与象共舞1

《与象共舞》课堂教学教案一、教学目标：1. 让学生了解大象的基本特点和生活习性，培养学生对动物的热爱和保护意识。

2. 通过学习舞蹈，提高学生的艺术素养和协调能力。

3. 培养学生团队协作精神，增强班级凝聚力。

二、教学内容：1. 大象的基本特点和生活习性2. 舞蹈基本动作与技巧3. 团队协作与班级凝聚力三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解大象的特点，学会舞蹈动作，培养团队协作精神。

2. 教学难点：舞蹈动作的协调与配合，团队协作的默契。

四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房2. 教学器材：图片、视频、音乐、舞蹈道具等3. 教学资料：教案、舞蹈动作图解、团队协作游戏等五、教学过程：1. 导入：a. 展示大象的图片，引导学生关注大象的特点。

b. 播放大象生活的视频，让学生了解大象的生活习性。

2. 基本知识学习：a. 讲解大象的基本特点，如体型、鼻子、耳朵等。

b. 介绍大象的生活习性，如饮食、睡眠、社交等。

3. 舞蹈教学：a. 教授舞蹈基本动作，如步伐、手势、身姿等。

b. 引导学生跟随音乐练习舞蹈动作，注意动作的协调性。

4. 团队协作游戏：a. 组织学生进行团队协作游戏，如“大象鼻子接力”、“大象耳朵传递”等。

b. 引导学生体会团队协作的重要性，培养班级凝聚力。

5. 总结与反思：a. 回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获。

b. 总结团队协作的重要性，鼓励学生在日常生活中发扬团队精神。

六、教学延伸：1. 课后作业：让学生绘制一幅关于大象的画作，可以是卡通形象或者大象的生活场景，以此来加深学生对大象的印象。

2. 家长参与：邀请家长来校观看学生的舞蹈表演，让家长了解学生在课堂上的学习成果，增进家校联系。

七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己在课堂上的表现进行评价，包括舞蹈学习、团队协作等方面。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相鼓励，共同进步。

3. 教师评价：教师根据学生的学习态度、舞蹈技能、团队协作等方面进行综合评价。

《与象共舞》教学设计《与象共舞》教学设计9篇作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《与象共舞》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《与象共舞》教学设计1一：导入：孩子们,喜欢旅游吗？都去过哪里？今天咱们一起去个地方，先来通过一条短片看一看（视频）没错，就是泰国泰国富有“千佛之国、黄袍之国、万象之国”的美誉。

腿粗如柱的大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。

来，让我们去感受与象共舞的另一番情趣吧（请和老师一起板书课题）二：解决字词：之前大家预习了课文，为了更好的学习本课，先来检查一下大家的预习情况，（出示生字词）找一组同学来给读一读，其他同学请认真听他们的读音，谁愿意再领着大家读一两遍。

三：初读课文看来同学们的预习习惯养成的非常好，生字词掌握的这么棒，那就让我们一起走进课文，去感受泰国的异域风情，请同学们自由朗读课文，找一找最令作者难以忘怀的是什么？找到了吗？谁来说说，你来，大家和他找的一样吗？那大象是如何跳舞的文中写了吗？请找出来，并用“----”画出来。

谁来读一下你找到的句子？哦，这句话描写了泰国的大象如何跳舞，那我想问一下你印象中的大象是什么样子的？（高大的）那你印象中的大象跳起舞来应该是什么样子的？（笨重的）这里的大象有这种感觉吗？（没有）来，女孩子读出大象那轻盈的舞姿，我们知道音乐是有节奏的，有强也有（）有长也有（）有急也有（），那么同样语言也是有节奏的，来，谁能把这句话读出节奏来，（个人读）节奏感伴随着你的语音出来了，看，大象正在有节奏的跳舞呢！（视频）。

（音乐）来咱们也一起站起来，学学大象的样子，做做动作，有节奏的读一读吧。

大象和谁一起怎么有节奏的跳舞呢？快速找出来相关句子，用“～”画出来，谁找到了，你来。

（音乐）多么欢快的舞蹈，多么热烈的气氛，如果你现在就在泰国，就在东巴乐园，你愿意成为其中一个观众吗？来，女孩子也加入到人群中来，（读）多么欢快的舞蹈，多么热烈的气氛，如果你就在东芭乐园，你愿意加入到舞蹈的象群中吗？来男孩子们也舞蹈起来吧！（读）老师也被你们的热情感染，想要和你们一起舞蹈了。

《与象共舞》课堂教学教案第一章：课程简介1.1 课程背景《与象共舞》是一门以动物保护和生态环境教育为主题的课堂教学教案。

通过本课程的学习，让学生了解大象的生活习性、保护现状以及人类与动物共生的重要性，培养学生的环保意识和关爱动物的情感。

1.2 课程目标（1）了解大象的生活习性、特点和生存现状；（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识；（3）提高学生的团队协作能力和表达能力。

