不合格：在各项考核指标中表现较差，需进行整改。

教师绩效考核制度范本一、总则第一条为了加强教师队伍建设，提高教育教学质量，充分调动教师工作的积极性和创造性，根据国家及地方教育行政部门的相关规定，制定本制度。

第二条教师绩效考核是指对教师在教育教学、科研、管理等岗位上的工作质量、工作量、工作态度、业务能力提升等方面进行全面评价的过程。

第三条教师绩效考核应遵循公平、公正、公开、透明的原则，坚持客观评价与主观评价相结合，注重教师的教学效果和科研能力。

二、考核对象与范围第四条绩效考核的对象为学校全体在编教师。

第五条绩效考核的范围包括教师的教学、科研、管理、服务等岗位工作。

三、考核指标与标准第六条绩效考核指标分为教育教学、科研、管理、服务四个方面，每个方面设有具体的考核指标。

第七条教育教学方面的考核指标包括：教学计划执行情况、课堂教学质量、教育教学改革、学生满意度等。

第八条科研方面的考核指标包括：科研项目、论文发表、科研成果转化、科研奖励等。

第九条管理方面的考核指标包括：岗位职责履行、团队合作、项目管理、学校规章制度遵守等。

第十条服务方面的考核指标包括：师德师风、社会服务、对外交流、师生满意度等。

第十一条绩效考核标准根据不同岗位、不同职责的要求，分别设定。

考核标准应具有可操作性、针对性和实用性。

四、考核程序与方法第十二条绩效考核分为学期考核和年度考核。

学期考核主要用于调整教学计划和教学方法，年度考核用于评价教师一年的工作绩效。

第十三条绩效考核采取自我评价、同行评价、领导评价和学生评价相结合的方式进行。

第十四条教师应按照学校要求，认真填写《教师绩效考核表》，提交相关证明材料。

第十五条考核小组负责对教师绩效进行审核，提出考核意见，报学校领导审批。

五、考核结果与运用第十六条绩效考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。

第十七条绩效考核结果作为教师职称评定、岗位晋升、奖惩、培训等方面的依据。

第十八条对绩效考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励。

第十九条对绩效考核不合格的教师，学校给予警示，并督促其改进工作。