部编版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》练习题附答案

第12课天晴了的时候一、看拼音，写词语。

liáng shuǎng xīn lǜxuàn yàodǎn qièshuǐzhūchén gòu二、比一比，再组词。

曝（）晕（）炫（）径（）赤（）瀑（）晨（）弦（）经（）亦（）三、选词填空。

炫耀夸耀1．那张绿色的钞票，在一帮七八岁孩子的眼里，的确很值得（）。

2．他从不在别人面前（）自己。

清爽凉爽清凉3．给雨润过的泥路，一定是（）又温柔。

4．雨后的空气格外（）。

5．这条小溪的水真（）。

四、．朗读诗句，判断下列句子的修辞手法。

A．比喻 B．拟人 C．排比1.白天路灯是一棵棵的树，晚上就变成一朵朵的花。

（）2.大海静悄悄躺进夜的怀抱，不哭也不闹，安稳的睡着了。

（）3.母亲的爱如石上清泉一样细腻悠远，如冬日暖阳一样温暖柔情。

如盈月落灰一样柔情似水。

（）4.风儿微笑在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里拿着树叶玩飞镖。

（）五、．读句子，写出划线词语的近义词。

1.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

（）2.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。

（）3.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。

（）六、根据课文内容填空。

《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了__________的美丽景色，表达了诗人__________________的情怀。

七、读句子，完成练习。

不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；1．这节诗运用了（）的修辞手法。

A．比喻 B．夸张C．拟人2．“它们”在文中指（）。

A．小朋友 B．小白菊C．作者八、课内阅读。

炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起他们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的风蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

1．上面的诗节选自诗人________所写的《___________》。

这是一首生动活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言描绘了小径新雨后的诱人情景，表达了诗人______________的情怀。

12 在天晴了的时候一、将下列加点字的音节补充完整。

x òu q炫．耀尘垢．胆．怯m ì sh阴霾．赤．脚跋涉．二、给加点多音字选择正确的读音。

yūn yùn1.溪水在温风中晕．( )皱。

2.她突然感到一阵头晕．( )眼花。

pù bào3.这张照片有些曝．( )光过度。

4.为了建造这座金字塔，经常有数十万人在烈日曝．( )晒下干活儿。

三、在括号里填入合适的动词。

( )尘垢 ( )头( )水珠 ( )脚( )溪流 ( )手( )阴霾 ( )暖四、品读诗句，按要求完成练习。

1.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。

“凉爽又温柔”中的“”把泥路当作人来写，写出了泥路的特点。

请用这种结构的词组写一写妈妈的性格：又。

2.赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

诗句中“赤”可以用字代皆，“携”可以用字代替。

“涉”的意思是，我能写出一个含有“涉”的成语: 。

五、课内阅读。

在天睛了的时候，请到小径中去走走:给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢;不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

1.诗歌写了哪些景物?2.诗人怎样写小白菊不再胆怯”，怎样写凤蝶儿“自在闲游”?3.诗歌对天晴后小径中的几个形象的描写，表现了诗人怎样的感情?参考答案ー、 uàn g ièái ch è二、1.yùn 2.yūn 3.bào 4.pù三、示例:洗净抬起抖去赤着涉过携着推开取四、1.温柔柔软示例:温和坚强2.光挽(或牵) 徒步过水，泛指从水上经过示例:跋山涉水五、1.泥路、小草、小白菊、风蝶儿。

2.现在小白菊“抬起它们的头”，把那朵花“一瓣瓣地绽透”;凤蝶儿则“把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收”。

部编四年级下在天晴了的时候课后练习（含答案)1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面加点字读音完全正确的一组是（）。

A．凉爽．（shǎng）温柔．（róu）B．炫．耀（xuán）阴霾．（mái）C．胆怯．（qiè）尘垢．（gòu）D．闲．游（xián）赤．脚（cì）【答案】C2．下面词语书写有错误的一组是（）。

A．智慧溪流新泥B．晕皱移动脚迹C．凤蝶锭透雨润D．洗净抬头曝着【答案】C3．下列句子运用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（）。

A．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头C．抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游D．赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流【答案】D4．下列对现代诗歌表述不正确的一项是（）A．诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。

B．诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听，对节奏并没有强烈的要求。

C．读着“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”这些温情的诗句，我体会到诗歌中充满着真挚的情感。

D．从“阳光也是绿的”“在朦胧的寂静中”这些诗句里，我感受到诗歌语言的表达很独特。

【答案】B5．下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的是（）A．心中的风雨．．来了，我只躲到你的怀里。