第二章：教学内容2.1 大象概述（1）大象的种类、分布和特点；（2）大象的生活习性及社会结构。

2.2 大象的保护现状（1）大象面临的威胁与困境；（2）保护大象的措施及成效。

2.3 人类与大象的关系（1）人类活动对大象生存的影响；（2）大象对人类社会的贡献。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解大象的生活习性、特点和保护现状，使学生了解相关知识。

3.2 案例分析法分析具体的大象保护案例，让学生深刻体会保护大象的重要性。

3.3 小组讨论法分组讨论人类与大象的关系，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

3.4 实践活动法设计相关实践活动，提高学生的团队协作能力和表达能力。

第四章：教学评估4.1 课堂问答通过提问环节，检查学生对大象知识的掌握程度。

4.2 小组报告评估学生在小组讨论中的表现，以及对保护大象的认识。

4.3 课后作业布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

第五章：教学资源5.1 教材：《与象共舞》教案及相关资料；5.2 影视资料：关于大象的纪录片、动画短片等；5.3 网络资源：大象保护组织的官方网站、相关新闻报道等；5.4 教具：图片、海报、卡片等。

第六章：教学进程6.1 第一课时【导入】观看关于大象的纪录片片段，引发学生兴趣。

【新课导入】介绍大象的种类、分布和特点。

【课堂互动】提问环节，检查学生对大象基础知识的理解。

【案例分析】分析大象保护案例，引导学生关注大象保护现状。

6.2 第二课时【新课导入】讲解大象的生活习性及社会结构。

27、与象共舞学习目标：1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。

2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

3、领悟课文先概述后分述的表达特点，提高表达能力。

学习重难点：了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

课前准备:1.搜集有关泰国、大象图像资料，做成课件。

2.学生预习读课文，自学生字新词。

教学过程预设一、谈话导入，初步感知。

1.谈话：播泰国风光，简介泰国。

请同学们看屏幕，这就是泰国，在我们国家的南面，是一个风光美丽、文化独特的国家。

泰国的国名泰语意思为“自由之国”，她还有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国。

”的誉称。

泰国赋有“万象之国”的美称，所以在泰国，大象可是鼎鼎大名。

（图片定格在大象图上）2.今天就让我们走进泰国与象共舞吧！板书：（与象共舞）3.同学们，请齐读课题，读了课题你想说点什么？（什么叫与象共舞？谁与象共舞？与象共舞是怎样的？）板：什么？谁？怎样？4. 请同学们把书打开，带着这些问题，自由通读全文，要求不仅要读准字音，还要读通句子。

5、检查字词的掌握情况。

（屏幕）6、检查课文的朗读情况，还要边读边思考：课文主要写了大象哪几方面的内容？7.反馈：说说看，课文主要写了大象的什么？交流后填空：本文饶有趣味地讲述了大象是泰国的（国宝），它和人之间（没有距离），是一种（聪明而又灵气）的动物，还能和人在音乐中（跳舞），展示了泰国独特的地域文化。

（读）三、自读自悟，深入学习。

1.同学们真厉害，读一遍课文就能把握住了课文的主要内容。

我们知道这是一篇略读课文，那么略读提示中提出哪些要求呢？读（默读课文，想一想：在泰国，人与大象的关系是怎样的？找出有关部分，多读几遍。

并注意课文在写法上的特点。

）边默读边思考：你对哪部分内容最感兴趣？这部分表现了人与大象的关系是怎样的？并在旁边写一写你的感受。

与象共舞主要内容在这个快节奏和高压力的现代社会中，越来越多的人开始寻找一种与自然和动物亲近的方式来缓解压力并获得内心的平静。

而与象共舞，作为一种新兴的旅游和心灵疗法方式，正逐渐引起人们的兴趣和关注。

与象共舞是一种与大象亲近并与之互动的活动。

这项活动起源于亚洲一些国家，如泰国、印度和尼泊尔，这些国家有着悠久的大象文化和传统。

人们可以在专门的庇护所或旅游胜地与大象相处，并通过观察、喂食、洗浴和骑乘等方式与它们建立起联系和互信。

与象共舞的主要内容包括以下几个方面：1. 观察和学习大象行为：与大象共舞首先要通过观察学习大象的行为，了解它们的习性和生活方式。

人们可以观察大象的呼吸、脚步、耳朵的动作等等，从中体会到大象的柔和和力量。

2. 与大象建立信任和互动：在与大象共舞的过程中，信任和互动是非常重要的。

人们需要花时间与大象建立起信任和感情的纽带。

他们可以通过喂食大象，给它们洗澡或者参与一些特定的游戏活动来与大象互动。

3. 体验大象背上的骑行：在一些庇护所或旅游胜地，人们有机会骑乘大象。

这是一个与大象共同舞动的方式，不仅可以体验大象背上的感觉，还可以与它共同探索自然风光。

4. 大象保护和环境教育：与象共舞不仅是一种体验活动，更是一种环保和教育的方式。

通过与大象亲近，人们可以更好地了解到大象的保护问题，关注到它们的生存环境和生态系统的重要性，并且在回归社会后，传播保护大象的知识和意识。

与象共舞所带来的益处也是不可忽视的。

首先，它为人们提供了一种与自然亲密接触的方式，使人们得以远离城市的喧嚣和压力，感受大自然的宁静和和谐。

其次，与象共舞可以帮助人们放松身心，减轻焦虑和压力，提高身心健康。

此外，对于那些热爱动物和环保的人来说，通过与大象亲近，他们可以更深入地了解大象保护的重要性，并积极参与到大象保护事业中去。

尽管与象共舞在一些国家已经相对普及，但这一活动也面临一些争议和挑战。

首先，大象的保护和福利问题非常重要。

在选择参与与象共舞的活动时，人们要选择那些以动物福利为中心的庇护所或旅游景点，确保大象能够得到适当的照顾和关爱。

与象共舞读后感
《与象共舞》是一部令人感动的小说，通过主人公与大象之间的情感交流，展现了人与自然之间的和谐共生。

小说中的情节扣人心弦，令人深思。

在小说中，主人公与大象之间建立了一种特殊的情感纽带，他们之间的沟通不仅仅是语言上的交流，更多的是心灵上的共鸣。

主人公在与大象共舞的过程中，逐渐懂得了尊重和理解动物，学会了与大自然和谐相处。

这种情感交流让人感叹人类与动物之间的情感纽带是如此的深厚，而这种纽带的存在也让人类更加懂得了尊重和保护自然界。

除此之外，小说中还揭示了人类与自然之间的矛盾和冲突。

在现代社会，人类对自然的破坏已经到了不可挽回的地步，许多动物的栖息地都受到了严重的破坏，导致了许多物种的灭绝。

而在小说中，主人公与大象的故事也让人们意识到了自然界的宝贵和珍贵，唤起了人们对自然环境的保护之心。

读完《与象共舞》，我深深地感受到了人与自然之间的和谐共生的重要性。

我们生活在这个美丽的地球上，应该更加懂得尊重和
保护自然界，与动物和谐相处。

只有这样，我们才能够让地球更加
美好，让人类的生活更加幸福。

同时，我也意识到了自己在日常生
活中应该更加注重环保，减少对自然的破坏，为保护地球出一份力。

总的来说，《与象共舞》是一部令人感动的小说，它不仅仅是
一部关于动物与人类情感交流的故事，更是一部关于人与自然和谐
共生的宣言。

希望更多的人能够读到这部小说，从中汲取力量，让
我们一起为保护地球、保护自然环境出一份力。

与象共舞教学设计与象共舞教学设计精选3篇（一）教学目标：1. 学生能够了解象是一种大型动物，具有强大的力量和灵敏的身体机能。

2. 学生能够学会基本的和象共舞的动作和技巧。

3. 学生能够培养对大自然和动物的尊重和保护意识。

教学准备：1. 课堂教具：图片或视频介绍象的基本信息。

2. 场地准备：教室外的开放空地或操场。

3. 教学材料：音乐播放设备。

教学步骤：1. 引入：- 展示图片或播放视频介绍象的基本信息，包括体型、力量和机能等。

- 引导学生发表他们对象的印象和感受。

2. 讲解共舞动作和技巧：- 介绍和讲解象共舞的基本动作和技巧，如侧步、转身、拱背等。

- 演示每个动作，并鼓励学生跟随模仿。

3. 练习动作和技巧：- 在教室外的开放空地或操场上进行练习。

- 分组让学生互相搭档，练习象共舞的基本动作和技巧。

- 老师巡视并给予学生指导和指导。

4. 创造表演：- 将象共舞的动作和技巧整合在一起，创造一段象共舞表演。

- 学生可以自由发挥，加入其他动物形象或创意元素。

- 安排时间让每个小组或学生表演他们的创作。

5. 总结和评价：- 让学生分享他们的学习感受和表演经验。

- 回顾课堂学习的内容和目标，点评学生的表现和进步，并鼓励他们继续努力。

扩展活动：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解象的习性、生活环境和保护措施。

2. 继续探索其他与动物有关的舞蹈和艺术形式，如狮舞、鹰舞等。

3. 制作象形的手工艺品或绘画，展示对象的理解和创造力。

4. 参观动物园或自然保护区，近距离观察和了解动物的生活。

与象共舞教学设计精选3篇（二）在与象共舞教学过程中，我深刻意识到了一些反思。

首先，与象共舞需要有足够的了解和技能。

与大象一起进行互动需要对它们的行为、身体语言和需求有深入的了解。

我认识到在教学前，我应该花更多的时间学习和研究关于大象的知识，以更好地理解它们的行为和需要。

其次，与象共舞需要建立信任和尊重的关系。

在教学过程中，我注意到与大象建立信任关系是至关重要的。