B．这场风雨．．来势迅猛，我们要做好防洪准备。

C．这些古代的石刻在风雨．．的侵蚀下，字迹已经模糊不清了。

D．天上的风雨．．来了，鸟儿躲到它的巢里。

【答案】A6．下列每组词语都是近义词的一项是（）A．思潮——思绪集中——分开B．重叠——重复节拍——节奏C．仿佛——好像寂静——孤寂D．徜徉——徘徊炫耀——耀眼【答案】B7．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．天上的风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里。

B．炫耀/着新绿的/小草，一下子/洗净了/尘垢。

部编版四年级下册语文12.在天晴了的时候课时作业一、选择题1．以下加点词语使用恰当的一项为哪一项〔〕A．繁华的街道，鸡犬相闻．．．．，绘成一幅和谐的风景画。

B．有些恐龙温顺．．可爱，是茹毛饮血的食肉动物。

C．弟弟非常淘气，整天没完没了．．．．地吵闹，奶奶根本管不了他。

2．下面诗句描写的是雨后景象的是〔〕A．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。

B．随风潜入夜，润物细无声。

C．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

D．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

3．下面词语书写有错误的一组是〔〕。

A．智慧溪流新泥B．晕皱移动脚迹C．凤蝶锭透雨润D．洗净抬头曝着4．以下四组词语与其他三组不同的一项为哪一项〔〕A．思潮——思绪B．朦胧——清晰C．害怕——怯弱D．潇洒——洒脱5．以下句子没有将颜色描写具体的一项为哪一项〔〕A．雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。

B．有的树林变得紫红紫红的，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。

C．飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

D．火烧云变化极多，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫等颜色都有。

二、填空题6．写出描写花草树木的四字词语含苞欲放___________、_____________、_____________、__________7．我会填。

姗姗___( )_______( )____皑皑___( )___的流苏___( )___的雪花毛___( )___红___( )___8．查字典练习。

》涉〞用音序查字法，先查大写字母__( )__，再查音节___( )___；用部首查字法，先查部首___( )___，再___( )___画。

》涉〞在字典里有这几种解释：1．从水里走过去。

泛指从水上经过。

2．经历。

3．牵连；相关。

词语》涉水〞应该选择第___( )___种解释。

9．按要求做题到小径中去走走吧，在__( )__的时候：_( )_着脚，_( )_着手，踏着__( )__，涉过__( )__。

四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》一、看拼音写词语tiān qíng xiǎo jìng nílùwēn róu二、组词凉（），炫（），洗（）胆（），水（），闲（）三、根据意思写词语1.胆小，不敢（）2.夸张，炫，迫切想让别知道 ( )3.聪明，有才华（）四、写出下列加点词语的近义词，写在后面的括号中。

1.红梅有独特的风格。

它在一年四季中最寒冷的季节开花。

（）2.她衣着朴素，大方。

（）3.她今天穿着一身晚礼服尽显出华丽精致的美感。

（）4.让我们携起手来，共创和谐社会。

（）五、选择恰当的词语填空。

（填序号）（4分）A.猛烈B.剧烈（1）面对敌人（）的炮火，年轻的战士们毫不畏惧。

（2）飞机突然（）地抖动了两下，乘客们急忙抓紧了扶手。

A.预料B.预感（3）豌豆们（）到外面发生了一些事情。

（4）这件事情果然不出我的（）。

六、查字典“晴”用部首查字典法先查（），再查（），用音序查字典法先查（），再查（），在字典中的意思天空中无云或云很少：晴天。

晴朗。

晴和。

晴丽。

晴爽。

晴碧。

晴雨表。

阴七、选词填空1.①请，②晴③精（）客（）天（）明2.①炫，②转，③传（）达（）耀（）让八、重点段落品析试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧，在天晴了的时候:赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿一云的脚迹它也在闲游。

1、文中关于自然中的生物有哪些？2、这段话美在哪里？答案：一、天晴，小径，泥路，温柔二、凉爽，炫耀，洗净，胆怯，水珠，闲游三、胆怯，炫耀，智慧四、独特——奇特朴素——朴实华丽——华美和谐——祥和五、（1）A （2）B （3）B （4）A六、目，8，Q,qing,七、1.①②③ 2.③①②八、1.凤蝶儿，木叶，小径，新泥，溪流，温风，山间2.运用多种修辞手法比喻将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解.拟人：把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词来描写物.作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象.排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来.作用：加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情（表达效果）.。

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》同步训练一、基础运用1．抄写下列词语，读两遍。

炫耀尘垢胆怯曝晒赤脚涉过光晕2．下列词语中加点字注音全部正确的是（）A．炫．（xuán）耀尘垢．（hòu）胆怯．（què）B．曝．（bào）着赤．（chì）脚涉．（shè）过C．阴霾．（mái）晕．（yùn）皱携．手（xié）D．绽．放（dìng）花瓣．（bèn）凉爽．（shuǎng）3．查字典“晴”用部首查字典法先查，再查，用音序查字典法先查，再查，在字典中的意思天空中无云或云很少：晴天。

晴朗。

晴和。

晴丽。

晴爽。

晴碧。

晴雨表。

4．仿写句子。

（1）例：炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。

____________________________________________________________________________________________（2）例：（凤蝶儿）把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

____________________________________________________________________________________________ 5．连一连。

五彩的暗绿赤着阳光胆怯的小草涉过阴霾新绿的书页曝着脚移动的小白菊推开溪流6．朗读第一、二节诗体会它们的节奏有什么不同，指出这种变化在感情的表达上起什么作用。

____________________________________________________________________________________________ 7．课文回顾。

（1）这首诗的第一节依次描写了雨后的泥路、、、这些景物，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。

（2）对于诗歌写法和表达的情感，以下说法正确的是（）。

第12课《在天晴了的时候》预习单答案姓名学号一、这篇课文我共读了（？）遍，做到了读准字音，读通句子，将文章读流利。

读完后我知道这是现代诗人（戴望舒）创作的一首现代诗，作者用通俗易懂的语言向我们介绍了在（天晴了）的时候，到（小径）中去走走，看到了雨润过的（泥路）、新绿的（小草）、不再胆怯的（小白菊）、抖去水珠的（凤蝶儿）等雨后天晴的景物。

二、填本课词语：xuàn yào chén gòu dǎn qiè pù zhe chì jiǎo shè shuǐ hóng yūn （炫耀）（尘垢）（胆怯）（曝着）（赤脚）（涉水）（红晕）xián yóu zhì huì xié shǒu dǒu qù xiǎo jìng xǐ jìng wǔ cǎi（闲游）（智慧）（携手）（抖去）（小径）（洗净）（五彩）三、辨字组词。

（答案不一）炫（炫耀）怯（胆怯）风（风沙）携（携带）慧（智慧）弦（琴弦）祛（祛风湿）凤（凤凰）隽（隽永）惠（惠民）四、用“＼“画出句中的错别字,再将正确的写在括号里。

1.小白菊试试寒,试试暖,然后一辨辨地绽透。

（瓣）2.抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页,暴着阳光一开一收。

（曝）3新阳推开了阴埋了,溪水在温风中晕皱。

（霾）五、选词填空。

1.那张绿色的钞票,在一帮七八岁孩子的眼里,的确很值得（炫耀）。

2.他是个很谦虚的孩子，从不在别人面前(夸耀)自己。

胆怯羞怯3.她长到六岁才见到爸爸,当时她(羞怯)地走到爸爸面前,一下子被爸爸抱了起来4.勇敢一点吧,要是老这么（胆怯）,那就什么也干不了。

六、阅读课文片段，回答问题。

①不再(胆怯)的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地（绽透）;抖去水珠的(凤蝶)儿，在木叶间自在闲游,把它（五彩）的(智慧)书页曝着阳光一开一收。

12 在天晴了的时候备课素材【教材分析】《在天晴了的时候》是“雨巷诗人”戴望舒的一首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。

诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。

“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。

啊！那清新，清新又怡人的小径！在语言上，诗人一韵到底，读来富有强烈的节奏感。

在感受清新活泼的雨后村景时，似乎又感受到暗藏在诗中的“深意”，令人回味无穷，浮想联翩。

此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的“淡然”“宁静”和“暖意”，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。

【作者介绍】戴望舒(1905年11月15日-1950年2月28日)，男，名承，字朝安，小名海山，浙江杭州人。

后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。

中国现代派象征主义诗人、翻译家等。

他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说:《债》《卖艺童子》和《母爱》。

曾经和杜衡、张天翼和施蛰存等人成立了一个名谓“兰社”的文学小团体，创办了《兰友》旬刊。

1950年戴望舒在北京病逝，享年45岁。

【与文章相关的资料介绍】人物评价戴望舒能在文学史上留名最大的原因是他所创作的优秀的诗歌，他本人也在二十年代末和三十年代初因雨巷为其风格独特的诗作被人称为现代诗派"诗坛领袖"。

1927年，他的诗《雨巷》显示了新月派向现代派过渡的趋向，而1929年所创作的《我底记忆》则成为了现代诗派的起点。

(钱理群)【与课文相关的其他资料】雨巷——戴望舒撑着油纸伞独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默彳亍（ chì chù）着冷漠、凄清，又惆怅她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地像梦一般地凄婉迷茫像梦中飘过一枝丁香的我身旁飘过这女郎她静默地远了，远了到了颓圮（pǐ）的篱墙走尽这雨巷在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘课后作业基础积累大巩固一、辨字组词。

第12课《在天晴了的时候》知识点+同步练习含答案四年级下语文第十二课《在天晴了的时候》知识点+同步练习知识点：一、作者简介戴望舒，名承，字朝安，小名海山，浙江省杭州市人。

后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。

中国现代派象征主义诗人、翻译家等。

他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债》、《卖艺童子》和《母爱》。

曾经和杜衡、张天翼和施蛰存等人成立了一个名谓“兰社”的文学小团体，创办了《兰友》旬刊。

代表作品《雨巷》、《我的记忆》等二、相关资料凤蝶，一般为大型昆虫。

以后翅有尾状突为特点而命名，但有许多种类无尾状突。

常以黑、黄、白色为基调，饰有红、蓝、绿、黄等色彩的斑纹，一些种类更具有灿烂耀目的蓝、绿、黄等色的金属光泽。

凤蝶形态优美，许多种类的后翅有修长的尾突。

有些种类是害虫；部分种类受到保护。

全世界多达850余种，而中国约有近百种。

三、多音字晕yūn 晕倒yùn 日晕四、词语炫耀尘垢胆怯曝晒赤脚涉及阴霾光晕五、词语解释：炫耀: 夸耀。

胆怯：胆小，缺少勇气。

阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。

晕皱：水的表面被风吹起的波澜。

六、教材解读：1.读课文，边读边想：诗人在初晴的小径上看到了什么？泥路、小草、小白菊、凤蝶儿2.”温柔“一般形容女子温和柔顺，这样写泥路有什么好处？这里运用了拟人的修辞手法，用”温柔“描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。

3.“炫耀、洗净”写出了什么？“炫耀”写出了小草的快乐与自豪；“洗净”写出了雨后小草的洁净、清新。

4.“胆怯、慢慢、试试”写出了什么？“胆怯”表明小白菊经历了风吹雨打，“慢慢”“试试”写出了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。

5.“智慧书页”指的是什么？这样写有什么作用？这里运用比喻的修辞手法，把凤蝶儿五彩的翅膀比作“智慧书页”，凤蝶在阳光下扇动美丽的翅膀，一开一收，表现了它的自由快乐与生命的活力。

6.“新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

部编人教版小学四年级语文下册第三单元第12课《在天晴了的时候》课后作业及答案一、下列加点字注音有误的一项是（）A.炫．耀（xuán）阴霾．（mái）B.胆怯．（qiè）曝．晒（pù）C.赤．脚（chì）涉．水（shè）D.晕．皱（yùn）绽．放（zhàn）二、用“√”在括号里给句子中加点的词语选择恰当的近义词。

1.给雨润过的泥路，一定是凉爽．．（柔软温馨）。

．．（凉快爽快）又温柔2.炫耀．．（夸耀照耀）着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。

3.不再胆怯．．（胆小胆识）的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

4.云的脚迹——它也在闲游．．（游览闲聊）。

三、读句子，完成题目。

1.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。

泥路的特点是__________、__________，从“__________”词可以看出这句诗运用了________的修辞手法，写出了泥路的__________，表现出了诗人对泥路的______________________________之情。

2.新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

（1）“晕皱”的意思是________________，这一词语写出了溪水在温风中______________________________的情景。

1/ 3（2）画线部分运用了__________的修辞手法，写出了云的__________，表达了诗人对______________________________之情。

四、阅读课文片段，完成练习。

不再胆怯的小白菊，抖去水珠的凤蝶儿，慢慢地抬起它们的头，在木叶间自在闲游，试试寒，试试暖，把它五彩的智慧书页，然后一瓣瓣地绽透；曝着阳光一开一收。

1.选段主要写了诗人在初晴的小径上看到的__________、__________，表现出了雨后的________________________________________。